幼兒園中班教案《彎彎的橋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彎彎的橋》含反思》

中班教案《彎彎的橋》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解其中的情感內(nèi)涵，感受拱橋美的行態(tài)和趣味，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，快來看看幼兒園中班《彎彎的橋》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁(yè)。

教學(xué)過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：小朋友，你看到了什么？

師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？

2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。

師：畫面中還有什么？樹長(zhǎng)在什么地方？水面上有什么？船都?？吭诎哆厗?？有一艘船經(jīng)過哪里了？

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎？

師：你覺得它哪個(gè)地方最美？它讓你想起了什么？

4、在音樂聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子？造成這樣有什么好處？（因?yàn)楹每?，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路）

2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。

師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景？為什么？

師：你會(huì)有什么樣的心情？心里會(huì)想起些什么呢？

三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。

教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的？請(qǐng)幼兒來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一座你自己的橋。

活動(dòng)反思

《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。

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幼兒園大班教案《香蕉彎彎》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《香蕉彎彎》含反思》

大班教案《香蕉彎彎》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自己的想象，在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征，積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀，快來看看幼兒園大班《香蕉彎彎》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

2.用語(yǔ)言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自己的想象。

3.積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.香蕉若干。

2.大信封1只，漢字卡。

3.幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1.借助神秘的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。

二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎？

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎么認(rèn)識(shí)的？在哪里見過？

五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

1.幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動(dòng)作。

2.一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

活動(dòng)反思：

香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的熱情被調(diào)動(dòng)了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對(duì)畫面仔細(xì)觀察的能力，還需在以后的閱讀活動(dòng)中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

小百科：香蕉植株叢生，具匐匍莖，矮型的高3.5米以下，一般高不及2米，高型的高4～5米，假莖均濃綠而帶黑斑，被白粉，尤以上部為多。

幼兒園中班教案《彎彎樂園》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。

2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎，并感受其中的樂趣。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）

2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動(dòng)過程：

一、我們走走“彎彎樂園”

1.師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。

2.進(jìn)入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍）

3.師：“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍，你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣？（因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個(gè)顏色的彎）為什么？”（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）

小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆）

二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。

（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。

1.課件演示：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來，他走進(jìn)了“S”彎。

師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎??？（幼兒回答“S”彎）剛剛覺得“S”彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“S”彎）

2.課件演示：小貓走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又一個(gè)彎。原來，他走進(jìn)了“螺旋”彎。

師：小貓走進(jìn)了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯(cuò)！下面，老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。）

三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”

1.師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎，這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。

2.幼兒設(shè)計(jì)彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。（設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂）

3.互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己看過的，讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）

活動(dòng)延伸：

用身體變彎

師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會(huì)說彎，還能自己設(shè)計(jì)彎。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超級(jí)變變變，變出漂亮的彎。

活動(dòng)反思：

《彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來說一說。在活動(dòng)過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用繩子設(shè)計(jì)彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。

幼兒百科：樂園，意思是快樂的園地。

幼兒園中班教案《彎彎腰》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物朋友。

2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋？

2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）

二、觀察比較

1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

師:“有動(dòng)物朋友要來了，誰(shuí)來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）

師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

小結(jié)：一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。

2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）

師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”

師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?！?/p>

3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）

師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）

4、（觀察動(dòng)物卡片，分辨主要特征）許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓，它們是誰(shuí)呢？

（逐個(gè)出示動(dòng)物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）

小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

1、制作的動(dòng)物（貓）粘貼在紙中央。

2、大膽想象并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動(dòng)物朋友。

3、添畫背景，表達(dá)兒歌情景。

四、分享交流：

1、將做好作品連接起來，形成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)物替換兒歌內(nèi)容。

師：“今天有那么多的動(dòng)物朋友來過橋了，誰(shuí)來了呀？橋上橋下真開心，第一個(gè)上來的就是橋頭哦?！?/p>

小結(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰(shuí)在橋上歇歇腳？再找個(gè)橋下的，誰(shuí)在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”

活動(dòng)延伸：

師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請(qǐng)了這么多新朋友來，回去我們?cè)僭囍?qǐng)更多的朋友來彎彎腰好嗎！”

活動(dòng)反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。

幼兒園中班教案《彎彎的路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：彎來繞去、筆直筆直。

2、初步了解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。

3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友們都走過路，路是什么樣的？原來有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們覺得彎路好，還是直路好？

2、幼兒討論，老師巡回傾聽，鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法。

3、小朋友有的說彎路好，有的說直路好。現(xiàn)在有兩個(gè)修路的人，一個(gè)叫彎彎，喜歡修彎路，一個(gè)叫直直，喜歡修直路，我們?cè)谝黄饋砺犅犓麄兊墓适隆稄潖澋穆贰⒅敝钡穆贰贰?/p>

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒欣賞故事

（一）、聽故事第一段至第十二段。

1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。

2、聽了故事后，你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么？

3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事？為什么會(huì)這樣呢？

4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎？為什么？

（二）、討論。

1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢？

2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

(三)、完整欣賞故事。

1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法，讓我們聽一聽吧！

2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。

3、提問：故事的名字叫什么？彎彎和直直想了什么好辦法？有什么好處？

4、幼兒回答后教師小結(jié)。

4、聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》，要求幼兒有表情地表演兒歌。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課！

課后反思：

《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事，幼兒語(yǔ)言故事理解能力強(qiáng)，在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路？進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路，以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處?；顒?dòng)結(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束，在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā)；桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài)，對(duì)小朋友來說，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn)，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

幼兒百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施。