優(yōu)選：幼兒園游戲教案

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲是幼兒與外界進(jìn)行交往的最佳途徑。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?以下是小編收集整理的“優(yōu)選：幼兒園游戲教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲目標(biāo)：

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。

3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

游戲過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說說。

2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。

3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。

二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。

三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？

2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

1、請(qǐng)小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？

2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？

3、你覺得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。

4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

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幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng)：

(1)請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備：課件圖片、 錄音機(jī)

過程：

課前預(yù)備時(shí)間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，組織幼兒（導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識(shí)別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動(dòng)一：看圖認(rèn)物

1、出示全圖或書本，請(qǐng)小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說師簡(jiǎn)結(jié)）

活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠?。ò?，小朋友們說對(duì)了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠?。ò＃ò鍟捍?-?。?/p>

強(qiáng)調(diào)大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說后出示提示語：長(zhǎng)頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對(duì)了嗎？

（2）明確：長(zhǎng)頸鹿高（大）、小馬矮（?。┎鍟焊?-矮（表示意思相反的詞）

（3）請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作（師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）

6、出示圖三：談話引導(dǎo)

（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對(duì)了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結(jié)：出示半全圖

（1）依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請(qǐng)幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

（3）請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動(dòng)：唱一唱、演一演。）

1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動(dòng)作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動(dòng)三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導(dǎo)

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好？

2、幼兒說后出示問題提示：（對(duì)說的好的進(jìn)行表揚(yáng)）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長(zhǎng)、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?；蛇的身體長(zhǎng)、蟲的身體短。

板書：快--慢

胖--瘦 長(zhǎng)--短是表示意思相反的詞。

4、請(qǐng)幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的動(dòng)作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

五、全圖評(píng)析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長(zhǎng)--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對(duì)的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)（如：大對(duì)小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設(shè)計(jì)：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長(zhǎng)--短

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案14篇

教案課件是教師工作的必要組成部分，我們需靜下心來撰寫教案。教案要注重結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富及設(shè)計(jì)科學(xué)。若您有意深入了解此話題，不妨參考“幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案”。為避免遺忘，還請(qǐng)收藏本頁鏈接！

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇1】

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說。

一、說教材。

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。

2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。

2、筆、記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、收集我的文具。

幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。

教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。

二、小小文具店。

師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放?

布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?

分組討論：我們組的文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置)

幼兒分組布置文具店并給文具店取名。

三、小小統(tǒng)計(jì)員。

幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。

同伴互相交流、檢查。

四、交流分享。

各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇3】

活動(dòng)名稱：小兔子找山洞

活動(dòng)名稱；

發(fā)展雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)兒歌：“小白兔，沒有動(dòng)，一二三、三二一，快快找個(gè)小山洞?！?/p>

2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數(shù)幼兒蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多兩個(gè)，多出的“小兔”站在場(chǎng)地中央。

活動(dòng)玩法：

游戲開始，所有“小兔”都邊說兒歌邊按照節(jié)奏在場(chǎng)地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最后一個(gè)字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，鉆到山洞里蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)建議：

提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后順序不爭(zhēng)不搶。

活動(dòng)名稱：躲沙包

活動(dòng)名稱：

1、能靈活機(jī)智的投準(zhǔn)和躲閃

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

沙包一個(gè)，在場(chǎng)地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。

玩法：

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對(duì)

著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后順序，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)建議：

1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。

2、熟悉游戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。

3、游戲可以分組進(jìn)行，躲閃的幼兒組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，被擊中的幼兒下場(chǎng)，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場(chǎng)的幼兒獲得重新上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)彩瓶、小鼓一個(gè)，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最后成四路縱隊(duì)

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

二、活動(dòng)進(jìn)行

1、 穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊(duì)伍。

2、 幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、 看信號(hào)拼圖形三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號(hào)后自由組合拼圖、(文.章出自快思教.案網(wǎng))拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘?hào)時(shí)即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號(hào)變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束

1、 小結(jié)游戲內(nèi)容，并講評(píng)重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、 放松操。

活動(dòng)結(jié)束：

整隊(duì)聽音樂，退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)彩瓶、小鼓一個(gè)，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最后成四路縱隊(duì)

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

二、活動(dòng)進(jìn)行

1、 穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊(duì)伍。

2、 幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、 看信號(hào)拼圖形三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號(hào)后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘?hào)時(shí)即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號(hào)變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束

1、 小結(jié)游戲內(nèi)容，并講評(píng)重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、 放松操。

活動(dòng)結(jié)束：

整隊(duì)聽音樂，退場(chǎng)。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅，能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

3.掌握爬和頂球的技能。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)能夠熟練的爬行

2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等)，備好的木地板或者地毯

活動(dòng)過程：

一、做模仿操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，練習(xí)爬行。

教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。

2.幼兒跟著媽媽做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

二、練習(xí)手、膝爬行。

1.出示彩球，讓幼兒練習(xí)玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。

2.教師示范不同的玩球方法，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢!。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4.請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

三、游戲：媽媽在哪里小熊貓聽到口令媽媽在哪里，寶寶快來找，要迅速從場(chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1.玩拋球下蹲的身體放松游戲。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。表揚(yáng)幼兒聰明、能干、愛鍛煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動(dòng)：

1.幼兒園：在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

2.家庭：鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇7】

教學(xué)目的與要求：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

提問：(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。

(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

2.下課休息。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用"我是***，坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話交流，導(dǎo)入課題。

出示課件(火車)： 聽!什么聲音?開來了一列小火車，火車上有許多小動(dòng)物，你們猜!會(huì)是誰呢?

二、示范講解，學(xué)說句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰坐在火車上?小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂：

聽一聽，小青蛙說什么?(我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑)小青蛙是怎么說的?

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2.同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

3.幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

三、利用"小動(dòng)物開火車"游戲，鞏固句式。

1、交代游戲名稱，介紹游戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等)，老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。

4、師生共同游戲。

5、交換頭飾，再次游戲。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

2、通過總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

活動(dòng)方法：

觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

活動(dòng)過程:

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子？

2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。

3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

4、活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

各領(lǐng)域滲透

1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

生活中滲透 戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。

2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2. 彩色畫紙彩色記號(hào)筆。

3. 座位按排成環(huán)形。

活動(dòng)過程

一.引導(dǎo)

1.從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。

2. 通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。

4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。

幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時(shí)。幼兒之間快速的按順序交換座位。

每一名幼兒來到同伴的畫前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。

二.創(chuàng)作

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。

2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。

3.老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。

三.展示作品

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，

2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)交換畫畫很感興趣，下課后還會(huì)問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒有畫出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇10】

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

3.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

2.兒歌一首。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開始游戲

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇11】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在學(xué)會(huì)歌曲《捏面人》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種西游記中角色面人的動(dòng)作，初步學(xué)玩游戲《面人們的游戲》。

2.根據(jù)音樂的提示，能在B段音樂的句尾庫企企處快速回到自己原來的位置上,并做出原先的造型。

3.體驗(yàn)控制性游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、熟悉《西游記》的故事。

2、老爺爺?shù)难坨R。

3、編輯過的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》

1、用好聽的聲音演唱。

2、提煉歌曲中的《西游記》角色的動(dòng)作。

二、游戲：

1，傾聽音樂《面人們的游戲》B段音樂。

師：捏面人的老爺爺真厲害，他捏出的面人大家都說很像，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))所以很多人都邀請(qǐng)捏面人的爺爺去他們那里展覽，面人爺爺帶著小面人們排好隊(duì)在路邊等車，可是小面人們很淘氣，他們乘爺爺睡著的時(shí)候就東走走，西逛逛。爺爺醒了，回頭看看面人們少不少。小面人們不動(dòng)了，我們來聽一聽。有一首音樂就是說的這件事情。

2，分別嘗試豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空怎么東走走，西逛逛?幼兒用相應(yīng)動(dòng)作隨教師唱的音樂動(dòng)作。

3，傾聽爺爺過來數(shù)面人的音樂。

4，聽音樂，在座位上玩B段游戲，討論游戲規(guī)則。探索在每一句的句尾庫企企對(duì)我們的提示。

5，下位隨教師唱B段音樂玩游戲，探索在音樂什么地方歸隊(duì)才能不被發(fā)現(xiàn)。

6，在學(xué)會(huì)A段游戲的基礎(chǔ)上完整游戲。

7，幼兒做老爺爺，再次游戲。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地連貫講述，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪里。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：大圖片一份，分區(qū)材料（九份）

活動(dòng)過程

一、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。我們已經(jīng)會(huì)講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽起來這個(gè)故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什么詞語？看誰會(huì)像老師一樣用上這些詞？

二、老師完整講述故事。

三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：這兩幅圖可以用什么詞連接呢？學(xué)習(xí)連接詞：走啊走

四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：這兩幅圖可以用什么詞連接呢？學(xué)習(xí)連接詞：突然

五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：這兩幅圖可以用什么詞連接呢？學(xué)習(xí)連接詞：最后

六、分組講述，教師指導(dǎo)。

七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

八、分組講述，教師指導(dǎo)。

九、比賽：故事大王比賽。

第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。

十、投票（客人老師和小朋友一起投）

十一、頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對(duì)連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最后。

調(diào)整：

1、表揚(yáng)使用了連詞講述的小朋友，請(qǐng)他們當(dāng)小老師。

2、日常生活中，提示孩子使用連詞。

3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料小黃雞，對(duì)個(gè)別存在問題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

幼兒園益智游戲教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

2、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動(dòng)過程：

1、桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2 、 組織幼兒討論：為什么熊貓老師像媽媽呢?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

5、游戲開火車，老師帶全班幼兒開火車邊念兒歌邊游戲。

6、自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛活動(dòng)過程：

1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：

小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐。”

(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。

2.理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進(jìn)行添畫仿編。

3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。

1.看圖欣賞詩歌。

詩歌里有哪些小動(dòng)物？下雨了，它們?cè)趺崔k？

2.朗誦詩歌。

（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩歌。

注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（m ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

（3） 幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。

1. 引導(dǎo)幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

2. 歸納出詩歌句式：

躲在__下，它說：__就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1. 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。

2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

附：詩歌

下雨啦

下雨啦！下雨啦！

小躲在大蘑菇下，

它說：蘑菇就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說：荷葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

笑蟲子躲在大樹葉下，

它說：樹葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小弟弟，快過來，

讓我為你撐起一把小花傘。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案4篇

你知道“幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案”的相關(guān)信息嗎？欄目小編為你收集了一些資料，建議你不妨珍藏并分享給其他需要的朋友。教師們會(huì)將課本的主要內(nèi)容整理成教案和課件，對(duì)于未寫入教案中的部分，教師們需要加緊完成。教案是解決教學(xué)問題的必要工具。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反饋活動(dòng)中，幼兒在跳得過程中，由于個(gè)別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，但活動(dòng)秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

活動(dòng)反思：

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。

2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。

2、筆、記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、收集我的文具。

幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。

教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。

二、小小文具店。

師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放?

布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?

分組討論：我們組的文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置)

幼兒分組布置文具店并給文具店取名。

三、小小統(tǒng)計(jì)員。

幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。

同伴互相交流、檢查。

四、交流分享。

各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，S型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。

2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。

3、通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動(dòng)感興趣。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)于跑和跳更靈敏。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號(hào)能夠反應(yīng)迅速。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅綠燈牌各一個(gè)

2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

3.音樂。

4.場(chǎng)地示意圖

活動(dòng)過程：

一.開始部分組織幼兒熱身：

1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換

2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

1.第一次玩法：聽信號(hào)行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請(qǐng)出游戲外。

2.第二次玩法：聽信號(hào)跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。

游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。

3.第三次玩法：聽信號(hào)跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。

請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢(shì)的動(dòng)作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。

規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

三. 結(jié)束部分 ：

1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個(gè)游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法

活動(dòng)反思：

在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。

幼兒園優(yōu)質(zhì)游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用"我是***，坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話交流，導(dǎo)入課題。

出示課件(火車)： 聽!什么聲音?開來了一列小火車，火車上有許多小動(dòng)物，你們猜!會(huì)是誰呢?

二、示范講解，學(xué)說句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰坐在火車上?小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂：

聽一聽，小青蛙說什么?(我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑)小青蛙是怎么說的?

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2.同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

3.幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

三、利用"小動(dòng)物開火車"游戲，鞏固句式。

1、交代游戲名稱，介紹游戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等)，老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。

4、師生共同游戲。

5、交換頭飾，再次游戲。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《撕報(bào)紙游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3）活動(dòng)結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒游戲優(yōu)秀教案精選(6篇)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。老師要按照教案課件來實(shí)施課堂教學(xué)。感謝查閱幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦幼兒游戲優(yōu)秀教案，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇1

1捉螞蚱

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。

2吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

4烏龜爬啊爬

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

5聽聽誰來了鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。引導(dǎo)語：小朋友你們看到過那些小動(dòng)物它們是怎么走路的?(小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等)教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運(yùn)動(dòng)資源，我設(shè)計(jì)了一個(gè)利用椅子樂翻天這個(gè)體育游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極動(dòng)腦筋，聽信號(hào)做游戲，能根據(jù)信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng)。

2.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運(yùn)動(dòng)，主要進(jìn)行手、腰、腿、腳各部位的練習(xí)，為接下來的平衡動(dòng)作練習(xí)做準(zhǔn)備。

二、個(gè)人游戲：聽一聽、做一做，引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)信號(hào)快速做出反應(yīng)。

游戲玩法：聽指令做動(dòng)作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左邊，(4)跳到椅子右邊，(5)繞椅子一圈，(6)交換位置。

游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數(shù)字順序游戲，逐漸增加難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要聽清楚信號(hào)，耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確。

三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個(gè)小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個(gè)接一個(gè)的傳給最后一個(gè)小朋友，面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對(duì)岸就算贏。

游戲規(guī)則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。

四、集體游戲：搭橋過大河，進(jìn)一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗(yàn)協(xié)作的快樂。

游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。

游戲規(guī)則：不能從椅子上掉下來。

重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動(dòng)，還要注意轉(zhuǎn)角的地方。

五、跟隨音樂做放松動(dòng)作，舒緩幼兒的情緒。

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇3

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞”......其實(shí)音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候，無法完全領(lǐng)略，但隨著成長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時(shí)間來慢慢領(lǐng)略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。

音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

四、活動(dòng)的重點(diǎn):

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來，跳起舞來

五、活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。

2、音樂《向前沖》。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看。

4、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

5、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！

6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇5

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《抽獎(jiǎng)游戲》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時(shí)他們渴望成功，對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣傳活動(dòng)，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子，往往都會(huì)感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受概率，正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

2、學(xué)習(xí)推理，會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。

3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡(jiǎn)練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

摸球抽獎(jiǎng)工具（1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套，2種糖果獎(jiǎng)品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

【活動(dòng)過程】

一、談話引起好奇。

教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題：你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢？

教師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內(nèi)容：今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng)，看看問題到底出在哪兒？

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指在哪里？（如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說？教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指著紅色。可能會(huì)指著黃色，還可能會(huì)指著藍(lán)色。）

教師：是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況？請(qǐng)A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指在哪里？（教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。）

教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過哪里？指著哪里的機(jī)會(huì)最多，為什么？

游戲二：摸球

教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎(jiǎng)，摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球，摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。）

教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢(mèng)想成真，則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè)）

教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。

三、制作并檢驗(yàn)。

教師：幼兒園呢打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒，二等獎(jiǎng)1支鉛筆，三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)？

教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)？

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

請(qǐng)幼兒介紹作品，并說說設(shè)計(jì)思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán)。

教師：今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是“運(yùn)氣”的問題，而是設(shè)計(jì)的問題。）

【活動(dòng)延伸】

把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的幼兒。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

幼兒游戲優(yōu)秀教案 篇6

1、好玩的麻將

目標(biāo)：激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

準(zhǔn)備：麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各"條"、"餅"的個(gè)數(shù)。

3、親子比一比誰的"條"（"餅"）多，誰的少？

4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

5、家長(zhǎng)按一定的規(guī)律擺放麻將，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6、請(qǐng)孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長(zhǎng)來猜。

2、奇妙的口袋

目標(biāo)：鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

準(zhǔn)備：口袋一個(gè)，內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸，說一說是啥。

2、家長(zhǎng)說形狀，孩子摸出相應(yīng)的物體。

3、家長(zhǎng)說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子里，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

準(zhǔn)備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

1、親子給氣球吹氣并用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

2、孩子說說氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個(gè)。

3、請(qǐng)孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

4、家長(zhǎng)將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結(jié)果。（帽子戴住啦）

5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個(gè)數(shù)，氣球與帽子的個(gè)數(shù)的多少。

幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

吹泡泡游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的`泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動(dòng)過程

1、吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。

3、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4、延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《和洞洞玩游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。

2、手指游戲"神秘洞"。

二、開始部分（找身上的洞洞）

1、教師談話引出活動(dòng)。

2、幼兒找一找、說一說自己身上長(zhǎng)的洞洞。

3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

三、中間部分（嘗試用身體變洞洞）

1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

2、2人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。

--師小結(jié)

3、多人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評(píng)--幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。

幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《船》

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--船(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。

2、在游戲活動(dòng)中能積極動(dòng)手動(dòng)腦，搭建想象中的船。

3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：

(1)觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

(2)幼兒與家長(zhǎng)共同收集船的資料圖片和照片。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

活動(dòng)過程：

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船?

2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。

3、作品展示，游戲評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船?

4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--船(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動(dòng)過程：

1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

你今天拼插了什么船，船上都有些什么?

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--船(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

2、能大膽建構(gòu)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師："今天請(qǐng)小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個(gè)人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。

2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作時(shí)學(xué)會(huì) 商量搭建什么船、怎么搭?鼓勵(lì)幼兒使用輔助材料。

3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

引導(dǎo)幼兒討論：合作拼插的船與獨(dú)立拼插的船有什么不同?為什么?

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--船(四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。

2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。

3、愛惜自己和同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒和家長(zhǎng)共同制作的作品，讓幼兒觀察各個(gè)作品制作使用的材料。

2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。

游戲前交代：

A、收拾材料時(shí)，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。

B、兩人商量好誰收拾什么材料。

3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對(duì)幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。

幼兒園圈的游戲教案精選

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。如果你是一名幼師，你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的幼兒園圈的游戲教案精選，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園圈的游戲教案(篇1)

親子游戲是關(guān)于親子教育的一個(gè)重要方面，它不僅可以讓寶寶和家長(zhǎng)之間的感情更加親密，同時(shí)還可以讓寶寶在親子游戲中收獲很多的知識(shí)。

游戲名稱：

匍匐前進(jìn)

游戲目的：

讓孩子和家長(zhǎng)在游戲中相互配合，鍛煉孩子和家長(zhǎng)的默契度，同時(shí)，讓寶寶在游戲中得到體育鍛煉。

游戲過程：

1.每個(gè)家長(zhǎng)和自己的寶寶分為一組，并且自己家庭進(jìn)行舒展運(yùn)動(dòng)，為游戲做好準(zhǔn)備；

2.游戲開始的時(shí)候，爸爸主動(dòng)趴下，然后讓孩子在自己的背上趴好；

3.裁判員喊開始的時(shí)候，媽媽在身邊扶著自己的寶寶，爸爸開始馱著寶寶做俯臥撐；

4.5個(gè)俯臥撐結(jié)束之后，爸爸開始馱著寶寶沿著鋪好的路面匍匐前進(jìn)，媽媽在身邊護(hù)理；

5.最先匍匐到終點(diǎn)的家庭獲勝。

四、游戲總結(jié)。

在這個(gè)游戲中，看似爸爸是發(fā)揮主要作用的，但實(shí)際上不是這樣的，寶寶要不斷地鼓勵(lì)自己的爸爸，或者在爸爸的背上，想辦法讓爸爸更加順利的前進(jìn)等，都是可以鍛煉寶寶的智商的。

這個(gè)游戲是不是非常有意思，其實(shí)，這個(gè)游戲在家庭中也是可以進(jìn)行的，感興趣的寶寶要和自己的家長(zhǎng)試一試。

幼兒園圈的游戲教案(篇2)

1.放錄音。

聽音樂做準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2.游戲：“小飛機(jī)飛起來”，練習(xí)向前上方投遠(yuǎn)的動(dòng)作。

要求幼兒將小飛機(jī)舉過肩頭，向后揮動(dòng)上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。

(1)幼兒自取小飛機(jī)，四散站好。

(2)教師提問：“小飛機(jī)想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)?”鼓勵(lì)幼兒嘗試讓小飛機(jī)飛起來。教師觀察幼兒的投擲動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作較正確的幼兒。

(3)教師提問：“你用什么方法讓小飛機(jī)飛起來的?”請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范。

(4)教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“小飛機(jī)拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去?！苯處熯呎f兒歌(兒歌附后)，邊示范投擲動(dòng)作。

(5)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒投擲動(dòng)作，幫助幼兒規(guī)范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.游戲：“飛上藍(lán)天做游戲”。

(1)幼兒站在一條直線上，和教師一起說《小飛機(jī)》的兒歌，兒歌結(jié)束后，大家一起放飛小飛機(jī)。

(2)在距離地面1.5米的高度懸掛幾個(gè)呼啦圈象征云團(tuán)，鼓勵(lì)幼兒讓小飛機(jī)穿過云團(tuán)飛行，比比哪駕小飛機(jī)能安全地穿過云團(tuán)?

4.放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。

(1)師：“小飛機(jī)飛上藍(lán)天做游戲真高興啊!你們想像小飛機(jī)一樣飛起來嗎?”

(2)游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”，練習(xí)變換方向和速度進(jìn)行四散跑。幼兒四散站好，雙手側(cè)平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：“小飛機(jī)飛快了。”幼兒揮動(dòng)雙臂快跑?！靶★w機(jī)飛慢了?！庇變浩脚e雙臂慢跑?！靶★w機(jī)落地了?！庇變涸囟紫?。

(3)游戲反復(fù)2～3次結(jié)束。

幼兒園圈的游戲教案(篇3)

一、本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

以生活中幼兒熟悉的動(dòng)物，（小羊和狼）創(chuàng)設(shè)情境游戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)能力。并且在活動(dòng)中孩子們積極參與體育游戲活動(dòng)，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒喜歡模仿這一特點(diǎn)，采用同伴間相互學(xué)習(xí)、教師參與游戲的方式，引領(lǐng)幼兒逐步掌握投擲—上肢動(dòng)作的基本要領(lǐng)，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠(yuǎn)2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點(diǎn)。

游戲是孩子的天性，是每個(gè)孩子喜歡的一種活動(dòng)，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒?，主要是活?dòng)孩子們的上肢動(dòng)作，通過上肢、身體向上抓、撲等動(dòng)作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要?jiǎng)幼髯鲣亯|。

三、增強(qiáng)游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)。

活動(dòng)一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓他們?cè)谇榫秤螒蛑校醪礁惺芰送稊S的動(dòng)作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時(shí)，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時(shí)，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動(dòng)作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領(lǐng)域投擲2米遠(yuǎn)的目標(biāo)。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗(yàn)著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時(shí)，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長(zhǎng)，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠(yuǎn)（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進(jìn)一步提升投擲動(dòng)作要領(lǐng)。而且這次有了互動(dòng)，從原地投擲到移動(dòng)投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達(dá)到高潮，充分調(diào)動(dòng)了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運(yùn)動(dòng)量，較好地完成了本次活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動(dòng)者。

四、關(guān)注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習(xí)慣。

不足：

1、教師組織的語言還需精簡(jiǎn)，讓孩子活動(dòng)、體驗(yàn)的時(shí)間在長(zhǎng)一些。

2、第二次提升幼兒投擲動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠(yuǎn)的技巧。

幼兒園圈的游戲教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

（1）幼兒自由選擇伙伴。

（2）小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋？需要些什么材料？

3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

4、橋梁展覽會(huì)。

（1）請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

（2）誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。

幼兒園圈的游戲教案(篇5)

1、從大小、顏色等方面認(rèn)識(shí)沙包。

2、發(fā)展幼兒想象力，嘗試沙包的多種玩法。

一、導(dǎo)入：

音樂聲中師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，“今天天氣真好，我們一起來活動(dòng)一下吧！伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。動(dòng)一動(dòng)好舒服呀，好了，孩子們，快到老師身邊來。

二、基本部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，不過它很害羞，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上小眼睛，我請(qǐng)它出來好不好？1、2、3睜開眼睛，咦，這是什么??？

2、今天老師還帶來了不同的.沙包寶寶，我們一起來看一看，它們都有哪些不同？讓孩子從大小、顏色認(rèn)識(shí)沙包，知道沙包里面可以填什么東西。小結(jié)：小朋友說的真不錯(cuò)，沙包就是在布的里面裝上一些不容易打傷人的材料縫制而成的。

3、出示沙包并拋兩下，引發(fā)幼兒玩沙包的興趣。“小朋友想不想玩？那請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，沙包除了可以拋，還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友輪流說出自己的玩法，并示范給大家看。

4、原來沙包這么多的玩法啊，真不錯(cuò);小朋友們可真聰明，下面，我們每個(gè)人到老師這里來領(lǐng)一個(gè)沙包，我們一起來做個(gè)游戲;組織幼兒圍成圈，找其中一個(gè)小朋友說出自己的玩法，大家一起模仿。教師要交待在玩沙包的過程中，一定要注意安全，不要打到其他小朋友。最后將沙包寶寶一起投到小筐子中，感受投沙包的快樂。

5、小朋友們真是太棒了！竟然想了這么多玩沙包的方法。下面我們選幾種玩法一起來玩一玩。

①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，走的過程中，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間，師帶領(lǐng)幼兒一起夾緊沙包往前跳，體驗(yàn)其中的快樂。

③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時(shí)還要扭起屁股來。

④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過程中，不能將沙包掉下來，也不能用手去碰，要求走的慢一些。

6、小結(jié)：小朋友們剛才做的都非常棒，由于時(shí)間的關(guān)系，讓我們下一次再玩其他的游戲吧。

三、結(jié)束部分：

好，小朋友和沙包寶寶都累了，讓我們一起放松放松我們的身體吧。伴隨音樂大家一同做放松活動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

手工區(qū)投放大量的材料，了解沙包制作方法，并一同制作沙包。

幼兒園圈的游戲教案(篇6)

活動(dòng)背景

跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒理解規(guī)則的意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過程

1、熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：

1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5、活動(dòng)總結(jié)

幼兒園圈的游戲教案(篇7)

1、導(dǎo)入部分

師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”

幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基本部分。

師：禮品店到了，圣誕老爺爺對(duì)我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會(huì)送一樣禮物給他。

幼兒人手一張“賀卡”自由玩

①放于胸前

②放與頭上轉(zhuǎn)

③拋接

④夾腿跳

⑤在上面跳上跳下……

師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等

師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)?，必須把?bào)紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。

師：可以用身體任何部位去撞破它。

幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”

3、結(jié)束部分

①幼兒看禮物

②師：外面下雪了，我們來滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！

幼兒園圈的游戲教案(篇8)

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)各種汽車十分感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

2、樂意參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。

【活動(dòng)進(jìn)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一齊、愿意)，駕駛員要服從交通的指揮。(是)“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。

【活動(dòng)反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的`交往本事、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛。