音樂游戲走路小班教案3篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“音樂游戲走路小班教案3篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

音樂游戲走路小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞

1．欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動(dòng)物走路

（1）第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

活動(dòng)延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由希呅菹⑦呥M(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞螅浞掷脛?dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。

音樂游戲走路小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）（WWW.jK251.cOM 教師范文大全）

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

音樂游戲走路小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

討論：故事里有誰？

二、小動(dòng)物走路

1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個(gè)？

2、出示繪本PPT。

學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？

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[推薦]小班音樂《走路》教案匯編130字

小班音樂《走路》教案【篇一】

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小動(dòng)物過橋》。

2、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動(dòng)物，今天他們非常高興，因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園，想一想，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢？

2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結(jié)：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。

2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”

5、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

三、模仿游戲：

幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。

四、延伸活動(dòng)：

教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。

小班音樂《走路》教案(篇二)

目標(biāo)：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜

一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

⑴小兔子是怎么走路的？（學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧！（有節(jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請(qǐng)幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結(jié)：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

小班音樂《走路》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?！?/p>

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班音樂《走路》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

討論：故事里有誰？

二、小動(dòng)物走路

1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個(gè)？

2、出示繪本PPT。

學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？

《走路》中班音樂教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“中班教案”。

《走路》中班音樂教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)ppT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看ppT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)你是怎么知道的?(教案出自：教案網(wǎng))(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

《走路》中班音樂教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|×-|……

（白）小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）

⑷鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。

⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。）

活動(dòng)建議：

可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。

《走路》中班音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)你是怎么知道的?(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜悄悄生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，搖啊搖啊搖要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。慢吞吞要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。靜悄悄則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

《走路》中班音樂教案【篇4】

目標(biāo)：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜

一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

⑴小兔子是怎么走路的？（學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧?。ㄓ泄?jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請(qǐng)幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結(jié)：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

《走路》中班音樂教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的`變化及切分音符。

2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)

③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)

④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|-|......

(白)小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)

⑷鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。

⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)

活動(dòng)建議：

1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

必備！小班音樂《走路》簡短 4篇

小班音樂《走路》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞

1．欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動(dòng)物走路

（1）第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

活動(dòng)延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由希呅菹⑦呥M(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞?，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。

小班音樂《走路》(篇二)

目標(biāo)：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜

一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

⑴小兔子是怎么走路的？（學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧?。ㄓ泄?jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請(qǐng)幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結(jié)：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

小班音樂《走路》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂《走路》【篇四】

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚，會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的？引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時(shí)引導(dǎo)。

小朋友聽得很認(rèn)真，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯(cuò)，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、結(jié)束活動(dòng)：游戲《開火車》

小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛，小動(dòng)物開心極了。

它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！

（放音樂《開火車》）結(jié)束活動(dòng)！

音樂游戲《小小雞》（ 小班）

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛ji媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備ji媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和ji媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動(dòng)流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動(dòng)過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演ji媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）