幼兒園中班教案《小老鼠奇奇來拜訪》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小老鼠奇奇來拜訪》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小老鼠奇奇來拜訪》含反思》

中班教案《小老鼠奇奇來拜訪》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習慣，使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒經(jīng)過主人的允許不亂動別人家的東西，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《小老鼠奇奇來拜訪》含反思教案吧。

活動目標

1，使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒經(jīng)過主人的允許不亂動別人家的東西。

2，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

3，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4，幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點：引導幼兒明白去別人家做客要懂禮貌。

難點：從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備

幼兒教材

故事《小老鼠奇奇來拜訪》

活動過程

一，導入

1，教師：小朋友們，媽媽帶你們?nèi)ビH戚家或鄰居家做過客嗎？做客的時候你們干了些什么？是在媽媽的身邊做好，還是在主人的家里亂跑？

2，小朋友根據(jù)自己的實際情況自由的說一說。通過幼兒的講訴引出故事《小老鼠奇奇來拜訪》

3，教師：下面我們來看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的？

二，聽故事

教師生動的講故事《小老鼠奇奇來拜訪》，請幼兒欣賞。

三，討論

1，教師：奇奇開始的行為對嗎？（幼兒：不對。）你們有這樣的行為嗎？

2，聽過奇奇的故事后你們應該怎么做？

3，幼兒自由討論。教師引導幼兒明白，當別人不在或沒有經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便的動別人的東西，那樣做是不禮貌的。

四，教師總結(jié)

小朋友們，我們到別人家做客的時候，不能亂動主人家的東西。否則，主人會覺得我們是不懂禮貌的孩子，會不喜歡我們的。我們要做一個文明禮貌的好孩子。小朋友們有沒有信心呀！

教學反思

本課講的是老鼠奇奇去拜訪朋友時，朋友們都不在家，奇奇卻沒等朋友[合同范本網(wǎng) 36GH.com]

們回來就把他們好吃的東西都吃光了，朋友們知道后很生氣。通過故事讓幼兒了解到朋友家做客，去鄰居家串門，要講禮貌，沒經(jīng)過主人的允許不能亂動主人家的東西。

小百科：拜訪基本字義為短時間看望。拜訪同義詞有拜會、拜望、訪問、拜見。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《拜訪做客》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《拜訪做客》含反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拜訪做客》含反思》

中班教案《拜訪做客》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)，學習做客的禮節(jié)，和待客的方法，體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分，快來看看幼兒園中班《拜訪做客》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好，確定時間。

2、準備一些簡單的節(jié)目。

活動過程：

1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

2、請幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個熱情的小主人?

3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學到更多的知識和本領(lǐng)。

小百科：客人是前來拜訪或作客的人。

幼兒園中班教案《神奇的火》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神奇的火》含反思》

中班教案《神奇的火》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害，通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱，大膽用語言表達自己對火的認識，快來看看幼兒園中班《神奇的火》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。

1、教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

2、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。

教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）

三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？

2、火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂?；饘ξ覀冇泻芏嘤锰?，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進行安全教育。

1、提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？

2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙?，有時會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

小百科：金文火字由火苗的象形加兩點構(gòu)成，兩點表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產(chǎn)生火的含義。

幼兒園中班教案《神奇的布》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神奇的布》含反思》

中班教案《神奇的布》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒增強手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量，積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神，幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，快來看看幼兒園中班《神奇的布》含反思教案吧。

活動目標：

1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

2、增強幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量。

3、幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

一塊8米長、1.5米寬的藍色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

活動過程：

一、開始部分。

導入活動《大布踏浪》

1、音樂律動進場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！

2、討論提問：

問題①“你剛剛在用什么玩游戲？”

問題②“玩了什么游戲？”

二、基本部分。

1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

（1）變魔術(shù)（將布一分為二）

——將幼兒分成兩組，進行撕布活動。

（2）幼兒自由探索布的玩法。

2、游戲二：《能干的捕魚手》

（1）變魔術(shù)（將布一分為四）

——將幼兒分成四組，進行撕布活動。

（2）幼兒用四分之一的布進行劃小船的探索

——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動。

——第二次游戲，請幼兒四人一組進行比賽，到對岸捕魚。

3、游戲三：《小小快艇手》

（1）變魔術(shù)（將布一分為八）

——將幼兒分成八組，進行撕布活動。

（2）用八分之一的布當飛艇進行“小小快艇手”游戲。

——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運到金海岸。

三、結(jié)束部分。

放松活動：《我愛洗澡》

1、變魔術(shù)（將布一分為十六）

——將幼兒分成十六組，進行撕布活動。

2、用十六分之一的布進行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又?，老師運用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個活動中，設(shè)計者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗到了合作的愉快與成功的喜悅。

小百科：布該字常表示為棉、麻及棉型化學短纖維經(jīng)紡紗后的織成物、布匹、棉布、布料。

幼兒園中班教案《奇妙的圓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《奇妙的圓》含反思》

中班教案《奇妙的圓》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園中班《奇妙的圓》含反思教案吧。

活動目標：

1.指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4.評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動

小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

小百科：圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義，通常用圓規(guī)來畫圓。