最新蠶寶寶日記240字

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“最新蠶寶寶日記240字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蠶寶寶日記【篇一】

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我同學(xué)送給我?guī)字恍Q，我找來(lái)個(gè)盒子，鋪上桑葉，把蠶放在桑葉上，就讓它們定居在這個(gè)盒子中。剛剛給它們安置好新家，它們就一個(gè)個(gè)爬到葉子的邊緣埋頭吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，桑葉已經(jīng)被蠶寶寶們啃的滿目瘡痍。多天過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)這些蠶寶寶每天吃的倒不少但就是不見(jiàn)長(zhǎng)大，甚至比原來(lái)更小了。我心里著急起來(lái)，難道這次還不能成功？我檢查了一下桑葉，原來(lái)是葉子都干枯了沒(méi)有水分，怪不得我的蠶寶寶個(gè)個(gè)也變得骨瘦如柴。更換過(guò)桑葉，情況開始好轉(zhuǎn)。蠶寶寶們漸漸長(zhǎng)大了。長(zhǎng)的還真快！就如變形金剛，幾天一身衣服，經(jīng)過(guò)多次蛻皮后，它們變得白白的的，胖胖的，甚是可愛(ài)。它們?cè)谝黄鸪陨Ｈ~，狼吞虎咽，把頭抬的高高的，像在遠(yuǎn)眺，而隨著它們的一天天的長(zhǎng)大，我對(duì)它們更加喜愛(ài)，宛如個(gè)個(gè)都是個(gè)寶，捧不得，摸不得，餓不得。

蠶寶寶長(zhǎng)大了，也將破繭成蝶，這是一次生命的延續(xù)，蠶是受了重重困難，才生存下來(lái)的。它們勵(lì)精圖治，努力拼搏，為自己生命放飛，令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。

只愿蠶寶寶破繭成蝶，完成這次生命的錘煉。

蠶寶寶日記【篇二】

4月17日星期六晴

觀察蠶卵

聽(tīng)說(shuō)有一種東西叫作卵，許多動(dòng)物都靠它來(lái)繁殖后代。我今天要觀察的是蠶卵。我發(fā)現(xiàn)蠶卵的顏色變化有一定的規(guī)律，從淡黃色到深粉色，再到紫黑色。它長(zhǎng)度為1厘米，寬度只有0.5毫米，蠶卵可真扁呀！

我想給它建個(gè)家，一起來(lái)看看我是怎么做的吧！我拿起了實(shí)驗(yàn)箱中的一個(gè)透氣的盒子，先在底部放上一張紙，然后把蠶卵倒到紙上，把蓋子蓋上，最后再準(zhǔn)備兩根棉簽，蠶卵的家就建造好啦！

5月21日星期五晴

觀察五齡蠶

啊，我的蠶以前還是個(gè)黑黑的“小不點(diǎn)”，現(xiàn)在長(zhǎng)這么大了，我真高興呀！雖然天天要大老遠(yuǎn)地去采桑葉，但是看到我的蠶寶寶一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我又興奮起來(lái)了。

來(lái)看看我的蠶寶寶吧，跟以前是大不相同的。以前的蠶寶寶黑黑的，我都把桑葉剪成一條喂給它吃?，F(xiàn)在呢，個(gè)頭比以前大了許多，食量更是大得驚人。只要我在它們頭上蓋一片桑葉，幾只蠶就一擁而上。不一會(huì)兒，一片桑葉就被它們吃得光光的了。

啊，我的蠶寶寶已經(jīng)是五齡蠶了。我仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，沒(méi)錯(cuò)，啊，那是不是快吐絲結(jié)繭了？

蠶寶寶，蠶寶寶，你要快快長(zhǎng)大哦！到時(shí)候，你吐絲結(jié)繭，變成蠶蛾，產(chǎn)下蠶卵，我一定會(huì)好好照顧你的孩子們的，你放心好了！

5月27日星期四晴

觀察蠶繭

前幾天，我的蠶寶寶已經(jīng)結(jié)繭了。我輕輕打開盒子，拿出蠶繭，準(zhǔn)備給它們“搬家”了。我把它們放到一個(gè)盤子里，拿出一個(gè)紙箱子，在上面畫上了四扇窗戶和一扇門，這樣，就成了一棟“繭屋”了。

我把蠶繭放進(jìn)去，仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)蠶繭的顏色不同，有兩只是黃色的，有三只是雪白色的。它們的形狀是橢圓形的，好像一個(gè)橄欖球，蠶繭是由一根根細(xì)絲做成的。我的蠶寶寶可真厲害呀！

別看它在繭里不動(dòng)，其實(shí)，繭里的蠶蛹，可是有生命的呢！

蠶寶寶日記【篇三】

9月10日星期日晴上午9時(shí)41分

今天我看見(jiàn)很多同學(xué)都在養(yǎng)蠶，心想：養(yǎng)蠶肯定很好玩。于是我找同學(xué)要了一大堆蠶子，回到家我把蠶子放到盒子里，希望它們快點(diǎn)長(zhǎng)大。

9月11日星期一晴上午10時(shí)

今天，我興致勃勃地去看蠶子，發(fā)現(xiàn)它們沒(méi)有任何動(dòng)靜，心里著急起來(lái)，去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“蠶孵化出來(lái)是需要熱量的。”我聽(tīng)了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，就想出了一個(gè)好辦法。我把蠶子放在棉花里包好，然后再放進(jìn)了被窩里，溫暖的被窩蓋著小小的蠶子，看起來(lái)非常暖和。

9月13日星期三雨下午13時(shí)

今天放學(xué)，吃完午飯，我又跑過(guò)去看蠶子，發(fā)現(xiàn)有一部分的蠶子變成了黑色的小蠶，小蠶大約有兩毫米到三毫米長(zhǎng)左右，猶如發(fā)絲一般，我高興極了，小心翼翼把蠶放到了桑葉上。

9月17日星期日晴下午14時(shí)

我的蠶已經(jīng)全部都長(zhǎng)出來(lái)了，而且長(zhǎng)得又大又肥，脫下了它的黑色衣裳，換上了乳白的衣服，頭上還有幾條“皺紋，”看上去像個(gè)小老頭。

9月18日星期一晴下午14時(shí)30分

蠶現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)繭了，繭分為兩種顏色，一種是黃色，另一種是白色，沒(méi)過(guò)多久，它們就變成了飛蛾，純白色的，看起來(lái)非常美麗，可是它們都飛走了，我很希望能再見(jiàn)到它們。

通過(guò)這次養(yǎng)蠶，我體會(huì)到了只要善于觀察，勤于思考，有耐心，就可以得到一個(gè)不一樣的收獲。

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小班觀察活動(dòng)：我們班的蠶寶寶

上周五小白媽媽給我們帶來(lái)了好多蠶卵，看到它們我特別興奮，因?yàn)樯闲W(xué)的時(shí)候我也養(yǎng)過(guò)。

于是早飯后帶孩子們來(lái)到寢室，故作神秘的拿出那個(gè)盒子說(shuō)：

師：“孩子們，今天我要告訴大家一個(gè)好消息！”

幼：“什么好消息啊？”

師：“小白的媽媽給我們帶來(lái)好多小客人”

幼：“是什么，是什么”

師：“你猜猜？它長(zhǎng)大以后啊，有白白的身體，可以爬動(dòng)，它喜歡吃桑葉，還會(huì)吐絲呢！”

幼：“是蠶！”

孩子們沒(méi)等我說(shuō)完就猜到了。

師：“你們想看看嗎？那你們猜猜看蠶寶寶剛出來(lái)的時(shí)候是什么顏色，什么樣子的？”

小白：“小小的黑色的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)：“白色的！”（還有個(gè)孩子說(shuō)黃色的）

師：“那咱們來(lái)看看！”

我先請(qǐng)樂(lè)樂(lè)來(lái)看了看，我悄悄地問(wèn)他：“你知道小蠶是什么樣了吧！你來(lái)告訴大家好嗎？”

樂(lè)樂(lè)：“小蠶黑黑的，很小，像一條線?！?/p>

這個(gè)時(shí)候其它的孩子也都按耐不住了，紛紛站了起來(lái)，我說(shuō)：“我們要安安靜靜的看小蠶，不要打擾它哦！”結(jié)果教室里立刻沒(méi)有的聲音，呵呵！我端著盒子請(qǐng)每個(gè)孩子都看了一遍，也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子不太敢看呢！我跟孩子們約定好，我們要仔細(xì)觀察小蠶的變化，記錄它的成長(zhǎng)，我想孩子們這次一定會(huì)有很大的收獲！

謝謝小白媽媽了，也希望其它的家長(zhǎng)們能幫助我們給小蠶搜集食物哦?。ㄉＨ~）

注：小蠶剛出生的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得很小像螞蟻，所以叫蟻蠶．蛻三次皮以前都叫小蠶．小蠶期間你需要用剪刀把桑葉剪碎再喂，一般比蠶寶寶身體大一倍左右，剛出來(lái)的時(shí)候要更碎一些，不過(guò)不要弄得爛爛的啊，沒(méi)水分就不吃了！等到蛻了三次皮以后就可以喂嫩一點(diǎn)的大葉子了，葉子背面朝下，這樣它們才能啃到．

保教隨筆：蠶寶來(lái)了

清明節(jié)后湯思宇從家里帶來(lái)了蠶寶寶，孩子們不認(rèn)識(shí)蠶寶寶，“不好了，這里有毛毛蟲！”小朋友大聲叫道?！霸趺磿?huì)有毛毛蟲呢？”“它會(huì)不會(huì)把我們種的土豆和番茄都吃掉呀？”小朋友們都在議論著。“這個(gè)才不是毛毛蟲，它是蠶寶寶，是我媽媽養(yǎng)的?！彼加钫f(shuō)。“它小時(shí)候是黑黑的，小小的，現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了?！薄笆裁?，蠶寶寶還會(huì)變呀？”這下大家都來(lái)了興趣。“它以后還會(huì)變嗎?”于是我們就根據(jù)孩子們的興趣，在主題墻下開辟了“飼養(yǎng)角”，以飼養(yǎng)可愛(ài)的蠶寶寶為線索，開展了《蠶寶來(lái)了》的主題探索。

孩子們每天自己收集桑葉，自己喂蠶。我們老師在飼養(yǎng)蠶方面知識(shí)也是空白的，我們圍繞孩子們提出的一系列問(wèn)題，如：“蠶寶吃什么？”“蠶寶喝水嗎？”“蠶寶的嗯嗯是什么樣的？”“蠶寶是什么吃的？”等等問(wèn)題，和孩子們共同上網(wǎng)收集資料，了解飼養(yǎng)的要點(diǎn)。

通過(guò)飼養(yǎng)，他們知道了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。當(dāng)他們觀察到蠶不吃桑葉了，于是他們提出了一系列的問(wèn)題：蠶為什么把頭抬起來(lái)？蠶在找什么？他們通過(guò)自己向同伴請(qǐng)教了解到蠶要爬蠶山去結(jié)繭了，蠶山要怎么做？這些問(wèn)題正是“適宜的探究問(wèn)題”的來(lái)源。孩子們針對(duì)如何做“高高的蠶山”，他們主動(dòng)到區(qū)角中去收集高高的物體來(lái)做蠶山。孔泰宸和思宇從美工區(qū)找來(lái)了一把稻草，把稻草插在奶粉罐子里作蠶山；彤彤找了一些樹枝，把樹枝插在花瓶里作蠶山；佳佳則把土豆莖作為高高的蠶山。

最新北京尋寶記讀后感

閱讀在讀了作者寫的作品以后，不禁令人感慨良多。?撰寫讀后感要注重實(shí)際情況，不要涉及無(wú)關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)短精悍地介紹和闡述“北京尋寶記讀后感”請(qǐng)看下文，一起追求卓越共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

北京尋寶記讀后感(篇1)

暑假期間，我讀了一本叫做《北京尋寶記》的書，它帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，也留下了美好的回憶。

書中主要講了秦博士帶著米克等人，浩浩蕩蕩到了北京，和北京的小豆子展開了驚險(xiǎn)、緊張、刺激、新奇、逗笑的尋寶之旅。在尋寶的過(guò)程中，米克破解了神秘的童謠，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于找齊了七把神秘的臉譜鑰匙，但狡詐陰險(xiǎn)的開發(fā)商為了拿到四合院，搶到臉譜鑰匙，對(duì)米克他們制造了一個(gè)個(gè)難題，米克和一群小伙伴們以團(tuán)結(jié)、機(jī)智、勇敢化解了困難，保住了四合院、保住了鑰匙。

這本書里面還有很多北京的名勝古跡，北京小吃，非常有趣好玩。我是一名農(nóng)村的留守兒童，我的爸爸媽媽常年在北京打工，留下我一人與爺爺奶奶生活。北京是我一直想去的大城市，因?yàn)槟抢镉刑嗵辔业膲?mèng)想。等我長(zhǎng)大了，我一定要去那里上大學(xué)!由于條件限制，現(xiàn)在的我是不可能去北京的，但是《北京尋寶記》這本書幫助我實(shí)現(xiàn)了半個(gè)愿望!每次看這本書的時(shí)候，我都好像和米克再次游覽了北京，看到金碧輝煌的紫禁城，登上了雄偉的長(zhǎng)城，來(lái)到了景色怡人的頤和園，走進(jìn)古樸的四合院，嘗到了誘人的北京烤鴨，喝到了濃郁醇厚的豆汁。

這本書真的很有趣對(duì)不對(duì)?沒(méi)有看過(guò)這本書的同學(xué)們可以去看看，一定會(huì)讓你樂(lè)在其中!

北京尋寶記讀后感(篇2)

“嘻嘻哈哈，笑死我了！”“我都快忍不住要笑的哭了！”“就是，太搞笑了！”別以為這是在講冷笑話，這是無(wú)敵爆笑***：《北京尋寶記》

在北京尋寶記中，說(shuō)了主人公米克和頂呱呱在一個(gè)偶然間發(fā)現(xiàn)豆?fàn)敿蚁虏赜性S多寶物，于是和伙伴一起在北京城各處尋找鑰匙，可是這個(gè)消息被一個(gè)貪婪房地產(chǎn)商賈總發(fā)現(xiàn)了，于是從中想拿到開門鑰匙。讓他倆發(fā)財(cái)?？墒嵌喾绞┓庞?jì)謀都失敗了，在他們走投無(wú)路的時(shí)候，孤注一擲，劫持豆姑媽，要求他們不但要交出房產(chǎn)證，還要附贈(zèng)七把臉譜鑰匙。

但最后，我被釋放的白蟻困在地窖里。

我一遍又一遍地讀這本書，終于明白了書中罕見(jiàn)而寶貴的寓意。那就是：遇到困難永不退縮！

可是我每次碰到一點(diǎn)困難或者挫折，總是會(huì)垂頭喪氣，想：或許這個(gè)不適合我，我去換一個(gè)！或者說(shuō)：

“這也太難了吧，算了，去換一個(gè)來(lái)試試吧！”或說(shuō)：“這件事我辦不好，你來(lái)，你來(lái)。

”甚至還會(huì)叫：“爸，這題好難，怎么做？”但是，自從看了這本書之后，我就先自己想，實(shí)在弄不好了再去問(wèn)父母。

一次，我看見(jiàn)一道難題：定義一個(gè)運(yùn)算符號(hào)“△”例子：5△2=60，4△4=4936。

求1△5。我想：這例子牛頭不對(duì)馬嘴的，怎么找規(guī)律啊？

我又想：這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)太難了，對(duì)吧？去問(wèn)一下博學(xué)多才的老爸吧。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭想，如果我問(wèn)我父親，我不必遇到困難，不必把堅(jiān)持到底的精神畏縮不前嗎？不行，要自己想！5×12正好是60。

是這樣？一試，不對(duì)。幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和？

不對(duì)……我試了n種規(guī)律，全是錯(cuò)的，我經(jīng)過(guò)第無(wú)數(shù)次失敗之后，好不容易才找出了正確規(guī)律：用第一個(gè)數(shù)作開頭，后面是幾，結(jié)尾的就是多少個(gè)開頭的數(shù)字。結(jié)果是１２３４５！

正確！我在房間里高興地跳了起來(lái)。這聲音可能會(huì)打破天花板。自從養(yǎng)成了這種習(xí)慣以來(lái)，我很少去找父母問(wèn)。

父母也常夸我：“這小子終于懂得了遇困難不能退縮的道理了?。　蔽乙宦?tīng)這話，心里就美滋滋的。

北京尋寶記給了我知識(shí)；給了我道理；它給了我一種不因困難而退縮的優(yōu)秀生活品質(zhì)！所以，這本書是一本絕世好書。俗話說(shuō)得好：

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們必須多讀書，多讀書，多理解書。我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為書的奴隸，但遇到問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)用書中的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

四年級(jí):劉承志

北京尋寶記讀后感(篇3)

《北京尋寶記》讀后感

《北京尋寶記》是一本令人著迷的小說(shuō)，講述了一段關(guān)于尋寶的故事。這本小說(shuō)的作者通過(guò)精彩的情節(jié)和生動(dòng)的描寫，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)神秘而又刺激的世界。在這個(gè)世界里，主人公們不僅要面對(duì)寶藏背后的謎團(tuán)，還要與各色各樣的敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。讀完這本小說(shuō)，我深受啟發(fā)，也感受到了想象力和探險(xiǎn)精神的力量。

故事發(fā)生在北京，一個(gè)充滿歷史和謎團(tuán)的城市。主人公李明是一位平凡的大學(xué)生，他偶然間得到了一張老地圖，上面標(biāo)記著一個(gè)隱藏在北京城內(nèi)的寶藏的位置。有了地圖的線索，李明開始了尋寶之旅。他并不孤單，與他共同尋寶的還有一位學(xué)霸型女生小麗和一位機(jī)智勇敢的小混混老劉。

從起點(diǎn)到終點(diǎn)，尋寶之旅并不平坦，他們要解開一道道謎題，揭開隱藏在歷史建筑和文化背后的秘密。而且，他們還要時(shí)刻警惕，因?yàn)樗麄儾⒉皇俏ㄒ灰粋€(gè)知道寶藏的存在的人。一群惡勢(shì)力也在尋寶，他們?yōu)榱说玫綄毑夭粨袷侄?，給主人公們帶來(lái)了極大的威脅。

整本小說(shuō)的情節(jié)緊湊、驚險(xiǎn)刺激，讓我在閱讀過(guò)程中無(wú)法停下來(lái)。每個(gè)章節(jié)都有新的謎題出現(xiàn)，讓我想象力躍涌而出，不斷猜測(cè)下一步會(huì)發(fā)生什么。我仿佛置身于北京的歷史街區(qū)，跟隨著主人公們一起感受著尋寶的刺激。

除了情節(jié)的吸引力，小說(shuō)中的人物形象也給我留下了深刻的印象。主人公李明勇敢而堅(jiān)韌，在困難面前從不退縮。雖然他只是一個(gè)學(xué)生，但他的智慧和洞察力使他得以解開一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。小麗則是一個(gè)聰明的女孩，她的知識(shí)儲(chǔ)備在整個(gè)尋寶過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用。而老劉則是一個(gè)狡猾機(jī)智的小混混，他的膽識(shí)和靈活的思維為他們擺脫了一次次危機(jī)。

通過(guò)他們的冒險(xiǎn)，我深刻感受到了想象力和探險(xiǎn)精神的力量。想象力讓能夠超越現(xiàn)實(shí)的束縛，探索未知世界；探險(xiǎn)精神則讓在困難面前堅(jiān)持不懈，勇往直前。在尋寶過(guò)程中，主人公們不斷破解謎團(tuán)、戰(zhàn)勝敵人，他們的決心和勇氣讓我深受鼓舞。這讓我意識(shí)到，只要充滿信心和勇氣，就能夠迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更多的可能。

通過(guò)閱讀《北京尋寶記》，我不僅感受到了刺激和驚險(xiǎn)，也受到了啟發(fā)和鼓舞。這本小說(shuō)告訴，無(wú)論是尋寶還是探索未知，關(guān)鍵在于堅(jiān)持和勇氣。勇往直前，相信自己，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性。這種精神不僅適用于尋寶的故事，也適用于生活的方方面面。因此，我深深地感謝作者給了我這樣一個(gè)寶貴的閱讀體驗(yàn)。

北京尋寶記讀后感(篇4)

《北京尋寶記》讀后感

《北京尋寶記》是一本非常引人入勝的冒險(xiǎn)小說(shuō)，講述了一群勇敢的少年們?cè)诒本┦羞M(jìn)行一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的尋寶之旅的故事。作者生動(dòng)形象地描繪了北京的景觀和文化，使讀者仿佛身臨其境地參與其中。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)北京的歷史和文化有了更深入的了解，也受到了勇敢和團(tuán)結(jié)的精神的啟發(fā)。

整本書以北京為背景，讓我對(duì)這個(gè)古老城市的繁華和莊嚴(yán)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。從故宮、天壇到長(zhǎng)城，作者生動(dòng)地描繪了這些歷史遺跡的壯麗景象，使我仿佛置身其中。同時(shí)，作者還通過(guò)細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了北京的特色文化，如北京的胡同、簋街等，讓我感受到了這座城市的獨(dú)特魅力。通過(guò)這些描述，我對(duì)北京的歷史和文化有了更深入的了解，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索這座城市的渴望。

故事主線是幾個(gè)年輕人在尋找一塊具有神秘力量的寶石，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一系列的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。他們需要解開一連串的謎題，利用各種技巧和智慧來(lái)找到寶石的下落。在這個(gè)過(guò)程中，他們互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，展現(xiàn)出了勇敢和堅(jiān)持的精神。這種團(tuán)結(jié)和勇敢的精神深深地吸引著我，讓我深思什么是真正的友誼和團(tuán)隊(duì)合作。

與此同時(shí)，書中還通過(guò)一系列的情節(jié)展現(xiàn)了對(duì)抗邪惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)。主人公們面對(duì)著各種各樣的敵人和困難，但他們總是勇敢地面對(duì)，從不退縮。這種對(duì)正義和邪惡的斗爭(zhēng)讓我明白了為了追求真理和正義，有時(shí)候必須說(shuō)不。這種堅(jiān)持不懈的精神對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的啟示，也鼓舞著我勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，不畏困難。

通過(guò)讀《北京尋寶記》，我不僅對(duì)北京的景點(diǎn)和文化有了更深入的了解，也受到了勇敢和團(tuán)結(jié)的啟發(fā)。這本書以其豐富的想象力、精彩的情節(jié)和真切的人物形象，給我留下了深刻的印象。它既是一部冒險(xiǎn)小說(shuō)，又是一部讓人心靈深處為之振奮的作品。讀完這本書，我不僅感到愉悅和興奮，還有一種對(duì)未來(lái)的希望和向往。我相信，只要我們有勇氣和信心，就能找到幸福和成功的寶藏。

北京尋寶記讀后感(篇5)

《北京尋寶記》讀后感

《北京尋寶記》是一部?jī)和半U(xiǎn)小說(shuō)，講述了一群年輕朋友在北京市尋找神秘寶藏的故事。這本書不僅透露出作者對(duì)北京歷史文化的熱愛(ài)，還讓我深深感受到探險(xiǎn)的樂(lè)趣和友情的珍貴。

這本書以北京為背景，包含了許多宏偉的古建筑和著名的風(fēng)景名勝。作者對(duì)這座城市充滿了敬意，通過(guò)描述鮮活的細(xì)節(jié)，使讀者身臨其境，仿佛親自參與了尋寶之旅。在這部小說(shuō)中，我們可以欣賞到故宮的壯麗雄偉、長(zhǎng)城的雄威壯麗和頤和園的美麗風(fēng)光。這些歷史和文化遺跡的描繪，不僅讓我對(duì)北京產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加對(duì)中國(guó)的古代文化和歷史有了深入的了解。

除了對(duì)北京的描述外，這本書還透露出了探險(xiǎn)的樂(lè)趣。書中描述了一群孩子們通過(guò)解密、破譯謎團(tuán)、尋找線索來(lái)尋找寶藏的過(guò)程。這些任務(wù)雖然充滿了危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但孩子們并沒(méi)有輕易放棄，而是勇往直前，相互攜手共同努力。他們有著堅(jiān)定的目標(biāo)和信念，不斷克服困難并獲得成功。這種樂(lè)于冒險(xiǎn)的精神值得我們向他們學(xué)習(xí)。

友情是這部小說(shuō)的另一個(gè)重要主題。在尋寶的過(guò)程中，孩子們之間建立了深厚的友誼。他們相互鼓勵(lì)，相互幫助，團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難。尤其是在危險(xiǎn)關(guān)頭，他們始終緊緊相依，共同度過(guò)難關(guān)。通過(guò)這本小說(shuō)，我明白了真正的友誼是無(wú)私的，不論是在成功時(shí)還是在困難時(shí)，朋友們都會(huì)始終支持對(duì)方，共同前進(jìn)。

通過(guò)閱讀《北京尋寶記》，我不僅對(duì)這座城市有了更深的了解，也對(duì)探險(xiǎn)精神和友情有了更多的思考。這本書生動(dòng)地描繪了北京的美麗和宏偉，激發(fā)了我對(duì)歷史和文化的興趣。同時(shí)，書中孩子們的勇氣和友情也給了我許多啟示。我明白了只有勇敢面對(duì)困難才能獲得成功，只有堅(jiān)定信念才能突破自我。而真誠(chéng)友誼是無(wú)價(jià)的，我們應(yīng)該珍惜并用行動(dòng)來(lái)維護(hù)。

讀完《北京尋寶記》，我感受到了冒險(xiǎn)的樂(lè)趣和友情的珍貴。它不僅帶領(lǐng)我走進(jìn)了神秘的尋寶世界，還讓我對(duì)歷史文化和友情有了更深入的思考。我相信這本書不僅適合兒童閱讀，也可以讓成年人重新體會(huì)到童年的快樂(lè)和純真。我會(huì)將這本書推薦給身邊的朋友，并期待自己再次讀到這一系列的續(xù)作。

北京尋寶記讀后感(篇6)

“嘻嘻哈哈，笑死我了！”“我都快忍不住要笑的哭了！”“就是，太搞笑了！”別以為這是在講冷笑話，這是無(wú)敵爆笑連環(huán)畫：《北京尋寶記》

在北京尋寶記中，說(shuō)了主人公米克和頂呱呱在一個(gè)偶然間發(fā)現(xiàn)豆?fàn)敿蚁虏赜性S多寶物，于是和伙伴一起在北京城各處尋找鑰匙，可是這個(gè)消息被一個(gè)貪婪房地產(chǎn)商賈總發(fā)現(xiàn)了，于是從中想拿到開門鑰匙。讓他倆發(fā)財(cái)。可是多方施放計(jì)謀都失敗了，在他們走投無(wú)路的時(shí)候，孤注一擲，劫持豆姑媽，要求他們不但要交出房產(chǎn)證，還要附贈(zèng)七把臉譜鑰匙。可是最后被自己放出的白蟻給困在地窖里的事。

我把這本書讀了一遍又一遍終于明白了這書中的難得的、寶貴的寓意。那就是：遇到困難永不退縮！可是我每次碰到一點(diǎn)困難或者挫折，總是會(huì)垂頭喪氣，想：或許這個(gè)不適合我，我去換一個(gè)！或者說(shuō)：“這也太難了吧，算了，去換一個(gè)來(lái)試試吧！”或說(shuō)：“這件事我辦不好，你來(lái)，你來(lái)。”甚至還會(huì)叫：“爸，這題好難，怎么做？”但是，自從看了這本書之后，我就先自己想，實(shí)在弄不好了再去問(wèn)父母。一次，我看見(jiàn)一道難題：定義一個(gè)運(yùn)算符號(hào)“△”例子：5△2=60，4△4=4936。求1△5。我想：這例子牛頭不對(duì)馬嘴的，怎么找規(guī)律??？我再一想：這，這，這也太難了吧？去問(wèn)一下博學(xué)多才的老爸吧。我轉(zhuǎn)念一想，如果去問(wèn)我爸，我不就沒(méi)有把遇到困難不退縮的精神堅(jiān)持到底嗎？不行，要自己想！5×12正好是60。是這樣？一試，不對(duì)。幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和？不對(duì)……我試了N種規(guī)律，全是錯(cuò)的，我經(jīng)過(guò)第無(wú)數(shù)次失敗之后，好不容易才找出了正確規(guī)律：用第一個(gè)數(shù)作開頭，后面是幾，結(jié)尾的就是多少個(gè)開頭的數(shù)字。結(jié)果是１２３４５！正確！我高興地在房間里跳起來(lái)，聲音能把天花板震破了。自從養(yǎng)成了此習(xí)慣，我就很少再去父母那詢問(wèn)的了。父母也?？湮遥骸斑@小子終于懂得了遇困難不能退縮的道理了??！”我一聽(tīng)這話，心里就美滋滋的。

北京尋寶記給了我知識(shí)；給了我道理；給了我一種遇到困難不退縮的優(yōu)秀的做人品質(zhì)！所以，這本書是一本絕世好書。俗話說(shuō)得好：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們一定要多讀書、讀好書、讀懂書，絕不淪為書的奴隸，而是要在遇到問(wèn)題時(shí)運(yùn)用書里面的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

北京尋寶記讀后感(篇7)

在北京尋寶記中，說(shuō)了主人公米克和頂呱呱在一個(gè)偶然間發(fā)現(xiàn)豆?fàn)敿蚁虏赜性S多寶物，于是和伙伴一起在北京城各處尋找鑰匙，可是這個(gè)消息被一個(gè)貪婪房地產(chǎn)商賈總發(fā)現(xiàn)了，于是從中想拿到開門鑰匙。讓他倆發(fā)財(cái)?？墒嵌喾绞┓庞?jì)謀都失敗了，在他們走投無(wú)路的時(shí)候，孤注一擲，劫持豆姑媽，要求他們不但要交出房產(chǎn)證，還要附贈(zèng)七把臉譜鑰匙。

但最后，我被釋放的白蟻困在地窖里。

我一遍又一遍地讀這本書，終于明白了書中罕見(jiàn)而寶貴的寓意。那就是：遇到困難永不退縮！

可是我每次碰到一點(diǎn)困難或者挫折，總是會(huì)垂頭喪氣，想：或許這個(gè)不適合我，我去換一個(gè)！或者說(shuō)：

“這也太難了吧，算了，去換一個(gè)來(lái)試試吧！”或說(shuō)：“這件事我辦不好，你來(lái)，你來(lái)。

”甚至還會(huì)叫：“爸，這題好難，怎么做？”但是，自從看了這本書之后，我就先自己想，實(shí)在弄不好了再去問(wèn)父母。

一次，我看見(jiàn)一道難題：定義一個(gè)運(yùn)算符號(hào)“△”例子：5△2=60，4△4=4936。

求1△5。我想：這例子牛頭不對(duì)馬嘴的，怎么找規(guī)律??？

我又想：這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)太難了，對(duì)吧？去問(wèn)一下博學(xué)多才的老爸吧。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭想，如果我問(wèn)我父親，我不必遇到困難，不必把堅(jiān)持到底的精神畏縮不前嗎？不行，要自己想！512正好是60。

是這樣？一試，不對(duì)。幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和？

不對(duì)……我試了n種規(guī)律，全是錯(cuò)的，我經(jīng)過(guò)第無(wú)數(shù)次失敗之后，好不容易才找出了正確規(guī)律：用第一個(gè)數(shù)作開頭，后面是幾，結(jié)尾的就是多少個(gè)開頭的數(shù)字。結(jié)果是１２３４５！

正確！我很高興在房間里跳起來(lái)。聲音會(huì)打破天花板。自從養(yǎng)成了這種習(xí)慣以來(lái)，我很少去找父母問(wèn)。

父母也?？湮遥骸斑@小子終于懂得了遇困難不能退縮的道理了??！”我一聽(tīng)這話，心里就美滋滋的。

北京尋寶記給了我知識(shí)；給了我道理；它給了我一種不因困難而退縮的優(yōu)秀生活品質(zhì)！所以，這本書是一本絕世好書。俗話說(shuō)得好：

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們必須多讀書，多讀書，多理解書。我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為書的奴隸，但遇到問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)用書中的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

值得收藏！寶寶滿月答謝詞最新模板 270字

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“值得收藏！寶寶滿月答謝詞最新模板 270字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶寶滿月答謝詞【篇一】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位尊貴的來(lái)賓、各位親朋好友：

大家中午好！

今天是20xx年X月X日，農(nóng)歷X月XX，恰逢孫女滿月之際，承蒙各位百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)祝賀，我代表全家向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 龍女的誕生，給我家?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)和高興，今天我愿與各位分享我升級(jí)做爺爺?shù)南矏?。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，答謝各位在這炎熱的夏天為我們?nèi)宜蛠?lái)了涼爽、送來(lái)了友情、送來(lái)了吉祥、送來(lái)了最美好的祝福。也衷心祝愿大家工作順利、生活幸福、身體健康、合家歡樂(lè)！

今天在此略備薄宴，聊表寸心，不周之處，請(qǐng)多多包涵！

寶寶滿月答謝詞【篇二】

尊敬的各位嘉賓、各位親朋好友：

大家中午好！今天是我兒子郭俊言的滿月宴，承蒙各位前來(lái)祝賀。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全家向各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！昨天晚上想了幾句話，怕今天心情太激動(dòng)不記得，所以特意帶了張稿子上臺(tái)。

20xx年12月27日晚8點(diǎn)，我的妻子姜佳莉順產(chǎn)生下7斤2兩的男孩，我做了爸爸。這是我們家一件大事。雖然做父母只有一個(gè)月多的時(shí)間，可我倆對(duì)“生身容易養(yǎng)身難”這句話有了更深的理解，我既體驗(yàn)到了做父親的快樂(lè)，也體會(huì)到了為人父母的艱辛。在這里我向雙方父母大人的養(yǎng)育之恩表示感謝，特別向老婆佳莉同志在生產(chǎn)過(guò)程中忍受的巨大痛苦和這種奉獻(xiàn)精神表示感激。從小俊言呱呱落地的那一天起，一個(gè)月以來(lái)我們?nèi)颐Φ貌灰鄻?lè)乎，但每個(gè)人的臉上都有帶著笑容。巨大的幸福洋溢在我們家每一個(gè)人的.心里！在我的心中，也有了為奶粉錢搏命的責(zé)任感！以往30年的經(jīng)歷可能都不及這1個(gè)月的變化，我經(jīng)常都在想著：“妻子、孩子。一個(gè)小家的平淡的生活就這么真實(shí)的開始了。感謝上天把這么一個(gè)帥氣可愛(ài)的孩子賜給我們！”現(xiàn)在，面對(duì)著小寶寶，我想說(shuō)：“孩子，你是幸運(yùn)而且幸福的！因?yàn)橛袗?ài)著你的爸爸媽媽，有這么多關(guān)心你的親人，你一定會(huì)每天生活在陽(yáng)光與歡笑之中！”

每個(gè)父母對(duì)子女都有美好祝愿。大家前后為小寶寶想了10多個(gè)名字，最后決定寶寶的大名叫郭俊言?？∽值谋玖x是德才兼?zhèn)涞囊馑?，言字的本義有一言九鼎的意思。希望寶寶以后能做一個(gè)德才兼?zhèn)?，一言九鼎的男子漢。

最后還要感謝我們的親朋好友，各單位的領(lǐng)導(dǎo)、朋友。正是有了各位的支持、關(guān)心、幫助，才讓我們生活更加甜密，工作更加順利。也衷心希望大家能一如既往地支持我們、幫助我們。今天在坐的各位都是咱自己人，所以希望大家不要拘束，盡情地吃，盡情地喝！

謝謝??！

寶寶滿月答謝詞【篇三】

尊敬的各位長(zhǎng)輩、各位親朋好友：

大家好!

十分感謝大家在百忙之中，擠出時(shí)間光臨華燈溢彩、喜氣洋洋的XXX酒樓，參加愛(ài)女王妙言的滿月宴。

古語(yǔ)講，養(yǎng)兒方知父母恩。我卻說(shuō)，育女道謝親友情。借愛(ài)女妙言滿月之喜，我一要感恩父母長(zhǎng)輩對(duì)我們夫妻的生養(yǎng)之恩，對(duì)我一雙兒女的疼愛(ài)之情，有道是誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

二要感恩所有親朋好友的關(guān)愛(ài)之意，特別是愛(ài)妻住院期間得到了各位親朋的關(guān)心和探望，這讓我們倍感溫暖。

三要感謝愛(ài)妻的無(wú)怨無(wú)悔的辛勤付出，我的妻子不光是生活中的賢內(nèi)助，更是事業(yè)上的好幫手，沒(méi)有她的付出，就沒(méi)有這么幸福的家。

四要寄托對(duì)愛(ài)子的無(wú)限期望，希望他能夠金榜題名，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

五要祝福初生的愛(ài)女妙言，愿她健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，早日繪出屬于自己的美麗風(fēng)景。

各位，一“女”一“子”即為好，兒女雙全，自然“妙不可言”。天下父母對(duì)子女都有最美好的祝愿。為此，我們夫妻為孩子精心起了一個(gè)吉祥的名字：王妙言，這取自唐宋八大家歐陽(yáng)修的名言“妙語(yǔ)精言，不多為貴” ， “妙”字，象征曼妙、 精妙、神妙、靈妙;“言”字預(yù)示 言信、美言、諾言、忠言 。我們希望愛(ài)女能夠在接下來(lái)成長(zhǎng)的道路上 謙虛做人、低調(diào)做事、簡(jiǎn)約生活，以一種飽滿的精神和不凡的氣度去迎接未來(lái)的世界。

今天，是一個(gè)大喜日子，我們夫妻略備薄酒、深表謝意，感謝各位長(zhǎng)輩、各位親朋好友，感謝大家為我們一家送來(lái)了溫暖，送來(lái)了友情，送來(lái)了吉祥，送來(lái)了最美好的祝福。請(qǐng)大家在這里吃好、喝好、玩好，最后，祝大家萬(wàn)事如意、快樂(lè)吉祥!謝謝大家!

新寶寶入園了

今天是開學(xué)后的第四個(gè)周末，剛剛有時(shí)間坐下來(lái)寫隨筆，我?guī)У氖峭邪?，年前的時(shí)候有12名小朋友，過(guò)完年春季很多的小寶寶入園了，個(gè)個(gè)虎頭虎腦，機(jī)靈可愛(ài)的，真是讓人覺(jué)得再辛苦也值得。新老生的對(duì)話更是簡(jiǎn)直可以讓人忍俊不禁的笑。一次自由活動(dòng)中，剛?cè)雸@的方浩然小朋友與年前入園的齊雪潔小朋友，坐在了一起，剛開始手里都拿著我剛發(fā)下去的玩具，一會(huì)的對(duì)話開始了：“你叫什么名字?”“我叫方浩然。”“你覺(jué)得幼兒園好不好?”“還行，在家里沒(méi)有和我耍的了，待這尼這么多的小孩都和我耍呃。你恁?”“我早上起床不太高興，媽媽說(shuō)上幼兒園我就高興了，水果和飯飯很好吃，我愿意和何子梨玩。(剛?cè)雸@的方浩然講的是地道的壽光話。雪潔年前上了半年，普通話有一點(diǎn)的進(jìn)步，但是發(fā)音有誤差，像何子怡小朋友的名字，雪潔就喊成：何子梨。)看到我在看她們，我沖她們微微一笑，走開了，我不想打擾她們充滿童趣的對(duì)話。

還有很多小朋友之間的有趣的對(duì)話，我也會(huì)一如既往的用心。用愛(ài)對(duì)待每一位幼兒。讓每個(gè)幼兒覺(jué)得幼兒園就是自己的家，并且喜歡自己的家!

這樣教寶寶認(rèn)字

我們知道，漢字是基于圖形的，我們對(duì)于漢字的認(rèn)知是基于圖形的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)一個(gè)字，是認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形，幼兒對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)能力在6個(gè)月大時(shí)已經(jīng)完全建立，認(rèn)字的時(shí)機(jī)是從孩子會(huì)說(shuō)話開始。下面為大家介紹幾種方法，我們?cè)趯?shí)踐中效果都很不錯(cuò)。

1、相關(guān)性識(shí)字：在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，象“江”、“?！薄ⅰ昂印钡鹊?，告訴他們這些都是和水有關(guān)的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關(guān)的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個(gè)“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長(zhǎng)得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?

2、環(huán)境識(shí)字：在教育孩子的時(shí)候，可以在相應(yīng)的實(shí)物上附上文字，或口頭說(shuō)明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語(yǔ)和拼音的紙片，外出時(shí)如看到來(lái)來(lái)往往的汽車就說(shuō)“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說(shuō)“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

3、動(dòng)作識(shí)字：父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

4、兒歌識(shí)字：朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶。

5、圖片識(shí)字：父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片，以游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。

6、引誘孩子識(shí)字：成人與成人說(shuō)話，故意相互問(wèn)字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動(dòng)來(lái)看來(lái)問(wèn)，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

戶外活動(dòng)筆記：天牛寶寶

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，突然聽(tīng)到：‘‘丁老師快跟我來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西?！S著喊聲，有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說(shuō)：‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，原來(lái)是一只天牛。

我問(wèn)小朋友：“這是什么？”“老師這是螳螂?！薄安粚?duì)不對(duì)，天牛的身體是綠色的，它不是。”“老師老師，我知道，是天牛。”小宇迫不及待的跑過(guò)來(lái)說(shuō)?！八怯卸镜?，還會(huì)咬人，我爸爸之前就被他咬過(guò)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定了小宇的說(shuō)法，并提醒孩子們離得遠(yuǎn)一些，不要用小手去拿。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的特征，孩子們認(rèn)真地看著。俊俊說(shuō)：“它的身體黑黑的，上面還有許多點(diǎn)點(diǎn)?！薄袄蠋?，它的觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的?！薄袄蠋煟蠋?，它是一只昆蟲，因?yàn)樗辛荒_。”“小朋友說(shuō)的很好。婷婷接著問(wèn)：“老師，它喜歡吃什么呀？”“老師，它是益蟲還是害蟲?。俊薄袄蠋?，它的家在哪里??？”“老師，天牛會(huì)爬樹嗎？”孩子們一連串的問(wèn)題，我應(yīng)接不暇，于是戶外活動(dòng)結(jié)束后，回到教室，和幼兒一起討論、上網(wǎng)查資料，更加深入的了解了天牛的一些特性，知道了天牛本來(lái)是沒(méi)有毒的，但是如果被它咬出血后就有毒，一被咬后立即把傷口上的血液擠出來(lái)，然后再用肥皂水清洗一下傷口，不用去醫(yī)院，天牛咬出血后如果沒(méi)有及時(shí)把傷口血液擠出來(lái)毒液就會(huì)散發(fā)到全身，嚴(yán)重會(huì)出現(xiàn)頭暈惡心癥狀。

被天牛咬傷后，如有流血，應(yīng)立即擠出傷口血液，用小蘇打或肥皂水沖洗傷口，然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪術(shù)油涂患處。因?yàn)樘炫５耐僖河卸拘浴Ｖ懒颂炫Ｊ呛οx，是植食性昆蟲，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、蘋果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麥、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少數(shù)危害木材、建筑、房屋和家具等，是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的重要害蟲等等。借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了天牛，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

圖形寶寶找家教案160字

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《圖形寶寶找家教案160字》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

圖形寶寶找家教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

（材料準(zhǔn)備） 幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來(lái)了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作：

巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)：

整理學(xué)習(xí)用品

圖形寶寶找家教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圖形特征分類。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到…寶寶了”“我摸了一個(gè)…”句式。

3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形的圖片（包含圖形媽媽和圖形寶寶），三個(gè)托盤。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角形、圓形和正方形的名稱。

重難點(diǎn)：能根據(jù)圖形特征分類

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖形媽媽哭臉，導(dǎo)入活動(dòng)。（鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)）

師：今天小四班來(lái)了三位客人。你們看看她們是誰(shuí)？她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>

小結(jié)：她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引導(dǎo)幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲（能按圖形分類，學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到…寶寶了”）

1、找出圖形寶寶

師：小朋友們看一看，圖形寶寶藏在哪啦？

2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考自己找到的圖形寶寶應(yīng)該送給哪位圖形媽媽，并說(shuō)出“我找到…寶寶了”句式

師：你找到什么寶寶了？送給誰(shuí)？

3、請(qǐng)幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家

小結(jié)：小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了，小朋友真棒！

三、出示摸箱，請(qǐng)幼兒摸出圖形并送回家（能按圖形分類，學(xué)會(huì)說(shuō)“我摸了一個(gè)…”句式）

師：1、聽(tīng)一聽(tīng)，有什么聲音？我請(qǐng)坐的好的小朋友來(lái)摸一摸。

2、你摸了一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你把它送回家

小結(jié)：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圓形，小朋友看看它們是都回到自己的家嗎？

四、請(qǐng)幼兒談一談幫助別人的感受（目標(biāo)3）

師：把圖形寶寶送回家了，孩子們感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：幫助圖形寶寶們回家了，孩子們心里都覺(jué)得特別高興，因?yàn)閹椭鷦e人是快樂(lè)的。圖形寶寶特別感謝你們！

五、延伸：去活動(dòng)室外找圖形

師：小朋友真棒，把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興！媽媽說(shuō)外面還有許多圖形寶寶呢，咱們靜悄悄的排隊(duì)出去幫圖形媽媽找找吧！

小結(jié)：原來(lái)外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、這次上課教學(xué)語(yǔ)言更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言相比較上次而言更加具有感染力和親和力。

2、活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒大多數(shù)掌握了上課的重難點(diǎn)。

3、語(yǔ)言上，幼兒大部分能做到老師的要求，如說(shuō)出“我找到…寶寶了”。

4、摸箱做的更為精細(xì)，基本吸引了所有幼兒的注意。

缺點(diǎn)：

1、在請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己找的是什么圖形寶寶時(shí)，教師問(wèn)句不統(tǒng)一，孩子思維受到干擾。

2、教師在提問(wèn)時(shí)未提出總體要求，而是在每位幼兒說(shuō)時(shí)一個(gè)個(gè)重復(fù)要求，浪費(fèi)了時(shí)間。

3、教師請(qǐng)每位幼兒都來(lái)說(shuō)了一遍，耽誤了時(shí)間。

4、教師在放置圖形媽媽時(shí)，把圖形媽媽放進(jìn)盤子里，導(dǎo)致只有教師一人能觀察到幼兒放的對(duì)不對(duì)，而其它幼兒未能參與進(jìn)來(lái)。

5、教師在請(qǐng)幼兒說(shuō)出“我找到…寶寶了”之后，又要求幼兒說(shuō)出“我摸了一個(gè)…”，導(dǎo)致幼兒思維混亂，說(shuō)不上來(lái)。

6、教師要求幼兒找到一個(gè)圖形，然后送回家，主要體現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)，未能充分體現(xiàn)“能按圖形特征分類”的目標(biāo)。

7、在請(qǐng)幼兒從摸箱摸出圖形環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)來(lái)前面摸出圖形，耽誤了時(shí)間，老師只照顧來(lái)摸圖形的幼兒，不能照顧其它幼兒。

8、在個(gè)別幼兒不能正確區(qū)分方形和三角形之后，沒(méi)有對(duì)方形和三角形的特征進(jìn)行充分解釋和說(shuō)明，只是請(qǐng)其它幼兒糾正，該幼兒未能充分理解。

整改措施：

1、教師始終用一個(gè)問(wèn)句提問(wèn)：“你拿到了…寶寶。”

2、在請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己拿到的圖形之前，提出總體要求，要求幼兒用好聽(tīng)的話說(shuō)：“我拿到了…寶寶?！?/p>

3、在第二和第三環(huán)節(jié)，分別請(qǐng)部分幼兒練習(xí)，兩個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒加起來(lái)是全體幼兒，或者有少數(shù)交叉。

4、教師在安置圖形媽媽時(shí)，把圖形媽媽貼在盤子下方，使孩子一眼就能看出哪個(gè)是圖形媽媽的家，在幼兒送圖形回家時(shí)，其它幼兒也可以一眼就能看出送的是否正確。

5、教師始終要求幼兒說(shuō)“我拿到了…寶寶”。

6、教師可以要求幼兒拿兩個(gè)圖形寶寶，然后送回家，這樣幼兒就有了一個(gè)對(duì)圖形進(jìn)行分類的過(guò)程。體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

7、教師端著摸箱到孩子身邊，請(qǐng)部分幼兒摸出圖形，一個(gè)一個(gè)送回家，節(jié)約時(shí)間，拉近了師幼距離，方便教師集中其它幼兒的注意力。

8、在個(gè)別幼兒不能正確區(qū)分三角形和方形之后，教師對(duì)三角形和圓形的特征進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并使用對(duì)比方法，促使幼兒明白自己拿的是方形，而不是三角形。

圖形寶寶找家教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；

3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；

4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時(shí)計(jì)劃：

一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。

3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。

2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。

4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

圖形寶寶找家教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)歌曲的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、 生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

2、 師生接唱。

3、 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

4、 班級(jí)合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”

6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、 反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。

1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。

2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、 師范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）

5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。

6、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。