幼兒園中班教案《墻頭草》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《墻頭草》》

中班教案《墻頭草》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度，能隨音樂做“推”和“倒”的動作，體驗和自我游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《墻頭草》教案吧。

活動目標(biāo)

1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

3、體驗和自我游戲的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

自制的《墻頭草》圖譜。

活動過程

1、談話激發(fā)興趣。

師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。

教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂做身體動作。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動作。

提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現(xiàn)出來嗎？

要求倒的時候保持不跌倒。

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

提問：風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

4、根據(jù)音樂玩游戲。

教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。

師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。請三名幼兒示范玩游戲。

組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

小百科：墻頭草生于山坡、路邊及田野中。原產(chǎn)美洲。

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幼兒園中班教案《草》

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識。

2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)草，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認(rèn)識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園中班教案《草莓》

中班教案《草莓》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性，認(rèn)識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛，探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性，快來看看幼兒園中班《草莓》教案吧。

活動目標(biāo)

認(rèn)識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

草莓秧苗

設(shè)計觀察記錄表。

整理種植園地（地勢稍高一些）。

勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

活動過程

1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

2．幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。

4．組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）（1）組織幼兒觀察教師種植過程：

整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水（2）幼兒參與種植活動（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。

6．延伸活動

（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。

（2）作觀察記錄。

幼兒百科：草莓的果實呈聚合果大，直徑達3厘米，鮮紅色，宿存萼片直立，緊貼于果實；瘦果尖卵形，光滑。果期6-7月。

幼兒園中班教案《小草》

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識。

2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認(rèn)識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園中班教案《找草莓》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《找草莓》》

中班教案《找草莓》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣，嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《找草莓》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

活動過程：

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。

二、觀察線索，感知屬性

1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)

小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西!可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西?

2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。

小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

小百科：草莓多年生草本植物。高10-40厘米，莖低于葉或近相等，密被開展黃色柔毛。葉三出，小葉具短柄，質(zhì)地較厚，倒卵形或菱形，上面深綠色，幾無毛，下面淡白綠色，疏生毛，沿脈較密；葉柄密被開展黃色柔毛。