幼兒園小班社會(huì)教案《我叫輕輕》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會(huì)教案《我叫輕輕》含反思》

小班社會(huì)教案《我叫輕輕》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品，初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜，喜歡安靜的環(huán)境，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《我叫輕輕》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。

2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3.喜歡安靜的環(huán)境。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

2.幼兒討論表演內(nèi)容。

教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？

3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

教師：我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

今天早上我們班小朋友開展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會(huì)課，開展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會(huì)覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢？”有的小朋友說(shuō)：“我會(huì)輕輕地看書”，有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕地關(guān)門”還有的說(shuō)：“我會(huì)輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。但在后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來(lái)，一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識(shí)到不足，在幼兒回答問題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來(lái)，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。

小百科：輕意思是指分量小、程度淺、用力小、認(rèn)為容易、隨便的意思。

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幼兒園中班教案《雪花輕輕飄》含反思

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中班教案《雪花輕輕飄》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力，練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂，快來(lái)看看幼兒園中班《雪花輕輕飄》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

2、游戲：《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園小班教案《輕與響》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《輕與響》含反思》

小班教案《輕與響》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響，體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來(lái)的不同感受，嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音，快來(lái)看看幼兒園小班《輕與響》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來(lái)的不同感受。

2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

2、錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

活動(dòng)過程：

1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。

(2)、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。)

4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問好;學(xué)習(xí)jiefangjun有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。

課后反思：

我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

我叫輕輕教案反思1500字集錦4篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“輕輕教案反思”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。編寫教案已經(jīng)是大部分教師的一種習(xí)慣。教案可以減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力，是否在為編寫教案而犯愁呢？在這里，你不妨讀讀我叫輕輕教案反思 ，歡迎分享給你的朋友！

我叫輕輕教案反思 【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。

2、從故事內(nèi)容中知道做事要輕輕。

3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：ppt、圖片

活動(dòng)過程：

一故事導(dǎo)入

1、講故事

師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢？

2、幼兒聽故事《媽媽起床了》（重點(diǎn)突出動(dòng)作輕輕的夸張）

師：媽媽在做什么？她做了哪些事情？

師：媽媽是怎么做的呢？教師引導(dǎo)：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)看、認(rèn)真聽，就會(huì)明白了。

3、再次欣賞故事：媽媽起床了

一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，爸爸為什么還在睡覺？（原來(lái)爸爸剛下班回來(lái)。）

師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的呢？

師小結(jié)：原來(lái)媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。

二出示圖片，理解兒歌內(nèi)容

1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會(huì)影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢？

2、幼兒說(shuō)出輕輕地事情，老師呈現(xiàn)圖片。

幼：說(shuō)話要輕輕的；開門、關(guān)門要輕輕的；走路要輕輕的；看書是要輕輕的；搬桌椅是要輕輕的.

3、根據(jù)圖片，念兒歌。

4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來(lái)提醒大家，讓大家一看就明白呢？（幼兒討論。）

5、師總結(jié)出示輕輕的圖標(biāo)，告訴幼兒生活中輕輕是一種禮貌我們要懂得適時(shí)輕輕禮貌做人。

三、找標(biāo)記

師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們輕輕地。

附：兒歌輕輕

起床要輕輕，

走路要輕輕，

說(shuō)話要輕輕，

開門要輕輕，

搬桌椅也要輕輕。

做個(gè)輕輕的好寶寶，

文明禮貌人人夸。

活動(dòng)反思：

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求輕輕地情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

我叫輕輕教案反思 【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕放物品。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少許，花朵若干。

4、歌曲《我叫輕輕》

活動(dòng)過程：

流程：觀看手偶表演針對(duì)表演內(nèi)容討論練習(xí)、游戲內(nèi)化遷移。

(一)、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說(shuō)話。

小猴出場(chǎng)：吱吱吱，小朋友你們好!我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小青蛙出場(chǎng)：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽夸我有禮貌。

(小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。)

(二)、討論：

1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?

教師小結(jié)：大聲說(shuō)話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

(通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

(三)、模仿練習(xí)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演我叫輕輕。

(通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)

(四)、游戲躲過大灰狼

1、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會(huì)被大灰狼抓住的。

2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。

(讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到輕輕兩字。)

4、幼兒練習(xí)幾次。

(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)

5、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過，一起去采花。

(運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)

(五)、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)

1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?

(通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí)，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)

2、在輕輕的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

(六)延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

活動(dòng)反思：

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求輕輕地情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

我叫輕輕教案反思 【篇3】

尊敬的評(píng)委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)歌唱課?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

二、說(shuō)學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

過程與方法：通過拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲；難點(diǎn)是掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)與學(xué)法分別有以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、示范法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作表演法。

六、說(shuō)教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)以一段孔雀舞作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽說(shuō)出這是什么舞蹈？模仿的是什么動(dòng)物？隨后在大屏幕中播放傣家風(fēng)光及金孔雀起舞的視頻。當(dāng)同學(xué)們被眼前的傣族風(fēng)情所深深吸引時(shí)，我將加以渲染引導(dǎo)，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民把孔雀認(rèn)為是美麗、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。從而揭示課題并板書——金孔雀輕輕跳。

這樣設(shè)計(jì)，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，鼓勵(lì)學(xué)生們隨著歌曲伴奏音樂搖晃身體做動(dòng)作，多次聆聽的過程中分別去思考如下幾個(gè)問題：

（1）歌曲的速度如何？

（2）歌曲有多少個(gè)小節(jié)？

（3）歌曲是幾幾拍子的？

（4）本首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

最后，再來(lái)說(shuō)一下我今天的板書設(shè)計(jì)，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

我叫輕輕教案反思 【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎？可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰(shuí)來(lái)告訴我你叫什么名字？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。

師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰(shuí)？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰(shuí)做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們?cè)賮?lái)看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）

3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時(shí)也要怎樣？

4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。

（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們?cè)诟墒裁矗砍燥垥r(shí)要怎樣？

（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁矗亢人畷r(shí)我們要怎樣？假如喝太快會(huì)怎樣？

（3）、小結(jié)。

（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁矗可蠘翘莺拖聵翘菀粯訂幔?/p>

（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

（6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

（7）、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

（三）、結(jié)束部分：

1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因?yàn)檫@領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是一種很好的榜樣吧？這也會(huì)對(duì)我們起到一個(gè)促進(jìn)作用，起碼感覺社會(huì)活動(dòng)課沒那么難上，謝謝老師。這里有個(gè)小小的建議，可否通過動(dòng)畫的形式，讓幼兒通過對(duì)比的方式感覺到輕輕與重重的不同，因?yàn)閯?dòng)畫的總比圖片更要直觀點(diǎn)，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會(huì)更好點(diǎn)吧？

結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會(huì)更濃點(diǎn)？更貼近小班幼兒年齡特點(diǎn)？

幼兒園大班社會(huì)教案：輕輕講、靜靜聽

活動(dòng)目標(biāo)1．體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動(dòng)過程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。

師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……)二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？

請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺？

2．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽不清，令人不舒服。)3．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺得很舒適。

4．師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚．誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。