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幼兒園中班教案《屬相的故事》

發(fā)布時間:2022-06-16 幼兒園中班故事 幼兒園故事的教案 幼兒園中班的教案

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《屬相的故事》”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《屬相的故事》》

中班教案《屬相的故事》適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一,知道自己和家人的屬相,對屬相產(chǎn)生興趣,快來看看幼兒園中班《屬相的故事》教案吧。

活動目標:

1、知道自己和家人的屬相。

2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。

3、對屬相產(chǎn)生興趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

1、故事《十二生肖的故事》

2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。

4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》

活動過程:

一、介紹自己和家人的屬相

師:小朋友,你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相,那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?

教師總結(jié):小朋友,你們可真厲害,不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相,有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的,怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事,我們一起來聽一聽吧,到底是怎么回事呢?

二、講解故事,讓幼兒了解十二生肖排序

1、教師講述故事《十二生肖的故事》

——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的?

——為什么貓沒有拍到隊?

——最后,老鼠和貓還是好朋友嗎?

2、出示屬相卡片12張,并按順序排好

3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事,我們一起來聽一聽

——講述故事

——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?

三、玩游戲“點兵點將點屬相”,了解屬相的名稱。

1、學習游戲規(guī)則:教師邊說邊點黑板上的屬相,例如:“點兵點將點到老虎,請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說:“老虎排在第三個?!?/p>

2、幼兒游戲:游戲由慢至快,讓幼兒享受游戲的樂趣。

四、活動結(jié)束

今天我們學了十二屬相,那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)

活動延伸:

看幼兒用書,給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

小百科:二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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幼兒園小班教案《我的屬相》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我的屬相》》

小班教案《我的屬相》適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能用簡短的語言介紹自己屬相的特征,知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力,快來看看幼兒園小班《我的屬相》教案吧。

活動目標:

1、知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點:

了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動準備:

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標。

3、課件《我的屬相》。

活動過程:

1、找屬相。

1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學說較完整地語句)

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導幼兒大膽表述)

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

4、看屬相的排列順序

師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2、活動前,引導幼兒充當一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準備)。

小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號,歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外,世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來表達對中國新年的祝福。

幼兒園小班社會教案:我的屬相


活動目標:

1、知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

活動重難點:了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動準備:

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標。

3、課件《我的屬相》。

活動過程:

1、找屬相。

1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學說較完整地語句)

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,

說一說)

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引

導幼兒大膽表述)

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

4、看屬相的排列順序

師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2、活動前,引導幼兒充當一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準備)。

幼兒園中班教案《森林里的故事》


活動目標

能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。

領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

重點難點

引導幼兒打開自己的想像空間,能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情,鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備

小動物頭飾:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動過程

一、交流

引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想一想森林里都有那些動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..),最喜歡的動物有哪些。

二、看教學掛圖

1、出示教學掛圖,請幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

(教師:這里總是靜悄悄的,除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見,你們知道為什么嗎?)

三、編故事

1、在掛圖上貼上兩個小房子圖片,引導幼兒說一說誰搬到森林里了,這里可能是誰的家,它們之間可能發(fā)生了什么事,請小朋友分組想一想、講一講。

2、請各組選一個人講一講本組編的故事。

四、分析

1、請幼兒說說小朋友故事講得好不好,怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

2、請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事,并逐一舉例,如時間就是故事發(fā)生在什么時候,比如夏天的一個中午或星期一早上等。

3、請幼兒再次用新方法講述故事。

五、看圖講故事

1、請幼兒看《幼兒用書》,教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

幼兒百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

幼兒園中班教案《墻飾上的故事》


中班教案《墻飾上的故事》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒積極參與講述活動,發(fā)展幼兒觀察能力和口語表達能力,學習觀賞墻飾面置,創(chuàng)造性地講述墻飾的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園中班《墻飾上的故事》教案吧。

活動目標:

1、學習觀賞墻飾面置,創(chuàng)造性地講述墻飾的內(nèi)容。

2、積極參與講述活動,發(fā)展幼兒觀察能力和口語表達能力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、體驗墻飾上的故事的樂趣。

活動準備:

1、教師與幼兒討論墻飾的主題,一起利用各種材料,布置和裝飾墻面。

2、準備親子手冊《語言·講述墻飾的布置》。

活動過程:

1、以帶幼兒參觀墻飾,引起幼兒活動興趣。

2、教師提出觀常墻飾時應當注意的秩序,請幼兒在相互交流時要輕聲細語,不要影響其他小朋友觀賞。

3、幼兒分區(qū)域活動,讓幼兒自由結(jié)伴觀賞墻飾內(nèi)容,并給墻飾取個名字。(春天美,神秘的太空世界,有趣的紙魔術(shù),好朋友在一起)。

4、請幼兒相互講述墻面布置的材料及所表現(xiàn)的內(nèi)容,教師幫助個別膽小的幼兒。

5、讓幼兒以導游的身份向他人完整講解墻飾的內(nèi)容和作用。

6、請大家評選最佳導游員。

活動延伸:

1、讓幼兒自愿選擇某處的墻飾進行拍照活動。

2、請幼兒向家長介紹墻飾內(nèi)容,與家長交流對墻飾布置的看法。

幼兒百科:墻飾種類眾多,包括涂料、手繪畫、創(chuàng)意格子,擱板,壁掛架,墻貼,創(chuàng)意掛鉤,創(chuàng)意掛鐘、背景墻、影視墻等各種各類的家居墻上飾品。

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