幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》

發(fā)布時間:2022-06-16 中班小熊過橋教案反思 中班音樂小熊過橋教案 小熊拔牙的教案

俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》》

中班教案《有禮貌的小熊》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒提高判斷是非的能力,通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓,領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《有禮貌的小熊》教案吧。

活動目標:

1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

準備:

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動與指導(dǎo):

1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點:長得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個關(guān)于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3.提問:

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大,為什么他就不欺負人呢?

(4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事:【W(wǎng)wW.JZ139.com 迷你句子網(wǎng)】

小熊讓路

小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

小熊在路上走,前面來了小花貓。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

小花貓怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒,小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

小公雞害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,它更害怕小熊,很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴,一起去找大象,請大象來治小熊。

大象笑了笑,點了點頭。

大象走在前面,小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

小熊看見大象走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大象先走。

大象走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了,都愣住啦:大象也怕小熊??!

小熊低著頭,不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后,小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

這下,小花貓、小公雞、小猴明白了,大家都說:“大象真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班教案《禮貌》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《禮貌》》

小班教案《禮貌》適用于小班的主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識,學(xué)習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當?shù)膱龊嫌?,讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語,與小伙伴交流,快來看看幼兒園小班《禮貌》教案吧。

活動目標:

1、學(xué)習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當?shù)膱龊嫌谩?/p>

2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識。

3、讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語,與小伙伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

小兔子和小狗玩具、幼兒用書

活動過程:

一、教師出示小兔和小狗玩具,引出活動主題。

教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?(鼓勵幼兒積極回答。)

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小兔想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎樣向小狗借玩具呢?

教師小結(jié):當需要別人幫忙的時候說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一滴水穿石小兔說的話吧。

2、教師繼續(xù)講故事:小兔對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應(yīng)該說什么呢?

教師小結(jié):當你得到別人幫助時候,應(yīng)該說“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

3、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧?”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

教師小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

三、請幼兒看幼兒書,讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。

1、教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、教師小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)說“請”,當?shù)玫絼e人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”,原諒別人時就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。

教師:在我們的日常生活中,我們還會說到哪些禮貌用語呢?

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

幼兒園中班教案《有禮貌》及教學(xué)反思


活動目標

1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點

重點:通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點:懂得生活中的正確文明行為。

活動準備

小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、手指游戲。

問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?

1)出示小兔:“小朋友,你們好!”

教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么?。俊苯處煿膭钣變悍e極參與,和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了:“小朋友,再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分:

1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問:

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

歌表演:《對不起、沒關(guān)系》

3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結(jié)束部分:

小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學(xué)反思

對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動,幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習慣。教會幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,可能是由于操作的時間過長,因此,整節(jié)課的活動時間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長,這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個環(huán)節(jié)長了一點,在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準備不夠充分。在教具準備上,正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

幼兒百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

幼兒園大班社會教案:有禮貌的小人兒


活動目標:

1.培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

活動準備: 1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。活動過程:

一、教師問:"小朋友們好。" 幼兒回答:"老師好。" 教師高興地說:"你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?"(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。) 教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。 幼兒說:"每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。 幼兒說:"小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:"小朋友摔倒,我把他扶起來。"教師畫出這個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動幫助。 幼兒說:"不能爬欄桿。"教師歸納為:應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。 教師說:"別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?"討論后讓幼兒知道要先說:"對不起,打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。 教師問:"小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?"請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。

五、結(jié)束時,教師說:"請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。"(幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)活動

1.本次活動30分鐘。

2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3.討論后的規(guī)則,可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處,作為"幼兒園小朋友守則"。自評:對幼兒進行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準備,更重要的是為今后的學(xué)習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。" 規(guī)則"對幼兒來講并不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,特別是把這種"意識"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計本次活動的主旨。 幼兒以具體形象思維為主,我選用"圖示"的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進行教學(xué)活動,教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地說教效果好得

幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》

小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法,在游戲、表演等活動中,學(xué)會并正確使用日常禮貌用語,愿意學(xué)習并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮,快來看看幼兒園小班《人人夸我有禮貌》教案吧。

活動目標:

1、在游戲、表演等活動中,學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學(xué)習并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入、學(xué)習禮貌用語。

教師指導(dǎo)語:今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看,有哪些小動物?它們的表現(xiàn)怎么樣?

內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:是誰呀?小花貓說:是我。兔媽媽開門:請進?。ㄖ攸c突出請)小花貓說:謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說:請坐。小花貓說:謝謝。兔媽媽說:小花貓,我請你吃小魚,小花貓接過魚說:謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說:對不起、沒關(guān)系。

最后是小老虎出場,要突出它不講禮貌。

(幼兒全神貫注地觀看情景表演,看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑)師:有哪些小動物給兔媽媽過生日?

幼1:有小貓。

幼2:有小狗……幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師:你覺得哪些小動物有禮貌?

幼1:小貓有禮貌。

幼2:小狗有禮貌。

幼3:小熊有禮貌。

幼4:兔媽媽有禮貌。

師:小朋友講得真好,那么它們說了哪些有禮貌的話?

幼1:兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

幼2:小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。

(這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)師:剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1:因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2:兔媽媽給東西它吃的時候,不說謝謝。

幼3:它走的時候不說再見。

師:那么你們喜歡誰?為什么?

幼1:我們喜歡小貓。

幼2:我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

[自評:情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營造了良好的心理氛圍,調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

二、聯(lián)系生活、重點練習“請”字。

師:小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌,姚老師也很喜歡它們,特別是兔媽媽真有禮貌,對每個孩子都說了一個“請”字,我們小朋友有沒有說過“請”字啊?

幼齊:說過。

師:你什么時候?qū)φl說過?

幼1:媽媽下班了,我請媽媽坐下,請媽媽喝水。

幼2:客人到我家來,我請客人坐下。

……師:你們真是有禮貌的好孩子!

師:其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字,我們來看一看電視里的人是怎么說的?

(幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……)幼1:小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2:老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3:小朋友請老師喝茶。

幼4:小朋友請老師夾發(fā)夾。

……師:錄象里的小朋友都會用“請”,看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?

幼齊:想。

師:那么怎樣對我說呢?

幼:老師,請你把書借給我看看,好嗎?

師:好的。

幼:謝謝老師。

師:不客氣。

(請孩子上來和老師表演。)[自評:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場景,讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用,教師不失時機,及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié),更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]

三、實踐體驗、指導(dǎo)文明行為。

師:我們小朋友真能干,今天學(xué)會了很多的禮貌用語,可是電視里還有一些小朋友不會用,我們來幫幫他們,好嗎?

幼齊:好。

(幼兒觀看錄象1)1)借榔頭。

東東借榔頭,對陳爺爺說“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?

幼1:因為東東沒有禮貌。

幼2:東東不會說有禮貌的話。

幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。

師:小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說?

幼:東東,你應(yīng)該這樣說:陳爺爺,請你借一把榔頭給我,好嗎?(請該小朋友上來對著電視里的東東說。)師:東東聽了大家的話,真的這樣說了,看看這次他借到錘子了嗎?

幼齊:借到了。

(觀看東東借到榔頭的錄象。)師:我們再來看一段錄象,幼兒觀看錄象22)玩游戲。

小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實也很難過,但不知道說什么好。

師:我們也來幫幫丁丁,誰愿意教丁???

幼兒搶著說:我愿意。

(請一幼兒上來對著電視里的丁丁說)師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語,還會教別人學(xué)禮貌用語,真能干!姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

(一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶,有禮貌,見了老師問聲好,見了同學(xué)把手招……[自評:在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點,通過“想辦法”、“幫幫他”的形式,創(chuàng)造機會,讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往,使幼兒進行自我教育的同時,還進行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]

四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。

師:在我們的生活中,孩子、大人都很講禮貌,姚老師把他們拍成了照片,請小朋友下位去看一看,和你的好朋友說一說、演一演,他們說的是什么禮貌用語?

(幼兒自由下位,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1:(用手指著自己)我來做老師。

幼兒2:那我做小朋友。

幼兒1:(對幼兒2鞠躬)老師,您早!

幼兒2:(對幼兒1鞠躬)小朋友早!

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3:我踩了你的腳,對不起。

幼兒4:沒關(guān)系。

……[自評:教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺,讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,合作表演時不僅增強了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]

活動反思:

1、在接下來的一段時間,我注意觀察、加強引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會講禮貌用語的幼兒多了,特別對于小班的幼兒來說,正確地使用“請”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當?shù)剡\用,因此,當孩子們有了一些小糾紛時,很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法,而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對事物的模仿能力較強,在教育過程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們在模仿中學(xué)習。

3、德育活動中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實想法,聯(lián)系生活中的實際問題,采取多種活動形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中,促使他們在活動中發(fā)現(xiàn),體會到文明禮貌語言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動,從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個發(fā)展變化的過程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機,創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實所感,不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習慣是不現(xiàn)實的,所以在平時的教育過程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點,進行教育,真正讓我們的德育工作落到實處,做到“處處皆育人”。

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

相關(guān)推薦

  • 幼兒園小班教案《禮貌》 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《禮貌》》小班教案《禮貌》適用于小班的主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識,學(xué)習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當?shù)膱龊嫌?,讓幼兒體...
    2022-03-26 閱讀全文
  • 幼兒園中班社會說課稿《小熊禮貌的讓路》 小熊禮貌的讓路 現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此,教育幼兒寬容待人,也是培養(yǎng)幼兒具有健全...
    2019-12-14 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《有禮貌》及教學(xué)反思 活動目標 1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。 2、懂得生活中的正確文明行為。 3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。 4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。 5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體...
    2020-12-28 閱讀全文
  • 幼兒園大班社會教案:有禮貌的小人兒 活動目標: 1.培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。 2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。 活動準備:1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?;顒舆^程: 一、教師問:"小朋友們好。"...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法,在游戲、表演等活動中,學(xué)會并正確使用...
    2022-03-27 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《禮貌》》小班教案《禮貌》適用于小班的主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識,學(xué)習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當?shù)膱龊嫌?,讓幼兒體...

2022-03-26 閱讀全文

小熊禮貌的讓路 現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此,教育幼兒寬容待人,也是培養(yǎng)幼兒具有健全...

2019-12-14 閱讀全文

活動目標 1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。 2、懂得生活中的正確文明行為。 3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。 4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。 5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體...

2020-12-28 閱讀全文

活動目標: 1.培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。 2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。 活動準備:1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?;顒舆^程: 一、教師問:"小朋友們好。"...

2019-12-12 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法,在游戲、表演等活動中,學(xué)會并正確使用...

2022-03-27 閱讀全文