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編輯推薦:科學(xué)教案一篇

發(fā)布時(shí)間:2022-04-07 春節(jié)科學(xué)教案 科學(xué)教案 大班春節(jié)科學(xué)教案

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“編輯推薦:科學(xué)教案一篇”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。

過(guò)程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

【教學(xué)難點(diǎn)】

研究氣體在水中的溶解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn):裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開(kāi)瓶器1、注射器1。[生日祝福語(yǔ)網(wǎng) 289A.cOm]

【教學(xué)過(guò)程】

一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

1.學(xué)生觀察:打開(kāi)桌上的紙包,說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎?

2.教師提問(wèn):給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn),猜一猜,食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)?

3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平?

4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn):提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

5.匯報(bào)交流:

二、觀察氣體在水中的溶解能力

1.教師出示汽水一瓶,搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。

2.教師解釋?zhuān)何覀冊(cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎?

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn):觀察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介紹操作步驟:用注射器吸三分之一的'液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀察注射器里的氣體和液體的變化。

5.提問(wèn):怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?

6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。(參考P10)

拓展:怎樣觀察溶解在水中的空氣?

板書(shū)設(shè)計(jì):

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認(rèn)識(shí)空氣科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集中討論:空氣在哪里?你看見(jiàn)了嗎?

出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))

交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著。

2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來(lái)找找。

(請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)

u空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):

實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。

再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。

u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)

實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。

實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

總結(jié):空氣會(huì)隱身。

3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見(jiàn),摸不著,有壓力,動(dòng)力。

延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

認(rèn)識(shí)空氣科學(xué)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道空氣有一定的重量,但是重量很輕。

2、學(xué)生能在稱(chēng)量的過(guò)程中,了解一些因素會(huì)影響稱(chēng)量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱(chēng)量。

3、學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生誤差,明白減小誤差對(duì)于試驗(yàn)結(jié)果的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料:1根長(zhǎng)細(xì)木條(或竹條)、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球(視學(xué)校實(shí)際情況而定)、1個(gè)托盤(pán)天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)。

教師準(zhǔn)備:1個(gè)皮球(視學(xué)校實(shí)際情況而定)、1個(gè)托盤(pán)天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、空氣有重量嗎

1、師:水有重量,石頭有重量,空氣有重量嗎?有什么辦法證明?

2、生討論交流,提出采用自制的小天平來(lái)證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。

4、小天平調(diào)平。

5、給氣球充氣,觀察并記錄小天平的變化。(分組實(shí)驗(yàn))

6、全班交流小天平的變化情況,思考:所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎?可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同?有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使效果更明顯,結(jié)果更精確?

二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果

1、討論交流改進(jìn)小天平測(cè)量的方法

2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐,并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。

三、天平稱(chēng)量皮球的重量

1、師:為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確,更有說(shuō)服力,我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱(chēng)來(lái)進(jìn)行研究。

2、師演示:將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤(pán)上,稱(chēng)出重量(讓學(xué)生來(lái)看),然后用氣筒給皮球充足氣。

3、師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量,請(qǐng)學(xué)生幫助觀察重量是否增加,增加了多少?思考:說(shuō)明了什么?

4、請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比,托盤(pán)天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。(托盤(pán)天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量,而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少)

四、單元小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出,再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對(duì)比表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成對(duì)比表。

2、根據(jù)對(duì)比表分析:這三種物質(zhì),有哪些特征是相同的,有哪些不同。

3、出示更多物質(zhì)的圖片,把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類(lèi),說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 (建議:天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。)

(先將氣球掛上,另一端掛上重物,想辦法使小天平平衡)

認(rèn)識(shí)空氣科學(xué)教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)感知,尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn),空氣的作用;

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動(dòng)過(guò)程:

(1)導(dǎo)入部分:感知空氣的存在

1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后,會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?

(杯子里沒(méi)有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來(lái))

師:泡泡從哪兒來(lái)的呢?(從杯子里跑出來(lái)的)

師:空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢?原來(lái)這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說(shuō)“空氣”)

2、幼兒操作:

(1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái),證明泡泡里有空氣;

(2)用塑料管往水里吹氣:水里會(huì)有泡泡冒出,證明有空氣;

(3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣;

師:小朋友,找到空氣了嗎?你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師;原來(lái),不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

(幼兒自由討論)

師:誰(shuí)來(lái)告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣??諝馐鞘裁礃幼拥??

四、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn):

師:請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲:把袋口張開(kāi),然后用力一晃,把袋口捏緊,這時(shí)口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)?有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有形狀?聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

總結(jié):因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。="background:yellow;">

師:請(qǐng)小朋友把塑料袋收好,我看誰(shuí)收得最快,我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲,你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉?lè)诺?,這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)?(師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示)

生:涼颼颼的感覺(jué)(甚至?xí)矗?/p>

師:還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試(教師挨個(gè)給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

生:里面的空氣溜出來(lái)了。

師:對(duì)了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

小結(jié):空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。="background:yellow;">

結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

認(rèn)識(shí)空氣科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

活動(dòng)過(guò)程

一、小實(shí)驗(yàn):杯子里有什么?

出示玻璃杯,問(wèn)幼兒:玻璃杯里有什么?(估計(jì)幼兒回答:玻璃杯里沒(méi)有東西)再將玻璃杯口傾斜,放入裝清水的玻璃缸中,冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

二、找空氣

1、出示吹氣玩具,問(wèn):吹氣玩具里有空氣嗎?(有)你們能想辦法讓它扁了,再想辦法讓它鼓起來(lái)嗎?(幼兒玩吹氣玩具)

小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,玩具就鼓起來(lái),擠一擠,空氣就跑出來(lái)??諝怆m然看不見(jiàn),可是我們能想辦法感覺(jué)到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有沒(méi)有空氣呢?(幼兒每人一只塑料袋,到處抓空氣)

小結(jié):原來(lái)角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

3、人身體里有空氣嗎?(幼兒用吸管往水中吹氣,冒出許多氣泡)

小結(jié):原來(lái)人身體里也有空氣。

4、土塊里有沒(méi)有空氣?(幼兒把土塊扔進(jìn)水中,冒出氣泡)。

小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

5、想一想,還有什么地方有空氣呢?你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣?(輪胎、面包、被窩等)

小結(jié):我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>

三、了解空氣作用

1、請(qǐng)幼兒閉緊嘴、捏住鼻子,問(wèn)幼兒:有什么感覺(jué),為什么?

2、點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問(wèn)幼兒:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

四、欣賞兒歌《空氣》

空氣

看不見(jiàn),摸不著,

抓不住,聞不到,

你需要,我需要,

離了它,活不了。

認(rèn)識(shí)空氣科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成樂(lè)于探索,樂(lè)于猜想的習(xí)慣。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言進(jìn)行表述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí),知道空氣無(wú)處不在,人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。

2.材料準(zhǔn)備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫(huà)有表格的記錄單,報(bào)紙,真空吸盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲,如果把它的瓶蓋打開(kāi),放到裝滿水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣?并在記錄單上寫(xiě)上結(jié)果。

2.探索活動(dòng)。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來(lái),;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里,水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái),空氣寶寶,力量很大。

(3)師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口,水會(huì)流出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒猜猜,并做記錄。

(4)幼兒分組試試,進(jìn)一步感知空氣的力量。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來(lái)了。

(5)師:老師還有一個(gè)有意思的游戲,把報(bào)紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

(6)幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

(7)師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí),由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來(lái)的,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒(méi)流出來(lái)也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個(gè)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

活動(dòng)延伸

出示真空吸盤(pán),讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。

教學(xué)反思:

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

編輯推薦: 科學(xué)教案沉與浮萬(wàn)能版170字


科學(xué)教案沉與浮(篇一)

設(shè)計(jì)意圖:

水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)名稱(chēng):沉與浮

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):感知各類(lèi)物體在水中沉浮現(xiàn)象。

能力目標(biāo):

1、可以將物體按沉浮特征進(jìn)行分類(lèi),并利用“↑”和“↓”進(jìn)行記錄。

2、探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

情感目標(biāo):樂(lè)意參加沉與浮實(shí)驗(yàn),感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料:皮球、積木、鑰匙、石子、泡沫、空塑料瓶、蠟筆、鉛筆、橡皮、鐵片等日常生活中可收集的物品。

2、記錄材料:觀察記錄表、記號(hào)筆。

3、裝滿水的水槽一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。

小朋友們好,今天我們活動(dòng)的主題是《沉與浮》,

老師給大家?guī)?lái)一些小材料,這些小材料特別喜歡和水做游戲,它們?cè)谒锞烤故窃鯓拥模磕銈兿氩幌牒屠蠋熞黄饋?lái)探究呢?

(二)大膽猜測(cè),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

1、認(rèn)識(shí)材料,知道名稱(chēng)。

2、用鑰匙、皮球做實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,初步感知沉浮。

3、請(qǐng)幼兒觀察材料,并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)材料的沉浮性質(zhì)。

4、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表。

(三)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、猜想、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,深度感知沉浮,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3。、把實(shí)驗(yàn)材料按沉、浮分類(lèi)。

(四)深入探究,改變沉浮。

1、這些小材料,他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的,?qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?

2、幼兒操作改變物體的沉浮,(鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。)

3、交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?讓浮在水面的東西沉下去?成功了嗎?

4、教師小結(jié):小朋友們通過(guò)探索,知到改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)或沉下去,借助其他物體可以改變沉與浮。

(五)知識(shí)遷移,解決問(wèn)題。

1、觀看視頻,思考:水災(zāi)時(shí)如何自救?

2、安全教育,引導(dǎo)幼兒不要偷偷玩水,謹(jǐn)防溺水。

(六)結(jié)束課堂,拓展延伸。

小朋友們回家和爸爸媽媽一起,去尋找更多有關(guān)沉浮的材料,去探索更多有關(guān)沉浮的秘密吧。

活動(dòng)反思

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng),緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開(kāi)渠?;顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

科學(xué)教案沉與浮(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān),積累物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測(cè)和將自己看到的事實(shí)記錄下來(lái),積極參與交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份,集體記錄單一份。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標(biāo)有1、2、3、4號(hào),四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

一. 觀察瓶子,引出問(wèn)題

提問(wèn):這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?

如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會(huì)怎么樣?

2.幼兒猜測(cè)并記錄

l 幼兒根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考,并將自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。

l 交流:將四只瓶子放入水中,會(huì)怎樣?幼兒將自己的猜測(cè)與大家交流。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)

l 幼兒實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)情況,并將看到的現(xiàn)象記下來(lái)。

l 要求:認(rèn)真觀察,將看到的事實(shí)情況記錄下來(lái)。

4.交流討論

l 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)情況歸類(lèi)到集體記錄單中)

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。

l 出示大雪碧瓶,引導(dǎo)幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會(huì)怎樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。

l 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在瓶子里裝滿水,沒(méi)有空氣,這只瓶子就會(huì)沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會(huì)沉到水底。

科學(xué)教案沉與浮【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)試驗(yàn)材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:沉、浮。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜測(cè)活動(dòng):

1、師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會(huì)怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說(shuō)有的會(huì)沉,有的會(huì)浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢?

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng):感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實(shí)驗(yàn):幼兒把物品放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

2、第一次記錄:記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流:幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。

1、這些物品寶寶,他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,你有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊,再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?成功了嗎?

幼兒:沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去,要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來(lái)教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái);沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,發(fā)大水的時(shí)候(圖片),我們周?chē)臇|西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了,這個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的,他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅?lái)走去,我們小朋友長(zhǎng)大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

科學(xué)教案沉與浮(篇四)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察知道物體浸沒(méi)在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài) .

2、 通過(guò)探究了解控制浮沉的方法,并能用控制變量法對(duì)所提出的方法進(jìn)行分析,進(jìn)一步建立理性的推論.

3、 通過(guò)探究和分析,理解物體浮沉的條件,并通過(guò)交流與合作得到其結(jié)論.

4、通過(guò)閱讀,了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用,并激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的激情和勤奮學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)國(guó)的思想,蘇科版八年級(jí)下《10.1物體的浮與沉》教案,物理教案《蘇科版八年級(jí)下《10.1物體的浮與沉》教案》。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法

難點(diǎn):靈活利用浮力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

【教具】

彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶(及配重)、橡皮泥、硬幣、蠟塊.

【教學(xué)過(guò)程】

一.新課導(dǎo)入

運(yùn)用多媒體課件,來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

看一看:熱氣球升空

讓學(xué)生觀看多媒體視頻——熱氣球升空,借此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

說(shuō)明以上內(nèi)容都跟本節(jié)課要研究的問(wèn)題“物體的浮與沉”有關(guān)。

二、新課學(xué)習(xí)

(一)、活動(dòng)10.1怎樣使物體上浮或下沉

猜一猜:

把一些物品,如橡皮泥、硬幣、泡沫塑料、小玻璃瓶和自備的各種小物體,浸沒(méi)在水中松手后,它們?nèi)绾芜\(yùn)動(dòng)?

編輯推薦:《安全教育》教案(篇七)


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的“編輯推薦:《安全教育》教案(篇七)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、教學(xué)要求:

1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步知道地震的原因,以及預(yù)防地震傷害的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力──在Flash動(dòng)畫(huà)和圖的啟發(fā)下,想像地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。

3.向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

二、教學(xué)重點(diǎn):

地震的成因.

三、教學(xué)難點(diǎn):

地震的求生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

flash課件、ppt圖片、記分牌。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識(shí)嗎?

(二)新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的(也叫彈性回跳說(shuō))。

2.地震既然對(duì)人類(lèi)和大自然造成了這么大的傷害,那么我們應(yīng)該如何來(lái)預(yù)測(cè)地震,從而盡量減少地震災(zāi)害呢?

⑴東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開(kāi)始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了,現(xiàn)在的

科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間,但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。老師和學(xué)生一起觀看Flash課件:恐怖的地震(求生篇前),并嘗試一起討論其他預(yù)示現(xiàn)象。

(了解地震的原理和地震的過(guò)程。使學(xué)生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識(shí)。教師對(duì)這部分知識(shí)做相應(yīng)講解,使學(xué)生對(duì)引起地震災(zāi)難的縱波(P波)、橫波(S波)、體波和面波有一個(gè)基本概念。)

縱波(P波):速度快,引起地面上下顛簸。

橫波(S波):速度慢,引起地面水平(左右)方向搖晃。

體波:P波和S波統(tǒng)稱(chēng)體波。在地球內(nèi)部傳播。

面波:體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播,速度慢,對(duì)地面的破壞作用較大,。

⑵我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí),那我們遇見(jiàn)地震時(shí)候該如何自救呢?

接著觀看Flash課件: 恐怖的地震(求生篇后),了解逃生基本要領(lǐng),學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí),相互討論包括如何抓緊時(shí)間逃生,哪些地方相對(duì)安全等。

提問(wèn):

同學(xué)們相互討論,地震來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救?(看PPT課件)

3.知識(shí)競(jìng)賽。

PPT課件。

規(guī)則:題答對(duì)加分,答錯(cuò)不減分,其他組補(bǔ)答正確可以加分,每答對(duì)一題加十分。答題分為判斷題和問(wèn)答題。同學(xué)舉手,教師叫到的小組才能回答,抽到同學(xué)回答正確才能加分,齊答題不加分。希望同學(xué)注意答題的規(guī)則。

六、全課總結(jié)

地震的形成。地震災(zāi)害的預(yù)防。

1.地震的形成:地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的(也叫彈性回跳說(shuō))。

2.地震的求生方法:

⑴地震時(shí),從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有12秒鐘的時(shí)間,此時(shí)要保持冷靜,12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇;

⑵不要擁擠在樓梯,過(guò)道上;

⑶撤到室外或正在室外的人員,要選擇空曠地帶避;

⑷不要盲目破窗跳樓;

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留;

⑹避震時(shí),要注意保護(hù)頭部;

⑺地震發(fā)生時(shí),應(yīng)及時(shí)采取正確措施,緊急避險(xiǎn)。來(lái)不及撤離,應(yīng)就近避震。

七、作業(yè):

地震在漢中容易發(fā)生嗎?請(qǐng)大家到課后去尋找答案。

編輯推薦: 大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案范例(3篇)


大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)內(nèi)容:

1、幼兒認(rèn)識(shí)了解火的用處與危害。

2、知道著火時(shí)幾種自救的方法,并會(huì)報(bào)火警。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像片、圖片、各種輔助材料

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜謎語(yǔ),引出課題

2、教師出示圖片,幼兒認(rèn)識(shí)火點(diǎn)燃火時(shí),眼中看到的火是紅紅的,有火焰,火在燃燒時(shí)會(huì)達(dá)到很高的溫度。

3、幼兒了解火的益處

火是人類(lèi)的好幫手,你知道火能幫助我們做什么呢?

(火能燒飯、炒菜、取暖、照明……)

4、看錄像,幼兒充分了解火的危害

師:小朋友,知道嗎,用火不當(dāng),火就會(huì)造成危害,請(qǐng)看錄像

5、知道哪些物品容易燃燒,易造成火災(zāi)

煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會(huì)造成傷害。

6、了解著火時(shí)幾種自救方法

a:用溫毛巾捂住口鼻,身體貼地面行走

b:用濕棉被把門(mén)縫堵住,靠近窗戶(hù)前呼救

c:著火時(shí),不乘坐電梯,要走安全樓梯

請(qǐng)幼兒做模擬練習(xí),報(bào)火警

7、幼兒分組動(dòng)手制作禁火標(biāo)志,放在幼兒園、班級(jí)明顯位置

大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體;

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;

3、區(qū)分液體和固體,知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子,里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

A、小朋友,今天天氣好不好?老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧!【聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水,讓幼兒觀察水的形態(tài),晃一晃它會(huì)流動(dòng),它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木,取出一塊來(lái),摸一摸,捏一捏,讓幼兒仔細(xì)觀察,積木各自都有自己固定的形狀,大小也不會(huì)變化。

B、教師小結(jié):有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如;石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體,它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如:水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧!將是固體的物品放在左邊的貨架上,將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對(duì)錯(cuò),將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體,并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后,教師加以重?cái)[,鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小朋友有些東西常溫下是固體,經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧?!韭?tīng)音樂(lè)坐回自己的位置。

A、試驗(yàn)一:將蠟燭點(diǎn)燃,然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。

小結(jié):常溫下蠟燭是固體,經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體,滴下后溫度又恢復(fù)到常溫,所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃,糖會(huì)全部化在水中變成糖水,變成液體。

小結(jié):糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

C、試驗(yàn)三:拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體,提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么?

小結(jié):雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,在常溫下它就會(huì)變成液體。

活動(dòng)延伸:

小朋友有時(shí)固體可以變成液體,液體可變成固體,快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧!

大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案【篇三】

目標(biāo):

1.知道水稻有根、莖、葉、果實(shí),是糧食的一種,是一種植物。

2.了解水稻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水生植物,提高幼兒的觀察能力。

3.在操弄中學(xué)習(xí)表達(dá)描述性的語(yǔ)言。

準(zhǔn)備:幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;每人一株水稻、牙簽、水稻生長(zhǎng)視頻等。

進(jìn)行:

(一)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確認(rèn)名稱(chēng)。

桌上放的是什么?你知道它的一些什么知識(shí)?

(二)引導(dǎo)幼兒在操弄中感知水稻的一些信息,教師巡回,收集信息。

1.帶著問(wèn)題觀察:仔細(xì)觀察水稻,它的身上有哪些秘密?

2.集中交流:樹(shù)立水稻的結(jié)構(gòu)。(教師根據(jù)幼兒回答,出示簡(jiǎn)筆畫(huà))

(三)幼兒第二次觀察——補(bǔ)充性過(guò)程。

1.驗(yàn)證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步觀察他的秘密。

2.集中反饋信息,教師及時(shí)添畫(huà)。

(四)知道水稻的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。(幼兒觀看視頻)

水稻生長(zhǎng)在哪里?它的生長(zhǎng)需要誰(shuí)的幫忙?

(五)師幼小結(jié):水稻有根、莖、葉、果實(shí),是糧食的一種,是一種植物。它的根生長(zhǎng)在水田里,是一種水生植物。

(六)延伸活動(dòng):了解大米制品

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    2022-03-21 閱讀全文
  • 編輯推薦:大班教學(xué)心得體會(huì)(一篇) 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?下面是小編為大家整理的“編輯推薦:大班教學(xué)心得體會(huì)”,歡迎大家與身邊的朋友分...
    2022-05-14 閱讀全文

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課本資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活...

2022-05-13 閱讀全文

作為一名小學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、在政治思想方面 我積...

2022-05-02 閱讀全文

科學(xué)不但能“給青年人以知識(shí),給老年人以快樂(lè)”,還能使人慣于勞動(dòng)和追求真理,能為人民創(chuàng)造真正的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,能創(chuàng)造出沒(méi)有它就不能獲得的東西。 門(mén)捷列夫 科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的...

2022-05-07 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題?;顒?dòng)準(zhǔn)備:水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水?;顒?dòng)過(guò)程:1、集中討論:空氣在哪里?你看見(jiàn)了嗎?出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))交流發(fā)...

2022-03-21 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?下面是小編為大家整理的“編輯推薦:大班教學(xué)心得體會(huì)”,歡迎大家與身邊的朋友分...

2022-05-14 閱讀全文