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[分享好文]大學關于教育的教學漫筆(篇二)

發(fā)布時間:2022-06-06 教育筆記分享 關于教育的讀書筆記 小學英語教案教學反思50篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的,在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?下面是小編幫大家編輯的《[分享好文]大學關于教育的教學漫筆(篇二)》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

教室里的紅綠燈

到聾啞學校閱卷,我發(fā)此刻每個教室的墻上,竟然有兩個燈泡。雖然大白天,燈沒有亮,但很明顯能看出這是兩個彩燈,一個是紅燈,一個是綠燈。

教室里竟然有紅綠燈?本人生性愚鈍,百思不得其解,這是干什么用的呢?

當我把我的發(fā)現(xiàn)和疑問,告訴其它教師后,他們有的和我一樣驚訝和疑惑,有的卻笑瞇瞇地看著我們。很明顯發(fā)笑的教師,早就明白聾啞學校有這兩個東東,并且他也必須明白紅綠燈的作用。

在我們反復的追問下,這位教師不再賣關子,告訴了我們答案。

原先聾啞學校教室里的紅綠燈,就相當于其它學校里的鐘或鈴。因為那里的孩子很多既啞又聾,無法聽見上課或下課的鈴聲,于是正常的鐘鈴派不上用場。可是他們大多人視力正常,不能聽卻能夠看呀!于是便有人發(fā)明了聾啞學校的“紅綠燈鈴”,上課亮紅燈,學生肅靜,教師“講課”。下課亮綠燈,學生自由休息,教室內(nèi)外放行。

聽過這位仁兄的講解,對這個東東的發(fā)明人,我油然而升無比的感激與崇敬。別看這一樣小小的發(fā)明,給聾啞兒童解決了多大的問題呀!那里面又凝聚著發(fā)明人多少智慧,多少愛心啊!

我又不禁聯(lián)想到其它一些專為殘疾人士發(fā)明的東西,比如輪椅;比如盲文;比如盲道,比如助聽器等等,哪一項不是發(fā)明人愛心、汗水、與智慧的結晶啊!

我想:作為普通人,或許我們沒有發(fā)明家的才智,不可能給殘疾人太多太大的幫忙,可是我們完全能夠做一些力所能及的事情呀!

首先,對他們不要歧視,不要冷漠,不要刁難!

其次,應當給于他們應有的平等、自由、民主、尊重、關愛以及幫忙!

還有一條,那就是:

關鍵要有行動!

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網(wǎng)友分享:養(yǎng)成教育漫筆(篇二)


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時,往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?下面是由小編為大家整理的“網(wǎng)友分享:養(yǎng)成教育漫筆(篇二)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

下午點心時間,大家都坐在走廊上吃。在吃的差不多的時候,我看到陳老師在給女孩子梳頭。于是,我就對我們班的孩子說:“吃好了,可以到陳老師那兒梳頭?!保ㄎ覀円步?jīng)?;熘犷^)吃好點心的幼兒陸續(xù)的去了。過了一會兒,我們班的苗苗走到我身邊,大聲的說:“黃老師,我是你的人呀?!币圾Q驚人,我們幾位老師都驚呆了,小小年紀竟然說出令我們驚訝的話。

是的,她是我的人,是托小班的孩子。我在她的心目中,占著重要的位置,我才是她的老師。當時,聽了她說的話,我也不知道怎樣回答她。她把我當做最親最可以信賴的人了。我感到特別的欣慰,孩子的認可,是我們老師最大的成就。我有什么理由不為她們做任何事呢。孩子給我很好的教育,她們希望和自己的最喜歡的老師親近:抱一抱,梳一梳頭,這一切細小的動作,都會讓孩子引以自豪:老師喜歡我。

通過今天的事,我會更加注意自己的行為。平時,我會孩子們在一起玩,一起抱一抱,鬧一鬧。但是,通過今天的一番童言稚語,更加讓我知道,應該時刻注意自己,處處站在幼兒的角度思考問題,讓自己成為孩子最親、最愛、最喜歡的老師。

好文分享: 幼兒園小班教育漫筆


優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?下面是小編精心為您整理的“好文分享: 幼兒園小班教育漫筆”,希望能為您提供更多的參考。

陶行知說:“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”教師習以為常的行為,對學生終身的發(fā)展也許會產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個我教學中的小故事。

教學《冰花》一課時,我讓學生觀察文中的插圖,并提問:玻璃上的冰花像什么?同學都說像小草,像白云,像樹葉。一個平時不愛回答問題的學生站起來怯怯地說:“像棉花糖。”許多同學哈哈大笑。我既沒有生氣也沒有笑,而是繼續(xù)問他:“你為什么認為冰花像棉花糖呢?”這位同學回答道:“冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起來軟綿綿的,棉花糖也是軟綿綿的?!蔽衣犕曛髥枌W生:“大家覺得像嗎?”大家都說像,我?guī)ь^讓大家為他鼓掌。這時我看到,這個平時不愛回答問題的孩子,眼睛里寫滿了喜悅,臉上也增添了幾分自信。如果在這個時候,教師只是簡單地呵斥其他同學,沒有讓其他同學對這個孩子的回答“心服口服”的話,也許在同學們的笑聲中,他會更加的不進取回答問題,更加的不自信。

曾教過一個叫琪琪的小女孩,學習興趣不高,注意力不集中,在家吃飯還經(jīng)常要媽媽喂。我看在眼里,急在心上。一次上課,她讀的句子很優(yōu)美,我趕緊順勢表揚:“你讀得真棒!聽你的朗讀真是一種享受!”并獎給她三朵小紅花。這時,孩子的臉上喜形于色,想歡呼雀躍又忍住了沒有出聲,像只歡樂的小鳥飛回了自我的座位上。此后,我發(fā)現(xiàn)琪琪在課堂上眼睛有神了,坐姿端正了,書寫也工整了。她媽媽也說孩子懂事了,獨立本事強了??吹界麋饕惶焯斓奶岣?,我的心里感到無比的欣慰。不是嗎?教師的鼓勵不經(jīng)意間就被學生無限地放大。

教師適時的語言“保護”,及時恰當?shù)墓膭畈坏苷蔑@教育的非凡魅力,還極有可能會發(fā)揮神奇的作用!

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居安思危,思則有備,有備無患。當幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《網(wǎng)友分享:幼兒教育漫筆》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

親愛的女兒子堯:

明天,xxxx年9月1日,在你三歲零7天的時間,你就要進入幼兒園,開始新的生活了。媽媽現(xiàn)在的心情可謂是喜憂參半,喜的是你長大了,即將掙脫媽媽的懷抱,開始融入社會了,憂的是你在短時間內(nèi)不適應新的環(huán)境,擔心你不開心,哭鼻子,擔心你瘦了、病了……

但是,我親愛的寶貝兒,媽媽要告訴你,小朋友到幼兒園是一個人一生融入社會的第一步,現(xiàn)在的每一天你只是暫時的離開爸爸媽媽爺爺奶奶一會兒,在幼兒園里才能和小朋友、大朋友們一起玩,一起分享你們之間才有的童年快樂??鞓返某砷L,這是媽媽對你的期望和祝福!你知道嗎?有些事情爸爸媽媽可以幫你做,有些事情要自己做才行,因為只有自己親身做的才能體會其中的快樂!(這些你長大一些就會懂的)。你現(xiàn)在只是上幼兒園,等你再大一些,還要象哥哥姐姐們一樣上小學、中學、大學,如果你愿意,還要讀碩士、博士,媽媽希望你成為一個優(yōu)秀的人呢!當然,這期間會有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺一起陪伴著,分擔你的喜怒哀樂、快樂的成長!媽媽希望不但在生活中照顧你,也希望成為你最好的朋友,分享你成長中的快樂與煩惱!

呵呵,閨女,你還不認識這么多字呢,就收到媽媽寫給你的第一封信了,沒關系,其實媽媽只是想你長大的那一天,如果看到這封信,能知道我們有多愛你!

最后,媽媽想對你說,閨女,你真棒,媽媽為你驕傲!

關于學前兒童體育教育的教案分享


體育教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點,作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師,我們要做出優(yōu)秀的體育教案課件,這樣小朋友們才能更快地理解各知識要點。關于好的中班體育教案要怎么樣去寫呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“關于學前兒童體育教育的教案”,相信能對大家有所幫助。

關于學前兒童體育教育的教案【篇一】

游戲玩法:

1 .全班幼兒坐成半園形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:"是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰?"

2 .如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"

3 .猜對了,就調換幼兒,游戲重新開始。

提示:

1 .要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習說疑問句。

2 .游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音,也可兩個幼兒同時去敲門,同時回答問題,要猜出兩個同伴的聲音。

游戲:

解繩結目標:能堅持將繩子上打的結解開,不怕失敗。

材料:

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個~8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。

玩法:

1.任意拿出一根打結的繩子,觀察繩結。

2.按自己的方法逐一解開繩結,直到解完該繩上所有的繩結。

3.繼續(xù)取一根打結的繩子,將繩結解開。

4.堅持l0分鐘.每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則:

1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2.游戲開始,教師撥好定時鐘,必須在規(guī)定時間內(nèi),解完3根繩結,才能貼一只小蘋果貼花。

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

關于學前兒童體育教育的教案【篇二】

大班體育游戲《紅燈綠燈馬上開燈》教案

執(zhí)教教師:陳潤霞

【活動目標】:

1遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。

2在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。

【活動準備】皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗。

1基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。

2創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。

玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點:引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調一致,并同時做出反應控制。

評價重點:看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。

3難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。

玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。

評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

4活動結束

身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。

大班音樂游戲《紅燈綠燈馬上開燈》教學設計

執(zhí)教教師:王歡

一、活動目標:

1在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

2能隨音樂變化做快速反應。 3體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

二、活動準備:音樂、粉色護腕人手一個。

三、活動過程:

第一遍游戲玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂開小車,當音樂休止時,馬上靜止不動。指導要點和重點:通過肢體動作,引導幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的特點。

第二遍游戲玩法:集體隨音樂變化開車,在樂句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會被交警開罰單。指導要點和重點:在樂句休止時,快速反應向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動。

第三遍游戲玩法:集體逆時針方向站立在圓圈的點上,隨音樂變化做開扭扭車動作,樂句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時,引導幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開罰單。指導要點:在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車,在樂末休止時能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。

第四遍游戲玩法:幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上,隨音樂音樂變化開小車,當聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,小司機快速反應右手相握、交換車位。最后,樂末休止時,引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。指導要點和重點:在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位,在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。

第五遍游戲玩法:變身小火車,隨音樂變化做自由開車動作,當聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,集體剎車與大家再見,離開活動室。指導要點和重點:在樂句休止時剎車,與大家道別。

關于學前兒童體育教育的教案【篇三】

設計意圖:

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質,促進了幼兒素質全面發(fā)展。

活動目標:

1、能積極參與到籃球活動中,勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領,嘗試與同伴相互合作。

4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動重難點:

重點:動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調能力配合。

難點:動作過程中,對球體的連續(xù)性控制。

活動準備:

器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備:劃定區(qū)域,排除危險干擾因素。

活動過程:

1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分

(1)情景導入(可選擇):

可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時間,并要控制好秩序。

師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領講解示范

A.動作要領:雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

B.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

1)練習

A.在教師的帶領下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。

B.分散練習,教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習,并請小朋友點評,老師最后做糾正指導。

C.拓展練習,在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。

3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

關于學前兒童體育教育的教案【篇四】

活動目標:能勇敢的克服困難,培養(yǎng)與同伴合作的意識和能力;通過對椅子的一物多玩,發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性;積極參與身體鍛煉,增強體質。

活動準備:小椅子若干把(同幼兒人數(shù));音樂磁帶;一塊較寬敞、柔軟的場地

活動過程:

一、導入活動

師:小朋友,今天我們都是一名小士兵,要來學習解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領,這就是我們的馬。好!請士兵們趕快上馬吧,我們的隊伍就要出發(fā)了!

(伴隨音樂)小士兵們一起騎馬進入場地,排成圓形。

二、熱身運動

師:我們馬兒騎得有點累了,在草地上休息一會兒,活動活動身體。師生共同做運動。

三、馬術表演。

(1)師:剛才我們的馬騎得真棒,我們現(xiàn)在還要來學習一些馬術。那你們知道什么是馬術嗎?(幼兒回答后,教師小結)馬術就是騎在馬上表演各種動作。今天我們就要來學習馬術,這樣就能幫助我們更加靈活地來追逐消滅敵人。

(2)幼兒嘗試,教師鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過去等等。

(3)集體練習:請個別幼兒說說你是怎樣表演馬術的,如果好的幼兒就集體練習。

(4)師:我還有一種方法,可以把幾匹馬并排連在一起,然后從馬背上走過去。教師示范后,請幼兒自由找?guī)讉€朋友試試。

四、游戲:打敵人

1、師:“士兵們快上馬,教官發(fā)現(xiàn)前面有敵人出現(xiàn),你們想去殺敵人嗎?但是狡猾的敵人給我們設下了障礙”。教官講述游戲玩法。

2、講解示范:(1)過馬背:雙腳并攏跳過馬。(2)踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面一一跨過所有的馬背后跳下。(3)扔沙包后跑回來,第二名小士兵出發(fā)。

3、小士兵分成三隊開始游戲,以小士兵打敵人要過兩個障礙物,然后扔手榴彈后回來,鍛煉幼兒各種跳法及膽量,發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力,體現(xiàn)競技及趣味性。結束部分聽音樂帶領小士兵騎馬或是牽著馬回去。

關于學前兒童體育教育的教案【篇五】

中班體育教案

--------好玩的球

活動目的

1、讓幼兒用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

2、增強幼兒對玩球的興趣。

3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調一致的進行運球、玩球。

活動準備

小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍

活動過程

1、游戲導入

小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好,現(xiàn)在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

2、探究不同的玩球方法

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當給與肯定和獎勵。)

3、玩球游戲

小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。

(1) 用腿夾著球跳躍。

把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。

(2) 滾球鉆圈

拿著球向前滾動,要求滾進鉆圈。

(3) 運球

兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學螃蟹走路,把球運到指定位置。(如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運球)

4、運球比賽

(老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。)把幼兒分成兩組,進行運球比賽。

5、 結束

(小朋友們都玩累了吧,玩的開不開心呀?好,現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)

關于學前兒童體育教育的教案【篇六】

中班游戲活動教案:背夾球

【活動目標】

1、增強幼兒的團結合作水平

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性

【活動準備】

皮球2個、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、預熱活動

播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。

二、激趣導入

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)

那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

三、與球寶寶共同做游戲活動

師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?

幼兒:好。

師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快

幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。

1、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續(xù)前進。

2、游戲開始

教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。

3、游戲評價

游戲結束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。

四、拓展活動

幼兒聽音樂做放松活動。

關于學前兒童體育教育的教案【篇七】

教材分析

中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進跳的動作要領,但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動創(chuàng)設了“小兔和風箏握手”、“小兔追逐風箏”的有趣情境,通過過小橋、鉆山洞等障礙物,激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣,使幼兒在愉快的游戲中達到鍛煉的目的?;顒幼詈筮m時加入“追逐風箏”的情節(jié),増加了活動的難度,鼓勵幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物,促使幼兒在原有水平上進一步提升。

活動目標

1.能看準目標雙腳同時向上縱跳觸物,掌握動作要領。

2.嘗試快速越過障礙物,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

3.體驗和同伴共同游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備

風箏若干,將風箏懸掛在繩子上(可設置不同高度),竹竿、拱形門、平衡木若干,音樂。

活動建議

1.創(chuàng)設游戲情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

組織幼兒玩游戲“小兔愛鍛煉”,帶領幼兒活動身體的各個部位,達到熱身的目的。

2.創(chuàng)設“和風箏握手”的游戲情境,引導幼兒練習縱跳觸物。

(1)請幼兒自由選擇不同高度的風箏,練習縱跳觸物。

教師導語:春天來了,天上的風箏真美。它們有的飛得高,有的飛得低,快和風箏握握手吧。

(2)請個別幼兒示范,引導幼兒掌握縱跳觸物的動作要領。

結合幼兒示范講解縱跳觸物的動作要領:眼睛看著風箏,雙膝稍稍彎曲,雙腳用力蹬地,向上跳起,手臂伸長,用指尖觸摸風箏。

(3)組織幼兒分散練習,關注個別幼兒的動作,及時給予指導。

3.組織幼兒玩游戲“追風箏”,提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

(1)介紹游戲玩法與規(guī)則:幼兒走過小橋、鉆過山洞,教師手持懸掛風箏的竹竿從幼兒面前走過,幼兒雙腳向上跳起觸摸風箏,不能用手拽風箏。

(2)分組玩游戲,嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。

幼兒熟練掌握動作后,分組進行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動,讓幼兒追逐蝴蝶,練習在奔跑過程中縱跳觸物,增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識地在幼兒面前停頓,便于幼兒跳起觸摸。

4.播放音樂,帶領幼兒進行放松活動。

引導幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動作,放松身體各個部位。

關于學前兒童體育教育的教案【篇八】

活動名稱:小動物的家

年齡段:中班(上)

領域:體育

▲活動目標:

1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調性、靈活性。

2.體驗與同伴在一定范國進行追逐游戲的快樂。

3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

▲活動重難點:模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調、靈活性

▲活動準備:

1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個,大灰狼頭飾2個。

2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

3.課件及歡快的背景育樂。

■一、創(chuàng)設“郊游”情景,引導幼兒進行熱身運動。

1、帶領幼兒進入易地,出示森林圖片

提問:我們來到了哪里?森林里有什么?

2.依次出示小動物圖片,做熱身運動

幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。

■二、模仿小動物的運動方式找家

幼兒自由選擇動物頭飾,按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。

■三、游戲“小動物找家”,練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作,發(fā)展其動作的協(xié)調性、靈活性。

1、教師以防狼演習的方式引出游戲,小動物在音樂的伴奏下自由活動,當大灰狼出現(xiàn)時引導幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。

提問:為什么有的小動物會被大灰狼抓到?

小結:因為小動物沒有按照自己的運動方式回家,所以被大灰狼捉住了。

2、交換頭飾再次進行防狼演戲游戲。

教師小結:表揚遵守規(guī)則的幼兒。

3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進行游戲。

■四、游戲“抓大灰狼”,引導幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團結協(xié)作的精神。

引導幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?

小結:今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團結協(xié)作。

■五、放松活動,引導幼兒調整狀態(tài),舒緩身體。

活動延伸,組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。

教學反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

關于學前兒童體育教育的教案【篇九】

設計意圖:

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數(shù)學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

活動目標:

1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會用語言表達。

3.體驗繪本教學帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

教具:PPT

學具:操作材料人手一份

活動過程:

一、談話導入,討論蜈蚣特征

小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

小結:它的腳很多。

二、觀看圖片,學習規(guī)律排序

1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?

這些襪子一樣嗎?

誰來說說這些襪子的顏色?

這些襪子的排列有什么秘密?

小結:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,因為每次出門它總會搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

(1)學習AAB的規(guī)律排序

瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?

蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?襪子呢?

誰會幫助它?

嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

猜猜接下來會是什么顏色?

小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

(2)學習ABB的規(guī)律排序

蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時候還會這樣穿。

誰能接著往下排?

小結:蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時按照一紅一藍的規(guī)律,有時按照兩藍一綠的規(guī)律,有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

三、操作練習,鞏固規(guī)律排序

1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

如果你是嘟嘟,你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

2.幼兒操作,老師指導

四、結束評價,體驗活動樂趣

你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

活動反思:

這是第一次上繪本數(shù)學,一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了,太羅嗦了,對我說我上的課不是數(shù)學課了,到是像語言課,我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學,之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,每個提問都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語言也要精煉一些,今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識,在操作的時候不應該用PPT,應該讓孩子上前來操作,師幼互動起來,而不是自己光點點圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

好文分享: 小班教育教學心得


小班區(qū)域活動中的建構區(qū):晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。晨晨和新焱一起拼,而超超則自己拼搭。很快,超超的作品完成了,用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長筒狀樓房。超超問新焱:“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說:“火車呀!你看我們的火車多長呀。”超超問:“你們的火車有多少車廂呀?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭,超超說:“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點點頭,超超開始數(shù)數(shù):“1、2、3、4、7、9、10(后面雖然數(shù)的不對,但前面卻是手口一致點數(shù)的),哎,不對,這兩個有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點點頭,然后開始動手拆裝,但拆的手法不對,小車廂不但沒有拆下來,整列火車都變得歪歪扭扭了,“你別動了,再動火車都被你弄壞了?!毙蚂椭钡倪吅斑叞研≤噹砗???次以谂赃吙?,超超把求助的目光看向我,我只好接招:“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點數(shù),孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中,晨晨拆車廂的動作明顯熟練許多。

從中,我發(fā)現(xiàn)孩子學習的特點有以下幾方面:

1、在與同伴的合作中相互學習。

2、無意識學習與有意識學習相結合;無意識學習占優(yōu)勢,有意識學習效果更好。

3、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識中獲取知識與本領。

4、遇到問題時想辦法解決,能用簡單的語言、眼神、動作等向同伴、老師處獲取幫助求助,但具有一定的依賴性。

5、模仿能力進一步增強(拆小車廂的動作)。

教育教學漫筆 月度范文精選


居安思危,思則有備,有備無患。當幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《教育教學漫筆 月度范文精選》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

《愛與責任》一書,作為老師暑假期間師德教育資料之一。下班后我提著沉甸甸的這本書,當晚我就把這本書通讀了一遍,書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神,給我敲了一個警鐘,他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線,從教60個春秋的小學老師——霍懋征老師的事跡,她對愛的教育的理念——愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;我是神奇,可以點石成金。我會把此話銘記在心里,以促進我以后工作的方向。

通過學習,我還是結合自己的幼教工作,淡淡體會:

幼兒園的教師首先要具有愛心,她們應給幼兒以母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那么的親切可近,從而把老師當成最可敬的人,還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友,使孩子愿意把自己的秘密告訴你,讓你與他同享自己的快樂。

愛孩子,應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易,愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神圣的師愛是廣博的,它應該是面向全體幼兒的“博愛”。

教師對某些幼兒的偏愛,會使其他孩子的心靈蒙上陰影,感到沮喪、無助,從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。

教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量,也是一種需要的教育手段。

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