幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《慢慢長(zhǎng)大》含反思
發(fā)布時(shí)間:2022-03-27 小班上學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教育筆記 小班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《慢慢長(zhǎng)大》含反思》
小班上學(xué)期社會(huì)教案《慢慢長(zhǎng)大》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道自己在慢慢長(zhǎng)大,愿意發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè),能看到自己的進(jìn)步,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做,快來(lái)看看幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)《慢慢長(zhǎng)大》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受成長(zhǎng)的快樂(lè),能看到自己的進(jìn)步。
2.知道自己在慢慢長(zhǎng)大,愿意發(fā)現(xiàn)自己的變化。
3.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。
2.幼兒不同時(shí)期的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、試穿自己小時(shí)候的衣服,感受自己身體上的變化
1.自己動(dòng)手試穿衣服。
師:這里有一些東西,請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論:為什么穿不上了?
師:這些是你們自己的衣服,為什么你們會(huì)穿不上呢?
小結(jié):這些你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了,所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.幼兒觀看照片,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師:這里有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片,再比較現(xiàn)在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長(zhǎng)大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的頭發(fā),感受自己的變化。
(3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化
(1)師:我們的好朋友巧虎也有話(huà)想對(duì)我們說(shuō),讓我們來(lái)看一看吧!
(2)師:視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?
(3)師:那你們還會(huì)做哪些事情呢?
小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍,還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩太空泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
三、繪畫(huà)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》
1.激起興趣:
出示范例,引起幼兒興趣。
師:這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子,我用畫(huà)畫(huà)的形式告訴了大家,你們能不能也畫(huà)出來(lái)呢?
2.請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式,不涂色,能畫(huà)出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《我長(zhǎng)大了》
師:讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的,長(zhǎng)大了又是什么樣?
活動(dòng)反思:
本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō),大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。
小百科:長(zhǎng)大成人,年滿(mǎn)18周歲的人,即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
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幼兒園大班教案《快慢》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《快慢》含反思》
大班教案《快慢》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家,通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,快來(lái)看看幼兒園大班《快慢》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。
2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅旗2面,紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè),水桶兩個(gè),盛滿(mǎn)水的小碗若干個(gè),圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢,并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲:搶紅旗,體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作
交待規(guī)則:幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組,進(jìn)行接力賽跑,看誰(shuí)先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵)
3、游戲:送水,體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作
交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿(mǎn)碗水送到對(duì)面的水桶中,看哪隊(duì)送的水多。
幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會(huì)灑出來(lái))
4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢
(1)生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做?
(2)哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做?
小結(jié):生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作,該快的時(shí)候要快,該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸:
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看,我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握,每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?;顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小百科:慢是一個(gè)漢字,指速度低;走路做事費(fèi)得時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒園大班教案《慢慢吞的小熊》及教學(xué)反思
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《慢慢吞的小熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能將自己的行為與小熊作比較,幫助幼兒理解故事情節(jié),感受小熊的行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,都能找到發(fā)揮作用的地方,擴(kuò)展幼兒的想象,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解故事情節(jié),感受小熊的行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,都能找到發(fā)揮作用的地方。
2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能將自己的行為與小熊作比較。
3.擴(kuò)展幼兒的想象,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
理解故事內(nèi)容。
音樂(lè)CD、幼兒用書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事《慢慢吞的小熊》內(nèi)容
1.由談話(huà)引出主題
“聽(tīng)了這個(gè)題目,你覺(jué)得故事講的是什么?”
2.故事題目的由來(lái)
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》
1.理解故事中小熊的形象
“故事中的小熊是怎么樣的小熊?”
2.小熊慢吞吞的理由
“它為什么會(huì)做什么事都慢吞吞的?”
三、助幼兒理解故事發(fā)展的線索。可以這樣提問(wèn):
小熊先后找了哪幾樣工作?(開(kāi)冰淇淋`店,開(kāi)圍巾店,當(dāng)主持人,開(kāi)火車(chē),開(kāi)壓路機(jī)。)
請(qǐng)小朋友學(xué)著做一做。老師講故事中的語(yǔ)言,提示幼兒變換動(dòng)作。
四、助幼兒理解為什么小熊把開(kāi)壓路機(jī)這份工作做得很好,除了開(kāi)壓路機(jī),還有什么工作也適合小熊干。
在這一環(huán)節(jié)中,只要幼兒把這一種需要認(rèn)真、細(xì)致而不必太受時(shí)間約束的工作說(shuō)即可,如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節(jié)不要展開(kāi)。
五、對(duì)比自己
1.討論如何改善小熊慢吞吞的習(xí)慣
“怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習(xí)慣呢?”
2.對(duì)比自己是否也像小熊
“你也像小熊這樣慢吞吞的嗎?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的,我的提問(wèn)也是緊追孩子,讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有從幼兒的角度去思考問(wèn)題,幼兒的理解分析能力還不夠,同時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)讓幼兒觀看,這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻,也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),也可以讓幼兒以表演的形式來(lái)理解這一課題,這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。
總得來(lái)說(shuō),這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了,小朋友們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂(lè)感、嘗試解決問(wèn)題的能力、滿(mǎn)足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力地完善自己,上好每節(jié)課。
幼兒百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。
幼兒園中班教案《比快慢》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《比快慢》含反思》
中班教案《比快慢》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道用時(shí)間的多少來(lái)衡量速度的快慢,通過(guò)活動(dòng),幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間計(jì)時(shí)器的一種,提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,快來(lái)看看幼兒園中班《比快慢》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng),幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間計(jì)時(shí)器的一種。
2.知道用時(shí)間的多少來(lái)衡量速度的快慢。
3.提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.幼兒運(yùn)用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明速度的快慢。
2.時(shí)間觀念還需加強(qiáng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米若干2個(gè)盒子時(shí)鐘掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師請(qǐng)小朋友安靜,注意聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音(鬧鈴),出示鬧鐘,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并提問(wèn)鬧鐘有什么功能,幼兒自由發(fā)揮。
2、教師可根據(jù)小朋友的回答,引出鬧鐘的另一個(gè)本領(lǐng)——可以比較出速度的快慢。請(qǐng)小朋友進(jìn)行思考,引出游戲。
二、玩游戲——拾玉米
1、游戲規(guī)則:教師請(qǐng)2名小朋友上來(lái)拾玉米,分發(fā)給他們一樣多的玉米,當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí),他們開(kāi)始往盒子里面放,方法可以不限,可以一個(gè)個(gè)的拾也可以一把把的抓,留給幼兒自由發(fā)揮,但規(guī)定必須用一種方法,并用時(shí)鐘計(jì)時(shí)。
2、拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時(shí)間。先拾完的用了多少時(shí)間,后拾完的用了多少時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行比較,知道用的時(shí)間多的速度要慢些,時(shí)間用的少的速度快些。
三、觀看掛圖,老師講解。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,理解圖意:2名幼兒比賽堆積木,其中一名幼兒已經(jīng)堆完了,另一名幼兒還沒(méi)有堆完,他們用的時(shí)間是一樣的,想想誰(shuí)堆得快點(diǎn)?
2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間多少來(lái)推算速度的快慢。
四、賽跑比賽
教師組織幼兒到戶(hù)外活動(dòng),進(jìn)行計(jì)時(shí)賽跑游戲。鞏固了解時(shí)鐘的計(jì)時(shí)功能。
五、活動(dòng)延伸:日常生活中可以利用多種活動(dòng)進(jìn)行比賽,鞏固幼兒對(duì)時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能的了解。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿其中,活動(dòng)氣氛比較熱烈,師生互動(dòng)性比較強(qiáng),幼兒大多數(shù)能吸引到活動(dòng)中來(lái),為爭(zhēng)取到玩游戲的機(jī)會(huì),小朋友上課很認(rèn)真。但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),讓我意識(shí)到這次活動(dòng)在大班開(kāi)設(shè)效果應(yīng)該會(huì)更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強(qiáng),在理解時(shí)間與速度的問(wèn)題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中,我只有將具體的事情、人與時(shí)間上結(jié)合起來(lái)幼兒才能理解速度快慢,當(dāng)我總結(jié)到:知道用的時(shí)間多的速度要慢些,時(shí)間用的少的速度快些,讓幼兒跟著我慢慢說(shuō)的時(shí)候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過(guò)來(lái),還有就是“速度”二字小朋友有點(diǎn)疑惑。上完這次活動(dòng),我還有一個(gè)更大的感受,那就是小朋友的想象力特別豐富,很慶幸在拾玉米時(shí),我沒(méi)有硬性規(guī)定用什么方法來(lái)比賽,給幼兒留下了很大的空間,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)積極。
小百科:速度表征動(dòng)點(diǎn)在某瞬時(shí)運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的矢量。在最簡(jiǎn)單的勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度的大小等于單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程。
幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思》
大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《這就是我》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
(1)介紹表格的名稱(chēng)、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
(2)與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問(wèn):表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3、小朋友相互介紹自己。
(1)分小組互相講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
活動(dòng)反思:
這就是“我”這一活動(dòng),是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì)行為的培養(yǎng),即培養(yǎng)形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度,樂(lè)觀向上的情緒,豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想,以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索,在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果,幼兒的參與性很高。
整個(gè)活動(dòng)中,不免有毛病的出現(xiàn),主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少,需要教師講的內(nèi)容多,所以在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病。
小百科:我,漢語(yǔ)常用字,讀作wǒ,最早見(jiàn)于甲骨文,其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器,后由本義衍生出“手持大戉,吶喊示威”等意;但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰,于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱(chēng)代詞使用,所以《說(shuō)文解字》解釋為“施身自謂也”,此意沿用至今,且字音不變。