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幼兒園中班教案《形狀歸類》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-05-01 幼兒園中班教案反思 幼兒園中班教案與反思 幼兒園中班教案及反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《形狀歸類》含反思》

中班教案《形狀歸類》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對圖形的認(rèn)識,并學(xué)會分類,主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,快來看看幼兒園中班《形狀歸類》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對圖形的認(rèn)識,并學(xué)會分類。

2.使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

3.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒給圖形分類。

教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。

活動過程

一.摸一摸

1.教師:老師這有個(gè)百寶盆,里面有好多好多老師帶來的寶貝,小朋友想不想看呢?

2.教師:好,下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來好不好!

3.教師:那誰愿意來幫老師請他們出來呢?

4.教師:這是什么?(蓋子)什么形狀的?(圓形)

5.請幼兒分別摸出盆子里的物品,并說出物品名稱、形狀。

二.圖形分類

1.教師:我的這些寶貝們啊會變魔術(shù),他們變成了漂亮的圖形寶寶,藏在了一個(gè)地方,藏在哪呢?你們猜猜看?

2.教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請出來吧!

3.教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

4.教師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。

5.教師:三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的?圓形、正方形呢?

6.游戲:圖形寶寶回家。

三.連一連

1.教師:韋老師這里還有一些寶貝沒回家,你們來幫幫他們好嗎?

2.連線練習(xí)題。

3.幼兒操作書本練習(xí)題。

教學(xué)反思

本次活動基本達(dá)到活動目標(biāo),2個(gè)小游戲的互動加深了孩子對幾何圖形的認(rèn)識,激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動性,課堂氣氛比較活躍。不足之處:活動過程中,感覺自己語速有些快,環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小,出示在黑板上連線的圖片太少,因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了,排在黑板上排不下了,所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀,那教學(xué)效果會更好。

還有許多不足之處,請各位專家、老師多提寶貴意見,在今后的工作中更努力。

小百科:形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式,如長方形、正方形,也指形相、外貌。

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幼兒園大班教案《形狀拼拼樂》含反思


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《形狀拼拼樂》含反思,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

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大班教案《形狀拼拼樂》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒回憶并說說日常生活中有哪些東西的外形運(yùn)用到了這些形狀,激發(fā)幼兒對外界事物的濃厚興趣,鞏固認(rèn)識:圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形,能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西,快來看看幼兒園大班《形狀拼拼樂》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識:圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形。

2、回憶并說說日常生活中有哪些東西的外形運(yùn)用到了這些形狀,激發(fā)幼兒對外界事物的濃厚興趣。

3、能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

先想好自己喜歡的東西的外形是什么形狀的,再根據(jù)需要挑選形狀(用蘿卜切成的),染上顏料后再印到紙上。注意別保持畫面整潔。

活動準(zhǔn)備

白紙、水、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、用蘿卜切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形人手一份(每種形狀分別有大、中、小塊)

活動過程

一、開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)形狀(圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形)。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師逐一展示三幅圖片(分別是三角形和正方形做成的房子;很多塊長∕正方形做成的火車;圓形和半圓形做成的太陽和花朵),讓幼兒說說這些事什么東西?它們的外形是用什么形狀合成的?

2、討論:除了畫面上的這些東西以外,你還見過什么東西的外形是由這些形狀做成的?(比如公共汽車是由長方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。)請幼兒自由發(fā)言。

3、教師引導(dǎo):“剛才你們說了很多由不同形狀做成的東西。現(xiàn)在,請你們用這些形狀和顏料把你們喜歡的東西印在紙上好嗎?”

4、幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽制作,幫助操作上有困難的幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上,保持畫面整潔。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

請完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看一看,并向客人老師介紹自己的作品。說說自己做的是什么,用了哪些形狀。

四、延伸環(huán)節(jié)

組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——七巧板。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中,幼兒的積極性很高,都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)描述自己熟悉的東西。在操作過程中,每一個(gè)幼兒都能自己動手,并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利,使本次活動達(dá)到了目標(biāo)。看到孩子們?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作,我感到無比的欣慰!

本人認(rèn)為這次活動的不足之處是:因?yàn)椴僮餍枰牟牧虾芏啵貏e是顏料。幼兒一不小心就會被顏料弄臟衣服。在活動之前,我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以后如果上到關(guān)于水彩顏料的課,應(yīng)該注意這個(gè)問題。還有一個(gè)問題就是:在幼兒操作過程中,老師的指導(dǎo)不夠。有個(gè)別能力較差的幼兒只印了一個(gè)東西,使整個(gè)畫面顯得有些單調(diào)。

小百科:形狀,表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式,如長方形、正方形,也指形相、外貌。

幼兒園小班教案《按形狀分類》及教學(xué)反思


小班教案《按形狀分類》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形,能按形狀給物體進(jìn)行分類,樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,快來看看幼兒園小班《按形狀分類》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程:

一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

活動反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班教案《物品分類》含反思


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中班教案《物品分類》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒鍛煉語言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力,嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《物品分類》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。

2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

操作卡的使用,物體的粘貼

活動準(zhǔn)備

標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

活動過程

一、故事導(dǎo)入

昨天是動物王國國王的生日,小動物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物,誰知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)

二、進(jìn)行部分

1、按用途分類

2、按大小、顏色分類

三、動手操作分類

請小朋友把記錄卡打開,我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框,每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記,第一個(gè)是黃色的鞋子,和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學(xué)習(xí)用品,和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具,和它對應(yīng)的是小的玩具,請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動《物品分類一》,活動目標(biāo):1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課,即可以讓幼兒學(xué)會分類管理,又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境,讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪,活動開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入,隨后讓幼兒思考問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,一步一步去解決問題,幼兒和我預(yù)想的一樣,他們能很好的與教師互動,對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用,在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中,教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清晰,但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用,由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可,在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難,彌補(bǔ)不足。

小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班教案《樹葉分類》含反思


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《樹葉分類》含反思”,希望能為您提供更多的參考。

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中班教案《樹葉分類》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等),培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣,快來看看幼兒園中班《樹葉分類》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn):用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹葉若干。

活動過程

一、激趣引入:猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸?,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動:

整理玩具角里的玩具,分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?

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