大班手工教案匯總440字

大班手工教案【篇一】

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。

活動準備：

1.經驗積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環(huán)境創(chuàng)設：將收集到的名片布置成名片墻

（3）科學活動初步認識了解名片的用途和內容

2.材料準備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發(fā)幼兒設計制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。

1、出示實物，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

“誰來說說看”……

引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計制作自己的名片，教師巡回指導。

三、結束部分 展示評價作品

引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

延伸活動：

欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片墻

游戲：根據名片找朋友

活動反思：

活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型?；顒又校∨笥严胗妹N邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當?shù)恼Z言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長鍛煉的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經驗的不斷積累，我的現(xiàn)場組織、管理、協(xié)調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案【篇二】

活動目標：

1：學習根據木材的長短、粗細等特征學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術品的創(chuàng)作。YJS21.Com

2：通過觀察、討論、聯(lián)想，能夠根據不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術品，提高動手能力與想象能力。

3：培養(yǎng)親子感情，增強對大自然的熱愛之情。

活動重難點：

重點：根據木材的特征，設計形象、傳神的木材藝術品。

難點：熟練運用木材切割方法，結合原有特征，添加裝飾，設計獨具創(chuàng)意的木材作品。

活動過程：

一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術作品。開豁創(chuàng)作思路。

二、收集廢舊的木料。

哪里能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

三、切割木頭。

首先父母與孩子共同商量構思要做些什么，父母根孩子所要創(chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量，大小，長短去進行切割。

切割時，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭，可以在父母的指導下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

四、創(chuàng)意拼接。

規(guī)劃作品后，孩子可以根據切割下來的木頭進行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。

五、傳神涂畫。

1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

2、輪廓畫好后再進行上色，上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

六、作品完成后可以進行同伴之間的交流和展示。

大班手工教案(篇三)

活動設計背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在于使幼兒獲取有關的知識經驗，并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng)造的快樂。

2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、 學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動準備

1、知識經驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環(huán)境準備：創(chuàng)設塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協(xié)調與其他部門的供需關系。

4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進服務態(tài)度，提高工作質量。

三、評價活動

1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、 幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。

3、 “董事長”頒發(fā)獎金。

4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。

a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。

四、活動延伸：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體?；顒佣窃谝龑в變洪_展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課，我會更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

手拉手大班教案匯總

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的手拉手大班教案匯總，相信一定會對你有所幫助。

手拉手大班教案 篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數(shù)，學習兩個兩個地計數(shù)。

二、活動準備：

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

三、活動過程：

(一)開始部分

教師引導幼兒復習從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：手拉手。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲數(shù)字寶寶回家區(qū)別10以內的單雙數(shù)。

(1)引導幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

(2)練習看標記分類擺放單雙數(shù)。;文章出自..教,案網(表示單數(shù)，表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又?，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

手拉手大班教案 篇2

活動目標：

1. 學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

2. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

活動難點：

了解手處邊緣線不能剪斷。

活動準備：

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

活動過程：

一、導入。

1. 今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

2. 師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

3. 除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。

小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?

二、探索對稱剪紙的方法。

1. 師運用對稱剪紙的方法示范。

2. 我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)

3. 第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

4. 最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1. 都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

3. 幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

四、展評。

1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3. 我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮?，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

手拉手大班教案 篇3

活動目標：

1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

2、對剪紙感興趣。

3、知道做事要耐心細致。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙

活動過程：

活動一：

一、變魔術，引發(fā)興趣

師：小朋友今天我要給你們變個小魔術。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

師：小朋友你們想不想變這個魔術??？

幼：想。師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

二、探索剪紙方法

（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀察。師：剪紙上都有什么圖案？

幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？。，幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

（二）幼兒討論剪紙方法

1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

幼：……

師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

幼：……師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

三、欣賞掛圖《手拉手》

出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。

師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

四、制作“手拉手”

（一）溫馨提示：

師：在制作之前，先提幾點小要求：

1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。

3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。

4、垃圾要放到指定位置。

（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。

（三）幼兒學變魔術：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。幼兒學變魔術。

師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。

活動二：

一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！

師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？

幼：……

師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。

二、欣賞作品展示作品，請幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結束。

活動反思：

這是開學以來，第一次上美術課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對于新插進來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的結果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛入園孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機械地畫線。當然我們注重的不僅是結果，雖然結果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，能力強的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內涵。對于能力弱的幼兒我更強調讓他們學會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當時很快阻止了，并鼓勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜??！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。

通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學。所以對于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應并習慣幼兒園的生活和學習。

手拉手大班教案 篇4

大班數(shù)學活動教案《圓片寶寶手拉手》

活動目標：

1.能區(qū)分10以內的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。

活動準備：

1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

活動過程：

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

1.引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？

教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

（二）區(qū)別10以內的單雙數(shù)。

1.引導幼兒觀察圓片的排列結果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？

2.感受10以內單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）

（三）游戲"看誰舉的對又快"

1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.教師帶領幼兒進行游戲。

（四）幼兒分組操作活動。

1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數(shù)卡。

（五）活動評價。

1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。

2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結果。

活動建議：

家園共育：在接送路途中或散步時，引導幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

手拉手大班教案 篇5

主題名稱：手拉手

時間：［10月10日―11月10日］

主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

資源與環(huán)境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：美術，壯族娃娃

活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

活動與指導：

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

活動反思：

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

手拉手大班教案 篇6

活動目標：

1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

2.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

活動難點：

了解手處邊緣線不能剪斷。

活動準備：

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

活動過程：

一、導入。

1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的

3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。!來自教案.!出示范例，繼續(xù)觀察。

小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎

二、探索對稱剪紙的方法。

1.師運用對稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的

3.第二步呢

4.最后一步

三、幼兒制作。

1.都會了嗎

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

四、展評。

1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

手拉手大班教案 篇7

教學目標

1.引導幼兒學習二方連續(xù)的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。

2.知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣。

3.鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。

教學準備

課件、范例、白紙、剪刀等。

教學過程

(一)導入

1.師：小朋友，你知道哪一天是你們的節(jié)日

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2.老師表演變魔術，出示范例。

3.給老師的剪紙起個名字手拉手

4.什么叫二方連續(xù)。

(二)講解

1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的

排序，折-畫-剪-裝飾

2.說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

(三)操作

1.你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心

2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指，讓他們更靈活。(教案出自：)(黃婆婆在燒茶)

3.按步驟跟老師操作。

折：短邊對著，像折扇子一樣。

畫：幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連)。

剪：強調規(guī)則(廢紙入簍)。

裝飾：幻燈片提供一些基本方法。

(四)展示

1.評析

2.玩變魔術的游戲

(五)活動延伸

回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術

教學反思

亮點：1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

不足：1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2.教師教給幼兒二方連續(xù)剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。

手拉手大班教案 篇8

活動目標:

1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.

2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.

活動準備:

1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.

2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.

活動過程:

1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:

“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.

小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.

2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:

將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.

3. 學習折、剪、畫的方法:

將長條紙對折2-3次.

在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.

用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.

剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).

4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:

幫助個別幼兒掌握剪的方法.

手拉手大班教案 篇9

設計意圖：

新《綱要》中指出要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，在幼兒生活經驗的基礎上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結合大班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

活動目標:

1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。

2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。

3.體驗拼搭游戲的樂趣。

活動準備：

事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型

活動過程：

一、出示黃豆、牙簽導入

1.認識黃豆

師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請你摸一摸，說說你的感覺。(有點濕濕的、有點滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣東西，我們一一下。

2.出示牙簽認識

師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當黃豆和牙簽手拉手之后，又會發(fā)生什么事情了?

二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

1.幼兒初步嘗試拼搭

師：我一分鐘時間，請你拼一個圖形。當我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上。

2.師幼交流

師：剛剛在一分鐘內，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)

：我們在拼搭的過程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時候注意安全。

三、立體圖形的拼搭

1.立體圖形的拼搭

師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?

2.個別幼兒上前操作

師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個立體的圖形。

四、幼兒第二次操作

1.出示城市模型

師：老師這里有一個城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?

瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?

2. 請個別小朋友嘗試

3.集體操作，教師指導

師：請小朋友們來當一回建筑師，想一想你會為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。

師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里，讓建筑師幫我們實現(xiàn)愿望。

(教師及時表揚幼兒的創(chuàng)意作品)

五、參觀城市

師幼一起當游客參觀城市模型，請小朋友介紹自己的小作品。

房子中班教案繪畫匯編440字

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《房子中班教案繪畫匯編440字》，希望能為您提供更多的參考。

房子中班教案繪畫(篇一)

活動目標：

1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會動的秘密。

2．能根據故事內容制作圖書。

活動準備：

1．《會動的房子》的大圖書一本（自制），沒有內容的小圖書人手一份。

2．《會動的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見過會動的房子嗎？房子為什么會動呢？今天，周老師給你們講個故事，故事的名字就叫“會動的房子”。

2、教師有感情地講述故事。

3、提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）故事的名字是什么？

（2）房子為什么會動？

（3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？

4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。

5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后

小松鼠說了什么？烏龜說了什么？

6、做圖書。

這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個人準備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據故事內容，將這些小卡片就進行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。

7、師幼共同看圖書講故事。

房子中班教案繪畫【篇二】

活動目標：

1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、體驗民間游戲帶來的快樂。

活動準備：

事先在場地上畫好4座房子。

活動過程：

一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

師：小朋友，兔子是怎么跳的？

二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）

1、啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法

師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）

師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房?，F(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結構比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒交流新的玩法）

鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。

四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進行簡單比賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣?，F(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加游戲難度，出示沙包共同游戲跳房子新玩法：

1、教師邊講解邊示范新玩法：

師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現(xiàn)在請你們認真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時轉過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著游戲繼續(xù)。

2、規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

六、放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作

幼兒園跳房子游戲教案中班，跳房子是一個比較古老的游戲，一直流傳在我們的童年，現(xiàn)在，孩子的童年也被這個游戲占據了，它可以鍛煉孩子的平衡能力，讓孩子身體健康，全面發(fā)展。 3 幼兒園跳房子游戲教案中班：《跳房子》游戲活動

活動目標

1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

房子中班教案繪畫(篇三)

活動目標：

1、 用雙腳夾沙包，跳到指定地點。

2、 鍛煉幼兒的彈跳力。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備：

沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號

活動過程：

一、1、入場：

師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？

頭、肩、后背、雙腿夾著走……

教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈

二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組，請小朋友自由選擇隊伍，然后自己選一個數(shù)字站在數(shù)字的后面

教師為每個幼兒胸前貼上數(shù)字卡片

2、熱身賽規(guī)則：

（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數(shù)字1的房子得1分，放進數(shù)字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分.

（2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳

提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子

三、兩隊比賽

1、兩隊互相當裁判，對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利.

2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上.

3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上

四、結束；1、小結：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！請小朋友說說勝利的原因（1、加強鍛煉身體 2、團結合作）

2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》

房子中班教案繪畫【篇四】

活動說明：

每一個幼兒對于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)龋谟變旱难壑卸际欠浅５目蓯?，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分?/p>

教學目標：

1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。

2、發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

3、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?

2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。

3、 公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?

4、 最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

1、 提供操作材料，幼兒動手分房

2、 互相交流分房結果

3、 講評分房結果

4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

活動反思：

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。

活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，主要分為三個環(huán)節(jié)，

第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。

故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

大班手工教案(1030字)

俗話說，手中無網看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班手工教案(1030字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班手工教案(篇一)

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入、操作、欣賞

（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？

（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求

1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導

1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班手工教案(篇二)

活動目標：

1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。

2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結教學；

祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

大班手工教案(篇三)

目標：

1．根據故事發(fā)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

2．初步學習脫稿剪紙，學會看圖示剪紙。

3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖?，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

準備：

繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。

過程：

一、回憶繪本故事。

1．教師帶領幼兒邊看繪本PPT，邊復述故事。

2．故事里的爺爺是一個怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

（跟著幼兒的敘述教師出示相應PPT）二、根據繪本故事剪紙。

1．毛毯變外套。

師：毛毯怎樣變成外套呢？

根據幼兒的敘述，教師在板書上畫出剪紙的線條，引導幼兒觀察老師畫的外套（大）師：老師為什么要把外套畫這么大？引導幼兒觀察約瑟的外套。

指導語：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

評價：幼兒展示作品，評價誰的外套剪得最大。

2．外套變背心。

師：背心跟外套有什么區(qū)別？

引導幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線，教師在板書上畫出弧線。

指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評價作品。

3．背心變領帶。

師：領帶是什么樣子的？教師出示領帶模板，引導幼兒觀察領帶的外形特征。

根據幼兒的敘述教師在板書上畫出領帶的線條。

指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領帶剪大。

評價作品。

4．領帶變紐扣。

師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見過什么形狀的紐扣？

指導語：請你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評價作品。

三、故事延伸。

1．有一天，約瑟的紐扣突然不見了，到哪里去了？（幼兒猜測）2．出示PPT：原來地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來，也可以裝飾很多東西呢。

結束：

幼兒收集碎紙，整理材料。

大班手工教案(篇四)

活動目標：

1、鞏固雙正方折法，引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

2、練習使用剪刀剪直線。

3、會看折疊圖進行折紙，培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

活動準備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

活動與指導：

1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>

2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

活動過程：

一、導入活動、引起幼兒興趣。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學折雙三角。

圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

老師巡回指導邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

活動反思：

折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學習折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

折紙課上，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當他們通過自己看圖解而制作成功時，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產生濃厚的興趣進行學習。

【推薦】大班手工教案680字

大班手工教案【篇一】

材料準備：卷紙筒四個、黑白硬卡紙、剪刀、雙面膠、長方形紙盒、白色包裝紙(掛歷)、黑色墨汁(或顏料)

制作步驟：

第一步，事先將材料準備好。用硬卡紙畫出一個奶牛的頭部，并用剪刀剪下來。(可參考下圖)同時畫出一條牛的尾巴，并涂黑剪下。

用黑色卡紙剪出若干奶牛身上的斑紋，不需要特別方或者特別圓。

用白色包裝紙將長方形紙盒包裝好，這里的紙盒最好使用稍微硬一點的盒子。

第二步，可以開始讓孩子們著手制作母牛啦!首先將衛(wèi)生紙紙筒用雙面膠粘貼好，作為母牛的腿部。然后準備好黑色顏料，讓孩子們將紙筒涂黑。

第三步，為了防止孩子涂色過程中弄臟衣服，也可以給孩子們穿上圍兜。另外也可以先講紙筒全部涂色完等待晾干后再粘貼。

上完色后，讓孩子們將母牛的頭部和花紋、尾巴用雙面膠貼上。

第四步，母牛制作完成!孩子們看著自己親手制作的小動物完成了是不是也非常開心呢!

大班手工教案【篇二】

活動目標：

1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。

活動準備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認知經驗，有過合作作畫的經驗。

活動過程：

一、隨著音樂聲，教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、討論交流：扭動的小線條會變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什么）。

三、學習毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、教師示范進行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導幼兒貼畫?？从變耗芰?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準備好的花瓶上。

3、教師觀察指導，引導幼兒合理布局，讓畫面更完美。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗成功的快樂，進一步知道人多力量大。

大班手工教案(篇三)

活動設計背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在于使幼兒獲取有關的知識經驗，并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng)造的快樂。

2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、 學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動準備

1、知識經驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環(huán)境準備：創(chuàng)設塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協(xié)調與其他部門的供需關系。

4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進服務態(tài)度，提高工作質量。

三、評價活動

1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、 幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。

3、 “董事長”頒發(fā)獎金。

4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。

a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。

四、活動延伸：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課，我會更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。