三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)精選5篇

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇一】

這一學(xué)期我擔(dān)任了三（2）班和三（4）班的英語(yǔ)課，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)；對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。加之對(duì)學(xué)生的完全不熟悉，讓我更加對(duì)這份教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向同行的老師學(xué)習(xí)。所以這一學(xué)期下來(lái)，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1、備課。認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農(nóng)場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)生大多數(shù)第一次接觸英語(yǔ)，所以在備課中我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

2、上課。對(duì)于初踏上三尺講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何上好每一堂課是每天必做到位的功課?，F(xiàn)代教育實(shí)行的是高效課堂模式：激趣定標(biāo)，自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，測(cè)評(píng)訓(xùn)練。我根據(jù)這四點(diǎn)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，且注重做到“主導(dǎo)——主體”教學(xué)模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20-25分鐘內(nèi)，讓學(xué)生有更多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)。也采用了創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。尤其是在講解練習(xí)的課堂中，學(xué)生對(duì)此的興趣沒(méi)有那么強(qiáng)烈，我采用的是請(qǐng)小老師來(lái)講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小老師被表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種成就感，所以在使用這一教法時(shí)，真正做到了讓學(xué)生在相競(jìng)當(dāng)小老師中對(duì)加強(qiáng)知識(shí)的掌握。

3、批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對(duì)性和層次性，其次才能認(rèn)真批改。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，從作業(yè)中找出問(wèn)題，分析與總結(jié)，針對(duì)這些情況進(jìn)行透徹的講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于背誦、默寫(xiě)26個(gè)字母和單詞也要強(qiáng)抓。請(qǐng)同學(xué)之間的“一幫一”，或是在課余時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生到辦公室進(jìn)行引導(dǎo)背誦，這樣也就及時(shí)的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，差生多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，優(yōu)生多贊同引導(dǎo)。英語(yǔ)主要是讀與說(shuō)，所以我要求學(xué)生除了課堂時(shí)間練習(xí)之外，在平時(shí)的生活空余時(shí)間也要多讀多練多說(shuō)。但是這一方面也要注重差生的訓(xùn)練。他們不會(huì)讀不會(huì)說(shuō)，所以不愿意去練習(xí)，這時(shí)候就是優(yōu)生當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)了。課堂上多提問(wèn)差生，適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)出再給予一定的表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到“我能行”，這樣也就達(dá)到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習(xí)和自主探究，不斷去追趕他人，把成績(jī)提高上來(lái)。

5、注重用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

由于剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個(gè)字母的認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)，所以在期末考試前兩個(gè)星期我狠抓了單詞和26個(gè)字母的熟記，特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，每節(jié)課上課前十分鐘首先復(fù)習(xí)單詞、句型、26個(gè)字母，或是在課堂的最后十分鐘復(fù)習(xí)。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無(wú)味，學(xué)生最習(xí)慣就是一站起來(lái)就說(shuō)“我不會(huì)”，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我采用的是獎(jiǎng)勵(lì)糖果，或是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)別的學(xué)生再當(dāng)小老師，各組比賽，主要是抓住學(xué)生享有“我會(huì)”的成就感與大家分享，從而舉手的學(xué)生越來(lái)越多，會(huì)的學(xué)生也越來(lái)越多。但是差生仍舊需要多鼓勵(lì)多帶動(dòng)。在背誦26個(gè)字母時(shí)我在課堂上即興編出了打拍子的識(shí)記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，但是這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作成果還是有期末考試的見(jiàn)證。

三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒(méi)有；再來(lái)看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨(dú)多了一個(gè)差生。但是從整體的情況來(lái)看，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長(zhǎng)，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說(shuō)明有糖果“連哄帶騙”的課堂對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生還是有效的。

回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，還是存在著一些不足之處：

1、26個(gè)字母及單詞讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練較少，學(xué)生掌握程度不是很好。

2、課堂的掌握有待加強(qiáng)，例如掌握時(shí)間，自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。

3、對(duì)學(xué)生針對(duì)性的課堂鞏固練習(xí)還是比較缺乏。

4、對(duì)于差生的引導(dǎo)提高仍有待加強(qiáng)。

5、作業(yè)講解少，導(dǎo)致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識(shí)的目的性。

作為剛上任的教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作，但我的確需要更多的學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能，在教學(xué)工作中提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取做到真正教書(shū)育人的使命。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)努力填補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)工作中做出更好的成績(jī)！

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇二】

忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，有值得分享的喜悅，也有不足之處的反思?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)前三個(gè)班的和一年級(jí)后兩個(gè)班的英語(yǔ)課，課比以前少了，也主要是三年級(jí)的課，所以我主要集中精力，研究三年級(jí)的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時(shí)間內(nèi)最大的提高效率，將知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善。在教授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是有困難的學(xué)生，課堂密切注意他們，及時(shí)地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教育。

其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生是首次正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意力。利用熱身活動(dòng)，競(jìng)賽的方式激發(fā)他們的積極性，利用游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

由于學(xué)生掌握情況的不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要注意到這種差異，及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動(dòng)時(shí)間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)于背書(shū)速度慢的同學(xué)，降低對(duì)他們的要求，讓他們熟練地讀下來(lái)或是只背重點(diǎn)句子，這樣的話，每個(gè)孩子都會(huì)有收獲，有進(jìn)步，孩子的自信心也就有了。

再次是一年級(jí)的課，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生小，活潑好動(dòng)，我就利用這一特性，教他們簡(jiǎn)單的單詞，配上手勢(shì)動(dòng)作或是以歌謠的形式，他們學(xué)起來(lái)積極性就很高。

一個(gè)學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：

1、對(duì)于個(gè)別調(diào)皮搗亂的學(xué)生，也許是方法不對(duì)，他們?cè)谡n堂上總是違反紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任交流，但效果甚微。

2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的情況不是很了解，沒(méi)有及時(shí)予以輔導(dǎo)幫助，他們不會(huì)的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都一直在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不理想。

總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：

1、一如既往的認(rèn)真做好教學(xué)方面的工作；

2、以學(xué)生為中心，從細(xì)節(jié)抓起，及時(shí)地進(jìn)行配有扶困；

3、尊重學(xué)生，做適合學(xué)生的教育；

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

總之，在今后的教育教學(xué)中， 我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇三】

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼半年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，自己付出了辛苦的勞動(dòng)，但也收獲了很多，本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。比如：我在教學(xué)學(xué)習(xí)用品單詞的時(shí)候，用最直觀的方法，直接出示學(xué)習(xí)用品來(lái)學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣.在練習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)常采用發(fā)口令法：showmeyour…,就是師發(fā)口令,學(xué)生出示學(xué)習(xí)用品,或者生與生之間,互相發(fā)口令,出示學(xué)習(xí)用品,實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)這種方法很感興趣,對(duì)單詞的掌握收到了良好的效果.在對(duì)話教學(xué)中,為了使學(xué)生保持濃厚的興趣,經(jīng)常找很多組同學(xué)到前面表演,表演好了就讓其他同學(xué)鼓掌表示祝賀,表演的同學(xué),由于受到了鼓勵(lì),積極性就更高了,另外,我還經(jīng)常采用組與組比賽的方法,看哪組同學(xué)表演的對(duì)話好而且多,勝利的一組,就給他們畫(huà)一面紅旗表示獎(jiǎng)勵(lì),由于學(xué)生有興趣，對(duì)話教學(xué)取得了非常理想的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的'回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、知識(shí)像雪球，要越滾越大，越滾越扎實(shí)

教師對(duì)知識(shí)間連接和承接理解和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及消化起一定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對(duì)新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。本人對(duì)知識(shí)連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí)，往往會(huì)將第一單元的知識(shí)點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞前，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，必需將前面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、該做的，一個(gè)都不能漏

聽(tīng)、讀、背課文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會(huì)成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒(méi)有自覺(jué)完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏?那就要建立一定學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)完成。不能自覺(jué)完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

如抽檢學(xué)生背書(shū)，一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背，效果非常不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書(shū)，積極的學(xué)生會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，很快就完成背書(shū)任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會(huì)在最后完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書(shū)，在任務(wù)的牽動(dòng)下，積極的學(xué)生會(huì)主動(dòng)教、督促不積極或不會(huì)背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生共識(shí)，共同完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專注品質(zhì)

精心授課，不如學(xué)生細(xì)心、專注聽(tīng)課。在測(cè)驗(yàn)卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫(xiě)成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往容易成為學(xué)困生，因此，對(duì)上課不專心，作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生一定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。

五、必要的做題技巧

三年級(jí)學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，判斷字母的排列順序，這其實(shí)是一道非常簡(jiǎn)單的題，但在沒(méi)有一定的做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫(xiě)出26個(gè)字母的前提下去做這道題就非常簡(jiǎn)單。

六、老師堅(jiān)持，學(xué)生才能堅(jiān)持

如果每天要求背誦一課，老師堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持一個(gè)都不漏地完成，相信，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越自覺(jué)。所以，定下目標(biāo)老師，要堅(jiān)持。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇五】

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著"培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計(jì)劃；合理處理教材，安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二，語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三，加強(qiáng)聽(tīng)力，寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報(bào)》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實(shí)際。用15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。高考的書(shū)面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過(guò)的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色，對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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【精】三年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)七篇

光陰飛逝，經(jīng)過(guò)這一階段的工作，對(duì)自己的工作內(nèi)容有了很多新的的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們要多回顧總結(jié)自己的工作經(jīng)歷，此時(shí)也不例外。要想加薪提職，通過(guò)工作總結(jié)充分展自己尤為必要。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家精心整理的“【精】三年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)七篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇一】

一、落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的《條例》，開(kāi)展體育衛(wèi)生工作。

本學(xué)期，我校按照市體育衛(wèi)生工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體衛(wèi)工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái)，我們建立健全了衛(wèi)生制度，做到全校范圍內(nèi)劃分地段，包干到班級(jí)具體負(fù)責(zé)搞好清潔工作。組織紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查評(píng)比。使學(xué)校的衛(wèi)生工作常抓不懈，校容美觀整潔。為我校創(chuàng)建成揚(yáng)州市綠色學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還利用體育健康課課、大晨會(huì)、小晨會(huì)課大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，號(hào)召同學(xué)們不吃不買不衛(wèi)生的零食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期主要抓好了兩課兩操。組織了全校性的廣播操比賽。基本克服了放羊式的體育課，做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們都能健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平的提高。

二、抓好課外活動(dòng)及業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

抓好學(xué)校的課外活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練，是推進(jìn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)，我們因地制宜地開(kāi)展了多項(xiàng)課外活動(dòng)。如全校性的個(gè)人跳繩比賽、拔河賽等。大大地活躍了學(xué)生的課余生活，也有效提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，更重要的是發(fā)揮了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其克服困難的毅力和決心。利用現(xiàn)有的籃球場(chǎng)，堅(jiān)持籃球的技能和技巧訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)?；@球隊(duì)的球藝球技都有較大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學(xué)期以來(lái)，我們能按上級(jí)的指示，做好各項(xiàng)安全教育。認(rèn)真上好各班的健康安全教育課，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)《食品衛(wèi)生法》，有效地防止了食物中毒的事件發(fā)生和杜絕了安全事故的發(fā)生。

四、做好衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，對(duì)學(xué)生的身體健康給予高度的關(guān)注，并且得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)關(guān)注季節(jié)性流行病的發(fā)作，與鎮(zhèn)防衛(wèi)所積極配合，及早發(fā)現(xiàn)及早防治。

五、存在問(wèn)題和努力目標(biāo)。

本學(xué)期我們的工作做了以上幾點(diǎn)，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓(xùn)練工作還抓得不夠嚴(yán)，存在得過(guò)且過(guò)的思想。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭(zhēng)上游，再上新的臺(tái)階。

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇二】

一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教職工和全校學(xué)生的共同努力，我校的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作初見(jiàn)成效。從組織機(jī)構(gòu)、資料收集、整理到校園衛(wèi)生管理，從愛(ài)國(guó)衛(wèi)生知識(shí)宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從干部職工和師生的日常行為、個(gè)人衛(wèi)生到職工和教師的辦公環(huán)境，都有了明顯的變化?，F(xiàn)將本年度愛(ài)國(guó)衛(wèi)生總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)充分重視，組織機(jī)構(gòu)健全

我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作十分重視，把愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。為了認(rèn)真、扎實(shí)、全面、有效的開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，學(xué)校成立了“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確工作目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作非常支持，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，協(xié)調(diào)和解決愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)，任務(wù)明確。相關(guān)人員嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開(kāi)展工作，做到有目標(biāo)計(jì)劃、有檢查評(píng)比、有總結(jié)表彰。本年度安排了八次環(huán)境衛(wèi)生大檢查，幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭行動(dòng)，并積極落實(shí)、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，使整個(gè)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作緊張而有序地進(jìn)行。

二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把全體師生真正發(fā)動(dòng)起來(lái)，形成全面動(dòng)員、全體師生員工齊動(dòng)手的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好的氛圍才能從根本上保證愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工

作的落實(shí)，保證愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來(lái)加大宣傳力度，讓廣大師生能了解愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的重要性、必要性，并積極參與到愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)中來(lái)。

1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等形式，充分利用學(xué)校廣播站、健康教育宣傳欄、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校設(shè)置有健康教育專欄，每月一次；各班一學(xué)期3—4期關(guān)于愛(ài)國(guó)衛(wèi)生的板報(bào)。

2、舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座。以專題講座等形式對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳，并開(kāi)展相互監(jiān)督活動(dòng)、爭(zhēng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生標(biāo)兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級(jí)布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座，如“防近視知識(shí)講座”、“心理健康知識(shí)講座”、“結(jié)核病知識(shí)講座”等等。通過(guò)這些活動(dòng)，更有效、更深入的進(jìn)行愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。

3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳材料。如“健康知識(shí)”小冊(cè)子、《學(xué)校健康教育實(shí)施細(xì)則》、健康行為實(shí)際操作說(shuō)明、《教研簡(jiǎn)報(bào)》愛(ài)國(guó)衛(wèi)生專刊等等。通過(guò)這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對(duì)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會(huì)。

4、組織學(xué)校師生廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)。使師生的城市衛(wèi)生、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、交通知識(shí)知曉率達(dá)到95%以上。

三、加強(qiáng)健康教育，構(gòu)建健康校園

我校愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好健康教育工作。各中小學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，并保證課時(shí)，開(kāi)課率，教師、教材按要求落實(shí)。具體表現(xiàn)在：

1、各年級(jí)均開(kāi)展健康教育課，選用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為0。5課時(shí)/周，嚴(yán)格保證了開(kāi)課率達(dá)到100%。做到了有課時(shí)、課本、教師、教案、考核評(píng)價(jià)。學(xué)生的考核評(píng)價(jià)資料完整，書(shū)面考核成績(jī)?nèi)窟_(dá)標(biāo)。學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)100%，健康行為形成率90%以上。并根據(jù)具體情況開(kāi)展每月一次的健康教育知識(shí)講座，通過(guò)講座活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生無(wú)論是在生理健康方面還是在心理健康方面都獲得了有益的知識(shí)補(bǔ)充。

2、各年級(jí)健康教育教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，在具體教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)度與計(jì)劃內(nèi)容相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書(shū)工整。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語(yǔ)言生動(dòng)感人，并善于理論聯(lián)系實(shí)際。

3、教案嚴(yán)格按照規(guī)定書(shū)寫(xiě)（包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、教學(xué)小結(jié)等八項(xiàng)內(nèi)容）；此外，教案書(shū)寫(xiě)無(wú)概念錯(cuò)誤、書(shū)面整潔、簡(jiǎn)練。按課時(shí)備課，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校在期中考試和期末考試前進(jìn)行兩次檢查。

四、整治環(huán)境衛(wèi)生，防治病媒除“四害”

1、加大幼兒園食堂軟硬件建設(shè)。學(xué)校逐步對(duì)食堂硬件設(shè)施進(jìn)行投入，力爭(zhēng)基本達(dá)到國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市要求。有專人負(fù)責(zé)食堂日常監(jiān)督檢查，定期對(duì)食堂操作人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，完善各項(xiàng)食堂、食品安全管理制度。

2、加強(qiáng)病媒生物防治工作。堅(jiān)持以環(huán)境治理為主的防治方針，積極開(kāi)展除“四害”活動(dòng)，使“四害”密度控制在國(guó)家的規(guī)定范圍之內(nèi)。

3、加強(qiáng)學(xué)校傳染病的預(yù)防工作。認(rèn)真貫徹國(guó)家關(guān)于傳染病防治的法規(guī)，積極開(kāi)展學(xué)校傳染病預(yù)防，通過(guò)多種形式開(kāi)展傳染病防治宣傳；每年組織2—3次學(xué)校傳染防治知識(shí)培訓(xùn)；全面完善傳染病預(yù)防的各項(xiàng)管理制度；加快學(xué)校校醫(yī)的配備。

4、開(kāi)展“無(wú)吸煙單位”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校制定和實(shí)施“無(wú)吸煙單位”工作計(jì)劃。

總之，今年我校的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作取得了很大的成績(jī)，但是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，必須在鞏固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一年的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作作好充實(shí)的準(zhǔn)備。

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇三】

本學(xué)期我校在元寶區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標(biāo)，順利地完成了工作計(jì)劃和上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一、防近工作：

1、進(jìn)一步完善《學(xué)校的防近方案》，責(zé)任到人，確保工作扎實(shí)落實(shí)。

2、認(rèn)真做好學(xué)生的視力檢查統(tǒng)計(jì)工作，每學(xué)期檢查兩次，并及時(shí)把學(xué)生視力情況向家長(zhǎng)反饋。建立學(xué)生視力檔案，有連續(xù)的學(xué)生視力情況記載，對(duì)不同近視程度的學(xué)生進(jìn)行分檔管理；加強(qiáng)對(duì)近視邊緣視力學(xué)生的管理。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正，教師經(jīng)常利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行用眼衛(wèi)生“三要三不要”等知識(shí)教育。堅(jiān)持做好眼保健操，每天二次，上下午各一次。做眼操時(shí)間，加強(qiáng)督促。組織學(xué)生教師進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正不正確姿勢(shì)，保證眼操的正確性和有效性。定期給班主任培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)班主任和學(xué)生做眼保健操的積極性，使學(xué)生的眼保健操、讀寫(xiě)姿勢(shì)等等都有所提高。

二、繼續(xù)做好傳染病、常見(jiàn)病的防治工作：

根據(jù)《學(xué)校傳染病防治方案》明確職責(zé)，每天把晨檢工作放在首位來(lái)抓，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，使傳染病的報(bào)告制度、隔離制度、消毒制度得以深入落實(shí)。

春季為感冒、流感、水痘、腮腺炎等疾病的高發(fā)季節(jié)，我校在全體師生的共同努力下，積極做好了各項(xiàng)疾病的預(yù)防工作，有效地控制了傳染病的發(fā)生。學(xué)生的防病意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施。

三、其他工作：

1、控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工行為規(guī)范管理，教職工不得在校園吸煙。大力營(yíng)造吸煙有礙健康的'意識(shí)。特別要教育青少年學(xué)生堅(jiān)決不吸第一支煙。

2、做好健康教育宣傳工作。采取靈活多樣的宣傳形式開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。5月8日通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間向全校師生宣傳有關(guān)紅十字“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字人道主義精神，六學(xué)年學(xué)生參加了全國(guó)紅十字防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽試題答卷，增強(qiáng)了全體師生的紅十字意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)人民的高尚品質(zhì)。體現(xiàn)了紅十字會(huì)員的愛(ài)國(guó)主義思想，人道主義的奉獻(xiàn)精神。通過(guò)衛(wèi)生健康課，普及學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，預(yù)防各種常見(jiàn)病的發(fā)生，提高學(xué)生的健康水平的目的。

3、環(huán)境衛(wèi)生工作：負(fù)責(zé)每天早晨、中午對(duì)學(xué)校室內(nèi)、外及各處環(huán)境衛(wèi)生，做好記載工作，每天進(jìn)行公布。配合學(xué)校的衛(wèi)生紀(jì)律檢查，做到每一次檢查都有記錄，每周有總結(jié)。

4、每天做好晨檢工作，并作好記錄。定期對(duì)學(xué)校的教室進(jìn)行消毒，每周兩次，并做好記錄。

5、配合衛(wèi)生部門做好入學(xué)兒童的《預(yù)防接種證》查驗(yàn)工作和預(yù)防接種工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校的衛(wèi)生保健工作取得了一些成績(jī)，但還有一些不足，希望下學(xué)期繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。

xxxx年xx月xx日

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇四】

通過(guò)一學(xué)年的努力，我校衛(wèi)生保健工作取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就衛(wèi)生保健工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)：在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：

(1)利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育：利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)積極開(kāi)展青春期健康教育：在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育，在過(guò)去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

(3)進(jìn)行了1-6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽：為了使健康教育搞得有聲有色，我校進(jìn)行了1-6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽，同學(xué)們積調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開(kāi)展。

2、上好健康教育課：近年來(lái)，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治：向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。

5、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作：在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

6、積極對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督：在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、學(xué)生飲用水的衛(wèi)生的監(jiān)督。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。飲用水的衛(wèi)生監(jiān)督，積極聽(tīng)取師生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇五】

根據(jù)福建省當(dāng)前預(yù)防登革熱的統(tǒng)一部署，為更好地做好登革熱的防制工作，我校開(kāi)展“滅蚊防登革熱”的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作。登革熱主要是通過(guò)白蚊、伊蚊叮咬傳播，所以防蚊滅蚊是關(guān)鍵。防治登革熱，滅蚊和清理積水是關(guān)鍵。做到這兩點(diǎn)，登革病毒就難以滋生和傳播，沒(méi)“蚊”無(wú)“登”。根據(jù)計(jì)劃，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了兩次統(tǒng)一的滅蚊大行動(dòng)，做到切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，認(rèn)真組織實(shí)施，全面地完成了防蚊滅蚊工作。現(xiàn)將滅蚊工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作，并把滅蚊工作納入重要議事日程，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為主的架構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任。由校長(zhǎng)親自抓，教師負(fù)責(zé)宣傳相關(guān)防蚊保健知識(shí)，負(fù)責(zé)工作落實(shí)，全校師生積極配合防蚊滅蚊工作。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)。

學(xué)習(xí)相關(guān)文件，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校推廣宣傳防蚊保健知識(shí)，在教職工中宣傳面廣，使大家樹(shù)立了愛(ài)衛(wèi)生、重健康的意識(shí)。

三、制度健全，措施落實(shí)，將防蚊滅蚊工作落到實(shí)處。

（一）是加強(qiáng)衛(wèi)生工作的制度建設(shè)，并完善相關(guān)制度。醫(yī)院要求每周六學(xué)生宿舍、食堂、辦公室及綠化帶等進(jìn)行一次大掃除，清理淤塞的下水道，更換花瓶的貯水，消除蚊蟲(chóng)孳生條件。

（二）是在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了兩次滅蚊行動(dòng)。我校請(qǐng)保衛(wèi)人員進(jìn)行了滅蚊大行動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)廁所、樓梯口、花槽水溝等衛(wèi)生死角及蚊蟲(chóng)孳生處進(jìn)行了全面清理和噴藥，殺滅蚊蟲(chóng)。

（三）是防治結(jié)合，鞏固防蚊滅蚊成果。針對(duì)今年蚊蟲(chóng)多發(fā)的特點(diǎn)，學(xué)校期組織教師和學(xué)生對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，徹底清除垃圾、疏通水溝，做到無(wú)衛(wèi)生死角，創(chuàng)造了一個(gè)整潔有序環(huán)境，并定期對(duì)重點(diǎn)位置進(jìn)行復(fù)查，確保蚊媒生物密度降至安全范圍。

今后，我校將認(rèn)真按照市愛(ài)衛(wèi)會(huì)的安排部署，繼續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把防蚊滅蚊工作做得更好！

小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)范文【篇六】

本學(xué)年，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育衛(wèi)生工作條例》及上級(jí)有關(guān)體育、衛(wèi)生文件精神，堅(jiān)持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以大力推動(dòng)學(xué)校的體育、衛(wèi)生工作發(fā)展為重點(diǎn)，狠抓各種制度、規(guī)范和政策的落實(shí)，使我校體育、衛(wèi)生工作持續(xù)健康發(fā)展。

（一）學(xué)校體育工作

1、認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)

一年來(lái)，我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)，上足課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)減少或擠占體育課時(shí)情況。狠抓教學(xué)改革，研究學(xué)習(xí)新課程，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，并努力將新理念、新標(biāo)準(zhǔn)和新方法融入到教學(xué)中去。

2、 立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們有計(jì)劃有目的地向每一節(jié)課的40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。把教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)扎根于課堂，充分利用好每一節(jié)課，更有效地服務(wù)于學(xué)生。有計(jì)劃有目的地備好每一節(jié)課，專心上好每節(jié)課，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生終生運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校上下學(xué)期各組織一次課堂教學(xué)拉練活動(dòng)，及時(shí)診斷教師的課堂，指導(dǎo)教師正確把握教材，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。通過(guò)課堂診斷活動(dòng)，大大提高了教師課堂教學(xué)能力。

3、大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

我校大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)一規(guī)定了大課間的時(shí)間和形式，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的群體性體育活動(dòng)。組織開(kāi)展了校園足球比賽、花樣跳繩比賽、抖空竹比賽、廣播操比賽和一二九長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，掌握了科學(xué)的鍛煉方法，為終身鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真抓好課間操、大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。 我們?cè)诖笳n間的模式上進(jìn)行了改動(dòng)，采取廣播操、集體舞、花樣跳繩、抖空竹、柔韌性練習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行每天的課間操，使我校的大課間向著娛樂(lè)化、趣味化的方向發(fā)展。在課外活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外小組的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

5、全面、有效地推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作

在十月份，我校及時(shí)、準(zhǔn)確地開(kāi)展了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，并按要求率先完成了數(shù)據(jù)上報(bào)工作，同時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)和分析，針對(duì)存在的不足和問(wèn)題，制定整改措施。

（二）學(xué)校衛(wèi)生工作

1、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生與健康教育，加大學(xué)生常見(jiàn)病防治工作力度，進(jìn)一步降低發(fā)病率。 繼續(xù)把健康教育課納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)課時(shí)和師資，確保開(kāi)課率達(dá)到100%。利用課堂教學(xué)、板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、班會(huì)等開(kāi)展了各種形式的視力保護(hù)、“六病”防治、口腔保健、傳染病預(yù)防等活動(dòng)。廣泛開(kāi)展預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)心理健康教育，提高了廣大師生的心理素質(zhì)和心理健康水平，創(chuàng)造了更好的學(xué)校衛(wèi)生保健和心理健康教育工作環(huán)境。

2、做好傳染病防控工作

依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識(shí)，加大了監(jiān)管力度，規(guī)范晨檢、消毒工作，規(guī)范學(xué)校疫情報(bào)告工作，建立健全學(xué)校衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和傳染病疫情報(bào)告制度，配合衛(wèi)生部門抓好了傳染病預(yù)防和控制工作，有效防止了衛(wèi)生突發(fā)事件、各類傳染病在學(xué)校流行和爆發(fā)，確保全校師生安全。

3、健康監(jiān)督，疾病防治

（1）、體檢工作有條不紊，配合教育局組織學(xué)生參加一年一度的體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

（2）、防近視工作持之以恒。

防近周我們進(jìn)行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書(shū)，家校結(jié)合共同防治近視。老師定期檢查學(xué)生眼保健操，讀寫(xiě)姿勢(shì)，并組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，身心健康。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。

（1）、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評(píng)比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。每學(xué)期組織兩次大型的室內(nèi)外衛(wèi)生檢查，清掃活動(dòng)。

（2 ）個(gè)人衛(wèi)生教育不斷。學(xué)校利用每周一的早操檢查個(gè)人衛(wèi)生，教育每位同學(xué)每天做到兩個(gè)要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”。

我校體育、衛(wèi)生教育工作，在全校師生共同努力下取得了一定的成績(jī)，但與其他先進(jìn)學(xué)校相比，我們?nèi)源嬖谳^大差距，仍存在不足。在以后的工作中，我校將再接再厲，決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)精選10篇

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忙碌了半年的工作即將圓滿結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，自己的各方面能力都得到了質(zhì)的提升。人生成長(zhǎng)的路上，需要及時(shí)地復(fù)盤做好崗位的半年工作總結(jié)。你感覺(jué)對(duì)寫(xiě)崗位半年工作總結(jié)毫無(wú)頭緒嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生62人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通話水平有了較大的提高;從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三) 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

三、 存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā＝?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣，興趣有了，就會(huì)尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué)，記憶力強(qiáng)，而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一直比較穩(wěn)定。

另外，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作又一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作

為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)38個(gè)孩子，38個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

作為一名才代一年級(jí)課的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。

一學(xué)期來(lái)的課改，回顧走過(guò)的路子審視留下或深或淺的足跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭。

1、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。由于教材的開(kāi)放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷，教師將自己融入對(duì)話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者，而是學(xué)習(xí)的主人，和課文中的人物對(duì)話，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n改前的課堂，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗(yàn)、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下，教師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，課外資料的搜索，學(xué)生學(xué)得靈活，教師教得有趣。

2、激活了教師的激情，創(chuàng)造了許多鮮活的方法。使用新教材前，有些教師十幾年教同一本書(shū)，有些一輩子就教那一本書(shū)，對(duì)教材駕輕就熟，倒背如流，可以說(shuō)有些老教師是不用備課就進(jìn)入課堂的。雖說(shuō)常教常新，但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。使用新教材后，由于教材編寫(xiě)思想、編寫(xiě)體例、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生要求有較大的變化，教師面對(duì)的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，教師不得不思考自己的教學(xué)方法，不得不改變陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

如教材中有許多精典的課文片斷，教師就得范讀，要范讀，就得讀準(zhǔn)字音，讀出情味。這對(duì)一部分老教師是一大考驗(yàn)，也促使老教師學(xué)好普通話，提高自己的修養(yǎng)。再如識(shí)字教學(xué)，教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，有些要從一個(gè)字認(rèn)識(shí)一類字，這就要講究識(shí)字方法，老師就要?jiǎng)?chuàng)造性地讓學(xué)生花最少的時(shí)間認(rèn)識(shí)最多的字。在識(shí)字教學(xué)中，我們教師創(chuàng)造出了

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì)，“潔白的小手”——拍。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請(qǐng)，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲(chóng)是蜻蜓，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過(guò)比賽、游戲識(shí)字。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片，互相交流。

（5）字族識(shí)字法

（6）生活識(shí)字法——通過(guò)廣告、招牌，

（7）比較識(shí)字法。還有教材中非常重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)安排，活動(dòng)組織，等等，都必須提前安排。

3、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。

二、主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。

1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期 的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

三、得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。

(1)寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。

(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。

9、 激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《讀寫(xiě)算》。《少年科技報(bào)》等兒童讀物。

10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

(二)存在不足：

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間，練習(xí)的"時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加 適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練， 使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的.兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

三、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái)，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。

一、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué)，所以帶一年級(jí)開(kāi)始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。

二、 具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形。

識(shí)記生字，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。

一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫(xiě)。

在寫(xiě)字教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：

(1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。

(3)寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。

在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過(guò)去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時(shí)間一刻也不曾停歇，它靜靜地溜走，而我和孩子們也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。在這進(jìn)程中，我們有淚水，有失敗，然而我知道我們照舊是快樂(lè)而幸福的，由于在成長(zhǎng)的道路上，我和孩子們歷來(lái)都不曾孤單，不管發(fā)生甚么，經(jīng)歷過(guò)甚么，我們照舊在一起，所以這是辛勞卻布滿暖和與愛(ài)的一學(xué)期。

本學(xué)期時(shí)間短，課程緊，活動(dòng)也有點(diǎn)多，然而我和孩子們并沒(méi)有由于這些停下自己的腳步，而是一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走穩(wěn)前進(jìn)的步伐，在教學(xué)和管理上我都有了新的嘗試，也看到了些許成效，讓我小小的興奮著。首先，在應(yīng)試教育眼前，我不是單單重視孩子們的考試成績(jī)，同時(shí)也重視孩子們?nèi)烁竦臉?gòu)成，在每課的教學(xué)進(jìn)程中，我都會(huì)留出時(shí)間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言，告知大家他的學(xué)文所得，他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應(yīng)當(dāng)如何解決，甚么是對(duì)甚么是錯(cuò)，有了初步的是非觀。即使在平常生活中他們還不能很好的自控，然而我知道他們所知道的道理正在漸漸幫助他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們走向綠色的快樂(lè)之路。有家長(zhǎng)朋友對(duì)我說(shuō)，她很興奮她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人幫忙就可以完成得很好了，看到孩子的變化，她特別幸福。一樣，成績(jī)也是家長(zhǎng)特別關(guān)心的，而我一直奉行一個(gè)都不能落下的原則，對(duì)學(xué)困生傾注加倍的關(guān)注與幫助，同時(shí)課堂上的四十分鐘少而精的內(nèi)容安排進(jìn)步效力，讓每個(gè)孩子都能嘗到成功的滋味，感遭到成功帶來(lái)的滿足感與幸福感，繼而愛(ài)上學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我還經(jīng)常告知孩子，不用總和他人比，只要和自己比就行，只要今天的你比昨天的你有進(jìn)步，哪怕只是多記了一個(gè)生字，那末你就是成功的。如此一來(lái)，孩子們都在快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，學(xué)習(xí)的態(tài)度也影響著他們紀(jì)律方面的進(jìn)步，所以我們的成績(jī)也是讓家長(zhǎng)朋友可以不抱怨的。一個(gè)孩子的優(yōu)秀不單單是成績(jī)的優(yōu)秀，也是品德的高尚，接地氣的、平凡的、純真的，所以，在課下或完成作業(yè)后的空閑時(shí)間，我也會(huì)不厭其煩地告知他們要講衛(wèi)生、懂禮貌，和朋友分享，這樣才能人見(jiàn)人愛(ài)。是的，我還不是一個(gè)只有夸和獎(jiǎng)的好老師，在孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他們知道出錯(cuò)就會(huì)遭到相應(yīng)的處罰，而不至于讓他們成為經(jīng)不得失敗的人。在成長(zhǎng)的道路上總是喜憂參半，然而我們沒(méi)有停下前進(jìn)，即使失敗，即使不開(kāi)心，我都會(huì)告知自己那就休息會(huì)兒再笑，不管怎樣，都不能失去笑臉，由于微笑不但能帶給自己氣力，也會(huì)讓孩子們感受快樂(lè)。

在接下來(lái)的十幾天里，我會(huì)和我的41個(gè)孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂(lè)觀的一步一步往前走，也會(huì)在自己以后的工作中提升自己的素養(yǎng)，讓自己成為一位暖和的老師。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、寫(xiě)字教學(xué)。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在寫(xiě)每課的會(huì)寫(xiě)生字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)老師在黑板上師范板書(shū)的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫(huà) 書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)上寫(xiě)過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫(xiě)的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)生字的計(jì)劃。

二、識(shí)字教學(xué)。

新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫(xiě)。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，因此在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)。

一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái)，練習(xí)說(shuō)話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書(shū)籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語(yǔ)交際教學(xué)。

一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自己的機(jī)會(huì)也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的提高受到了一定的限制?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)該把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。

五、看圖寫(xiě)話教學(xué)。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)是寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在看圖寫(xiě)話教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫(huà)上的內(nèi)容說(shuō)清楚。一年級(jí)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，老師可以示范寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚。看圖寫(xiě)話除了寫(xiě)清楚自己所看到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)不能限制學(xué)生的思維，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出自己特別的一些想法。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面的能力。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃，然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音.同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，雖沒(méi)有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測(cè)， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10

臨近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來(lái)只請(qǐng)了兩節(jié)假，其余時(shí)間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能及時(shí)解決學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。

三、作業(yè)批改及時(shí)，并做好了記錄。批語(yǔ)不同，對(duì)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指出。

四、對(duì)于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生，課下抽時(shí)間指導(dǎo)其完成，有時(shí)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代勞。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：

一、個(gè)別學(xué)生作業(yè)總寫(xiě)不好，指導(dǎo)多次無(wú)成效，便有些氣餒。這點(diǎn)需注意，要長(zhǎng)期抓。

二、為了不影響正常上課，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，為此個(gè)別學(xué)生的小問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決，可能給他們?cè)斐闪诵睦黻幱啊＝窈笞⒁膺@點(diǎn)。

三、上課常抓多數(shù)，個(gè)別學(xué)生照顧不到，上課愛(ài)動(dòng)。今后要講究講課技巧，吸引學(xué)生的注意力。

總之，這一學(xué)期以來(lái)，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每個(gè)孩子，給他們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都異常高興。雖然每天都忙得厲害，可我卻覺(jué)得：因?yàn)橛辛诉@些孩子，我的生活、我的工作充滿了活力。我相信，只要我繼續(xù)努力，我能做的更好!

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)集錦

大家在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，?范文可以為我們提供更多的寫(xiě)作素材和靈感，好的范文結(jié)尾一定是亮點(diǎn)？尋找優(yōu)質(zhì)文章可以嘗試看看“三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”，請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾方便再次查看！

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

2012-2013第二學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作就結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在快速成長(zhǎng)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成?；厥走@個(gè)學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有很多地方值得總結(jié)和反思。本學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平：

“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的活力。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新漢語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教師用書(shū)的要求進(jìn)行教學(xué)。為了更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)，我精心備課，精心安排漢語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重對(duì)每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解和教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教授相關(guān)資料，以便更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。課后，根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)后遺癥，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。 2、具體教學(xué)工作： 1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)： 2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng) 3、用紙牌游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。 4.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。 6、做好人才培養(yǎng)，彌補(bǔ)差異。

每個(gè)孩子都有不同的接受能力。面對(duì)孩子的個(gè)體差異，我盡力彌補(bǔ)貧困。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)成績(jī)不佳的人，以良好的心態(tài)接納他們，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谂实呛蛯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。 3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

回顧這一學(xué)年的工作，在喜歡看成績(jī)的同時(shí)，也在思考自己在工作中的不足。不足之處如下：

1．個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。

2.在教研方面，本學(xué)期我們加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些攀巖教學(xué)的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位。做的不夠仔細(xì)，沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)；這學(xué)期參加了中心學(xué)校組織的教研活動(dòng)，收獲頗豐。組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行質(zhì)量班選拔，取得了一定成效。老師們互相學(xué)習(xí)，積極討論。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，在課前充分利用了各種教材。課后備課，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真思考，討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課后及時(shí)反思手段，努力營(yíng)造中國(guó)場(chǎng)景，讓這種中國(guó)氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們漢語(yǔ)教師的專業(yè)能力得到了有效提升。同時(shí)，在日常教學(xué)中，努力做到教學(xué)中研究、研究中教學(xué)、教學(xué)與研究。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要戰(zhàn)線，提高課堂教學(xué)的有效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，在課堂教學(xué)組織、方法優(yōu)化、情景創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了大量研究。教師課前集體研讀教材，集體討論教學(xué)方法，集體備課，課上認(rèn)真傾聽(tīng)思考，課后討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課堂上互相傾聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)方法，努力創(chuàng)造中國(guó)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)氛圍感染他們，面對(duì)面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。

總之，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我就努力做好自己的中文教學(xué)，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待每一堂課.未來(lái)，我們要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師！

坎鄉(xiāng)庫(kù)瑞克奇學(xué)校涂曉華

2012-2013年第二學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作

總結(jié)

結(jié)語(yǔ)

坎鄉(xiāng)庫(kù)勒克旗學(xué)校屠曉華

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語(yǔ)文科平均分x分，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1．創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

3.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

4.拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班44名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

S版中文六年級(jí)第一卷教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，感慨萬(wàn)千。針對(duì)上學(xué)期老師對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，我對(duì)本學(xué)期的漢語(yǔ)教學(xué)工作做了一些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)做一個(gè)總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐

（一）掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

上學(xué)期的期末考試，表明班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，這學(xué)期非常重視這方面。比如課文中的生詞生詞和需要背誦的內(nèi)容，全班必須通過(guò)考試。對(duì)于“句式轉(zhuǎn)換”、“病句修飾”、“復(fù)調(diào)詞的理解”等學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我采用了多種形式的習(xí)題、總結(jié)法、習(xí)題來(lái)鞏固。大多數(shù)學(xué)生在課堂上通過(guò)了考試。另外，針對(duì)學(xué)生做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)都用鋼筆寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的單詞和句子知識(shí)得到了鞏固，基本技能和語(yǔ)言能力得到了提高。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍”木頭”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。因此，我在教授不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，滲入對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 .

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生閱讀“讀-畫(huà)-想-寫(xiě)-問(wèn)”五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫(huà)詞句、思考內(nèi)容、寫(xiě)注解、提問(wèn)”的方法。學(xué)生掌握這種預(yù)習(xí)方法，有助于提高自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，注重理清文章語(yǔ)境，滲入理解詞句的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的眼睛理解中心，總結(jié)“節(jié)” , 總結(jié)段落意思, 總結(jié)主要內(nèi)容, 理解思想感情、感知和表達(dá)方法等閱讀技巧, 將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到同體裁的文本中, 收到推斷他人的效果。

在作業(yè)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，關(guān)注時(shí)事，比如成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、四川汶川地震等，讓學(xué)生跟蹤事態(tài)發(fā)展和把自己的感情來(lái)筆。通過(guò)遷移和應(yīng)用課堂教學(xué)中學(xué)到的文本表達(dá)方法，積累更多材料，多練習(xí)寫(xiě)作，學(xué)生的表達(dá)能力也在不斷提高。

在綜合學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生多練習(xí)、多思考、多總結(jié)。我組織各種示范課，讓學(xué)生對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分類，確定研究課題，走出校門，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究。雖然學(xué)生研究報(bào)告的內(nèi)容不具體，結(jié)論也不準(zhǔn)確，但學(xué)生智慧的火花已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

當(dāng)然，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成。

（3）做好貧困人口的劣化工作。

這個(gè)班大約有15到6個(gè)貧困學(xué)生需要幫助。班級(jí)的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量起著很大的作用。我采用的方法是“以多優(yōu)生帶貧”的方法，幫助貧困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天給優(yōu)生半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)橛泻芏鄡?yōu)生的幫助，這樣他們就不會(huì)增加大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。此外，我還建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)要注重積累和應(yīng)用，學(xué)生只有積累了知識(shí)才能使用在某種程度上。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)言活動(dòng)：

1 1.優(yōu)秀的課文閱讀。通過(guò)學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文章，學(xué)生可以在課外主動(dòng)閱讀。當(dāng)學(xué)生的閱讀量增加時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)有所收獲。

2.好詞好句的合集。 在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。

3.展示原始的驕傲片段。

4.開(kāi)展各種語(yǔ)言活動(dòng)。 如辯論、演講、抄報(bào)等。學(xué)生在活動(dòng)中增加知識(shí)，鍛煉腦、口、手。

二、問(wèn)題與不足

1。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，個(gè)人寫(xiě)作質(zhì)量太差，作業(yè)簿保護(hù)不夠好。有的學(xué)生筆畫(huà)、筆畫(huà)順序沒(méi)有掌握好，錯(cuò)別字多，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材的理解和應(yīng)用不夠深入。 對(duì)教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法不靈活，未能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，動(dòng)機(jī)語(yǔ)言的運(yùn)用不足。

4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性不高，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5.輔助工作做得很好，但出色的工作是不夠的。

三。未來(lái)努力的方向和愿景

1．運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

2.努力開(kāi)發(fā)和利用好語(yǔ)言課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

3.多組織課堂活動(dòng)，如：閱讀比賽、口語(yǔ)比賽、講故事比賽等，讓那些思想落后、集體榮譽(yù)感較差的學(xué)生得到啟發(fā)和教育，找到自己的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和及時(shí)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.注重優(yōu)生培養(yǎng)和貧困生轉(zhuǎn)化。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)、提高漢語(yǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育，重視學(xué)生思想道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

S版三年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

《海之歌》教學(xué)反思：

這段文字要讓孩子自己閱讀理解，感受一下通過(guò)反復(fù)閱讀大海之美，語(yǔ)言之美，作者發(fā)現(xiàn)之美。所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生自己閱讀，讓他們?cè)陂喿x中思考，在閱讀中獲得好成績(jī)，在閱讀中實(shí)現(xiàn)，在閱讀中獲得收獲。學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀可以深刻理解課文的思想感情。在學(xué)習(xí)這組詩(shī)時(shí)，我首先讓學(xué)生們逐一朗讀課文。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我向他們講解了他們所讀到的內(nèi)容，他們學(xué)到了哪些海的特點(diǎn)，他們經(jīng)歷了什么；體驗(yàn)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)大海的神奇，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)和贊美。

在教學(xué)中，真正把學(xué)生放在了主體的位置上。題目的安排，美讀鑒賞的訓(xùn)練，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都以人為本。例如：讓學(xué)生在初步了解課文后閱讀課文，看看還有什么不明白的？如果您有任何問(wèn)題，您可以請(qǐng)他們一起討論和解決。從而引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞句精讀經(jīng)驗(yàn)，最終使學(xué)生理解。對(duì)《帽子與鳥(niǎo)巢》教學(xué)的反思：

我在教授本課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)話題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力。避免學(xué)生漫無(wú)目的的提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、勇于提問(wèn)。對(duì)于生詞的學(xué)習(xí)和理解，要把握好合適的時(shí)機(jī)，思想報(bào)道的話題不一定有一定的模式，比如在閱讀課文之前或者分析課文之后。您可以根據(jù)情況和情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在板書(shū)上寫(xiě)這兩個(gè)生詞時(shí)要注意，此時(shí)學(xué)習(xí)生詞，不僅能留下深刻的印象，而且有助于理解意思。本課還有幾個(gè)部分。因?yàn)檎n文都是用孩子們的語(yǔ)言，所以朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)得到加強(qiáng)和改變，讓學(xué)生進(jìn)入與課文情緒一致的氛圍，培養(yǎng)他們的情感。然后讓學(xué)生自詡，讓學(xué)生把自己放在一邊想象一邊讀、像情景讀、用情讀、用理性讀的位置，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。對(duì)“吹泡泡”教學(xué)的反思：

文字“吹泡泡”是S版三年級(jí)的文字。童年的樂(lè)趣。表達(dá)了冰心對(duì)童年幸福生活的懷念。課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解作者是如何寫(xiě)字和吹泡泡的，冰心奶奶是如何仔細(xì)觀察事物并把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)清楚的。

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)吹泡泡。主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生參與課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在教學(xué)之初，我用一首輕柔的音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我讓學(xué)生邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來(lái)為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。下一步是描述氣泡，首先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步和整體的感知，并提出聽(tīng)力要求：聽(tīng)課文中說(shuō)的是誰(shuí)？在哪里？這是關(guān)于什么的？最全面的范文是指學(xué)生反饋后的寫(xiě)作網(wǎng)站，播放第二段錄音讓學(xué)生回答，錄音中如何介紹Bubble，主要是模仿學(xué)生。然后得出結(jié)論，從顏色、大小和形狀三點(diǎn)來(lái)介紹。在說(shuō)話的過(guò)程中

，

我安排學(xué)生先模仿后擴(kuò)展，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先易后難，這也是符合學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展順序。整節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，課堂氣氛十分活躍。 《沙灘上的童話》教學(xué)反思

童話離學(xué)生不是很遠(yuǎn)，所以學(xué)生對(duì)它很感興趣！許多學(xué)生都有過(guò)類似的經(jīng)歷。

雖然文字的語(yǔ)言接近孩子們的語(yǔ)言，但也包含了孩子們自己編造的童話故事。顯然，這種散亂的語(yǔ)言不利于孩子們對(duì)故事內(nèi)容的理解。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生用連貫的語(yǔ)言描述內(nèi)容。故事，這反過(guò)來(lái)又幫助他們自己編故事。

閱讀和口語(yǔ)是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀和口語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深入地理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。孩子們喜歡在沙灘上建造城堡，可以創(chuàng)造一個(gè)陌生的世界；孩子們喜歡童話，因?yàn)槟抢镆灿幸粋€(gè)陌生的世界。 （轉(zhuǎn)載于：再點(diǎn)網(wǎng)：s版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)）通過(guò)多種形式的閱讀，讓課文中的學(xué)生和孩子產(chǎn)生共鳴，渴望像他們一樣玩耍。這個(gè)時(shí)候，老師們創(chuàng)造情景，實(shí)現(xiàn)愿望，玩童話游戲。 《山雀》教學(xué)反思：

這本精讀課文是關(guān)于一個(gè)有趣的動(dòng)物故事。作者用幼稚的語(yǔ)言寫(xiě)下“我”來(lái)?yè)踝?shù)洞里的小山雀，而另一只山雀則站在樹(shù)枝上不時(shí)尖叫。 “我”想象它為了拯救它的朋友而掩蓋和傳遞“信息”。這些是多么友好、聰明、有趣的山雀??！由于課文篇幅較長(zhǎng)，對(duì)話形式多樣，課前我安排同學(xué)們回去認(rèn)真預(yù)習(xí)，把課文讀得透徹透徹。在課文教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)到山雀之間的友誼和互助精神，我主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話。我先讓男生和女生分著不同的角色朗讀，通過(guò)朗讀自由山雀和禁錮山雀的對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)山雀的友善和智慧。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了山雀的聰明和可愛(ài)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。

對(duì)“蝸?！苯虒W(xué)的反思：

在教學(xué)中，我采用了“邊做邊學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)。親自參與對(duì)物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)接觸現(xiàn)實(shí)，激發(fā)想象力，拓展思維，提高溝通和語(yǔ)言能力。讓學(xué)生抓蝸牛、畫(huà)蝸牛、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，了解蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，讓他們通過(guò)觀察、提問(wèn)、想象、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和交流。直接知識(shí)。并在活動(dòng)中提高了交際能力和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，構(gòu)建了基本的科學(xué)知識(shí)，初步掌握了科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們興趣盎然，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)文字和圖片的方式觀察和記錄蝸牛的行為特征，并用簡(jiǎn)單的表格對(duì)蝸牛的飲食習(xí)慣進(jìn)行計(jì)數(shù)和整理等。愿意在活動(dòng)中與他人合作和交流想法。下課后，學(xué)生們養(yǎng)的很多蝸牛都會(huì)下蛋，孵化出小蝸牛。他們都了解到，在學(xué)習(xí)期間照顧小蝸牛并觀察它的生活和成長(zhǎng)是非常有趣的

。這種教學(xué)方式改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。 《狐假虎威》教學(xué)反思：

這個(gè)故事生動(dòng)，適合小朋友表演。在組織課上，我創(chuàng)造了盡可能多的場(chǎng)景供學(xué)生表演。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，兒童的閱讀非常重要，尤其是多種閱讀形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在大聲朗讀中，學(xué)生不僅要大聲朗讀看起來(lái)像，而且要看起來(lái)像。學(xué)生不僅要閱讀課文中的對(duì)話，還要學(xué)會(huì)理解文中人物的情緒與上下文的關(guān)系。幫助學(xué)生更好地輸入角色，理解課文內(nèi)容。教師起到引導(dǎo)作用。例如，引導(dǎo)學(xué)生朗讀“狐貍滿腹，搖頭搖尾；虎狐疑，四處張望”。我先讓學(xué)生理解四個(gè)字的意思：“大力、頭尾、半信半疑、四處張望”。然后讓學(xué)生自己自由閱讀。讀完每個(gè)人的名字后，讓學(xué)生表演句子，看他們是否理解句子。先讓學(xué)生嘗試自己閱讀和行動(dòng)，然后讓同伴進(jìn)行合作表演，進(jìn)一步閱讀和理解句子，提高學(xué)生的閱讀水平。這是需要考慮的事情。

《鷸蚌大戰(zhàn)》教學(xué)反思：

我沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，課前有點(diǎn)緊張。好在，踏上講臺(tái)后，人們頓時(shí)輕松了許多。個(gè)人覺(jué)得不是很好，有點(diǎn)亂。主要有以下不足：

Part 2：中文S版三年級(jí)上冊(cè)教案，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極提高動(dòng)手說(shuō)話，課后按時(shí)完成作業(yè)。他們很聰明，渴望學(xué)習(xí)。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，有些學(xué)生不夠聰明，反映遲鈍。因此，在課堂教學(xué)中，要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，讓他們逐漸趕上大軍。 2.教材分析

本教材共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)論、正文、百花園三部分。全卷32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。本書(shū)選文內(nèi)容豐富、體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)、鍛煉漢語(yǔ)基本技能、接受思想教育提供了很好的教材。它不僅使學(xué)生能夠了解各個(gè)方面的知識(shí)，接受各種教育，而且還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓展了他們的閱讀視野。

本教材仍采用分識(shí)字排列生詞的方法。生詞共550個(gè)，其中需寫(xiě)300個(gè)。本書(shū)課文篇幅短，語(yǔ)言規(guī)范，便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)。插圖幫助學(xué)生理解文本的內(nèi)容，培養(yǎng)他們?cè)趫D像中思考的能力。 3. 總體教學(xué)目標(biāo)

本教材應(yīng)完成以下教學(xué)任務(wù)： 1. 讀寫(xiě)能力

（1）具備初步的獨(dú)立讀寫(xiě)能力，能夠查字典、查字典采用音序核對(duì)法和部首核對(duì)法。 （2）認(rèn)生詞250個(gè)，寫(xiě)生詞300個(gè)。

（3）能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷，做到規(guī)范、整齊。 2. 閱讀 (1) 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦需要背誦的課文和段落。 （2）學(xué)會(huì)默讀，做到不說(shuō)不讀、不用指點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)邊讀邊思考。

（3）能夠借助字典、字典和生活積累理解生詞的意思；注意單詞的使用和積累。 （4）能夠理解與上下文相關(guān)的詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞所表達(dá)的思想感情。

(5) 能把握段落中的關(guān)鍵句，理解自然段落的內(nèi)容。

（6）能夠初步把握文字的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作品中人物的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)行交流與其他人分享他們的閱讀體驗(yàn)。 (7) 了解逗號(hào)和句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。 3. 練習(xí)

(1)注意觀察身邊的事物，愿意把自己感興趣的經(jīng)歷和經(jīng)歷過(guò)的有趣情景寫(xiě)成一段，并能閱讀分享給他人，并與他人分享鍛煉的樂(lè)趣。 (2) 學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記和留條。

（3）看圖寫(xiě)文章，能根據(jù)多張圖片擴(kuò)展自己的想象力，把圖片中所描繪的內(nèi)容寫(xiě)的清楚明白。 (4)根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4. 口語(yǔ)交際 (1) 能用普通話交談，培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)在談話中，盡量把自己的意思說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的就提出來(lái)；談判的習(xí)慣。 5.綜合學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。

（2）認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加兩次“漢語(yǔ)課”活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)自主、合作、探索、口、腦、手、活動(dòng)——表達(dá)與交流——練習(xí)相結(jié)合。 4.教學(xué)難點(diǎn)

1.能寫(xiě)300個(gè)生詞，能讀讀音，認(rèn)字形，在語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，能正確書(shū)寫(xiě)； 能識(shí)別250個(gè)生詞，只要求發(fā)音準(zhǔn)確，有一定的識(shí)字能力。

2.上下文或字典來(lái)理解單詞和句子的含義。 大部分學(xué)到的單詞可以口頭或書(shū)面使用。注重語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 3、初步養(yǎng)成勤于觀察思考、愿意寫(xiě)作的習(xí)慣，在觀察的基礎(chǔ)上能寫(xiě)出更具體的內(nèi)容。學(xué)會(huì)寫(xiě)想象中的東西，能夠發(fā)展想象和幻想，自由自在地寫(xiě)出自己的知識(shí)和想象，內(nèi)容具體，感受真實(shí)，句子完整流暢。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記。五、教學(xué)措施

1。加強(qiáng)拼音識(shí)字教學(xué)，充分利用媒體和趣味活動(dòng)，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3。針對(duì)學(xué)生的差異性，把握個(gè)性特點(diǎn)，做好優(yōu)轉(zhuǎn)差培養(yǎng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。 4、注重激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

5.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)

。 6、教學(xué)計(jì)劃：第三章：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃漢語(yǔ)S版第1部分教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃莫方

1．教材內(nèi)容

本書(shū)共32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。此外，教材背面附有8篇可選閱讀課本，每個(gè)單元包括導(dǎo)論、課例和語(yǔ)言域三部分。在第一單元和第五單元中，還有一個(gè)綜合學(xué)習(xí)，即“我們的課外生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。二、教學(xué)目標(biāo)

本教材應(yīng)完成以下教學(xué)任務(wù)： 1. 讀寫(xiě)能力

（1）具備初步的獨(dú)立讀寫(xiě)能力，能夠查字典和用音序檢查法和部首檢查法。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生詞，能寫(xiě)300個(gè)生詞和教材中要求生詞的單詞。

（3）能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷，做到規(guī)范、整齊。 2. 閱讀

(1) 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦需要背誦的課文和段落。

（2）學(xué)會(huì)默讀，做到不說(shuō)不讀，不指指點(diǎn)點(diǎn)，邊讀邊想，逐漸領(lǐng)悟。

（3）能夠借助字典、字典和生活積累理解生詞的意思；注意單詞的使用和積累。

（4）能夠理解與上下文相關(guān)的詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞所表達(dá)的思想感情。

(5)能把握段落中的關(guān)鍵句，理解自然段落的內(nèi)容。

（6）能夠初步把握文字的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作品中人物的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)行交流與其他人分享他們的閱讀體驗(yàn)。

(7) 了解逗號(hào)和句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。 (8)開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀課文，大致了解課文。

(9)在課文中積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的句子。背誦10首優(yōu)秀詩(shī)歌（段）。

（10）初步培養(yǎng)看報(bào)紙的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 3. 練習(xí)

(1)注意觀察身邊的事物，愿意把自己感興趣的經(jīng)歷和經(jīng)歷過(guò)的有趣情景寫(xiě)成一段，并能閱讀分享給他人，并與他人分享鍛煉的樂(lè)趣。

(2) 學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記和離開(kāi)申請(qǐng)。

（3）看圖寫(xiě)文章，能根據(jù)多張圖片擴(kuò)展自己的想象力，把圖片中所描繪的內(nèi)容寫(xiě)的清楚明白。

(4)根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4. 口語(yǔ)交流

（1）能用普通話交談，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)在談話中，盡量把自己的意思說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的就提出來(lái)；談判的習(xí)慣。 5.綜合學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。

（2）認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加兩次“漢語(yǔ)課”活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)自主、合作、探索、口、腦、手、活動(dòng)——表達(dá)與交流——練習(xí)相結(jié)合。三、教學(xué)措施

(1)、精讀課文的教學(xué)

1．繼續(xù)重視漢字的教學(xué)。 識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。要在語(yǔ)言環(huán)境中堅(jiān)持識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能熟練查字典，自學(xué)漢字，具備初步識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。課堂教學(xué)中除了要注意識(shí)字和寫(xiě)作的聯(lián)系，還要不斷地練習(xí)提高寫(xiě)作能力。筆字逐漸正確、整齊、工整，線條符合要求；

2。繼續(xù)加強(qiáng)單詞和句子的訓(xùn)練。 詞匯訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練是本卷閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。初中的詞匯訓(xùn)練可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是避開(kāi)課文中的關(guān)鍵詞和句子。

用詞來(lái)解釋詞，鼓勵(lì)學(xué)生理解中的詞和句。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活或查字典。二是鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)好的詞句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；第三，要注意字句的運(yùn)用，加強(qiáng)口語(yǔ)與寫(xiě)作的聯(lián)系。

3.在中國(guó)園林教學(xué)。 中國(guó)園注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、提出問(wèn)題、表達(dá)個(gè)人感受和意見(jiàn)。學(xué)習(xí)與表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合應(yīng)用的能力。運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，力求體現(xiàn)學(xué)生可以自主選擇、積極積累。

4.加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。 大聲朗讀是最常見(jiàn)也是最重要的基本閱讀技巧，上課時(shí)一定要有大聲朗讀的聲音。要多讀書(shū)少說(shuō)話，多花時(shí)間朗讀；引導(dǎo)朗讀，不僅僅是從朗讀技巧，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)家，然后用朗讀來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。默讀也是一項(xiàng)重要的基本閱讀技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和思考并舉，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（2）略讀課文教學(xué)：略讀課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將在精讀課文中學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中。 在教略讀課文時(shí)，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助課文前的“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論。認(rèn)真閱讀課文。

（3）口語(yǔ)交際教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的交際情境中進(jìn)行交流，讓學(xué)生大膽交流，勇于表達(dá)發(fā)表意見(jiàn)和意見(jiàn)，全員參與，共同評(píng)價(jià)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

（4）作業(yè)教學(xué)：重視培養(yǎng)作業(yè)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)作業(yè)與閱讀的聯(lián)系、口語(yǔ)焦慮、綜合學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多思路說(shuō)話的機(jī)會(huì)，寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，更多的鼓勵(lì)和更多的贊美。

語(yǔ)文課：語(yǔ)文課的實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)中的綜合語(yǔ)言技能。識(shí)字。漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是漢語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的延伸，是漢語(yǔ)能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)言教育資源，創(chuàng)造性地組織形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間 周 教學(xué)內(nèi)容

周一：海之歌、帽子和鳥(niǎo)巢 周二：周三：周四：周五：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六：周六: 周六：周六：周六：周六：周日：周六：周日：周二：周二：

第 13 周：第 14 周：第 15 周：第 16 周：第 17 周：第 18 周：第 19 周：第 20 周： 11日星期二：

吹泡泡、沙灘童話、百花園和山雀、蝸牛的兩個(gè)寓言、好朋友、百花園和兩個(gè)電腦棋手、轉(zhuǎn)燈之謎、兒童國(guó)慶科舉，空氣在哪里，百園古詩(shī)三首，百園古詩(shī)二首，錫林郭勒云霧廬山大草原，趙州橋，百園四七金剛，平分生命的傘，一顆小豌豆，百園五人也在雨中，寶貝xtbook 神童秘籍 字?jǐn)?shù) 百園兩首六首古詩(shī)詞 父親森林小鳥(niǎo)的故事 南極小山村 百園凈土 7 炎帝造城 故事起源之年阿凡提，海中哪吒，百花園8，評(píng)論完結(jié)，評(píng)論完結(jié)

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己不斷進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班兩名學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由嚴(yán)澤武做記錄，每星期評(píng)選一次，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日由張靜茹領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求另一名學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有:

1.一名學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一名學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字跡潦草。

2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與后進(jìn)生的差異比較大。導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分學(xué)生，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

在開(kāi)學(xué)初，我先溫習(xí)《語(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，然后查閱教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點(diǎn)圈注。為了上好每一節(jié)課，我更加重視認(rèn)真鉆研教材這個(gè)基礎(chǔ)上，把吃透教材作為教師進(jìn)入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因?yàn)槟軌虺酝附滩模业恼n堂教學(xué)和教學(xué)意識(shí)才能與眾不同，相對(duì)廣泛和深入，學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)才能更準(zhǔn)確，更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。而課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主，以課外知識(shí)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開(kāi)小灶，讓他們能將書(shū)本知識(shí)消化掉。

2.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

新課標(biāo)要求寫(xiě)字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，而三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生首先學(xué)會(huì)觀察，充分發(fā)揮五分鐘進(jìn)行寫(xiě)字進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，堅(jiān)持練習(xí)基本筆畫(huà)，課外借助生字卡片、寫(xiě)字本嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。并在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，進(jìn)行書(shū)法展示，極大促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)字水平，在寫(xiě)字習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)美觀等方面有較大進(jìn)步。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，大力開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭建設(shè)，努力開(kāi)拓學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在圖書(shū)管理方面，制訂了管理辦法，成立了管理團(tuán)隊(duì)，豐富了圖書(shū)角，有效促進(jìn)了學(xué)生的閱讀。

5.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開(kāi)展了相聲表演、新聞播報(bào)、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動(dòng)，要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅訓(xùn)練口語(yǔ)交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽(tīng)話、說(shuō)話禮儀，如不插話、聽(tīng)重點(diǎn)、講話姿勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)配合、評(píng)價(jià)先夸后指出不足等方面，都有了較大進(jìn)步?？谡Z(yǔ)交際課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)的訓(xùn)練。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

對(duì)三年級(jí)漢語(yǔ)S版教學(xué)的反思

對(duì)《春天的小雨點(diǎn)》教學(xué)的反思：

新教材更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)以讀書(shū)為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的解釋和分析，而是在朗讀的基礎(chǔ)上和體驗(yàn)，理解課文的內(nèi)容和感受，將課文的內(nèi)容內(nèi)化到自己的事物中，逐步提高學(xué)生的理解閱讀能力。并逐步培養(yǎng)孩子“讀靈讀味”的良好閱讀能力，強(qiáng)化感知，強(qiáng)化體驗(yàn)，深入作者潛意識(shí)層面，看懂作品，能夠理解e 工作。通過(guò)文字和自己的感受表達(dá)你的感受。在閱讀《春天的小雨點(diǎn)》時(shí)，我讓學(xué)生們思考：小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)過(guò)我的提醒，學(xué)生們仔細(xì)閱讀并思考。他們發(fā)現(xiàn)“叮叮咚咚”是雨水打在鐵皮屋頂上的清脆聲音，而“滴答滴答”則是因?yàn)橛晁湓跇?shù)葉上。所以聲音比較低。他們練習(xí)大聲朗讀，處理情緒，并根據(jù)對(duì)文本的理解調(diào)整節(jié)奏。讓學(xué)生明白，有時(shí)為了看懂一個(gè)段落、一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞，需要通讀全文，把握課文內(nèi)容中的矛盾，進(jìn)行深入思考。另外，在本課的教學(xué)中，把握好象聲詞的輕快朗讀，然后按順序朗讀句子，然后在朗讀中表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)。學(xué)生的樣板閱讀、評(píng)價(jià)和競(jìng)賽閱讀生動(dòng)形象，閱讀效果也很明顯。

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《瀑布》教學(xué)反思：

是葉圣濤先生寫(xiě)的一首抒情散文詩(shī)。這首詩(shī)以瀑布為主題，描寫(xiě)得淋漓盡致。詩(shī)句使用副歌、對(duì)偶和平行，非常有節(jié)奏感，讀起來(lái)很吸引人。非常適合中學(xué)生閱讀。這么優(yōu)美的詩(shī)，針對(duì)孩子們朗讀的高興趣，我當(dāng)然不能失敗。因此，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，從查資料、請(qǐng)教老教師、做課件，到如何把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位，引導(dǎo)學(xué)生用情感讀詩(shī)。經(jīng)過(guò)一系列的修改，我終于確定了教程的思路：聲音感知-體驗(yàn)感受-情感閱讀-閱讀背誦。

《花園不值錢》教學(xué)反思：

讓學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)進(jìn)入課文，在課文學(xué)習(xí)中逐步建立理性認(rèn)識(shí)，從而升華自己的思維技能。寬度。我認(rèn)為這是非常必要和必要的。同學(xué)們把自己的一點(diǎn)點(diǎn)收獲帶進(jìn)了詩(shī)歌中，也為與詩(shī)歌交流找到了物質(zhì)準(zhǔn)備，為同學(xué)們進(jìn)入詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，圖片帶來(lái)的問(wèn)題也極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在隨后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生站起來(lái)告訴大家，我終于明白我在等待這樣一個(gè)令人愉快的答案了。從他們臉上的滿足和滿足中，我為他們的成長(zhǎng)和思考深感高興。

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《柳笛榆錢》教學(xué)反思：

這是略讀課文。作者用深情的語(yǔ)氣描述了北方的故鄉(xiāng)，柳樹(shù)和榆樹(shù)在春天給孩子們送禮——柳笛和榆錢。全文語(yǔ)言生動(dòng)傳神，從頭到尾都充滿童真，展現(xiàn)了春天的無(wú)限樂(lè)趣和作者童年的美好回憶。讓人有身臨其境的感覺(jué)，親眼所見(jiàn)，觸手可及。現(xiàn)在的孩子生活條件更好，但學(xué)習(xí)壓力更大。與我們的童年相比，他們的童年是豐富的，但似乎缺少了些什么……

對(duì)“翠鳥(niǎo)”教學(xué)的反思：

本文描述了翠鳥(niǎo)的外觀、運(yùn)動(dòng)和棲息的特點(diǎn)表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。掌握要寫(xiě)的東西的特點(diǎn)，本課值得學(xué)習(xí)。向作者學(xué)習(xí)，在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，把握了色彩鮮艷、身材嬌小玲瓏的特點(diǎn)，將翠鳥(niǎo)的爪、羽、眼、嘴分別寫(xiě)了出來(lái)；一個(gè)眨眼，一個(gè)眼神，一個(gè)踢，一個(gè)抓，瞬間展現(xiàn)出它的靈巧和敏捷。滲入關(guān)愛(ài)自然的理念也是本文的目的。在教學(xué)中，讓學(xué)生明白動(dòng)物也應(yīng)該自由地生活。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直覺(jué)力強(qiáng)，尤其是中年級(jí)學(xué)生。于是，我用課件設(shè)計(jì)了

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學(xué)生根據(jù)預(yù)覽給翠鳥(niǎo)上色并模仿文字介紹圖中翠鳥(niǎo)的形狀。這樣可以檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了形狀的描述，腦海中是否形成了清晰的翠鳥(niǎo)形象；二是符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣；三是訓(xùn)練說(shuō)能力。

《飛翔，海鷗》教學(xué)反思：

是一本精讀課文。文字講述了朋友與海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的熱愛(ài)。我在教授本課程時(shí)，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀中理解和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一開(kāi)始上課，我就問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海鷗？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海鷗吧。見(jiàn)過(guò)海鷗的同學(xué)說(shuō)話積極熱情，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，尤其是我加上海鷗城的“清潔工”是海員的“天氣預(yù)報(bào)員”的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們都非常感興趣的，也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)課文的積極性。

《螞蟻營(yíng)救》教學(xué)反思：

本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解課文的主題，認(rèn)清應(yīng)遵循的道德原則在生活中。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生螞蟻如何互相幫助

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?以及作者如何按照發(fā)展的順序?qū)憱|西，讓學(xué)生理解重點(diǎn)句和詞，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻是如何肆無(wú)忌憚地營(yíng)救同伴的，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感受，讓學(xué)生明白：做人 有良好品德的人應(yīng)該懂得尊重生命，關(guān)心他人，在他人遇到困難時(shí)能夠幫助他人。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅讓學(xué)生感受到作者對(duì)大自然生命的尊重，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)對(duì)方。

《大象看護(hù)者》教學(xué)反思：

略讀文字，講述大象奇卡貝蒂如何幫助主人，保護(hù)主人孩子的故事.體現(xiàn)了大象對(duì)主人的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)。在教學(xué)中，我注重感性的人，以感性的人來(lái)宣揚(yáng)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因?yàn)檫@是一個(gè)略讀的文字，所以文字的故事性很強(qiáng)，情節(jié)描述也很生動(dòng)。因此，在教學(xué)之初，我注重給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)閱讀課文，邊讀邊體驗(yàn)，畫(huà)出感動(dòng)自己的課文部分，寫(xiě)下自己的感受。他們，并通過(guò)大聲朗讀來(lái)表達(dá)自己。感情宣讀出來(lái)，然后交流。

《張衡》教學(xué)反思：

1．每次都有一樣的感覺(jué)，就是不控制上課進(jìn)度，抓不住時(shí)間。 上一教程耗時(shí)太長(zhǎng)。

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看懂張恒閱讀鏈接的內(nèi)容花了很長(zhǎng)時(shí)間，而且閱讀張恒在大屏幕上顯示的內(nèi)容占用了很多時(shí)間，導(dǎo)致后來(lái)時(shí)間緊迫，秩序混亂。

2。在處理生詞時(shí)，我覺(jué)得這太倉(cāng)促了，學(xué)生根本掌握不好。 還大聲朗讀文本并沒(méi)有檢查實(shí)施。我沒(méi)有學(xué)好單詞，也沒(méi)有很好地閱讀課文。

3.在顯示自讀提示的時(shí)候，也是慢了一步。 第二個(gè)問(wèn)題根本不需要提出。題目設(shè)計(jì)有問(wèn)題，不宜提問(wèn)。

《釣鐵?！方虒W(xué)反思：

在高亮部分，即釣鐵牛的準(zhǔn)備工作部分，通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)表演，學(xué)生理解掌握好，學(xué)會(huì)以把握關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。準(zhǔn)備工作的第三步，造船，學(xué)生們很難理解。有效利用課件資源，幫助學(xué)生了解如何造船，達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述準(zhǔn)備工作。非常重視教學(xué)。為及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂上，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生膽小不敢回答問(wèn)題。在我的鼓勵(lì)下，他們也能勇敢地回答問(wèn)題。我想在這門課上接受培訓(xùn)。成長(zhǎng)是有益的。

“蛟蛟加油”兩則寓言“淼淼加油”教學(xué)反思：“閱讀”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，

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“閱讀”貫穿始終。一是讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在閱讀中解決問(wèn)題。其次，閱讀形式多樣，如：自由練習(xí)閱讀、命名閱讀、角色閱讀等。最后，引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評(píng)價(jià)，使學(xué)生在閱讀中“理解”，在閱讀中“思考”，在閱讀中“說(shuō)”。它不僅培養(yǎng)了閱讀能力，而且發(fā)展了學(xué)生的思維。課尾，老師還給學(xué)生講了一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事，就像我們今天學(xué)習(xí)的故事一樣，“喵喵鼓勵(lì)成長(zhǎng)”。故事中隱藏著一個(gè)深刻的真相。這種故事還有一個(gè)名字，叫做寓言。并向?qū)W生推薦他們可以在課外閱讀更多的寓言故事。中文課教給孩子的不僅僅是幫助孩子成長(zhǎng)一個(gè)故事，更不僅是讓孩子明白爭(zhēng)先恐后、徒勞無(wú)功的道理，更要把課堂知識(shí)引導(dǎo)到課堂之外，讓孩子不斷提升自我，在課外學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。

《山村的早晨》教學(xué)反思：

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，“閱讀”貫穿全班，采用個(gè)別閱讀、同步閱讀、默讀閱讀、帶圖閱讀、互相聽(tīng)、自由閱讀等，將學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境，讓學(xué)生在閱讀中欣賞、感受、思考，不僅能理解作者在說(shuō)什么，更能與作者的心靈交流，從而提升課堂。教學(xué)的情感色彩。在加深學(xué)生對(duì)課文的理解和理解的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和理解能力。它使學(xué)生??能夠在強(qiáng)烈的情感中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)

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氛圍，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村、熱愛(ài)自然的思想感情

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反思《企鵝島》教學(xué)：

邊讀邊品味，提高閱讀水平。教學(xué)中安排了多種形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和文字感受企鵝的可愛(ài)和樂(lè)趣，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。如：“這么漂亮的金企鵝，你能念給大家聽(tīng)嗎？” “你是阿德萊德企鵝，你能讀出不允許別人入侵你領(lǐng)地的情況嗎？” “這三只企鵝真的不一樣，各有特色，多有趣，請(qǐng)你再讀一遍這段，快讀出你的感受?！边@樣，感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起。擴(kuò)展數(shù)據(jù)，結(jié)合閱讀和寫(xiě)作。在了解了三種企鵝之后，老師深入了解了寫(xiě)字的方法，讓學(xué)生們模仿寫(xiě)字。全班氣氛融洽，達(dá)到了預(yù)期效果

對(duì)《奇異植物世界》教學(xué)的反思：

老師的講解不能代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。今天，課堂必須摒棄多余的解釋，但不是不需要解釋，而是對(duì)講的要求更高。講重點(diǎn)、講難點(diǎn)，講重點(diǎn)、講質(zhì)量。例如：在指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“啊”的感覺(jué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“啊”前后的句子，找到句子之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)，提高層次，使學(xué)生不僅在閱讀中

要有語(yǔ)感和語(yǔ)境體驗(yàn)，使學(xué)生能很好地理解課文內(nèi)容。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中理解課文，在閱讀中理解課文，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和文字來(lái)接觸文章的思想內(nèi)涵，在掌握知識(shí)的同時(shí)，受到“熱愛(ài)自然”的思想影響，所以以達(dá)到工具性與人性的統(tǒng)一。

對(duì)《小鳥(niǎo)童軍報(bào)告》教學(xué)的反思：

在讓學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一份童軍報(bào)告時(shí)，我總能捕捉到兩個(gè)情感線索：一個(gè)是報(bào)告中鳥(niǎo)兒受傷時(shí)的悲傷和痛苦。在教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞和句子，連接學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反復(fù)閱讀和理解。二是作者看到勘察報(bào)告后的感受，把握作者的心情，讓學(xué)生多角度交流閱讀感受，把握作者的思想感情，從而體會(huì)到激情護(hù)鳥(niǎo)的重要性。當(dāng)然，我也覺(jué)得我的教學(xué)中對(duì)朗讀的指導(dǎo)還很欠缺，課堂上的孩子們閱讀還不夠。我應(yīng)該讓學(xué)生在表達(dá)一種野雞媽媽的心情時(shí)練習(xí)大聲朗讀，讓孩子們反復(fù)體驗(yàn)。效果會(huì)更好。這一點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力讓我的課堂更加完美！

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對(duì)“忘不了八字”教學(xué)的反思：

課堂充分重視閱讀指導(dǎo)，是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)在傳統(tǒng)漢語(yǔ)教學(xué)中。在課堂上，我抓住機(jī)會(huì)，以多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讓學(xué)生讀得通，讀得透，讀得透，讀得津津有味，讀得津津有味。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生自己理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象化，幫助學(xué)生在課文中積累好的語(yǔ)言材料。 3.在理解課文的同時(shí)，注重語(yǔ)言的積累和應(yīng)用，注重創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。所學(xué)的單詞和句子被學(xué)生使用，更有利于課文語(yǔ)言的內(nèi)化，這對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展語(yǔ)言極具意義。

《心中的燈》教學(xué)反思：

這是一篇關(guān)于童年回憶的文章。在教這段文字的時(shí)候，我著重講述了父親為作者制作冰燈的過(guò)程，把握了文字的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)人物刻畫(huà)的分析，表達(dá)了父親對(duì)兒子的深情厚愛(ài)。本課教學(xué)時(shí)，我注重把握課文的第二部分，針對(duì)課文所描繪的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生全面了解課文中的詞語(yǔ)。溝通和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。濃濃的親情，感受父愛(ài)的溫暖。

《十二笑》教學(xué)反思：

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在教學(xué)中，我總是以“微笑”為中心，引導(dǎo)學(xué)生找到第一個(gè)微笑、第二個(gè)微笑、第三個(gè)微笑的句子，閱讀乘務(wù)員與乘客交談，了解當(dāng)時(shí)的心情，進(jìn)而理解“小心、疏忽、延誤、補(bǔ)償、委屈、欣然接受”等詞語(yǔ)。從中可以感受到空姐的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來(lái)感受一下真情，金石為開(kāi)，人與人之間

只要真誠(chéng)相待，就有沒(méi)有解決不了的矛盾或結(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)一開(kāi)始，我就安排了“關(guān)于微笑的名言聽(tīng)寫(xiě)”；在教學(xué)中，我用“微笑”結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)句子；在教學(xué)的最后，讓學(xué)生看幾張典型的圖片，并用“微笑”的說(shuō)法……讓學(xué)生在上下文中自然地表達(dá)自己的感受，效果很好。

《拯救骨髓》教學(xué)反思：

本文為真人真事。我寫(xiě)了一個(gè)大陸白血病男孩到臺(tái)灣骨髓捐獻(xiàn)中心求助，捐獻(xiàn)后得救。救命的骨髓，架起了兩岸生命的橋梁，蘊(yùn)含著兩岸同胞的血脈和親情。這篇文章是用閃回寫(xiě)的。教學(xué)時(shí)，我先教第二部分，故事的由來(lái)和過(guò)程，然后再教第一部分，故事的結(jié)尾。這自然就引出了閃回的寫(xiě)法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要這樣寫(xiě)。學(xué)生感興趣并深入了解。

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《蜻蜓點(diǎn)水》教學(xué)思考：

應(yīng)該說(shuō)這是人民教育家陶行知的一個(gè)教學(xué)案例，和一個(gè)課堂生活的案例。對(duì)于我們老師的成長(zhǎng)，這是一個(gè)非常鼓舞人心的案例。本課讓我們了解陶行知的教學(xué)方法和教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)其中蘊(yùn)含著很多知識(shí)。如果他們只是玩，他們將失去很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科都在注重探索性學(xué)習(xí)。事實(shí)上，本課也是一個(gè)探索性案例。這堂課我更明白了：“孩子不??！誰(shuí)說(shuō)孩子小，他比孩子還?。　蔽覀兩倭死蠋?！進(jìn)入新課程，作為老師，首先要做好學(xué)習(xí)者，向書(shū)本學(xué)習(xí)，更新思想；向?qū)W生學(xué)習(xí)，做平等中的佼佼者；向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從陶老師那里，我再次領(lǐng)悟了教法。

課后反思“與時(shí)間賽跑”：

“與時(shí)間賽跑”是小學(xué)三年級(jí)第四組的一部分。課文精讀，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生有一定的理解和分析能力，通過(guò)閱讀課文，學(xué)生自主探索，小組合作，在課文中“一寸時(shí)間一寸金，一寸錢”買不到一寸時(shí)間”等文中的諺語(yǔ)。 /p>

13 教育的真諦：真正的教育不是說(shuō)，而是啟發(fā)和誘導(dǎo)！

我在解決方案中意識(shí)到時(shí)間的寶貴。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，不僅要從閱讀技巧上引導(dǎo)學(xué)生，更要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國(guó)門，抒發(fā)思想感情。因此，在學(xué)生探索和理解的過(guò)程中，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)朗讀，感受珍惜時(shí)間的意義。第一段用悲傷的語(yǔ)氣體驗(yàn)作者的悲痛和時(shí)間的無(wú)情，第四段用稍慢、無(wú)奈、沉重的語(yǔ)氣去體驗(yàn)時(shí)間的短暫和無(wú)情，最后的激動(dòng)和喜悅“我”以略快和激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)超越時(shí)間。同學(xué)們?cè)诹私庹n文內(nèi)容并體會(huì)到體會(huì)后，我會(huì)讓同學(xué)們交流收集到的珍惜時(shí)間的格言格言，說(shuō)說(shuō)自己的理解，讓大家在課堂上互相爭(zhēng)論，氣氛融洽生動(dòng)活潑，既開(kāi)闊了視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

《金沙灘上》教學(xué)反思：

這篇課文很長(zhǎng)，有23個(gè)自然段落。它講述了發(fā)生在金色沙灘上的故事。一個(gè)有著誠(chéng)實(shí)、善良、純潔和美麗心靈的小女孩。教學(xué)的時(shí)候，如果包羅萬(wàn)象，逐段解釋分析，是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。我采用長(zhǎng)文短文的教學(xué)方法，緊扣“美”的情感主線開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找到最能表達(dá)“美”的關(guān)鍵句。 ，通過(guò)讀題、朗讀重點(diǎn)句、分角色朗讀等閱讀方式，反復(fù)朗讀，激發(fā)想象力，喚起體驗(yàn)，讓學(xué)生美感內(nèi)化

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語(yǔ)言，受美的影響。體現(xiàn)了“強(qiáng)化閱讀，重感知”的教學(xué)理念。

對(duì)《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)的反思：

在《我不能忘記祖國(guó)》課文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析體驗(yàn)，我留了一些時(shí)間讓學(xué)生們讀得漂亮，然后給他們這樣的問(wèn)題：“告訴我，你覺(jué)得宋慶齡是個(gè)什么樣的人？從文中你能看出哪里？”學(xué)生們讀完課文后，舉起了小手。聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)：我覺(jué)得宋慶齡是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的兩段就可以看出；有人說(shuō)，宋慶齡是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于思考的學(xué)生。從正文的第二自然段可以看出；也有人說(shuō)：宋慶齡是個(gè)有教養(yǎng)、文明禮貌的孩子。你看，她在聽(tīng)美國(guó)學(xué)生的回答時(shí)，雖然不以為然，但還是耐心的聽(tīng)著同學(xué)的演講……聽(tīng)著，閱讀教學(xué)確實(shí)是學(xué)生、老師、課文之間的對(duì)話過(guò)程。我覺(jué)得每個(gè)人的興趣愛(ài)好都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人的想法也不一樣。雖然每位老師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都離不開(kāi)學(xué)生的發(fā)展。所以讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有參與其中，有體會(huì)，才能稱得上大師。

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對(duì)“盧溝橋”教學(xué)的反思：

在教學(xué)過(guò)程中，主要側(cè)重于以下幾個(gè)方面： 一是引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字化解說(shuō)和實(shí)例的好處，鼓勵(lì)學(xué)生日后用好。二是重視觀察力和想象力的培養(yǎng)。在教學(xué)盧溝橋的美麗外觀時(shí)，首先讓學(xué)生想象盧溝橋的獅子會(huì)是什么樣子。交流后展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察充分生動(dòng)地了解盧溝橋。獅子不同姿勢(shì)和表情的特點(diǎn)；三是注重培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋獅子的各種表情后，讓學(xué)生使用“一些……、一些……、一些……”，一些說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生有條不紊地說(shuō)話。四是培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。課前安排學(xué)生收集“7月7日事件”相關(guān)信息，在課堂上進(jìn)行交流，對(duì)取得好成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行肯定?？傊?，在本課程的教學(xué)中，我盡量避開(kāi)論文，而是讓學(xué)生在通過(guò)課文的學(xué)習(xí)掌握課程內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)。

《從軍興》教學(xué)反思：

教《從軍行》時(shí)，讀了很多遍，學(xué)生還是背不下來(lái)。第一句話“青海長(zhǎng)云暗雪山”，學(xué)生們并不容易完全理解。如何克服這兩個(gè)困難？

至于對(duì)“青海長(zhǎng)云暗雪山”這句話的理解，我想用多媒體資料讓學(xué)生觀看一些古代的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。再加上老師栩栩如生的敘述，學(xué)生們也會(huì)一目了然。但是如何讓學(xué)生更快記住呢？

那天上網(wǎng)的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)很多古詩(shī)詞都被譜寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲。于是，眼前頓時(shí)亮了起來(lái)。古人有背誦、背誦詩(shī)歌的習(xí)慣。我們?yōu)槭裁床辉谡n堂上唱古詩(shī)呢？不管怎樣，試一試也無(wú)妨。所以，下載歌曲“From the Army”。在課堂上，我在解釋完這首詩(shī)的意思后，播放了這首歌，學(xué)生們很快就被優(yōu)美的音樂(lè)和美麗的圖畫(huà)所吸引。女高音氣勢(shì)磅礴

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，沙漠古戰(zhàn)場(chǎng)的宏大景象，一下子把我們帶到了遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時(shí)代，仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面眼睛。 .聽(tīng)著聽(tīng)著，孩子們不由自主地輕聲哼了一聲。我只是鼓勵(lì)他們大聲唱歌。跟著幾遍，孩子會(huì)唱，會(huì)唱，會(huì)唱，背歌詞，背誦這首古詩(shī)并不難。后來(lái)我在其他經(jīng)文的教學(xué)中使用了這種方法，效果很好。好像古詩(shī)可以唱。

對(duì)《宋俠》教學(xué)的反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生感興趣的故事介紹到課堂上，學(xué)生的注意力立刻被動(dòng)員起來(lái)，這很自然。它被引入古詩(shī)《賽下曲》的教學(xué)中。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，要求學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，做到“授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)，授之以漁”。營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)古詩(shī)，這是學(xué)習(xí)的最高境界。我覺(jué)得我試圖讓我的教學(xué)更接近它。作為老師，不要把學(xué)生的簡(jiǎn)單理解和點(diǎn)頭混為一談，而是毫不猶豫地給學(xué)生自己的表?yè)P(yáng)，這樣既肯定了孩子的思維過(guò)程，也促進(jìn)了孩子更深層次的理解。去思考。從這堂課中，我一點(diǎn)一點(diǎn)地感受到了孩子們的進(jìn)步，對(duì)古詩(shī)詞的理解也變得輕松自然。孩子對(duì)自己的性格有自己的理解，在閱讀上也會(huì)表現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的個(gè)性閱讀，就是充分尊重學(xué)生的理解，實(shí)現(xiàn)不同層次的閱讀。最后，在讀讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者想要表達(dá)的思想內(nèi)涵，通過(guò)讀與說(shuō)的結(jié)合，了解李廣將軍的高大形象，做好古詩(shī)詞教學(xué)達(dá)到高潮。拓展訓(xùn)練將孩子的興趣延伸到課外，始終保持學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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《民族英雄戚繼光》教學(xué)反思：

本課主要講述戚繼光抗日的歷史。提問(wèn)、繪圖、討論、話題探索、分析等，突出以人為本的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、看圖、理解和綜合分析歷史事件的能力。更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，從多角度客觀、全面地分析問(wèn)題。該課程體現(xiàn)了新的教學(xué)方法、以人為本的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在情景創(chuàng)作方面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力和思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

《清明節(jié)由來(lái)》教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)時(shí)，我從問(wèn)題出發(fā)，然后提煉有價(jià)值的問(wèn)題，以此為突破口，分析詞句，探究問(wèn)題，深入理解課文，達(dá)到共同進(jìn)步知識(shí)、能力和情感。例如：在學(xué)習(xí)閱讀第一段時(shí)，隨機(jī)處理“傳統(tǒng)節(jié)日”、“感動(dòng)人心”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生按角色閱讀君臣之間的對(duì)話。關(guān)鍵是要理解介子推的話“做清明君，治國(guó)安國(guó)”。初步了解“清明”的內(nèi)涵。在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景和自身的生活經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)《清明》的理解。學(xué)生們可以理解，他們不應(yīng)該做一個(gè)愚蠢的君主，而應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、勤奮的君主。 ）

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引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊想象“一一拒絕”和“大聲等待”所表達(dá)的內(nèi)容，認(rèn)清戒子推的高調(diào)做官，不求回報(bào)。此外，關(guān)鍵句的感知也以學(xué)生的實(shí)際生活為指導(dǎo)。

《雪頓觀?！方虒W(xué)反思：

1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的段落，用自己喜歡的閱讀方式閱讀，并進(jìn)行展示部分。學(xué)生還是要靠老師的指導(dǎo)，形式單一，最多的是朗讀。 其他形式的學(xué)生想不到，還得靠老師的指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有參與，主動(dòng)性和積極性還不夠。

2。在向閱讀感知過(guò)渡的過(guò)程中，學(xué)生的提問(wèn)能力還比較差。學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題太多，太碎片化了。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，無(wú)法完全理解課文。

3.閱讀的形式有點(diǎn)單調(diào)，多是同聲讀，少讀學(xué)生的評(píng)論。應(yīng)該允許學(xué)生通過(guò)持續(xù)的評(píng)估練習(xí)來(lái)提高他們的閱讀水平。 4. 文字較長(zhǎng)，未完待續(xù)。課堂上個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律要加強(qiáng)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)更重要。

對(duì)《東郭先生與狼》教學(xué)的反思：

在教此課文之前，反復(fù)閱讀，感覺(jué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，這意味著學(xué)生可以很容易地理解它。當(dāng)我意識(shí)到時(shí)，我就準(zhǔn)備好了

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用“讀-說(shuō)-理解”的方法來(lái)學(xué)習(xí)。沒(méi)想到，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的問(wèn)題層出不窮，讓課堂的曲折高出一個(gè)層次。一堂不成熟的課又上完了，我也在這里反思一下：如果課文不簡(jiǎn)單，我會(huì)讓學(xué)生提問(wèn)嗎？大概還是用全班補(bǔ)課的方法吧，怕是我解釋的還不夠清楚雄辯，所以這堂課我還有收獲嗎？現(xiàn)在我有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：在課堂上，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己的想法，讓師生收獲更多！

《歡樂(lè)鄉(xiāng)村歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思：

講述了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事。本課首先讓學(xué)生回顧皮諾曹發(fā)生了什么變化？然后與學(xué)生討論皮諾曹變化的原因。在教學(xué)過(guò)程中，我全班都用了一個(gè)游戲，讓學(xué)生把自己的感受寫(xiě)在紙條上，做書(shū)簽。它是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行的創(chuàng)新。以這種有趣而簡(jiǎn)潔的方式不留痕跡。我盡量把閱讀課設(shè)計(jì)得既快樂(lè)又放松，又不給學(xué)生太大壓力。

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三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

寒假來(lái)臨，期末考試臨近。為總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，特此對(duì)本學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧、總結(jié)和說(shuō)明：

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣

小學(xué)生往往注重學(xué)習(xí)，興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的求知欲，增強(qiáng)他們克服困難的能力。學(xué)生的自信，但興趣不是與生俱來(lái)的，它是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的，尤其是教師自身對(duì)學(xué)生的影響。在新課程改革背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂主流。在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)。 （一）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：

①漢語(yǔ)拼音：采用早讀、課前預(yù)習(xí)、課堂隨機(jī)閱讀等多種方式復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 ②單詞記憶：從上學(xué)開(kāi)始，堅(jiān)持讀、寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文中的生詞和生詞。

③課文閱讀：做好課前預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；在課堂上使用示范閱讀、聽(tīng)錄音閱讀、自由閱讀、情感閱讀和基于角色的閱讀。學(xué)生在大聲朗讀方面接受培訓(xùn)和指導(dǎo)。

④閱讀：從上課到考試，刻意訓(xùn)練學(xué)生閱讀，多思考，解決更多問(wèn)題，提高閱讀水平。為了進(jìn)一步克服這個(gè)困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為全面提高學(xué)生的綜合漢語(yǔ)素養(yǎng)，采取了一些個(gè)性化的方法：每個(gè)學(xué)生都有一份自己學(xué)過(guò)的課文、課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句、喜歡的古籍。詩(shī)歌、名言警句等都被摘錄和記錄。提高學(xué)生對(duì)古代文化的領(lǐng)悟能力，積累記憶，逐步養(yǎng)成久而久之積累的好習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)求異思維的能力。

在漢語(yǔ)教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。為此，在漢語(yǔ)教學(xué)中，要構(gòu)建對(duì)語(yǔ)義的理解和體驗(yàn)，就需要引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智，勇于擔(dān)當(dāng)，各抒己見(jiàn)。在思維辯論中巧妙地進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中獲得語(yǔ)言升華和精神發(fā)展。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的意見(jiàn)，對(duì)有差異的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣，課堂氣氛非?；钴S，開(kāi)放式的課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生思考和爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，從課堂拓展到課外 以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極自然地延伸到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。語(yǔ)文教學(xué)包括愛(ài)國(guó)主義教育、思想素質(zhì)教育和學(xué)生勤奮教育，教育不能只限于學(xué)習(xí)。為了教育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，他們可以在課后收集家鄉(xiāng)變化的圖片，并舉辦照片展，以增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，可以將所學(xué)的課文延伸到家庭，暢談自己在家里的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能有良好的發(fā)展。三：備課，做好充分準(zhǔn)備

在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，我們還需要準(zhǔn)備教學(xué)方法。課程不足或準(zhǔn)備不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，我每天花大量時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就停下來(lái)。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。上課前，為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味，我也為此準(zhǔn)備了很多教具，教學(xué)效果確實(shí)非常理想。同時(shí)，為了備課，花大量時(shí)間在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件或自己加工制作一些必要的課件，在課堂上起到了很好的作用。相反，當(dāng)我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳，學(xué)生聽(tīng)課也沒(méi)有興趣。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

四、積極參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘。在鉆研教科書(shū)的同時(shí)，我積極參與了各種教研活動(dòng)。

V.問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面存在以下不足：

1.漢語(yǔ)拼音掌握不牢，實(shí)踐中生詞新習(xí)語(yǔ)似是而非；仔細(xì)閱讀以便理解。

3.有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)作不規(guī)律，作業(yè)格式不規(guī)律。

“一份努力，一份收獲”。一個(gè)好的老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教材，多花時(shí)間與孩子接觸，討論方法。在以后的工作中，我們將努力改正自己的不足，真正與孩子融為一體，共同學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗！

哈提

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開(kāi)展工作，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語(yǔ)文成績(jī)較好的有7人。成級(jí)極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

四、教學(xué)成果

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。通過(guò)期末檢測(cè)，學(xué)生也取得了一定的成績(jī)，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開(kāi)拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展集體備課，做到吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

1、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

2、注重聯(lián)系生活，提高習(xí)作水平

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹趯?shí)踐中，我們結(jié)合課題實(shí)踐研究，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活。首先積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉，平時(shí)一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來(lái)，使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。本學(xué)期，宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二、三等獎(jiǎng);李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國(guó)青少年寫(xiě)作大賽二、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂(lè)語(yǔ)文》、《湄洲日?qǐng)?bào)》、《莆田晚報(bào)》上。

五、積極參加教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)水平不斷提高

為提高業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng)，人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多。此外，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，在今后的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。語(yǔ)文是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀報(bào)刊、文學(xué)雜志。抄寫(xiě)、背誦其中美文,名言警句,古詩(shī)詞等，擴(kuò)大知識(shí)面，加深人文底蘊(yùn)，從而提高思維品質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生模仿這些作品。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅(jiān)持每周批改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。通過(guò)全方位對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)14篇

在我看來(lái)“三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)”是眾多文章中的絕美之作，有哪些值得借鑒的崗位半年工作總結(jié)呢？忙碌了半年的工作即將圓滿結(jié)束，這段時(shí)間里，不僅辦事效率提升，還學(xué)會(huì)了思考。是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份崗位的半年工作總結(jié)了，此文章資訊僅供參考請(qǐng)認(rèn)真考慮！

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。 在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。

第二個(gè)我發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。有些問(wèn)題一二年級(jí)根本沒(méi)有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級(jí)根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)，今年本班一個(gè)后來(lái)的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績(jī)有下降的趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)家訪對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。 這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，今年成績(jī)行為上開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來(lái)，上下的波動(dòng)比較大。 為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。

由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為 規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，

課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。

有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生 上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng) ，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績(jī)，讓他們也能有自信。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段，有著承前啟后的重要位置。一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，促進(jìn)以后工作得到更好的完善提高。

一、思想方面

積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

二、教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。作為一名教育工作者，我們的一言一行直接影響孩子，因此，既然站在講臺(tái)上就不能隨便，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。從網(wǎng)上查找相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的相應(yīng)的知識(shí)。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的狀況以及他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不穩(wěn)固就及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)，同時(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新知的拓展學(xué)習(xí)。

三、努力提高課堂學(xué)習(xí)效率。

在課堂教學(xué)中特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講時(shí)針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選用的習(xí)題符合學(xué)生的特點(diǎn)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，達(dá)到舉一反三，即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

四、教研教改方面。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)輔導(dǎo)和調(diào)整教法，并做到每課后立即反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高

他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在創(chuàng)新與改革不斷變化的今天，授人以魚(yú)，不如授人以漁，更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決“用水”問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。六、今后努力的方向

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級(jí)班主任工作。三年級(jí)共有學(xué)生48人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài) ?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。

四、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期是高三的最后一個(gè)學(xué)期，我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科的工作，也終于是告一個(gè)段落了，接下來(lái)的時(shí)間，就交由給孩子們自由發(fā)揮了，我希望他們每一個(gè)人都能夠在高考里發(fā)揮出色，能夠取得高分，考上自己心儀的大學(xué)，不讓自己的人生留有遺憾。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是以復(fù)習(xí)為主的，新課的教學(xué)都在上個(gè)學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期開(kāi)始，就是將高一時(shí)以來(lái)的所有科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天的上課速度都很快，有時(shí)候一節(jié)課講一個(gè)大章，有時(shí)候一節(jié)課講兩三個(gè)大章。這樣的教學(xué)速度，對(duì)我自己也是一種考驗(yàn)，如何在這些大章里找取一些精華，是非常重要的，所幸我教學(xué)了十多年，教過(guò)的高三也有七、八屆了。這些年課本的內(nèi)容沒(méi)有什么改動(dòng)，所以我也是遵循著之前的授課方法。而同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我基本是只講重點(diǎn)，而學(xué)生們對(duì)于這些重點(diǎn)的把握也是非常好的，我在本學(xué)期做了幾次小測(cè)試，基本上是一個(gè)星期一次小考，這樣的頻繁的考試讓同學(xué)們也是有不少的抱怨，其實(shí)這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)也是非常大的負(fù)擔(dān)，每次都需要一個(gè)人改幾十分卷子，但是數(shù)學(xué)學(xué)科就是這樣，錯(cuò)就是錯(cuò)，不禁過(guò)考試，是很難說(shuō)學(xué)的怎樣的。

每次考試我會(huì)把同學(xué)們錯(cuò)的多的地方進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)與錯(cuò)誤較多的題型，我會(huì)著重再講解一次，并再上一次這方面的課。每次考試，每次復(fù)習(xí)，我都能看到同學(xué)們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)于數(shù)學(xué)方面，題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)布置很多給他們，而是自己根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容出二到三個(gè)題目，雖然不多，但是要解出來(lái)還是需要一定時(shí)間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來(lái)，我只需要他們寫(xiě)在本子上的步驟，每一本作業(yè)我都會(huì)花很多時(shí)間去看，看他們每一個(gè)學(xué)生都能做到哪一步，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后對(duì)這部分學(xué)生再進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為理科之母，化學(xué)、物理這兩科也因?yàn)槲疫@邊打好了底子，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候有了一定的進(jìn)步。

高中三年的努力，就看今朝了。我覺(jué)得班上的每一位同學(xué)都是很認(rèn)真很努力的，他們雖然偶爾有抱怨，但是還是一直在堅(jiān)持著，我想，堅(jiān)持一定會(huì)成功。祝愿他們能夠金榜題名吧！

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

一、抓好班級(jí)常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（1）繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”，即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周，記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。

（2）堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失，布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。

（3）對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工，要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

（4）認(rèn)真辦好每期板報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（5）組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，如“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、 “勞動(dòng)最光榮”、 “遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、 “環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”、等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、 “一幫一，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力。

二、重視了班干部的培養(yǎng)。

（1）在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的'能力及特長(zhǎng)選出班干部，對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干。

（2）每周一中午召開(kāi)班干部會(huì)議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。

三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。

（1）每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。

（2）每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要，并及時(shí)作好了安全教育記錄。

（3）督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄，有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

四、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：

平時(shí)，通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

五、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

六、轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，促進(jìn)全員發(fā)展。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力，而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，其次對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。

經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

韶光似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)在各科任教授和家長(zhǎng)的自動(dòng)互助和耐煩救助下；美滿地結(jié)束了工作任務(wù)，并獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：

1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)修樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。

（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。

在語(yǔ)文傳授中，涉獵者對(duì)說(shuō)話意義、說(shuō)話感情、說(shuō)話技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，斗膽，各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。

2、珍視朗讀批評(píng)感悟，讓講堂傳授“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng)，在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué)，有的說(shuō)：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

3、珍視課表里聯(lián)合。

美國(guó)的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書(shū)；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密。

別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，在這繁忙而又充實(shí)的一期中，我感觸較多。而三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴做一個(gè)反思，以便總結(jié)，找出不足，完善提高。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)課。由于教學(xué)多年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)，地段和高端孩子差別很大，我必須適應(yīng)。于是我就下決心摸清學(xué)生的心理，于是我認(rèn)真細(xì)致觀察學(xué)生，多聽(tīng)課，多和學(xué)生交流，多反思，多總結(jié)。這學(xué)期我感覺(jué)我的工作既快樂(lè)又充實(shí)。

　一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

　三、教學(xué)管理系統(tǒng)化

學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四、不足之處

我班的補(bǔ)查工作還沒(méi)到位向我班的史雪朋、馬唯清他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)他們用盡各種辦法收效甚微，這需要教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同時(shí)也需要和各科老師配合，齊抓共管，這樣才能教育好這樣的學(xué)生。

五、努力方向

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終生學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考。他們往往什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)之上。爭(zhēng)取成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、備課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、上課

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、結(jié)對(duì)子。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子教學(xué)活動(dòng)，和我結(jié)對(duì)子的的同級(jí)新分配的新教師，但有了上一學(xué)期的基礎(chǔ)，所以本學(xué)期的兩次學(xué)校的結(jié)對(duì)子活動(dòng)以及孫老師的下校調(diào)研，我不再幫原老師詳細(xì)備課，而是讓這個(gè)年輕的教師自己先行備好課，然后再看教案，對(duì)其課的大環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)或修改，而細(xì)節(jié)問(wèn)題還是留給她自己去發(fā)揮，這更利于其發(fā)展，正如孫老師說(shuō)的，要留給學(xué)生空間，這更得學(xué)生能力的發(fā)展，而教師的發(fā)展也一樣。除此之外，還幫二年級(jí)陳老師詳細(xì)地備好一節(jié)調(diào)研課，以讓她更有信心站在講臺(tái)上。

總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作做得更好！

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇8)

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)三班的《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過(guò)程中，我能夠全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

在教育教學(xué)中，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能 提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。

當(dāng)然，教學(xué)中也還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

3、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中，我要針對(duì)上述問(wèn)題，采取如下一些措施：

1、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇9)

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。在教學(xué)工作中我有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源；為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；我還積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對(duì)科學(xué)教師的培養(yǎng)，讓學(xué)科老師走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。另外請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，解決教師的疑難問(wèn)題。教研員是我們的良師益友，教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo)，使教師對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)規(guī)律的存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如：備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足。

在新的學(xué)期里我要更注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)科學(xué)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣，為教學(xué)工作做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇10)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師的積極努力下，我們?nèi)昙?jí)的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿順利地完成了。為使工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

1、加強(qiáng)常務(wù)管理，認(rèn)真做好工作

（1）、加強(qiáng)了教師的思想教育工作。開(kāi)學(xué)初，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)部工作宗旨的基礎(chǔ)上，按照學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特別強(qiáng)調(diào)集體的和諧與團(tuán)結(jié)，在會(huì)議上反復(fù)講解了團(tuán)結(jié)和諧的重要，要求大家一定講團(tuán)結(jié)，講和諧，講奉獻(xiàn)。我還特別指出“工作是給自己干的?！币庠谕怀鲆龊霉ぷ?。

（2）、抓了辦公室的管理。加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，要求辦公桌、作業(yè)擺放整齊干凈，使教師在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境工作學(xué)習(xí)。

（3）、多次重申強(qiáng)調(diào)了學(xué)部頒發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理》，并帶領(lǐng)教師多次學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。在日常的教學(xué)中要求教師堅(jiān)決做到，不打折扣。

（4）、堅(jiān)持經(jīng)常巡查制度，并做到一周一抽查，及時(shí)向教師反饋情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

2、抓好學(xué)生的日常行為管理，提高學(xué)生的素質(zhì)

（1）抓好班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行各種教育。經(jīng)常告戒班主任利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)保、禮儀、愛(ài)心等教育。每次活動(dòng)有主題、有步驟，并經(jīng)常督促檢查。

（2）發(fā)揮學(xué)生骨干作用，形成自主管理。在管理上，我們充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，讓學(xué)生參與管理，建立值日制度，對(duì)學(xué)生課內(nèi)、課外的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的檢驗(yàn)，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。

（3）在少先隊(duì)的組織下，我們的“班級(jí)隊(duì)會(huì)”受到了大家的好評(píng)。

（4）配合學(xué)部抓好“流動(dòng)紅旗”和“文明班級(jí)”建設(shè)，要求教師組織學(xué)生放學(xué)排好隊(duì)、送好隊(duì)，有組織地管理學(xué)生。

（5）配合學(xué)校抓好“兩操”。要求教師早下班級(jí)組織學(xué)生，做到“靜、快、齊”并在學(xué)生做操時(shí)，認(rèn)真檢查督促。尤其是要求教師抓好學(xué)生的眼保1

健操，不拖堂，不占用學(xué)生的時(shí)間，并組織好學(xué)生做操。

3、抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）、抓好教師的“備課”、“批改”等常規(guī)。充分發(fā)揮集體備課的.力量，組織教師進(jìn)行集體備課。本學(xué)期集體備課達(dá)到學(xué)部要求。

（2）經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，談心得體會(huì)，撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（3）抓好教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互相交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教法、學(xué)法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)自己。

（4）抓好上課常規(guī)。要求教師提前候課，上課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注意抓好學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。上課力求精講多練，靠近新課標(biāo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的組織、主導(dǎo)作用。

（5）加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。配合學(xué)部抓好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的每天補(bǔ)差，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定計(jì)劃，沒(méi)有特殊情況不擠占。每天下午由專職教師輔導(dǎo)一節(jié)課?，F(xiàn)已初見(jiàn)成效。

4、其他工作

（1）配合學(xué)校開(kāi)展好家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課和了解老師的工作，組織教師簽到，迎接安排家長(zhǎng)。教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，到校工作，沒(méi)有一句埋怨的話。努力工作，認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了這些時(shí)間期間沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

（2）在學(xué)校組織“召開(kāi)班級(jí)隊(duì)會(huì)”、“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行”、“建設(shè)溫馨班級(jí)”、“各年級(jí)組拔河比賽”以及“家訪”等活動(dòng)中，我年級(jí)組老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加，并獲得了學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

當(dāng)然，我們?nèi)昙?jí)的教育教學(xué)工作還存在許多不足，但是，我們有決心，有信心在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出我們的最大的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇11)

在緊張而忙碌中一學(xué)期又結(jié)束了。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)教研組根據(jù)學(xué)期初的課程綱要，堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)了解國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)改革新生長(zhǎng)點(diǎn)，整合、提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

二、立足實(shí)際，搞好教學(xué)

1、充分發(fā)揮備課組的作用，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入淺出鉆研教材，明確教材編寫(xiě)意圖，把握教材的重難點(diǎn)，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。

集體備課，使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力。教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、教師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)。

在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。辦公室里時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”這12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，在以后的工作中，我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好！

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇12)

半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。

對(duì)于我而言，擁有孩子們的心是我的動(dòng)力之源，是我為人師的收獲和財(cái)富。人說(shuō)：不當(dāng)家，不知柴米貴；我想：只有當(dāng)了班主任，才能深味其中的瑣碎和細(xì)致，也正是細(xì)微之處方見(jiàn)精神。平時(shí)，我致力于從小事著眼，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)詮釋“教育就是服務(wù)”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強(qiáng)烈的使命感和敬業(yè)精神，我傾力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。在全心全意付出的同時(shí)，我也常收獲著不經(jīng)意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書(shū)信，有孩子們用稚嫩的筆畫(huà)下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問(wèn)好等等，所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉(zhuǎn)身但并不停下腳步地做一個(gè)回眸，真實(shí)地記錄我和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許會(huì)令你忍俊不禁，也許你會(huì)覺(jué)得微不足道，也許……這里有我對(duì)班主任工作的體會(huì)、思考和探索。

作為年輕的幼兒教師應(yīng)該抱著怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作呢？首先我覺(jué)得應(yīng)該自覺(jué)地在教育實(shí)踐中注意積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)造，在反思研究中超越自我；其次，每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。我們幼兒園是每個(gè)班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對(duì)優(yōu)有點(diǎn)緊缺，午餐都是與幼兒一起進(jìn)行的，有時(shí)候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說(shuō)我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時(shí)我也覺(jué)得過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以我不怕困難?！安粸槭≌依碛芍粸槌晒φ曳椒ā笔前?！辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧！

因教師應(yīng)從高高的神壇上走下來(lái)，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做游戲，詢問(wèn)其生活、游戲、學(xué)習(xí)情況，拉近師幼間的心理距離，與每個(gè)幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友?？傊?，在以素質(zhì)教育為核心的今天，我們應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，同時(shí)教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，既要重視知識(shí)的傳授，學(xué)法的指導(dǎo)，更要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇13)

一、總體情況

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期德育工作的綱領(lǐng)和思路，結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我們主要以把學(xué)生培養(yǎng)成“會(huì)合作、懂禮貌、惹人愛(ài)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”的人為目標(biāo)，利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，在打造快樂(lè)教室時(shí)，注意讓班級(jí)墻壁開(kāi)口說(shuō)話，布置富有自己特色的班級(jí)氛圍。以此促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，為少年兒童成為符合社會(huì)要求的公民打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、行為規(guī)范總結(jié)

一開(kāi)學(xué)，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的行為規(guī)范，各班充分利用品社課，班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行在校做個(gè)好學(xué)生的教育學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，重新調(diào)整班級(jí)文明公約內(nèi)容。配合學(xué)校建立文明檢查崗，對(duì)本年級(jí)的日常規(guī)范做到每天的互查互糾，管理好每個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范。

一學(xué)期來(lái)，我們從抓學(xué)生的課間、午間文明游戲、文明休息開(kāi)始，不斷做好兩分鐘預(yù)備鈴工作，發(fā)揮年級(jí)組的整體意識(shí)，對(duì)個(gè)別行為規(guī)范做的比較欠缺的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫教，充分發(fā)揮行規(guī)之星、示范員的作用，以點(diǎn)代面,努力建立良好的年級(jí)組風(fēng)貌。

我們以“邁好人生第一步——以“誠(chéng)信教育”為重點(diǎn)，打造快樂(lè)教室“為目標(biāo)，各班以學(xué)?！皽剀敖淌摇钡膭?chuàng)建為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓班級(jí)墻壁開(kāi)口說(shuō)話，布置富有自己特色的班級(jí)氛圍。讓全體學(xué)生在積極向上的氛圍中接受熏陶和教育。

我們年級(jí)組結(jié)合學(xué)校的“文明單位”創(chuàng)建工作，班主任堅(jiān)持組織引導(dǎo)學(xué)生保持教室的整潔，窗簾的收放，夾子的使用，每天堅(jiān)持“一小掃”，一周“一大掃”，讓學(xué)生自己包干座位旁的地方，保證每個(gè)人的周圍都整潔干凈，提倡“彎腰精神”。同時(shí)規(guī)范值日生制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。并要求學(xué)生從我做起，培養(yǎng)學(xué)生的綠色理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯改變。

我們堅(jiān)持以“道德銀行”建設(shè)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛(ài)公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。教育學(xué)生學(xué)做真人。

我們繼續(xù)做好了行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星的申報(bào)、評(píng)審工作，開(kāi)展“群星閃耀”評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)比樹(shù)榜樣，促發(fā)展提高。

經(jīng)過(guò)師生的共同努力，本學(xué)期我們年級(jí)組的行為規(guī)范水平有了明顯提高。

三、家庭教育指導(dǎo)總結(jié)

開(kāi)學(xué)初我們制定好了年級(jí)組家教指導(dǎo)的具體實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科老師共同做好家庭教育指導(dǎo)工作，做到學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

根據(jù)我們年級(jí)組的實(shí)際情況，一學(xué)期來(lái)，我們采用了多種形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。

1、年級(jí)組分層開(kāi)展了一些指導(dǎo)活動(dòng)，如不同星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)、新上海人家庭的家教指導(dǎo)活動(dòng)等。本學(xué)期專門組織家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專題講座和一次專題活動(dòng)。并且做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)后有小結(jié)反思，努力探索家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的有效形式。

2、我們以“親子共同學(xué)習(xí)節(jié)”活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展“迎世博文明行動(dòng)”。通過(guò)“小手大手手牽手，共養(yǎng)文明好習(xí)慣”活動(dòng)，在年級(jí)組每個(gè)家庭中深入開(kāi)展學(xué)禮儀講文明活動(dòng)。

3、在家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)實(shí)施抓兩頭，促中間。各班認(rèn)真做好學(xué)習(xí)型家庭和困難學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)工作。對(duì)于困難學(xué)生，期初與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通，簽訂了幫教協(xié)議，幫助家長(zhǎng)制定幫教措施，平時(shí)做好個(gè)別教育與家教指導(dǎo)工作。

4、本學(xué)期我們繼續(xù)做好家長(zhǎng)接待日工作。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流、溝通。幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決一些家庭教育中的問(wèn)題。

三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)(篇14)

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。