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編輯精選: 幼兒語言活動(dòng)教案《愛上幼兒園》4篇

發(fā)布時(shí)間:2022-03-30 中班音樂活動(dòng)郊游教案 大班藝術(shù)教案郊游 郊游幼兒美術(shù)教案

幼兒語言活動(dòng)教案《愛上幼兒園》(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛開學(xué),有的幼兒不愿上幼兒園,因此我們上這課,讓幼兒能夠?qū)τ變簣@產(chǎn)生興趣,激發(fā)他能愛上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園的情感。

難點(diǎn)

能夠表達(dá)出故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片、錄音機(jī)、磁帶。

2?!队變河脮ふZ言》

活動(dòng)過程

一、 談話引入主題。

教師:“今天,小動(dòng)物的幼兒園開學(xué)了,你們知道都是誰去了幼兒園?它們高興嗎?”

二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。

出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。

小朋友愛上幼兒園

今天,幼兒園開學(xué)了。小兔子起的特別早,高高興興的去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎?!毙“淄没仡^一看,噢,原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過來了。小白兔問:“你早,小鴨子,你去哪兒?”小鴨子說:“我上幼兒園。” 小白兔說:“我們一起走?!眱蓚€(gè)好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵?!彼鼈兓仡^一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:“你早,小花貓,你去哪兒?”小花貓說:“我上幼兒園。”小白兔和小鴨子說:“我們一起走。”三個(gè)好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園,告訴小朋友:“幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!”

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?

(2) 提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的,小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的`?小花貓又是怎么說的?

(3) 它們最后來到幼兒園對(duì)小朋友是怎么說的?

2、放錄音機(jī),教師指圖片幼兒欣賞故事。

3、教師指圖片,幼兒講故事。

4、幼兒分角色講故事。

學(xué)習(xí)故事后,教育幼兒愛上幼兒園

三、溫馨提示

(1)制作小動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幼兒表演故事。

(2)請(qǐng)幼兒看《幼兒用書·語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。

8延伸活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請(qǐng)幼兒表演故事

教學(xué)反思

通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒語言活動(dòng)教案《愛上幼兒園》【篇二】

設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)在的孩子,平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩,因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享,從他們活潑的語言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛,并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn),這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點(diǎn),我選擇了音樂活動(dòng)《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合,相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高,并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗(yàn),另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格,這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的,將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。

本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂;第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格,進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂;第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂

活動(dòng)過程:

一、分享討論——感受郊游真開心

你知道什么是郊游?你和誰去郊游過?心情怎么樣?

二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂,學(xué)習(xí)舞步

1.完整欣賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?

2.教師進(jìn)行歌表演

你看見了哪些動(dòng)作?(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。

3.幼兒學(xué)跳(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)

兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習(xí),注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂?

3.幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進(jìn)行表演。

幼兒語言活動(dòng)教案《愛上幼兒園》(篇三)

中班打擊樂:郊游

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲,了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先會(huì)唱歌曲《郊游》,節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

“小朋友,前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

二、感知結(jié)構(gòu),嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號(hào)?”

“那請(qǐng)你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的?!保ò闃俘R唱)

“第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎?”

師小結(jié):像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。(出示ABA)

2、“如果用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動(dòng)作?看到小手呢?誰來試一試。”(引導(dǎo)幼兒看圖譜,集體分部練習(xí))“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動(dòng)作呢?”(幼兒做,集體練習(xí))

4、集體完整練習(xí),分部練習(xí)?!艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下?!保粗笓]伴樂做動(dòng)作)

三、討論配器,并演奏。

1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認(rèn)識(shí)鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

“我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的地方呢?” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢?”

2、嘗試用樂器演奏一遍。

3、交換樂器。

四、結(jié)束。

“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),會(huì)用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的活動(dòng)叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們?nèi)龢堑囊魳肥依?,還有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

幼兒語言活動(dòng)教案《愛上幼兒園》【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣,愿意交流操作過程和結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過程:

一、游戲:去郊游,認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序,正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序,

①出示課件中的小動(dòng)物,問:“小熊排在第幾個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?小蜜蜂呢?”

②小結(jié):“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的,也就是從左往右數(shù)?!?/p>

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、小結(jié)

二、幫助幼兒明確:方向不同,物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。

2、小結(jié)

三、總結(jié):“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲,學(xué)習(xí)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從下往上數(shù)。”

四、小組活動(dòng)

1、給小動(dòng)物排隊(duì)

2、涂方格

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用多媒體輔助教學(xué),力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上,突破教學(xué)難度,同時(shí)提高教學(xué)的靈活性,有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì),我還穿插了利于幼兒操作的圖片,讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

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愛上幼兒園教案小班語言教案精選(7篇)


老師講課小朋友們愛聽,還愿意學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,教案可以讓小朋友們能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,有沒有更好的辦法讓自己的小班語言教案有一定的深度呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供愛上幼兒園教案小班語言教案,僅供參考,希望能為您提供參考!

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

活動(dòng)過程:

1、師:剛才我在來幼兒園的路上,遇到了森林王國(guó)的小兔子,它說想來看看你們。瞧,老師把它帶來了!(出示玩具兔)我們是不是要對(duì)小兔子的到來表示歡迎呢?(以小兔子口吻說)大家好,今天我來這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們?cè)覆辉敢饴牐?/p>

2、幼兒欣賞FLASH故事。

3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

A、故事的名字叫什么呀?

B、故事中有誰呢?

C、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

D、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

4、再次欣賞FLASH故事。

5、學(xué)練兒歌。

6、結(jié)束:

今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷铮烧恍r花和蘑菇吧?。S音樂作小兔跳出教室)

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干

活動(dòng)過程:

1.教師用手偶和小朋友打招呼

提問:1)小白兔最喜歡吃什么呀?

2)老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看

2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個(gè)比較完整的過程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

4.學(xué)習(xí)兒歌,因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,

7.結(jié)束評(píng)價(jià)

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容,初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)語言游戲帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:白云、大樹、荷葉及各動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程:

一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。

師:誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察,初步學(xué)習(xí)、理解兒歌,進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。

1、師:“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個(gè)美麗的地方,看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面:白云、小草、荷葉。

師:“小眼睛快閉起來,小動(dòng)物們要開始藏了?!?/p>

師:“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候,老師還有一句咒語呢,請(qǐng)你聽一聽?!?/p>

2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”

師:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會(huì)說“白云后面藏小鳥”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。)

師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們?cè)賮碚艺伊硗獾男?dòng)物吧,要先念咒語哦。”

3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?”

師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會(huì)說:“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我,小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中,我從老師問逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)枺o孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物,我好想也來猜一猜,你們誰愿意來說說那個(gè)咒語,來問問我,荷葉下面藏的會(huì)是什么呢?”(幼兒?jiǎn)柦處煷稹? “你們說我猜的對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會(huì)說“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?!?/p>

(5)“這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物,而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個(gè)漂亮的圖片再來玩一玩吧。”(可開展老師問、幼兒答。幼兒?jiǎn)?、老師答。不同形式的問答游戲?

三、結(jié)束活動(dòng)。

師:“真不錯(cuò),藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩,待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”

附:兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇四)

教學(xué)過程:

1.引入:

老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

小朋友:喜歡/不喜歡。

老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說說,在春天來了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?

小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來)

老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2.開始上課:

首先播放課件的首頁春天來啦

老師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公,他的眼睛怎么樣?。?/p>

小朋友:他的眼睛在眨!

老師:對(duì)了,太陽公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做個(gè)眨的動(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面,要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說蝴蝶飛來了。然后在用動(dòng)作表示飛這個(gè)詞。

3.鞏固:

將課件回放,再次呈現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述。比如眨,除了眼睛之外,還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分:

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

活動(dòng)延伸:

1.藝術(shù)領(lǐng)域:萬紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2.科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3.健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇五)

目標(biāo):

1.學(xué)說短句我看到了X色的XX。

2.感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語言表述。

工具及材料:

綠色的兒童太陽鏡人手一份,各色兒童太陽鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。

過程設(shè)計(jì):

1.詩歌引題

A.教師的詩歌學(xué)說短句王老師看到了什么。

B.什么都成綠色的了?

2.觀察事物,大膽表述

A.自由體驗(yàn)

教師引導(dǎo)戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

B.交流體驗(yàn)

幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。)

我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)

3.經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇六)

幼兒園小班語言教案:圓

活動(dòng)來源:

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2、通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3、繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問:“一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個(gè)圓,來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問:“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個(gè)圓,排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個(gè)圓,連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師:這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐椋黄鹬v講吧。

四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,我說前面的“一個(gè)圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”??凑l說得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

活動(dòng)反思:

圓形物體是生活中無所不見的,由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分,創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,以繪本為載體,開展有關(guān)圓的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征,因此本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,積極參與游戲師幼互動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小,入園時(shí)間較短,語言發(fā)展有限,少數(shù)幼兒不能把話說完整,因此,仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí),從而提高幼兒的仿編能力。

專家點(diǎn)評(píng):

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于“圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。

愛上幼兒園教案小班語言教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞理解兒歌,初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒,嘗試有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。

活動(dòng)過程:

一、討論(意圖:出示圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。)

t:今天,許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?,瞧,誰來啦?(出示太陽、月亮圖片)

t:太陽和月亮是好朋友,可它們總不能在一起玩,這是為什么呀?

(出示ppt1)小結(jié):對(duì)呀,因?yàn)樘柺前滋斓臅r(shí)候出現(xiàn)的,而月亮是晚上出來的,所以它們見不到面。

二、分段理解(意圖:幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。)

(出示ppt2)t:白天,太陽出來了,聽,誰醒了?(播放小鳥叫的音頻。)

c:小鳥。

t:原來是小鳥呀,那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀?

c:唱歌、說話......

t:太陽出來了,小鳥醒來了,看,還有誰也醒來了?(播放出示小樹慢慢長(zhǎng)大)

t:小樹怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀?我們聽。(小樹:太陽太陽,你讓我長(zhǎng)得更大、更高,謝謝你哦。)

t:小樹說什么呀?

小結(jié):是呀,有了陽光,小樹才會(huì)越長(zhǎng)越大。

t:你們來做小樹好不好?我來做太陽(讓幼兒模仿小樹)

t:太陽出來了,小鳥醒來了,小樹也醒來了,猜猜還有誰也醒來了?看,到底還有誰也醒來了?

(播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片)

t:你們?cè)谧鍪裁??聽到了什么聲音?/p>

t:白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里,還發(fā)出這么多不同的聲音,我們可以用一個(gè)好聽的詞來說,叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結(jié):是呀,太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友也醒來了,白天真熱鬧!

t:天黑了,太陽玩得累了,它要回家了,這個(gè)時(shí)候,誰出來了呀?(出示月亮)月亮出來了,你們說說看,還會(huì)像白天一樣熱鬧嗎?為什么呀?

t:你們都說夜晚不熱鬧了,我們也來看一看。(播放夜晚照片。)

t:看了錄像,大家明白了嘛?為什么沒有白天那么熱鬧了?

邊播放ppt,邊念兒歌

t:月亮出來了,小草睡覺了,小花睡覺了,小朋友也睡覺了。

t:月亮出來了,誰都去睡覺了呀?

小結(jié):大家都睡覺了,一點(diǎn)聲音也沒有。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說,叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞(意圖:幫助幼兒梳理兒歌。)

t:聽,有一首好聽的兒歌,名字就叫做《太陽和月亮》,它可是藏在這本魔法書里哦。

老師邊講述兒歌,邊翻閱自制大圖書。

t:這首兒歌真好聽,小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎?

t:太陽出來了,白天真熱鬧,那我們要用怎么樣的聲音來念呢?(快快的,響響的。)月亮出來,我們要用怎么樣的聲音來念?(慢慢的,輕輕的。)

請(qǐng)幼兒用不同的聲音來念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

四、拓展想象(意圖:拓展幼兒的思維。)

t:除了兒歌里說道的,白天太陽出來了,還有誰會(huì)醒來呢?夜晚月亮出來了,還有誰也去睡覺了呢?請(qǐng)你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎?

幼兒語言活動(dòng)教案精選


教學(xué)模式要組織教材、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教案時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),通過教案我們可以看出一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。教案可以幫助教師突破重點(diǎn)和難點(diǎn)工作。怎樣才能讓教案饒有趣味呢?下面是我們精心為你整理的“幼兒語言活動(dòng)教案”,僅供參考,希望能為你提供參考!

幼兒語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師:想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧!

幼兒語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗(yàn)成功的快樂。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

2.金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。

活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入。

這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

(二)集體閱讀第一部分。

1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

小魚是什么顏色?在大海里做什么?

2.觀察畫面2,體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。

播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會(huì)發(fā)生什么事?

小黑魚心情怎樣?

(三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

1.自主閱讀要求。

2.分組觀看電子書。

3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

(四)閱讀故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

2.游戲體驗(yàn),感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

(五)完整欣賞加深故事理解。

活動(dòng)延伸:

1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢(mèng)》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。

活動(dòng)反思:

幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動(dòng)中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會(huì)幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個(gè)性,活躍活動(dòng)氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。

小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強(qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄?,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

2、理解詩歌的含義,體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情,并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)

2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。

活動(dòng)過程

一、談話引出主題

1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細(xì)雨綿綿)

2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

二、理解詩歌

1、出示掛圖,播放古詩錄音。

2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會(huì)這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

三、幼兒學(xué)念古詩

1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

四、總結(jié):

我國(guó)唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。

活動(dòng)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?

師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師:不過我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

(三)教師參與,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說,你聽到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

注意:若說對(duì)了,給予表揚(yáng); 若說錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇5

一、說教材

今日我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個(gè)語言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,下頭,先說說我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛,并且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎樣來的?……經(jīng)過《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就能夠讓幼兒明白:色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更趣味。本活動(dòng)有利于幫忙幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛,感受生活的樂趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、本事各方面的目標(biāo):

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)本事。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過程中,地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動(dòng)過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),我們作了以下準(zhǔn)備:

(一)硬件準(zhǔn)備1、彩圖:蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的:七彩光寶寶

(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),并加以提取和整理。

四、說教法、學(xué)法

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,在活動(dòng)中經(jīng)過多媒體演示法、情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活,使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。經(jīng)過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作來表現(xiàn)主題。

五、說教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今日教師給你們帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶。他們是誰呢?我們一齊來認(rèn)識(shí)以下吧!

2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)。教師完整的講述故事一遍后提問:太陽公公有幾個(gè)光線寶寶。他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今日我們就來講一個(gè)有關(guān)它的故事

3、教師再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事資料。完整的作品傳遞完整的畫面展示

(1)在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事資料。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂,聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒經(jīng)過視聽結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒有光會(huì)怎樣樣?我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供給寬松自由的討論環(huán)境,這也貼合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)本事和思維本事”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)之后,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒供給了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,是很容易看到自我的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

六、活動(dòng)延伸

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成,能夠經(jīng)過各種途徑和手段來進(jìn)行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中,我們把教學(xué)的意圖、資料、形式有機(jī)的交織在一齊,經(jīng)過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式,使幼兒更容易理解作品的資料,激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,從而到達(dá)我們所需要到達(dá)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇6

【活動(dòng)前評(píng)析】

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?;顒?dòng)前幼兒已欣賞此散文。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

(一)夢(mèng)姐姐來了

1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)

2、回憶式的啟發(fā)提問:

師:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?

幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

幼:她為它們帶來了花籃讓它們做夢(mèng)的……師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

幼1:它們做了很多開心的夢(mèng)……

幼2:小黃雞做了一個(gè)……

幼3:…………

3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)

(二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放PPT,邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了一些什么?

師:夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師:夢(mèng)見了一些什么?

幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:夢(mèng)姐姐還給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼:夢(mèng)姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))

1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、教師扮演夢(mèng)姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

附:散文詩:夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!今天我說課的內(nèi)容是大班散文詩《春雨的色彩》。我將會(huì)從活動(dòng)內(nèi)容分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過程六個(gè)方面進(jìn)行我的說課過程。

一、活動(dòng)內(nèi)容分析:

春天里萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是大班幼兒的散文詩,里面蘊(yùn)涵了深刻的含義:它以優(yōu)美、委婉、擬人、貼近生活的筆觸想大家講述了綿綿的春雨與萬物之間的聯(lián)系。《春雨的色彩》不同與一般的抒情敘事散文,它還有一種有著引人入勝的情節(jié),散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,從而建構(gòu)出了一幅有聲有色的春景圖.這首詩符合幼兒欣賞的特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起沒的情感共鳴。

二、活動(dòng)目標(biāo):

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域的目標(biāo)和知道要點(diǎn)提示,我將目標(biāo)定位于:

1.欣賞、理解散文詩,能有感情的在集體面前朗誦.

2.發(fā)展幼兒的審美能力.

3.感受春雨給大自然帶來的勃勃生機(jī),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.自然角的植物生長(zhǎng)、鮮花開放,飼養(yǎng)區(qū)里游來游去的小蝌蚪,墻飾上開滿粉紅小花的桃樹,屋梁上的根根用皺紋紙做的柳條、迎春花,隨著風(fēng)迎風(fēng)擺動(dòng)……讓幼兒作在這樣的學(xué)習(xí)還擊功能中學(xué)習(xí),更加有一種身臨其境的感覺。

2.教學(xué)課件《春雨的色彩》、3.鋼琴曲四.教法:

四、在本次活動(dòng)中,我主要采取了以下教學(xué)法:

1、談話法:在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法:在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景渲染法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過角色表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了視、聽、講結(jié)合法和動(dòng)靜交替法綜合整合。

五、學(xué)法:

1、多種感官參與法:在本次活動(dòng)中,幼兒通過觀看多媒體課件發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意境,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、3.操作法:給每個(gè)孩子操作的機(jī)會(huì),給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),在安排幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力.

六、活動(dòng)過程:

一.激發(fā)興趣談春天看春雨"興趣是最好的老師"?;顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

觀看課件《春雨的色彩》前半部分,從開始到一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題,你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎?(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論:春雨到底是什么顏色的?

二.欣賞散文詩(1)完整欣賞(讓幼兒看完整的多媒體課件,聽老師聲情并茂的朗誦)利用老師的聲音、表情吸引幼兒注意,因?yàn)槿绻處煹睦收b由音響代替的話,孩子們的注意力就會(huì)被課件吸引,師生之間的交流就沒有了,對(duì)散文詩的中心含義理解就會(huì)大打折扣。

(2)回憶內(nèi)容師:請(qǐng)幼兒講講小鳥們的討論結(jié)果?這個(gè)提問是為了檢驗(yàn)幼兒在欣賞的過程中對(duì)散文石的理解。通過幼兒自由講述,來達(dá)到同伴之間的互動(dòng)。

師:小朋友有沒有講完全呢?讓我們大家一起再來看一看、聽一聽?在這次的欣賞的過程中將會(huì)帶著幼兒有目的、有重點(diǎn)的欣賞。

(2)尋找句子、加深印象師:春雨下到哪些地方呢?下到那個(gè)地方后春雨變成了什么顏色了呢?

給幼兒提出要求,先請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒小動(dòng)物的話來回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。通過幼兒回答后,再欣賞這一部分的課件,這時(shí)多媒體的運(yùn)用給孩子身臨其境的感覺。

師:這一段可真美,讓我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧?

這時(shí)教師可以帶著幼兒一邊有感情的朗誦一邊用動(dòng)作來表現(xiàn),體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。讓幼兒有動(dòng)手、動(dòng)口的表演機(jī)會(huì),有了動(dòng)情的對(duì)話朗誦,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來了。

師:春雨聽了大家的討論后下的更歡了,它還說了一段什么話?

先請(qǐng)幼兒個(gè)別、集體回答,然后大家一起學(xué)說。讓幼兒用動(dòng)作、語言、課件的演示結(jié)合,把幼兒帶入散文詩當(dāng)中。也從課件中豐富學(xué)習(xí)新詞"萬紫千紅"。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫書的興趣,在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話,并積累兩個(gè)詞語:孤單,傷心,幸福。

2、認(rèn)識(shí)并了解繪本,初步感受慶子?凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格,以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情,學(xué)會(huì)感恩。

讀前準(zhǔn)備:

《秋秋找媽媽》書籍、課件

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

2、過渡:有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥,他沒有媽媽。今天,老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書,書名叫《秋秋找媽媽》板書(學(xué)生書空課題,指名讀,齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的,她的名字叫慶子?凱薩茲。

二、讀封面,激發(fā)神秘感

1、拿到一本書,我們首先來看看它的封面,看,封面上畫了些什么?

2、秋秋長(zhǎng)得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,有條紋的腳……)

3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在誰的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽完了故事你也許會(huì)明白的?

三、讀故事,和主人公同呼吸共命運(yùn)

第一部分:沒有媽媽

1、師:秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥,他過著什么樣的生活呢?

送詞語“孤單”。貼詞卡:孤單

2、現(xiàn)在,誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活?!?/p>

3、看圖提問:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,這時(shí)他正在想些什么呢?

是呀,他好想有一個(gè)媽媽,可是誰能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

第二部分:尋找媽媽

1、看圖,秋秋來到了什么地方,遇到的是誰?

師講故事:秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太,“噢,長(zhǎng)勁鹿太太!”他大聲說:“你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?”

①師:秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子,他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢?

師:讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧!

②秋秋為什么會(huì)覺得長(zhǎng)頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長(zhǎng)頸鹿太太。

③長(zhǎng)勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

師:小朋友真聰明,長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣,說“真對(duì)不起,可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀?!?/p>

④分男女生演讀對(duì)話。

2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心,他繼續(xù)往前走,接下來,秋秋來到了什么地方?遇到了誰?

①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里,來到了寒冷的南極,你們仔細(xì)觀察一下畫面,秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

②你能用這樣的句式來說一說嗎?出示“噢,________!”“大聲說,“___________!_____________?”秋秋究竟是怎么說的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

③現(xiàn)在,我就是企鵝太太,誰愿意當(dāng)秋秋來對(duì)我說一說。

3、教師追問:秋秋,你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒有氣餒,他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰?

秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)

①“噢,________”,他大聲說:“___________!______________?”

②請(qǐng)你們都來表演秋秋,我來當(dāng)海象太太,一起來演一演這幅畫面?!拔铱刹幌衲隳菢娱L(zhǎng)著有條紋的腳,別煩我啦!”看來,為了找到媽媽,秋秋還受了不少委屈呢!

4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰?學(xué)生想象說話。(可以說畫面上有的,也可以說畫面上沒有的內(nèi)容)

他找到媽媽了嗎?(播放音樂:世上只有媽媽好)

是呀,無論秋秋走到哪里,他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡:傷心)

5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時(shí)候,還會(huì)熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎?

①失望的秋秋知道,她一定不會(huì)是自己的媽媽,因?yàn)椤芴锴镩L(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。

②找了這么多地方,秋秋累極了,問了這么多的太太,也沒有一個(gè)是自己的媽媽,秋秋傷心極了,他開始哭起來,“媽媽,媽媽!我要一個(gè)媽媽!”

③熊太太聽到哭聲,是怎么做的?仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。(顧不上蘋果,趕忙跑過來,想看看到底發(fā)生了什么事。)

教師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷里,“就像這樣嗎?”……

④小朋友,平時(shí)誰會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰會(huì)把你舉起來,響響地親一下?(媽媽)誰會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞,逗你開心?(媽媽)有媽媽的感覺真好呀!

你們覺得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候,熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋,她說:“秋秋,也許我可以做你的媽媽哦?!?/p>

“你?”秋秋叫起來,“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!”

⑤聽了秋秋的話,熊太太是怎么做的?

“我的天呀!”熊太太說:“那會(huì)讓我看上去很好笑哦!”

你們覺得熊太太的樣子好笑嗎?

秋秋也覺得那個(gè)樣子很好笑。

⑥“好吧”熊太太說,“我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我們一起去吃蘋果派,好嗎?”

秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊,于是他們就出發(fā)了。

⑦他們剛走到門口,熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。

“秋秋,”熊太太說,“這是荷馬、小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!”

當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們,心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)

師:原來他們也和秋秋一樣,是個(gè)孤兒,是好心的熊太太收留了他們。

故事讀到這兒,你們想對(duì)熊太太說些什么?

這些孩子看到秋秋的到來,他們會(huì)說些什么呢?

⑧多懂事的孩子們呀!瞧,他們?cè)诟墒裁囱??他們?cè)谡f些什么?

熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼:幸福)

蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

⑨看,享受完美味的點(diǎn)心,熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著,已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子,也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀,多么溫馨的畫面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話。

此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

升華主題:雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛心,她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí),在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽,但是他們也像媽媽一樣愛著你,關(guān)心著你。你能談?wù)剢幔?/p>

四、回到封面,拓展延伸

故事讀完了,讓我們?cè)賮砜纯捶饷?,現(xiàn)在,你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀,找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的,暖暖的背上,怎么會(huì)睡得不香甜呢!)

秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫筆,畫一畫,再在旁邊配上幾句話,這樣,一本土話故事書就做好了。

小朋友,你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?老師也非常喜歡,這本書,我不知道度了多少遍,每一次,我都讀得津津有味。課后,如果誰有興趣,可以來向李老師借閱。其實(shí),在我們學(xué)校的圖書館里,教室的圖書角里,還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫故事書,比如《愛心樹》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等,你們可以去借閱。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

四、讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

五、活動(dòng)過程:

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么?

六、活動(dòng)反思

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

幼兒語言活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯:五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜歡上幼兒園,樂意上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張(一張噘著嘴、一張高高興興的。)

3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標(biāo):小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。

活動(dòng)過程:

一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。

師:有一個(gè)小朋友,名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了,到了要上幼兒園的時(shí)候,媽媽帶她去幼兒園,你們看看她想去嗎?從哪看出來的?(不想去,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興,噘著嘴。)

二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中,理解故事情節(jié)和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥(五顏六色的小鳥)什么樣的兔子(雪白雪白的兔子)什么樣的梅花鹿(漂漂亮亮的梅花鹿)幫助幼兒理解感知這些詞匯。

三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。

1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰?它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺得自己的幼兒園怎么樣?(小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂)

2、小朋友的幼兒園在什么地方?幼兒園里有什么?點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的?

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎?為什么?

2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角,幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。

2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾,幼兒可進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案快樂口袋

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作一實(shí)物快樂口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過程:

一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具快樂口袋,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂,這是個(gè)快樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢?老師打開錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!

教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)

有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫

2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容

教師:森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們都是誰呢?

小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)

哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

幼兒園小班愛上幼兒園教案精選


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了幼兒園小班愛上幼兒園教案精選,請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、找標(biāo)記:

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

[點(diǎn)評(píng):標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標(biāo)記這一任務(wù),會(huì)很專注,就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,根據(jù)標(biāo)記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲:

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

[點(diǎn)評(píng):這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話:

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。

(2)幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?

(3)明天你還來幼兒園玩嗎?

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請(qǐng)你明天還來幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

[點(diǎn)評(píng):談話在游戲中進(jìn)行,孩子沒有壓力,有利于師生間的溝通。游戲中,孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系,在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師,材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生,從而產(chǎn)生愉快的情緒,避免了哭鬧。]

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,離園回家后問一問幼兒,如上幼兒園好玩嗎?誰是你的朋友?老師鼓歡你嗎?等等,鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇2

幼兒園小班音樂教案教案內(nèi)容如下:

主題:愛上幼兒園

目標(biāo):通過音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng),幫助幼兒建立對(duì)幼兒園的積極情感,培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

材料:音樂游戲、玩具、幼兒園環(huán)境等。

步驟:

1. 準(zhǔn)備音樂游戲和玩具,引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng)來感受幼兒園的氛圍。

2. 利用幼兒園環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒感受到幼兒園是一個(gè)充滿愛和歡樂的地方。

3. 開展音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng)來感受幼兒園的氛圍,培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

4. 利用家園共育的方式,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參加音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)家園之間的互動(dòng)和溝通。

5. 定期進(jìn)行回顧和總結(jié),反思幼兒在音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn),為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

注意事項(xiàng):

1. 活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒積極參與音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng),保持歡樂、輕松的氛圍。

2. 要根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)適合幼兒的音樂作品和游戲。

3. 要引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng)來感受幼兒園的氛圍,培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

4. 要定期進(jìn)行回顧和總結(jié),反思幼兒在音樂游戲和互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn),為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師:剛才有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請(qǐng)來了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?

4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的`圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動(dòng)反思:

通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并在原有詩歌的內(nèi)容上擴(kuò)展,找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,提高思維的兼容性、連動(dòng)性。

2.在學(xué)念詩歌的過程中,讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂于與人交往。

(三)人格目標(biāo)

通過大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,熟悉幼兒園的活動(dòng)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動(dòng)物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機(jī)及配樂磁帶。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 營(yíng)造溫馨的氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂園環(huán)境。

三、活動(dòng)過程

1.模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。

2.觀察背景圖,請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

①請(qǐng)幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞:跳)

②除了小兔還有哪幾種動(dòng)物愛蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)

4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。

分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作,并說出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。

5.模仿動(dòng)作,學(xué)會(huì)完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

6.提問:小朋友喜歡什么地方?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

7.教師與幼兒學(xué)短句:小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。

8.完整欣賞、念詩歌。

9.幼兒個(gè)人表演朗誦。

10.說說還有哪些動(dòng)物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

11.教師評(píng)價(jià):表揚(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng),嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。

科學(xué):認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

五、生活中滲透 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的感受,如:開心、愉快。

六、環(huán)境中滲透 擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞,在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇5

教案主題:幼兒園小班寶寶愛上幼兒園

目標(biāo):通過活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,提高幼兒的分離焦慮情緒。

材料:幼兒園小班幼兒,玩具,圖片,音樂

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)幼兒園

1. 教師向幼兒介紹幼兒園,告訴幼兒幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 幼兒觀看圖片,了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,鼓勵(lì)幼兒提問。

活動(dòng)二:進(jìn)入幼兒園

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園,鼓勵(lì)幼兒勇敢。

2. 幼兒與同伴一起玩耍,認(rèn)識(shí)同伴。

3. 教師向幼兒介紹幼兒園的活動(dòng)和玩具。

活動(dòng)三:分離焦慮情緒處理

1. 教師告訴幼兒,老師和小朋友都會(huì)想念他們的,但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的其他區(qū)域,分散幼兒的注意力。

3. 幼兒在活動(dòng)中逐漸放松,緩解分離焦慮情緒。

活動(dòng)四:總結(jié)

1. 教師向幼兒介紹今天的活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)入幼兒園。

2. 幼兒表達(dá)對(duì)老師的愛和對(duì)幼兒園的喜愛。

3. 教師總結(jié)今天的活動(dòng),提醒幼兒要勇敢,堅(jiān)強(qiáng)。

注意事項(xiàng):

1. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒感受到老師和同伴的愛。

2. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多給幼兒提供安全感,讓幼兒感到安全。

3. 活動(dòng)中,教師應(yīng)多給幼兒提供選擇的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇6

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

2、通過故事,讓幼兒喜歡上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因,樂意來上幼兒園。

【課前準(zhǔn)備】

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片,介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽,引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問:

(1)媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?

(2)去幼兒園的路上他們看到了什么?

三、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問:媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹,媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園?

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?

4、提問:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?

四、擴(kuò)展思維。

(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

(2)森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了,它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園,看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)

五、幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,自由講故事。

活動(dòng)反思:

這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒畫冊(cè)、掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片。

師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說這里真好)

再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教案三

附:

點(diǎn)點(diǎn)三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:這是小鳥幼兒園。小鳥說:幼兒園里真快樂!

她們經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:這是白兔幼兒園。兔子說:幼兒園里真快樂!

她們經(jīng)過一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:這是梅花鹿幼兒園。梅花鹿說:幼兒園里真快樂!

這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。

原來這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說:這里真好!她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

2.聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容

3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點(diǎn)點(diǎn),媽媽

2.頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友

【活動(dòng)過程】

㈠開始部分

1.師:小朋友今天都來到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①教師一邊操作圖片,一邊講故事

②教師指圖提問:圖上有誰啊,這是什么幼兒園呢?

③拿出小朋友幼兒園圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①教師講到:經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥時(shí),媽媽說:這是小鳥幼兒園。(幼兒說)小鳥說:幼兒園里很快樂!(幼兒說)

②教師講到經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:這是小兔幼兒園(幼兒說)小兔說:幼兒園里很快樂!(幼兒說)

③教師講到經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:這是梅花鹿幼兒園(幼兒說)梅花鹿說:幼兒園里很快樂!(幼兒說)

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇7

主題:寶寶愛上幼兒園

目標(biāo):

1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性,喜歡上幼兒園。

2. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

3. 幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。

準(zhǔn)備:

1. 幼兒照片若干。

2. 幼兒園玩具若干。

3. 幼兒園老師照片若干。

4. 幼兒園環(huán)境布置。

教案過程:

1. 引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的重要性。

老師:小朋友們,你們喜歡去幼兒園嗎?

幼兒:喜歡。

老師:為什么喜歡去幼兒園呢?

幼兒:因?yàn)橛變簣@有玩具,還有老師和小朋友們一起玩耍。

老師:那你們希望老師怎么樣?

幼兒:希望老師能夠幫助我們學(xué)習(xí),也希望能夠和小朋友們一起玩耍。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

老師:小朋友們,你們看這里,這是幼兒園。

幼兒:是的,老師。

老師:這里的玩具很多,還有各種各樣的游戲。

幼兒:好,我喜歡這里的玩具。

老師:這里的小朋友也有很多,他們都很友好。

幼兒:好,我喜歡這里的小朋友。

3. 引導(dǎo)幼兒與老師和小朋友們互動(dòng)。

老師:小朋友們,你們喜歡和小朋友們一起玩耍嗎?

幼兒:喜歡。

老師:那你們可以和小朋友們一起玩的游戲是什么?

幼兒:我們可以一起玩捉迷藏、三個(gè)字、推箱子等游戲。

老師:好,那我們一起玩一下這個(gè)游戲吧。

4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的規(guī)章制度。

老師:小朋友們,你們知道幼兒園有沒有什么規(guī)章制度嗎?

幼兒:有。

老師:那你們了解這些規(guī)章制度的重要性嗎?

幼兒:不知道。

老師:好的,那我們來一起了解一下幼兒園的規(guī)章制度吧。

5. 結(jié)束語:

老師:小朋友們,幼兒園是一個(gè)有趣的地方,你們喜歡在這里生活嗎?

幼兒:喜歡。

老師:希望下次你們?cè)賮碛變簣@的時(shí)候,能夠更加喜歡這里,和小朋友們一起玩耍,學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇8

教學(xué)主題:小班音樂——《愛上幼兒園》

教學(xué)目的:

1. 幫助幼兒掌握《愛上幼兒園》這首音樂作品的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和節(jié)奏感。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 音樂教材:《愛上幼兒園》這首音樂作品。

2. 錄音機(jī)或CD機(jī)。

3. 鋼琴或電子琴。

4. 教學(xué)工具:教具、教材、音樂播放器等。

教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入活動(dòng):播放《愛上幼兒園》這首音樂作品,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的旋律和節(jié)奏跳動(dòng)。

2. 初步感知:《愛上幼兒園》這首音樂作品的旋律和節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒感知音樂的基本要素。

(1) 旋律:通過彈唱或模仿彈唱,幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 節(jié)奏:通過簡(jiǎn)單的打擊樂器或拍子游戲,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

3. 游戲活動(dòng):組織幼兒進(jìn)行打擊樂器或拍子游戲,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏跳動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知和記憶。

4. 學(xué)習(xí)新曲:播放《愛上幼兒園》這首音樂作品,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的旋律和節(jié)奏演唱或彈唱,學(xué)習(xí)新曲子。

(1) 學(xué)習(xí)旋律:通過彈唱或模仿彈唱,幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 學(xué)習(xí)節(jié)奏:通過簡(jiǎn)單的打擊樂器或拍子游戲,幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

5. 總結(jié)活動(dòng):通過提問和游戲的方式,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,鞏固教學(xué)效果。

6. 結(jié)束活動(dòng):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)《愛上幼兒園》這首音樂作品,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂世界。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1. 觀察幼兒對(duì)音樂的興趣和表現(xiàn)。

2. 觀察幼兒節(jié)奏感和音樂感知能力的提升情況。

3. 觀察幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力的提高情況。

4. 觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估幼兒的音樂游戲能力。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇9

幼兒園小班音樂教案教案主題:愛上幼兒園

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌,能夠跟著節(jié)奏唱歌。

2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的樂器演奏,能夠按照指令演奏。

3. 學(xué)會(huì)與同伴互動(dòng),能夠與同伴一起唱歌、演奏樂器。

教學(xué)內(nèi)容:

1. 兒歌《我愛我的家》

2. 樂器演奏:木琴、小提琴

教學(xué)過程:

Step 1:引入

通過視頻、圖片等形式,向幼兒介紹幼兒園的生活,引出“愛上幼兒園”的主題。

Step 2:學(xué)習(xí)兒歌

1. 播放兒歌《我愛我的家》的音樂,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏唱歌。

2. 教師說唱歌詞,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試跟著節(jié)奏唱。

3. 幼兒唱完歌曲后,教師給予鼓勵(lì),并提問幼兒歌曲中不正確的發(fā)音。

Step 3:學(xué)習(xí)樂器演奏

1. 教師示范木琴、小提琴的演奏動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察。

2. 教師播放木琴、小提琴的演奏音樂,引導(dǎo)幼兒觀察。

3. 幼兒學(xué)習(xí)演奏木琴、小提琴的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

Step 4:與同伴互動(dòng)

1. 教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng),讓幼兒跟同伴一起唱歌、演奏樂器。

2. 教師觀察幼兒之間的互動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作。

Step 5:總結(jié)回顧

1. 教師總結(jié)課程,回顧幼兒在課程中的學(xué)習(xí)情況。

2. 幼兒分享學(xué)習(xí)的歌曲和演奏經(jīng)驗(yàn)。

Step 6:結(jié)束

1. 教師播放兒歌《我愛我的家》,引導(dǎo)幼兒跟唱。

2. 教師組織幼兒進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒回歸幼兒園生活。

3. 教師與幼兒互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班愛上幼兒園教案 篇10

教案主題:幼兒園小班社會(huì)主題——我愛上幼兒園

目標(biāo):

1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性,喜歡去幼兒園。

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴相處,分享物品。

3. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。

材料:

幼兒園照片、幼兒園玩具、幼兒園食品等。

步驟:

1. 導(dǎo)入活動(dòng),展示幼兒園照片和玩具,引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的幼兒園。

2. 討論幼兒園對(duì)幼兒的重要性,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。

3. 教師提供幼兒園食品,引導(dǎo)幼兒說出自己為什么喜歡幼兒園的食品。

4. 教師組織幼兒討論如何與同伴相處,并教給幼兒一些相處的技巧。

5. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己最喜歡的玩具或食品,并鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的物品。

6. 教師組織幼兒進(jìn)行小活動(dòng),如玩球或積木等,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴一起玩。

7. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己為什么喜歡幼兒園,并鼓勵(lì)幼兒向同伴表達(dá)自己的喜歡。

8. 結(jié)束活動(dòng),展示幼兒園照片和玩具,引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的幼兒園。

注意事項(xiàng):

1. 教師提供豐富的幼兒園材料,幫助幼兒更好地理解幼兒園。

2. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的意見。

3. 教師注重幼兒的主動(dòng)性和自信心的培養(yǎng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班語言活動(dòng)《小朋友愛上幼兒園》教學(xué)案例


" 案例背景:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、要貼近幼兒的生活。那個(gè)時(shí)候我班幼兒剛進(jìn)入幼兒園才兩三個(gè)星期,剛剛接觸到幼兒園的生活。對(duì)于他們來說,幼兒園是個(gè)陌生的大環(huán)境,而幼兒園的生活對(duì)于他們來說還比較新鮮,膽子大的幼兒已經(jīng)在嘗試著這里的生活,而膽子小的幼兒還不敢伸出手腳來接觸這里的生活。在這個(gè)時(shí)候最需要的就是老師帶領(lǐng)他們熟悉幼兒園的環(huán)境、喜歡上幼兒園的生活。因此,這個(gè)活動(dòng)就是在這個(gè)時(shí)候根據(jù)我班幼兒情況而修改設(shè)計(jì)出來的。本次活動(dòng)就是通過兒歌的記憶幫助幼兒喜歡上幼兒園,也通過看、聽、說、跳等形式讓幼兒喜歡上幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),從而也培養(yǎng)他們的觀察能力、語言表達(dá)能力、傾聽能力等。

案例描述:

第一,隨音樂《我上幼兒園》走進(jìn)場(chǎng),幼兒坐到座位上。教師:"今天天氣真好,我們一起唱著歌去幼兒園吧!"(音樂起,師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)場(chǎng),讓幼兒自己挑座位坐好。)第二,導(dǎo)入。教師:"我們已經(jīng)來到幼兒園了,你們愛干什么呢?"(教師要引導(dǎo)幼兒把話說完整。)幼兒1說:"我愛玩積木。"幼兒2說:"我愛玩滑滑梯。"幼兒3說:"我愛唱歌。"第三,觀看課件學(xué)習(xí)兒歌。①教師:"剛才有的小朋友說愛玩積木,有的小朋友說愛玩滑滑梯,還有的小朋友愛唱歌。那今天老師請(qǐng)來了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?"②播放課件。(過程中請(qǐng)幼兒用自己的眼睛仔細(xì)觀察。)③教師:"剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?"幼兒1說:"我看到了小魚,在游泳。"(根據(jù)幼兒講述,老師播放小魚那部分的課件,引導(dǎo)幼兒正確講述畫面的內(nèi)容:小魚愛在水里游。)教師:"小魚在水里是怎么游的???"(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。其余幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊把這句話說完整。)幼兒2說:"我看到了小鳥,在飛。"(相同方法學(xué)習(xí)"小鳥愛在樹上跳,小羊愛在地上跑,小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。")④教師:"你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們愛上幼兒園嗎?你們來幼兒園會(huì)干什么呢?"幼兒1說:"我會(huì)搭積木。"幼兒2說:"我會(huì)畫畫。"幼兒3說:"我會(huì)唱歌。"⑤教師:"幼兒園里真好玩,小朋友都愛來我們幼兒園。老師就幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫'小朋友愛上幼兒園'。"(幼兒跟著老師把名字說兩遍。)第四,師幼共同看課件朗誦兒歌。

第五,幼兒集體看課件邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

第六,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

第七,活動(dòng)小結(jié)。①教師:"我看見小朋友們今天玩得真開心,看來你們是越來越愛我們的幼兒園了。那我們一起來唱《我愛我的幼兒園》吧!"(師幼一起隨音樂唱一遍。)②教師:"你們唱得真好!我們一起來邊唱邊回自己的教室去吧!"(隨著音樂,師幼一起排隊(duì)離場(chǎng)。)案例反思:本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為:①激發(fā)對(duì)幼兒園的情感,使他們愛來幼兒園。②觀察畫面理解兒歌內(nèi)容,較流利地念這首兒歌,并在動(dòng)作表演中初步記住兒歌內(nèi)容。③能發(fā)準(zhǔn)"樹"(shù)"跑"(pǎo)等音。活動(dòng)中,活動(dòng)的實(shí)施能夠與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符合。

活動(dòng)實(shí)施完之后,我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的效果非常好,超出我的預(yù)想,幼兒在活動(dòng)過程中鍛煉了觀察能力、語言表達(dá)能力、表演能力,也提高了他們的自信心以及對(duì)幼兒園、對(duì)語言活動(dòng)的喜愛,同時(shí)也使我受到啟發(fā):如何使剛?cè)雽W(xué)的幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。

1 活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的興趣、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平本次活動(dòng)目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒對(duì)于幼兒園的興趣,而我班幼兒正好是處于剛上幼兒園的時(shí)段,正好符合這個(gè)特殊的時(shí)段?;顒?dòng)目標(biāo)之二是讓幼兒在動(dòng)作表演中初步記住兒歌內(nèi)容,這是符合幼兒還沒有完全適應(yīng)幼兒園的活動(dòng),還沒有什么上課下課的概念,在這種前提下讓幼兒去學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌的特殊情況。目標(biāo)之三是發(fā)準(zhǔn)個(gè)別字的音,這也符合剛?cè)雸@的幼兒還沒有學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的情況。因此可以說本次活動(dòng)內(nèi)容圍繞這三個(gè)目標(biāo)而展開,正好是符合我班幼兒剛?cè)雸@的各種情況。

2 活動(dòng)形式要多種多樣剛?cè)雸@的幼兒有的較文靜內(nèi)向、有的活潑好動(dòng),要讓這些性格差異很大的幼兒共同完成本次活動(dòng)內(nèi)容,就需要活動(dòng)過程能夠時(shí)刻吸引他們的注意力。一開始,我以音樂烘托氣氛,讓幼兒在歡快的氣氛中使自己的心情愉快起來,能夠以最好的狀態(tài)來準(zhǔn)備以后的環(huán)節(jié)。通過和幼兒談話的形式讓幼兒對(duì)話題感興趣,在此基礎(chǔ)上,我以課件形式集中幼兒的注意力。課件播放對(duì)于幼兒來說就像在觀看動(dòng)畫片,而動(dòng)畫片正是幼兒最喜歡的內(nèi)容之一,因此,在觀看的過程中,幼兒是全神貫注的,這樣就能夠更好的去初步理解課件內(nèi)容(即兒歌內(nèi)容)。接著我還是以談話形式引導(dǎo)幼兒去理解兒歌內(nèi)容。但是一味的談話形式時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)導(dǎo)致幼兒的興趣減少、注意力分散,因此在這個(gè)較長(zhǎng)的談話過程中,我還穿插了表演形式。如,"小魚愛在水里游",我問到:"小魚在水里是怎樣游的?誰來做動(dòng)作呢?"幼兒表演了起來,有用兩只手合在一起表示小魚在水里游;"小鳥愛在樹上跳",幼兒就雙手張開、跳來跳去……有了表演形式的加入,幼兒不僅興趣更加提高了,注意力也更加集中了,尤其是幫助了幼兒更好地記憶兒歌。在后來的環(huán)節(jié)中,我以朗誦形式、邊表演邊朗誦形式等帶領(lǐng)幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶。

3 活動(dòng)中要多給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)剛?cè)雸@的幼兒還保留著家里"小王子、小公主"的性格,比較的以自我為中心,但實(shí)際上他們的內(nèi)心還是比較脆弱的。因此,在活動(dòng)過程中,我每次都是以鼓勵(lì)性的話語引導(dǎo)幼兒去傾聽、去述說、去表演,在幼兒有一點(diǎn)自己的想法、有一點(diǎn)自己的表演時(shí),我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。如:格格第一個(gè)上臺(tái)表演后,雖然她非常緊張致使動(dòng)作僵硬,但我還是表揚(yáng)了她。而我卻發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)了她之后,她的眼睛里迸發(fā)出了欣喜,在接下來的活動(dòng)中,她的表現(xiàn)更加自然、活潑了。這就是鼓勵(lì)和表揚(yáng)的魅力。

改進(jìn)建議:陳鶴琴先生說過:"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁。"在第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)中,師幼集體朗誦完兒歌后,我應(yīng)該用"小魚他們說小朋友朗誦的真好聽,還想再聽一遍。"鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦兒歌的積極性,而不是用"小魚他們說小朋友朗誦的不是很好聽,還可以用更好聽的聲音來朗誦。"來打擊幼兒的積極性。

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2023-01-15 閱讀全文

世界愛眼日馬上就要開展了,我們要開始進(jìn)行世界愛眼日方案的準(zhǔn)備了?;顒?dòng)方案可以幫助活動(dòng)能夠順利的結(jié)束,現(xiàn)在一定不能忘了寫這次的活動(dòng)方案啊,你對(duì)這次的世界愛眼日方案有什么樣的想法呢?讓我們一起來看幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的“幼兒園愛眼日活動(dòng)方案”吧,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!...

2023-06-06 閱讀全文

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了幼兒園小班愛上幼兒園教案精選,請(qǐng)收藏好,以...

2024-02-01 閱讀全文