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        手指游戲量詞歌教案精選4篇

        發布時間:2022-04-08

        全稱量詞與存在量詞教案。

        不為明天做好準備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“手指游戲量詞歌教案精選4篇”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

        手指游戲量詞歌教案【篇一】

        教材分析:

        在本組課文中,《手指》是一篇略讀課文,體現本組課文共同的特點:借平凡的日常所見,揭示生活真諦。學生要在學習過程中嘗試著抓住重點語句,聯系生活實際,領悟文章蘊含的道理。

        《手指》是豐子愷先生的一篇散文,體現了他選取自己最熟悉的生活題材,即每個人都有十根手指,一只手上五根手指各有所長,各有所短,以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格,用最質樸的文字坦率地表達出來,語言幽默風趣,讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理:團結就是力量。 學情分析:

        關于人文主題,學生要在讀懂課文的基礎上,感情人生的哲理,獲得人生的啟示。而這些情與理的內省要以學生的反復閱讀為前提,以學生搜集的資料為輔助。立足文本,拓展延伸,使課外的信息與課內的文本互相補充,從而納入學生語文學習的能力提高系統。

        關于知識能力培養主題,把從三年級開始的抓住重點句段繼續熟練應用,六年級上冊重點習得的聯系生活實際體會蘊含的深層意思的方法形成自己的語文能力。還要體現語文學習的一個基本特點,不斷豐富積累自己的語言,以增強語感。另外學習作者的表達方法也是一個基本要求,同時要嘗試在自己的習作中加以運用,隨著語文學習的不斷深入,逐漸由有意的模仿到個性化的創新,真正提高自己的語文表達水平。

        教法選擇:

        首先要充分體現略讀課文的特點,學習過程中充分發揮學生的自主學習的積極性,讓學生自由充分地表達自己對課文的感悟,在廣泛的交流中矯正、完

        善、豐富個人對文章的品讀。其次就是教師要在抓重點句段理解和聯系自己的生活經驗體會上著力強化。再次就是要培養學生積累語言的習慣,為學生拓寬語文學習的時空,用“大語文”的思想引領學生搜集整理課外信息,為學習文本服務。

        教學目標:

        1.有感情朗讀課文,領悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

        2. 反復閱讀,概括課文主要內容,了解五根手指的不同特點,學習作者的表達方法。

        3.學習過程中,讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語,能自己利用工具書或者結合上下文感受其意思,積累與“手”有關的成語,豐富語言儲備。 教學準備:

        課文重點句段字幕片。

        教學流程:

        一、語言積累,常規訓練。

        1.手語游戲。

        看到同學們個個精神飽滿,老師禁不住要向你們豎起大拇指。我們可以開始上課了嗎?請用手語回答。我們班的同學個個心靈手巧,誰是勇敢的孩子,為我們展示一下手影的神奇?(打出空白投影片,學生以此為背景做手影表演:兔子、狗、大雁……

        2.成語競賽。

        男女生分組搶說含有“手”字的成語,不能重復。最后老師出示部分“手”字成語字幕。

        手疾眼快 愛不釋手 白手起家 不擇手段措手不及垂手可得 觸手可及 赤

        手空拳

        大打出手丹青妙手 大手大腳額手稱慶翻手為云,覆手為雨 拱手讓人拱手聽命

        高抬貴手 高下其手 高下在手 舉手之勞毛手毛腳妙手偶得 躡腳躡手 拿手好戲

        拳不離手,曲不離口 棋逢對手 棋逢敵手棋高一著,親如手足

        【設計意圖】語文學習是十分快樂的事情,這快樂當然不排除語文學習與學生特別喜愛的游戲相結合,結合課文內容,課前二分鐘大家一起玩玩手語和手影,興奮點一下子被激活。為以下的學習做了積極的心理孕伏。成語是漢語的一朵奇葩,在緊張的競賽中積累一些成語,能夠以趣促言,增加學生的語言儲備。

        二、熟讀課文,整體感知。

        1.小組互相檢查讀書情況,同時給出評價等級。

        讀書的要求是正確:不添字,不漏字,不錯字;流利:自然停頓,朗讀流暢,不重復,不打奔兒。

        【設計意圖】良好的朗讀習慣的養成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的。學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關系。而就文本解讀這個角度,反復朗讀,可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常用的基本形式,是為學生綜合語文素養奠基的訓練。

        2.概括課文主要內容,理清脈絡。

        學生用不同的語言進行概括 要求用“先……接著……最后……”等表示連接作用的詞語概括 找出分別對應文章的自然段。

        【設計意圖】自己概括課文主要內容,是學生閱讀能力最基礎的一項。有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容,可以兼顧理清文章脈絡,了解作者布局謀篇的匠心所在,從閱讀中學習寫作。

        三、了解手指特點,感悟蘊含的道理。

        1.自由讀文,歸納作者寫出了五個手指的什么特點?把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

        2.交流讀書所得。喜歡哪根手指,就談哪根手指。

        手指名稱

        他的樣子

        他的性格

        大拇指

        體型矮而胖,頭大而肥,構造簡單。

        肯吃苦

        食指

        直直落落的曲線

        機敏

        中指

        相貌堂皇,曲線優美。

        出工不出力

        無名指和小指

        體態秀麗,樣子可愛。

        附庸

        【設計意圖】用表格的形式在屏幕上一一出示五根手指的樣子及其性格,能夠更加一目了然,使學生對課文內容的把握更加清晰。事實上,只有學生首先理解了文本要表達的內容,才能夠準確深刻地體會其內在作者要傳達出來的情感與思想。

        3.交流過程中的隨機朗讀及其它訓練。

        N1.大拇指??铣钥嗟男愿裢ㄟ^“例如拉胡琴……水要噴出來……血要流出來……重東西翻倒去……”這個排比句采用朗讀的形式,一是充分體會大拇指的性格,二是表達內心的贊美。

        在感情朗讀的基礎上展開談話,我們可以用哪些詞語贊美可敬的大拇指呢?學生自由用成語或者詞語表達:任勞任怨、吃苦耐勞、默默無聞、無私奉獻……在真誠贊美的基礎上,再次進行感情朗讀,升華認識。

        【設計意圖】這個環節是把朗讀作為了一個支點,拉動對語文形式的感性認識,從而滋養寫作;拉動語言的積累,從而提升語感;拉動思維的深入,從而受到人文的熏陶。

        N2.食指。

        他的性格學生歸納起來有難度,因此要給學生潛心讀書的時間,耐心等待學生自己發現和總結。學生讀書的答案可能有:從事的工作復雜,經常從事冒險和受傷的工作。還有他很機敏。此時老師請學生再次瀏覽課文,自己比較,再形成一致的結論。

        【設計意圖】要把撥亂反正的學習過程還給學生,相信學生只要認真讀書,沒有解決不了的問題,而且會有自己個性化的不曾預約的精彩。因此。在此時學生思維受阻時,老師要耐心等待,給予學生積極的肯定,絕對不能越俎代皰。

        了解的食指的性格,你想怎么表達心中的喜愛、敬佩之情呢?學生可能選擇通過朗讀的方式,可能選擇用詞語或者句子直抒胸臆:不怕犧牲、不畏艱險、機敏能干……老師都要尊重并且積極評價。

        【設計意圖】學生有選擇的權利,老師課堂就是要讓學生選自己所愛,展自己所長。用各具個性的方式參與語文學習。

        N3.中指。

        引導學生以“養尊處優”一詞的理解上掛下連。中指處在眾手指簇擁呵護下的良好環境之中。即文中提到的有“兩個保鏢”,做事因為身體工出工不出力。因此大拇指是——幸福的、優越的、高傲的……這就叫做“養尊處優”。

        手指游戲量詞歌教案(篇二)

        【學習目標】

        一、能根據課文前的“閱讀提示”,自主學習課文,了解主要內容,理解體會五根手指各自不同的特點,學習作者描寫手指的方法。

        二、通過抓住文中的重點語句和聯系生活實際,領悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

        【教學重點】

        教學這篇課文,重點理解五根手指有什么特點,作者運用什么表達方法表現這些特點的。

        【教學難點】

        難點是領悟其中的道理。

        【教學流程】

        一、感知整體

        (一)揭示課題。

        (二)了解學生學習起點。

        (三)自讀課文,讀準字音,讀通句子。

        (四)說說課文大意。體會本文的寫作順序和方法。

        板書:總—分—總

        二、解讀特點

        (一)根據課文前“閱讀提示”,交流學習任務之一:想想作者寫出了五個手指的什么特點,把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

        學生默讀,標畫相關語句。

        [設計意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓學生自主深入讀書,邊讀邊思考,標畫語句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的`主動權還給學生,看到學生不斷深入思考和學習的成長軌跡。]

        (二)教師引導抓住文中的重點語句,聯系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。

        1、親近大拇指的特點

        (1)理解大拇指的姿態特點──不美。

        (2)感受性格。

        找出具體描寫最肯吃苦的詞?!跋鄮头鲎 薄八懒Φ肿 薄捌疵醋 薄坝脛虐庾 ?。

        用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

        (3)引導學生體會寫法:圍繞手指不同的姿態和性格進行描寫。

        板書:姿態和性格

        2、親近其它四指的特點

        以第一人稱“我是食指(或中指、無名指、小指)……”選其一來介紹它的姿態和性格。

        3、適時指導朗讀重點語句,根據手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

        [抓重點語句理解文本,使得詞語有了溫度,文字有了內涵,文本有了意蘊,引領學生發現語言規律和寫作特點不再是那么蒼白。而學生無拘無束的以第一人稱來介紹手指,更讓明理時語文味亦能香飄飄。]

        三、升華啟示

        (一)自主研讀學習任務之二:這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

        1、把感受寫在句子的邊上。

        2、全班交流。

        3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說明。

        (二)閱讀鏈接《手》

        1、初讀材料,了解大意。

        2、說出你的啟示。

        [設計意圖:利用課內的時間補充《手》的閱讀,滲透“比較閱讀“的閱讀策略和閱讀方法,激發學生感受同是啟示性的文章,但不同內容、不同寫法的內涵和魅力。更體現了教師促成學生與文本、與其它同學交流互動的個性情感、語言的發展。]

        (三)進行快樂練筆。(選擇一題)

        1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的文章;

        2、請仿照課文的寫法寫一樣生活中普通的事物。

        【板書設計】

        手 指

        姿態 性格

        大拇指 不美 肯吃苦

        ……

        “團結有力量”

        【設計意圖】

        本課設計旨在貫穿以學為主的思想,體現學習的自主性。抓住略讀課文的特點,教學時給學生充分地自讀自悟,引領學生邊讀書邊思考,標畫語句,記錄感受。不搞花架子,而是在學生預習的基礎上從文章整體感知入手,根據課前的“閱讀提示”學習課文,在自主閱讀的基礎上進行交流,體現語文課堂書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的特色。

        手指游戲量詞歌教案【篇三】

        教學目標:

        知識與技能:借助課文,插圖認識量、詞、夸等10個生字; 認識日(日子頭)、 (區字框)、 (金字旁)3個新偏旁。正確書寫頭、五等7個字。認識量詞等詞語。正確讀寫笑話、飛機等詞語。

        過程與方法:能流利朗讀、背誦課文。

        情感態度價值觀:聯系生活實際學習運用數量詞。

        教學重點:

        識記量、架、輛、錯等字。朗讀、背誦課文。

        教學難點:

        學習運用簡單的數量詞。

        教學用具:

        圖片及生字卡片 教學方法:引導、練習、齊讀、跟讀。

        課型課時:

        新課 兩課時

        第一課時

        課前準備: 生字卡片、課文插圖、課后練習掛圖。

        教學過程:

        一、 揭題導入

        1、出示插圖,讓學生用上量詞說說圖上的內容。

        2、板書課題量詞歌。認識量詞二字。明確剛才說到的表示人、物數量單位的詞,就是量詞。今天就來學量詞歌。

        二、課文學習

        1、教師領讀歌謠。注意兩匹馬、錯等詞語的正音。

        2、學生練讀。

        一頭牛,兩匹馬,

        三條魚,四只鴨,

        五本書,六支筆,

        七顆果樹八朵花,

        九架飛機十輛車,

        用錯量詞出笑話。

        3、教師出示量詞卡片,指名學生領讀。 (老師板書量詞)

        一頭牛 兩匹馬 三條魚 四只鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機 十輛車 錯

        4、相機認識 (區字框)、 (金字旁)、兩個新偏旁。

        5、教師出示生字卡片,板書生字。

        tou頭點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛,頭發、頭頂

        wu 五橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五

        liu 六點、橫、撇、點(4畫)六本書,六個六十

        qi 七撇,橫折鉤(2畫)七只、七十

        ba八撇、捺(2畫)八只、八十

        jiu 九撇,橫折彎鉤(2畫)九人,九十

        ji 機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機、機器、洗衣機、電動機

        小結:這節課,主要是朗讀歌謠,在語境中體現生字,體會家鄉地產豐富的特點。

        板書設計:

        量詞歌

        頭點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛,頭發、頭頂

        五橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五

        六點、橫、撇、點(4畫)六本書,六個六十

        七撇,橫折鉤(2畫)七只、七十

        八撇、捺(2畫)八只、八十

        九撇,橫折彎鉤(2畫)九人,九十

        機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機、機器、洗衣機、電動機

        作業布置:

        抄寫生字

        小結:在這節課的學習中,你學到了什么?

        第二課時

        一、復習舊知(上節課的內容)

        1. 上節課我們學了什么?(教師讓幾名學生上黑板聽寫生字)

        2. 誰來朗讀歌謠?(讓幾名學生讀歌謠)

        二、課文學習

        (一)詞句的理解和運用

        出事詞語量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯指導學生讀。(同學們讀得很好)下面我們一起學習課文。

        老師板書課文:量詞歌

        一頭牛,兩匹馬,

        三條魚,四只鴨,

        五本書,六支筆,

        七顆果樹八朵花,

        九架飛機十輛車,

        用錯量詞出笑話。

        教師領讀學生跟讀。讀完后教師指名讀,賽讀,等方式來熟練課文。

        作業布置:

        書寫生字

        板書設計:

        量詞歌

        一頭牛,兩匹馬,

        三條魚,四只鴨,

        五本書,六支筆,

        七顆果樹八朵花,

        九架飛機十輛車,

        用錯量詞出笑話。

        作業布置:背誦課文。

        手指游戲量詞歌教案(篇四)

        一、活動目標

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內容。

        2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

        3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

        4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動的樂趣。

        二、活動重點:

        初步感知量詞并正確使用量詞

        三、活動難點:

        正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

        四、教學準備:

        1、圖片(牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車)按照兒歌里的數量準備。

        2、一個魔術袋(內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具)。

        學方法:教啟發提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 :

        五、過程與方法:

        “魔法變變變”游戲導入——新知呈現(看圖片說量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應用能力),自然結束。

        六、活動過程:

        1、魔法變變變

        導語:寶貝們,今天跟著老師來的還有一個魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開,你們想知道魔法咒語是什么嗎?現在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)

        2、看圖片說量詞歌

        (1).說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問順序來回答。

        (2)、聽老師完整地朗誦一遍。

        (3)、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

        (4)、幼兒分組跟著老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)

        (5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)

        (6)、集體拍手朗誦,感知節奏。

        3、擊鼓傳花

        導語:咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動呢?讓我看看啊,哦,原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了,它們好像在說話,讓我聽聽,它們在說什么呢?它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。

        (1)、師:我們一邊聽音樂,一邊傳花,音樂停了,花就不能再往下面傳了,拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了,那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

        (2)、音樂停的時候,教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了,就獎勵一張小貼畫。

        4、幫教師糾錯

        師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會不會說錯量詞呢?現在,我們比一比,看哪個小朋友的耳朵最靈,聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了,你們就要表揚我,一起豎起大拇指說,耶——,如果老如果老師說錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬別用錯,用錯就會鬧笑話。)

        5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

        師:現在我們的小朋友已經會說很多量詞了,那我們就來編一首量詞拍手歌吧(最后說到動物的時候,要表演與動物相應的動作)

        你拍一,我拍一,一個小孩一頭豬。

        你拍二,我拍二,兩個小孩兩頭牛。

        你拍三,我拍三,三個小孩三只鴨。

        你拍四,我拍四,四個小孩四匹馬。

        你拍五,我拍五,五個小孩五條魚。

        你拍六,我拍六,六個小孩六棵樹。

        你拍七,我拍七,七個小孩七架飛機。

        你拍八,我拍八,八個小孩八朵花。

        你拍九,我拍九,九個小孩九只猴子。

        你拍十,我拍十,十個小孩10輛汽車。

        6、小結本次活動

        yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

        量詞歌教案大班范例(420字)


        居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內容是小編為大家整理的量詞歌教案大班范例(420字),歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

        量詞歌教案大班(篇一)

        一、活動目標

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內容。

        2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

        3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

        4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動的樂趣。

        二、活動重點:

        初步感知量詞并正確使用量詞

        三、活動難點:

        正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

        四、教學準備:

        1、圖片(牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車)按照兒歌里的數量準備。

        2、一個魔術袋(內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具)。

        學方法:教啟發提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 :

        五、過程與方法:

        “魔法變變變”游戲導入——新知呈現(看圖片說量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應用能力),自然結束。

        六、活動過程:

        1、魔法變變變

        導語:寶貝們,今天跟著老師來的還有一個魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開,你們想知道魔法咒語是什么嗎?現在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)

        2、看圖片說量詞歌

        (1).說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問順序來回答。

        (2)、聽老師完整地朗誦一遍。

        (3)、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

        (4)、幼兒分組跟著老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)

        (5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)

        (6)、集體拍手朗誦,感知節奏。

        3、擊鼓傳花

        導語:咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動呢?讓我看看啊,哦,原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了,它們好像在說話,讓我聽聽,它們在說什么呢?它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。

        (1)、師:我們一邊聽音樂,一邊傳花,音樂停了,花就不能再往下面傳了,拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了,那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

        (2)、音樂停的時候,教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了,就獎勵一張小貼畫。

        4、幫教師糾錯

        師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會不會說錯量詞呢?現在,我們比一比,看哪個小朋友的耳朵最靈,聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了,你們就要表揚我,一起豎起大拇指說,耶——,如果老如果老師說錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬別用錯,用錯就會鬧笑話。)

        5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

        師:現在我們的小朋友已經會說很多量詞了,那我們就來編一首量詞拍手歌吧(最后說到動物的時候,要表演與動物相應的動作)

        你拍一,我拍一,一個小孩一頭豬。

        你拍二,我拍二,兩個小孩兩頭牛。

        你拍三,我拍三,三個小孩三只鴨。

        你拍四,我拍四,四個小孩四匹馬。

        你拍五,我拍五,五個小孩五條魚。

        你拍六,我拍六,六個小孩六棵樹。

        你拍七,我拍七,七個小孩七架飛機。

        你拍八,我拍八,八個小孩八朵花。

        你拍九,我拍九,九個小孩九只猴子。

        你拍十,我拍十,十個小孩10輛汽車。

        6、小結本次活動

        量詞歌教案大班【篇二】

        活動目標:

        1. 學習歌曲,理解歌詞的含義。

        2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

        3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        4. 能根據音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備:

        1. 小王子快樂刷牙時的圖片。

        2. 相應圖譜。

        活動過程:

        一、引入。

        1.做刷牙的動作。

        T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜?!?/p>

        T:“對了!今天我們學習的內容就跟刷牙有關?!?/p>

        2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。

        T:“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子?!?/p>

        T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”

        T:“你們是從哪里看出來的?”

        二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

        1.示范唱歌曲一/二遍。

        T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”

        T:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”

        小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

        2.學習頓音短促的唱法。

        T:“小朋友剛剛都聽得非常認真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”

        T:“對!就是‘刷刷刷’的地方?!崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。

        T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”

        在相應圖譜上做上頓音記號。

        三、學唱歌曲,創編動作

        1.教師與幼兒完整演唱幾次。

        T:“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》?!?/p>

        請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。

        第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

        2.請幼兒用動作表演唱。

        T:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作?!?/p>

        3.請小朋友表演。

        活動反思:

        其實,我自己也有這種感覺,在幼兒園上課的時候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經心的態度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方:

        1. 發聲練習。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發聲練習,以開嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個一般用在小班,是幼兒園幼兒常規的一種形式,我所在大班一般都沒有采用;二是復習以前學過的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會令幼兒很開心,幼兒園較常采用;三是進行正規的發聲練習,“1、2、3、4、5……”,這個相對來說比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過的經驗,很少采用。

        2. 范唱次數:范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容,但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態,因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

        3.節奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經有這方面的經驗了,而且這個節奏型十分簡單,而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去,強化幼兒對“頓音”概念的理解。

        4. 表演形式:由于之前的表演經驗,我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演,即找好朋友進行面對面表演。于是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時,有幼兒自動面對面表演,這在臺下看起來會顯得十分凌亂,這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間,不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現在是面對面表演的時間,請大家去找好朋友。

        5. 表演的完整性與規則性:雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規則性??梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥?,前奏結束的同時,每一個幼兒要找好朋友并面對面站好,沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束,前奏重新開始,幼兒換好朋友,再來一次。

        6. 語言與教態:這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

        小百科:選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當,不但達不到刷牙的目的,反會引起各種不良后果,最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

        量詞歌教案大班【篇三】

        活動目標:

        1、引導幼兒掌握歌曲名稱,熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容。

        2、體會歌曲中報童的困難生活,教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

        活動準備:猴子圖片。

        活動過程:

        一、律動:《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉動》。

        二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

        三、學習歌曲《賣報歌》。

        1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

        2、老師范唱歌曲一遍。

        提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

        3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

        4、學習按節奏念歌詞。

        5、幼兒學唱歌曲。

        6、集體演唱歌曲一遍。

        7、對幼兒進行情感教育。

        小朋友學了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、小朋友們的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

        四、復習歌曲《蘋果豐收》。

        幼兒園大班教案《量詞歌》含反思


        優秀的人總是會提前做好準備,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節課的教案,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“幼兒園大班教案《量詞歌》含反思”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

        現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《量詞歌》含反思》

        大班教案《量詞歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能正確使用量詞,學會《量詞歌》,感受活動的樂趣,在感受兒歌的基礎上,理解兒歌意境,快來看看幼兒園大班《量詞歌》含反思教案吧。

        活動目標:

        1、學會《量詞歌》,感受活動的樂趣。

        2、能正確使用量詞。

        3、在感受兒歌的基礎上,理解兒歌意境

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準備:

        兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

        活動過程:

        一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。

        1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

        2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,他們就爬到一朵床上睡覺了?!?/p>

        3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。

        4、小結:兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床?!皞€、袋、張”有個共同的名字,叫“量詞?!保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。)

        二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。

        1、有很多量詞都躲在兒歌里,你們愿意把它猜出來嗎?

        2、兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬?!?/p>

        圖上是什么?有多少?說一說?。ㄒ龑в變赫f:“一頭牛,兩匹馬?!保?/p>

        3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

        教師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×?!卑选痢晾收b在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

        4、出示兒歌內容。

        5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

        教師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機,十×車?!卑选啊痢绷吭~念在心里。

        6、出示正確答案,給幼兒言語獎勵。

        7、教師小結:牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句):“量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話?!?/p>

        8、老師完整朗誦,結合范圖幼兒朗誦兒歌。

        三、創編活動!

        1、每樣東西都有屬于它的量詞。找一兩樣東西,把它的量詞說出來。

        2、說量詞,與同伴一起分享成功的快樂!

        附文:《量詞歌》

        一頭牛,兩匹馬,

        三條鯉魚四只鴨,

        五本書,六支筆,

        七棵果樹八朵花,

        九架飛機十輛車。

        量詞千萬別說錯,

        說錯就要鬧笑話。

        活動延伸:

        回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽,然后試著和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

        活動反思:

        活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

        小百科:量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞,叫做量詞。如頭、匹、條等。

        [2023課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)


        俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“[2023課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)”,希望對您的工作和生活有所幫助。

        量詞歌教案小班【篇一】

        一、活動目標

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內容。

        2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

        3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

        4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動的樂趣。

        二、活動重點:

        初步感知量詞并正確使用量詞

        三、活動難點:

        正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

        四、教學準備:

        1、圖片(牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車)按照兒歌里的數量準備。

        2、一個魔術袋(內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具)。

        學方法:教啟發提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 :

        五、過程與方法:

        “魔法變變變”游戲導入——新知呈現(看圖片說量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應用能力),自然結束。

        六、活動過程:

        1、魔法變變變

        導語:寶貝們,今天跟著老師來的還有一個魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開,你們想知道魔法咒語是什么嗎?現在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)

        2、看圖片說量詞歌

        (1).說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問順序來回答。

        (2)、聽老師完整地朗誦一遍。

        (3)、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

        (4)、幼兒分組跟著老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)

        (5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)

        (6)、集體拍手朗誦,感知節奏。

        3、擊鼓傳花

        導語:咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動呢?讓我看看啊,哦,原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了,它們好像在說話,讓我聽聽,它們在說什么呢?它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。

        (1)、師:我們一邊聽音樂,一邊傳花,音樂停了,花就不能再往下面傳了,拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了,那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

        (2)、音樂停的時候,教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了,就獎勵一張小貼畫。

        4、幫教師糾錯

        師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會不會說錯量詞呢?現在,我們比一比,看哪個小朋友的耳朵最靈,聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了,你們就要表揚我,一起豎起大拇指說,耶——,如果老如果老師說錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬別用錯,用錯就會鬧笑話。)

        5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

        師:現在我們的小朋友已經會說很多量詞了,那我們就來編一首量詞拍手歌吧(最后說到動物的時候,要表演與動物相應的動作)

        你拍一,我拍一,一個小孩一頭豬。

        你拍二,我拍二,兩個小孩兩頭牛。

        你拍三,我拍三,三個小孩三只鴨。

        你拍四,我拍四,四個小孩四匹馬。

        你拍五,我拍五,五個小孩五條魚。

        你拍六,我拍六,六個小孩六棵樹。

        你拍七,我拍七,七個小孩七架飛機。

        你拍八,我拍八,八個小孩八朵花。

        你拍九,我拍九,九個小孩九只猴子。

        你拍十,我拍十,十個小孩10輛汽車。

        6、小結本次活動

        量詞歌教案小班【篇二】

        活動目標:

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

        2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

        3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

        活動準備:

        1、課件

        活動過程:

        一、找錯游戲。

        1、師:現在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。

        2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

        3、小結:小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

        二、學習兒歌。

        1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

        2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

        3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

        師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

        4、猜想第五句兒歌中的量詞。

        師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

        (引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

        5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

        6、教師小結:想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"

        三、朗誦兒歌《量詞歌》

        1、傾聽老師完整朗誦。

        2、幼兒同老師朗誦。

        四、經驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。

        五、延伸幼兒在身邊找量詞。

        教學反思:

        活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

        量詞歌教案小班【篇三】

        活動目標:

        1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

        2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

        3、發展幼兒思維和口語表達能力。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

        活動準備:

        1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

        2、 相應的圖及字卡及頭飾數個

        活動過程:

        一、 創設情境,感受兒歌內容

        1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)

        2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。

        3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發言出示圖片。

        二、感受兒歌并運用量詞。

        1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

        2、重新布置展示柜,請幼兒參與。

        “貨物都賣完了,我還要進一些貨?!币龑в變河^察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

        三、全休幼兒都參與活動。

        1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?!?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)

        2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。

        附兒歌:

        小兔子,開鋪子,

        一張小桌子,

        兩把小椅子,

        三雙小襪子,

        四個小瓶子,

        五頂小帽子。

        小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。

        活動反思:

        在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌,在自主學習的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當的幫助。

        量詞歌教案小班【篇四】

        活動目標

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

        2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

        活動準備

        1.課件,圖片

        活動過程

        一、找錯游戲。

        1、教師:現在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。

        比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。

        2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

        3、小結:小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的.名字,叫"量詞。"

        (出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

        二、學習兒歌。

        1、教師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。

        不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

        2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

        3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

        教師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

        4、猜想第五句兒歌中的量詞。

        教師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

        (引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

        5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

        6、教師小結:想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。

        所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"

        三、朗誦兒歌《量詞歌》

        1、傾聽老師完整朗誦。

        2、幼兒同老師朗誦。

        四、經驗遷移

        通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。

        延伸活動

        幼兒在身邊找量詞。

        量詞歌教案小班【篇五】

        活動目標:

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

        2、通過找錯、創編活動,能正確使用量詞。

        3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗和父母一起學習的快樂。

        活動準備:

        1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

        2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

        3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

        4、漢字卡片“量詞”。

        活動過程:

        一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。

        1、師:現在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。

        2、師:“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了?!?/p>

        3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

        4、小結:小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床?!皞€、袋、張”有個共同的名字,叫“量詞?!?出示字卡“量詞”。)

        二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。

        1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

        2、出示兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬?!?/p>

        師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說:“一頭牛,兩匹馬?!?

        3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

        師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×?!卑选痢晾收b在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

        例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

        4、出示兒歌內容,為猜對的幼兒鼓掌。

        5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

        師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機,十×車?!卑选啊痢绷吭~念在心里。

        (引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

        6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

        7、教師小結:想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句):“量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話?!?幼兒跟念兩遍。)

        三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

        1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

        2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

        3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

        4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

        5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。

        6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

        7、評選“兒歌大王”,鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

        四、游戲:我中獎啦!

        玩法:準備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的“獎品”名稱。如:“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應地獎品。

        五、經驗遷移活動。

        1、師:生活中每一樣東西都有屬于它的量詞?,F在,請你在教室里找一樣東西,把它的量詞說給爸爸媽媽聽,如果說對了,就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

        2、幼兒自主活動,把量詞說給爸爸媽媽聽,與大人一起分享成功的快樂!

        附文:

        量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,九架飛機十輛車。

        量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。

        活動反思:

        活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

        幼兒園中班優秀語言教案《量詞歌》


        語言:兒歌《量詞歌》

        活動目標:

        1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

        2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

        活動準備:

        1、課件

        活動過程:

        一、找錯游戲。

        1、師:現在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛 兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。

        2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

        3、小結:小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

        二、學習兒歌。

        1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

        2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

        3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

        師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

        4、猜想第五句兒歌中的量詞。

        師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

        (引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

        5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

        6、教師小結:想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"

        三、朗誦兒歌《量詞歌》

        1、傾聽老師完整朗誦。

        2、幼兒同老師朗誦。

        四、經驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。

        五、延伸幼兒在身邊找量詞。

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