優(yōu)質范文：幼師美術手工教案其二

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經過搜集和處理，為您提供優(yōu)質范文：幼師美術手工教案其二，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、通過觀察示意圖折出飛機。

2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。

3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。

活動準備：

1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。

2、每人5張正方形紙。

活動過程：

一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術了哦!

(教師示范拼插成飛機)你們看，變成了什么?

二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的?我用了幾個三角形?

這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。

三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導)四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!

重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

圖3沿中心線對折成圖4。

圖4照樣折兩個做機耳和機尾。

圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。[迷你句子網 jZ139.cOM]

圖6照樣折兩個做機翼。

教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。

認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。

⑵分步拼插。

T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)現(xiàn)三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。

教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。

三、評價作品，結束活動。

1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發(fā)現(xiàn)把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。

2、延伸：三角形還能拼插出什么?

四、游戲：戶外“開飛機”

T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。

活動反思：

交通工具與人的生活密切相關?？茖W技術的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法?；顒訒r我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖?；顒咏Y束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。

但是由于不經常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。

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優(yōu)質范文：大班教案其三

設計意圖：

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

活動目標：

1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

知識準備:有集體舞的經驗；玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。

（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。

1.出示節(jié)奏。

"小朋友你們認識這個節(jié)奏嗎？"

2.說出節(jié)奏。

"誰用把這個節(jié)奏讀出來？"

（二）創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。

1.個別示范。

"誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來？"

2.完整表現(xiàn)。

"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧！請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

二、分步學習，掌握舞蹈要領。

（一）學習動作：拍手游戲。

1.獨自拍手，練習節(jié)奏。

"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？"（教師帶領做拍腿、拍手的動作）

2.互動拍手，掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩！"（幼兒練習）

（二）學習動作：交換朋友。

1.遷移經驗，創(chuàng)編交換方法。

"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"

2.介紹方案，新授互換方法。

"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）

（三）學習動作：搭建小橋。

1.教師示范。

"剛才我們圍圈走的時候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？"

2.要領講解。

"我是怎樣走進隊伍的呢？"

三、完整表演，解決舞蹈難點。

（一）提出難點。

"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？"

（二）商討策略。

"有什么辦法能夠解決這個問題嗎？"

（三）驗證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試！"

四、手指游戲，放松幼兒心情。

（一）總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"

（二）鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"

活動反思：

一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學。

沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經驗積累不多；改變了活動環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學習，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。

二、之前的活動設計，一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學重點，力求逐一攻破，達到教學目標。

構成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關鍵點。

1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導幼兒感受樂曲風格與節(jié)奏變化。

2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難，我就結合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結合簡單的兒歌——握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮；口令合拍緊湊，銜接自然。

3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候，所以，活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動時再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊形帶來的混亂。

小百科：舞（拼音：wǔ）是漢語常用字，初文見于商代甲骨文。

幼師美術手工教案（一篇）

活動目標：

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2. 自制范例：紙杯花

活動過程：

一、交流信息，引入課題

1.出示紙杯：

2.師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

3.創(chuàng)設情境，揭示課題

(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢?

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物紙杯花)

二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.欣賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評價

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

師：請全班幼兒一起展示作品。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

活動反思：

在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧!

優(yōu)質范文：大班活動教案其三

設計意圖：

大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個支系，整個族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，被人稱為把歷史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨有的一個神秘族群。長期居住在高山深處的`俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風、民俗。是云南獨有的一個族群。俐侎文化是我縣的五大文化之一。為了讓幼兒認識家鄉(xiāng)的文化！并萌發(fā)出熱愛家鄉(xiāng)的情感我特設計了本次活動！

活動目標：

1、讓幼兒初步了解俐侎文化；

2、采用不同的材料裝飾出具有民族特色的頭巾；

3、通過活動萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；

活動準備：

1、俐侎族服飾、頭巾若干；

2、俐侎族“桑沼哩”的圖片

3、俐侎族音樂；

4、裝飾頭巾的各種飾品。

活動重難點：

讓幼兒展開想象裝飾出各式各樣的俐侎頭巾。

活動過程：

一、導入

教師扮演導游：“今天呀老師就要帶咱們小朋友到神秘的俐侎山寨走一走！”

二、認識俐侎族

1、走進俐侎人家

①、通過觀看圖片聽教師解說，（大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個支系，整個族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨有的一個神秘族群。長期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風、民俗。是云南獨有的一個族群。）讓幼兒初步了解俐侎人的生活及一些風俗習慣。

②、介紹俐侎服飾（他們的服飾都是自己紡線，織布、染布，自己動手縫制成的。被人稱為把歷史藏在黑色里的民族）小朋友見過穿這樣衣服的人嗎？（幼兒回答）

2、參觀俐侎人的節(jié)日—桑沼哩播放PPT

來到俐侎山寨，就得說說俐侎人最重要的節(jié)日，每年的農歷的2月15是俐侎人最隆重的節(jié)日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都會穿上非常漂亮的衣服帶上美麗的頭巾去參加這個盛大的節(jié)日。好吃的烤全羊，熱鬧的打歌篝火晚會。

教師接電話俐侎人邀請小朋友參加打歌活動，但是有個要求，要請小朋友設計出漂亮的俐侎頭巾才能參加。

教師播放俐侎頭巾讓幼兒觀賞，鼓勵幼兒設計出不一樣的漂亮的頭巾。

三、幼兒動手操作

1、介紹頭巾。提示幼兒門要相互合作，共同完成作品。

2、幼兒自由選擇材料裝飾頭巾，教師巡視指導。（播放俐侎歌曲）。教師鼓勵幼兒裝飾出各具特色的頭巾。

四、分享勞動的喜悅

對幼兒的作品給與肯定

小朋友做的頭巾真是太漂亮了，我們每個組選出一個啊朵戴上頭巾，邀請在座的老師和我們在這里一起來過桑沼哩吧！

美術手工教案范文(通用10篇)

在教育孩子之前，老師也會做好充分的準備，教案是教師的教學設計和設想。教案可以通過一個載體將老師的教案、學生的預習、練習、筆記、評價進行優(yōu)化組合，有哪些方法可以幫助我們寫好教案？于是，幼兒教師教育網編輯為你收集整理了美術手工教案范文。更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

美術手工教案范文【篇1】

一、活動名稱：《手工染紗》

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒認真觀察，有目的注意及耐心細致的習慣，使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。

2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學習如何染沙，而且當美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內心的喜悅。

3、因為有自己參與而實現(xiàn)的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知。

三、活動準備：

1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍色

2、紗布若干、一次性手套

3、水、盆、鹽、繩子4、音樂

四、活動過程：

1、組織幼兒圍坐成一個半弧形

2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：

在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈：水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的力量還不夠，(教案出自：教案網)你得去找白色的鹽精靈。于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，在不遠處他看到了正在散步的鹽精靈，便問：鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?鹽精靈說：我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈。于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問：請問你是染料嗎?染料微笑著點點頭說：是啊。紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?紗精靈回答說：當然可以啊。就這樣鹽精靈跳進了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調顏色操作)：紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍。就這樣因為有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，(教案出自：教案網)只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的幫助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國，導致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

3、幼兒獨立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。

(1)(規(guī)則建構)每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認為漂亮的衣服。

(2)如果你發(fā)現(xiàn)你選擇的那盆染料那有很多人，那一定要等待別人離開在去染，相信你們可以做到的對吧。

(3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里，所以你們要保護好他們，別讓他們?yōu)⒊鰜砼丁?/p>

(4)染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊。

(5)好了，現(xiàn)在我們這里已分好了4組，大家可以去染嘍。

五、幼兒作品展示

教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什么?你認為這塊漂亮的紗可以做什么?

六、活動延伸

組織幼兒運用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術給人帶來的快樂。

美術手工教案范文【篇2】

一、活動名稱：《手工染紗》

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒認真觀察，有目的注意及耐心細致的習慣，使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。

2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學習如何染沙，而且當美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內心的喜悅。

3、因為有自己參與而實現(xiàn)的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知。

三、活動準備：

1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍色

2、紗布若干、一次性手套

3、水、盆、鹽、繩子4、音樂

四、活動過程：

1、組織幼兒圍坐成一個半弧形

2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：

"在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈："水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的力量還不夠，(教案出自：快思教案網)你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛，在不遠處他看到了正在散步的鹽精靈，便問："鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說："我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問："請問你是染料嗎?"染料微笑著點點頭說："是啊。"紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?"紗精靈回答說："當然可以啊。"就這樣鹽精靈跳進了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調顏色操作)："紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍。"就這樣因為有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，(教案出自：快思教案網)只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的幫助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國，導致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

3、幼兒獨立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。

(1)(規(guī)則建構)每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認為漂亮的衣服。

(2)如果你發(fā)現(xiàn)你選擇的那盆染料那有很多人，那一定要等待別人離開在去染，相信你們可以做到的對吧。

(3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里，所以你們要保護好他們，別讓他們?yōu)⒊鰜砼丁?/p>

(4)染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊。

(5)好了，現(xiàn)在我們這里已分好了4組，大家可以去染嘍。

五、幼兒作品展示

教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什么? 你認為這塊漂亮的紗可以做什么?

六、活動延伸

組織幼兒運用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術給人帶來的快樂。

教學反思

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節(jié)課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

美術手工教案范文【篇3】

托班美術公開課《花蝴蝶》教案

活動目標:

1.學習用顏料蘸的技能裝飾蝴蝶。

2.同伴之間相互幫助，一起完成作品。

3.體驗美術活動所帶來的樂趣。

活動準備:

廢報紙、顏料、白紙、蝴蝶輪廓若干

活動重難點:

重點：是寶寶學會裝飾蝴蝶的方法;

難點：是寶寶在裝飾過程中學會互相幫助，合作完成作品。

活動過程:

一、 出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

師：“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎?”

師：“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好?那怎么做呢?”

二、教師演示示范，引導幼兒觀察。

1.師：你們看一看，老師手中拿的是什么?

步驟一：選擇報紙畫筆：想要圖案大一點，那報紙筆就要選大一點的，想要圖案小一點那報紙筆就選用小一點的就可以了。

步驟二：將報紙筆蘸些顏料，輕輕地印在蝴蝶形狀的一邊空白畫紙上。然后將蝴蝶的翅膀按老師折好的對折線對折按一下，蝴蝶的另外一邊的翅膀上就會印上了一模一樣的色塊。

步驟三：換顏色時，用新的報紙團蘸新的顏料。

步驟四：將完成的作品放到空地上去晾干。

2.師：小朋友，你們看，老師為白蝴蝶做了一件新衣服，漂亮嗎?你們想不想試一試，動手做一做呢?

3、幼兒操作，教師指導。

三、作品欣賞，展示幼兒作品。

1、師：請你說一說，你給白蝴蝶做了一件什么顏色的新衣服?

2、師：大家來看看白蝴蝶穿上小朋友給設計的新衣服開心極了，而且漂亮極了，白蝴蝶說謝謝你們，它可以參加花園舞會嘍!讓我們一起和美麗的蝴蝶到花園舞會中感受春的氣息吧!

3. 幼兒自由操作，教師巡回指導。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎?”

公開課, 花蝴蝶, 美術, 托班, 寶寶

美術手工教案范文【篇4】

教學目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

教學過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

美術手工教案范文【篇5】

活動目標：

1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。

3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點：

用不同材質的紙制作五官形象。

活動難點：

能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

活動準備：

1.出示用的盤子臉范例四只。

2.舒緩的音樂課件。

3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

活動過程：

一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

1.游戲：表情猜猜猜。

(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

2.觀察面部表情及五官特征。

——游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

——這里有幾種不同的表情?

——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

三、幼兒制作盤子臉。

——今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

教師交代制作步驟：

——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

幼兒制作，教師指導(配上音樂)。

四、作品展示、評價。

請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

活動反思：

今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

美術手工教案范文【篇6】

【材料】

彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙簽、小梳子。

【玩法與指導建議】

1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，并借助材料進行適當?shù)难b飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創(chuàng)意。

2.可引導幼兒欣賞漂亮的男孩女孩，激發(fā)制作的興趣，并適當講解制作方法和步驟： 可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然后選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序將泥均勻地粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、紅豆、牙簽、小梳子等工具進行頭發(fā)、眼睛及其他細節(jié)部分或圖案的裝飾。

3.幼兒利用提供的材料，嘗試制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，并能想象各種動態(tài)及造型，增添一些裝飾，豐富作品內容。

美術手工教案范文【篇7】

這是一節(jié)大班的手工活動課，通過欣賞激發(fā)和討論再到制作，引導幼兒嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

活動要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

設計思路：夏天到了，怎么使大家不開空調也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產生了興趣，于是，我設計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。

活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到，天氣熱)

你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?

2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

1、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評價：

1、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

美術手工教案范文【篇8】

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗一起設計小區(qū)的樂趣。

2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。

3、通過活動教育幼兒要愛護小區(qū)的環(huán)境。

重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。

難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。

活動準備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。

活動過程：

導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？

那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。

師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。

（引導幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較）

師進行總結：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。

三、幼兒進行設計小區(qū)活動。

1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的小區(qū)”好嗎？

2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識一下設計小區(qū)需要的材料吧！

樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）

紙盒可以用來做小區(qū)里的'什么呢？（房子）

樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢？（樹林）

草席可以用來做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）

3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區(qū)了。在設計之前，老師還有兩個要求：

i.大膽作畫。

同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護你自己和別人的作品。

4、進行自由分工。

師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。

想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。

想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。

想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。

5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導。

四、幼兒參觀自己設計的小區(qū)，進行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。

師：小區(qū)真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護你的小區(qū)？

師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。

美術手工教案范文【篇9】

活動目標：

1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些

手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。

3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

美術手工教案范文【篇10】

活動目標：

1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結構和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2、 根據自己的經驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋。

3、 樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。

活動準備：

1、 已了解拖鞋的結構由鞋底和鞋面組成。

2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。

活動過程:

色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。

1、 引導幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設計拖鞋的愿望。

*出示各種各樣的拖鞋，引導幼兒欣賞和表達。

*出示拖鞋的圖片，引導幼兒欣賞，拓展幼兒的經驗。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導幼兒設計拖鞋。

*出示制作材料，幫助幼兒學習制作拖鞋鞋底的方法。

教師：你想設計一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設計出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?

*引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設計、制作自己的拖鞋，教師個別指導。

*教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型。

*對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經驗。

4、展示幼兒設計的拖鞋作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

*教師：你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

*教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設計到裝飾要有序地表達。

活動反思

幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作