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幼兒園中班教案《光和影子》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-05-30 幼兒園光和影子說(shuō)課稿 幼兒園教案影子 幼兒園中班教案反思

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《光和影子》含反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《光和影子》含反思》

中班教案《光和影子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)影子,(光線向前直照過(guò)去,被東西擋住使光透不過(guò)去,就會(huì)出現(xiàn)——影子),根據(jù)觀察,幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光,給我們帶來(lái)了光亮,關(guān)注光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察和分析問(wèn)題的能力,快來(lái)看看幼兒園中班《光和影子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)觀察,幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光,給我們帶來(lái)了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子。(光線向前直照過(guò)去,被東西擋住使光透不過(guò)去,就會(huì)出現(xiàn)——影子。)

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察和分析問(wèn)題的能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)材料:

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題,回答問(wèn)題。

根據(jù)生活實(shí)踐,什么東西帶給我們光亮?

1、白天很亮,什么東西都看得清。是誰(shuí)發(fā)出了光?(太陽(yáng))

2、黑夜,要看東西怎么辦?(開燈、打手電)

3、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí),還可以用什么照亮呢?(火)

小結(jié):太陽(yáng)、燈、火都會(huì)發(fā)光,都給我們帶來(lái)了光亮。

太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀察:認(rèn)識(shí)影子的形成。

1、猜謎語(yǔ),吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑,

你站它也站,

有時(shí)它長(zhǎng),

有時(shí)它短,

沒(méi)有光它就不出現(xiàn)。

——影子

2、小實(shí)驗(yàn):影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光,照射在一面空墻上,然后伸出一只手出現(xiàn)在光前,這時(shí),墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子。同樣,手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃

娃,墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子。

提問(wèn)幼兒:影子什么時(shí)候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?

結(jié)合演示告訴幼兒:光射向前方,照亮墻面,不論什么東西,當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn),光射不過(guò)去,就會(huì)出現(xiàn)影子。

三、手影游戲:

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài),放在光線前面,互相欣賞“手影”。

四、戶外游戲:踩影子

幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑,一個(gè)幼兒去踩他們的影子,其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場(chǎng)地,沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全,避免互相碰撞,時(shí)間隨幼兒的興趣而定。)

評(píng)價(jià)結(jié)果:

1、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題,吸引幼兒的興趣。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,讓幼兒容易掌握知識(shí),不僅獲得的印象深刻牢固,還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣。

3、將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué),引導(dǎo)幼兒的觀察,擴(kuò)大幼兒的視野,激發(fā)幼兒的探究欲望,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣。

4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲,吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,加深幼兒的體驗(yàn),保持幼兒積極探索的愿望,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。

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幼兒園中班教案《光和影子》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)觀察,幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光,給我們帶來(lái)了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子。(光線向前直照過(guò)去,被東西擋住使光透不過(guò)去,就會(huì)出現(xiàn)——影子。)

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察和分析問(wèn)題的能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)材料:

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題,回答問(wèn)題。

根據(jù)生活實(shí)踐,什么東西帶給我們光亮?

1、白天很亮,什么東西都看得清。是誰(shuí)發(fā)出了光?(太陽(yáng))

2、黑夜,要看東西怎么辦?(開燈、打手電)

3、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí),還可以用什么照亮呢?(火)

小結(jié):太陽(yáng)、燈、火都會(huì)發(fā)光,都給我們帶來(lái)了光亮。

太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀察:認(rèn)識(shí)影子的形成。

1、猜謎語(yǔ),吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑,

你站它也站,

有時(shí)它長(zhǎng),

有時(shí)它短,

沒(méi)有光它就不出現(xiàn)。

——影子

2、小實(shí)驗(yàn):影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光,照射在一面空墻上,然后伸出一只手出現(xiàn)在光前,這時(shí),墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子。同樣,手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃

娃,墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子。

提問(wèn)幼兒:影子什么時(shí)候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?

結(jié)合演示告訴幼兒:光射向前方,照亮墻面,不論什么東西,當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn),光射不過(guò)去,就會(huì)出現(xiàn)影子。

三、手影游戲:

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài),放在光線前面,互相欣賞“手影”。

四、戶外游戲:踩影子

幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑,一個(gè)幼兒去踩他們的影子,其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場(chǎng)地,沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全,避免互相碰撞,時(shí)間隨幼兒的興趣而定。)

評(píng)價(jià)結(jié)果:

1、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題,吸引幼兒的興趣。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,讓幼兒容易掌握知識(shí),不僅獲得的印象深刻牢固,還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣。

3、將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué),引導(dǎo)幼兒的觀察,擴(kuò)大幼兒的視野,激發(fā)幼兒的探究欲望,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣。

4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲,吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,加深幼兒的體驗(yàn),保持幼兒積極探索的愿望,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。

幼兒園中班教案《踩影子》含反思


俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《踩影子》含反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《踩影子》含反思》

中班教案《踩影子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理,引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望,快來(lái)看看幼兒園中班《踩影子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

2:嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

4:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

5:能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。

理解光源與物體影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

活動(dòng)過(guò)程

一:導(dǎo)入游戲(手影游戲)。

1:教師在投影儀下用手做各種手影,幼兒猜測(cè)這是什么。

師:咦,老師的這雙手好神奇啊,快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B)

師:小鳥在干什么???(它在飛)

師:快看又變什么了?(小狗在叫?。?/p>

二:操作活動(dòng)

1:請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開,讓光照在桌上,觀察有無(wú)影子(無(wú))。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上,觀察有無(wú)影子(影子出現(xiàn)了)。移動(dòng)手電筒,觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒,影子消失。

2:討論為什么會(huì)有影子?影子為什么會(huì)變化?

教師一次小結(jié):因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3:幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

教師二次小結(jié):因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子,透明的物體無(wú)法將光完全擋住,所以影子就比較模糊。

三:找影子

1:我們?nèi)擞杏白訂??除了人以外還有什么也有影子?影子會(huì)不會(huì)動(dòng)?

2:帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。

3:幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),教師幫助幼兒總結(jié)糾正。

延伸活動(dòng):踩影子

幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子,兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

幼兒園小班教案《影子》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《影子》含反思》

小班教案《影子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象,通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,快來(lái)看看幼兒園小班《影子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的,并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼兒找影子。

小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)

告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了?(開燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開燈、關(guān)燈)

小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

二、藏影子。

我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

(問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

幼兒園科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看,好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒操作

1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。

2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。

3.組織幼兒交流討論。

①請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過(guò)程與鄰座同伴交流,并互相演示。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。

③討論:為什么有的“烏龜”會(huì)跳舞,有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時(shí),教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)

④教師小結(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.提供各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來(lái)。

3.幼兒探索,教師應(yīng)允許幼兒失敗,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來(lái)時(shí),可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?

4.交流與討論。

①請(qǐng)幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。

②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)

③教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快,更加好看。

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

活動(dòng)反思:

在上課時(shí),手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了所有的學(xué)生,他們幾乎是屏住了呼吸,瞪大眼睛觀看。接下來(lái)的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點(diǎn)環(huán)節(jié)也很順利,尤其是實(shí)驗(yàn)記錄的填寫、匯報(bào)都進(jìn)行的非常好。研究投影的應(yīng)用環(huán)節(jié),我出示的一些標(biāo)志也能很好的解決教學(xué)的難點(diǎn)。但從本節(jié)課的教學(xué)情況來(lái)看,也存在一些問(wèn)題。

1.時(shí)間的安排上不是很合理。因?yàn)樽蛱煸嚱塘艘槐?,試教時(shí)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一組學(xué)生到前面演示的,課堂教學(xué)時(shí)間不足,在今天教學(xué)中,生怕時(shí)間不夠,前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕,后面時(shí)間就寬裕了,我覺得在學(xué)生能掌握的情況下時(shí)間寬裕也有好處,課堂作業(yè)的時(shí)間就比較充分,學(xué)生有足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間,不然時(shí)間緊,學(xué)生課后做作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)互相抄襲的現(xiàn)象。

2.在后面的課堂目標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié),我像平時(shí)那樣問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么,這個(gè)方法雖然簡(jiǎn)單但比較平淡和枯燥,如果能選用知識(shí)在生活中運(yùn)用的例子也許會(huì)更好。比如說(shuō)讓他們做一只會(huì)飛的大雁手影,然后想辦法讓這只大雁變大,這就需要利用今天所學(xué)的知識(shí)了。這樣安排也許會(huì)更好,真正地做到了在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),運(yùn)用科學(xué)。

3.如何突破“投影”這個(gè)難點(diǎn)。教科書上給出了投影的概念,但是學(xué)生只能想到手影、投影儀是投影,肯定不會(huì)想到衛(wèi)生間門口的男生女生像,交通的一些標(biāo)志都是投影應(yīng)用,更別說(shuō)工程圖紙的物件投影了。為此,我上網(wǎng)找了一些這方面的圖片,希望通過(guò)這些圖片能讓學(xué)生了解更多有關(guān)投影的生活例子。而且我在尋找交通標(biāo)志的過(guò)程中,選擇了三個(gè)對(duì)于學(xué)生出行安全來(lái)說(shuō)具有警示意義的圖片,從中滲透安全教育。

總之,上一節(jié)課真的不容易,在上課前已經(jīng)將教案思考改動(dòng)了多遍;然而上課以后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還是很多,考慮的內(nèi)容也更加多了。我更覺得要上好一堂課更不易,需要綜合教師多方面的能力,對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的把握、對(duì)課時(shí)流程的安排、考慮學(xué)生的實(shí)際情況、處理突發(fā)事件等等。因此,我作為一個(gè)不老不小的老師,在以后的教學(xué)路上,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷充實(shí)自己!

幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

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