必備！小班科學教案小草3篇

小班科學教案小草(篇一)

活動目標：

1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

活動過程：

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流游戲玩法

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)（Www.F236.CoM 活動范文吧）

(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師游戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動反思：

在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

小班科學教案小草【篇二】

活動目標

1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動過程

一、 激發(fā)興趣。

——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學探究。

——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。

——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。

三、學習挑選新鮮雞蛋。

——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。

——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

四、活動小結(jié)。

——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

小班科學教案小草【篇三】

目標：

1、 水的流動，對水的流動現(xiàn)象感

2、 學說“流啊流”

活動準備：

各種顏色的水；

透明塑料管一根；

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動過程：

1、 前一次學的內(nèi)容：水是無色、無味的

2、 請講講：你知道哪些地方有水？

3、給幼兒一個：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

4、觀看水在畫紙上的流動：用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面

5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點水）

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

7、幼兒也嘗試一下

8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說“流啊流”

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小班教學計劃必備14篇

新的一學期將很快到來，老師們可以制定一個新的教學計劃。只有制定好教學計劃，才能更好地進行課程設(shè)置和學科順序安排。我們?yōu)槟x擇了與“小班教學計劃”相關(guān)的十個知識點，歡迎您參考這些資料，希望您能從中受益匪淺！

小班教學計劃(篇1)

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學說普通話的任務和重點，就是在于學會正確發(fā)音，并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典范。

二、 幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準的原因。

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。

三、 從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話；訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音，還可提高語言表達能力。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

（一）“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗。

（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。

（三）給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎(chǔ)。

小班教學計劃(篇2)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學目標

通過本次朗讀教學，目標是讓幼兒能夠：

1. 掌握一定的語音、語調(diào)和語音語調(diào)的變化規(guī)律，提高聽、說、讀、寫的整體語言素養(yǎng)；

2. 培養(yǎng)幼兒的朗讀表達能力，提高聽后表達的能力和語言表現(xiàn)力；

3. 設(shè)置適當?shù)谋尘耙魳泛颓楦幸龑В褂變耗軌蚋玫乩斫馕谋緝?nèi)容和表達情感；

4. 通過朗讀，增強幼兒的閱讀興趣和閱讀欲望，開啟幼兒的閱讀之門。

二、教學內(nèi)容

本次教學將以《采采芳菲》為主要教材內(nèi)容。教學重點如下：

1. 情感語調(diào)的理解和表達，如《漫步》《飄飄》等；

2. 語音語調(diào)的變化規(guī)律的掌握，如《我喜歡》，《一個蘋果》等；

3. 詞匯的富有趣味性和語言美感的理解和表達，如《青蛙》，《小貓咪》等。

三、教學過程

1. 逐段教材，朗讀賞析，分別帶著孩子們?nèi)ダ斫夂腕w會每一段內(nèi)文字的情感表達、語言表達，并通過豐富的肢體語言和音效的營造，讓孩子們更好地理解文字的意義。

2. 朗讀模仿，讓孩子們通過高度模仿，來獲得樂段語音語調(diào)、情感表達、語言和情感的協(xié)調(diào)配合，并通過不斷的重復訓練來加深理解。

3. 音樂引導，通過特定的音樂來營造出不同的背景色彩和意境，提高幼兒對朗讀內(nèi)容的情感表達，并通過音樂的節(jié)奏感來讓幼兒更好地把握語音語調(diào)。

4. 童趣課堂，通過豐富的游戲和課堂互動來讓幼兒更好地享受到朗讀教學的快樂和樂趣，營造出輕松愉悅的學習氛圍，增加幼兒對朗讀教學的興趣和積極性。

5. 小測驗，通過設(shè)置類似填空、配對、聽寫等互動形式的小測驗來檢查幼兒的理解水平和朗讀能力，激發(fā)幼兒的競爭欲望和提高學習動力。

四、評價和總結(jié)

本次教學將采用前后測，包括孩子們的朗讀水平、理解水平、閱讀興趣等各項指標，并通過課堂觀察和交流反饋等形式來對本次教學的效果進行全面評估。同時，將通過電子化形式，建立幼兒園小班朗讀教學檔案，為今后的教學工作提供準確的參考和有力的支撐。

小班教學計劃(篇3)

小班古詩文教學計劃

一、教學目標

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩文，增強幼兒的文化素養(yǎng)和文學鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語表達能力。

3. 引導幼兒賞析和品讀不同類型的古詩文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1. 古詩文的基礎(chǔ)知識教學

1.1 了解古詩文的概念及其種類；

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學習古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力；

2.2 引導幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

三、教學方法

1. 以幼兒為中心的教學法

根據(jù)幼兒的認知水平和語言發(fā)展，采用親身實踐、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學方式為主

采用看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩文的美。

3. 以多元化的評價方式為輔

采用視聽評價、行為評價和產(chǎn)出評價等多元化的評價方式，及時激勵幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學作品。

四、教學安排

本教學計劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學習古詩文，教學安排如下：

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學（1-2周）

學習古詩文的概念、種類，認識古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對古詩文有一個初步的了解和認識。

2. 古詩文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的韻味和美，以及其所表達的情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

五、教學模塊

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學模塊

1.1 學習古詩文的概念及其種類

概念：古代詩歌、文學。

種類：詩、曲、賦、文等。

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動詞等。

1.3 學習古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩文，讓幼兒感受古詩文中的美。

看：幼兒觀看古詩文畫冊，認識詩文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩文，體會語言美和文化背景。

玩：通過古詩文故事、手工、游戲等活動，讓幼兒快樂認識和學習古詩文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩文，讓幼兒感受詩文的情感和意境。

寫：引導幼兒寫出自己的古詩文，在實踐中提高幼兒的語言表達能力和文學鑒賞力。

2.2 引導幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力

組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實踐中提高口才和表達能力，同時感受古詩文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學評價

本計劃采用多元化的評價方式：

1. 視聽評價

通過幼兒欣賞古詩文的過程中，對幼兒的反應和表現(xiàn)進行觀察和記錄。

2. 行為評價

對幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進行評價。

3. 產(chǎn)出評價

對幼兒創(chuàng)作的古詩文、朗誦和表演的作品進行評價。

同時，要及時給予幼兒鼓勵和認可，激發(fā)幼兒學習古詩文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學計劃，希望能夠幫助幼兒從小學習和接觸古詩文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學鑒賞力，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，讓幼兒感受到古詩文的美和魅力，增強幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

小班教學計劃(篇4)

小班古詩文教學計劃

一、教學目標

通過對小班古詩文的教學，旨在引導學生進一步了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學生的愛國情感，提高其語文綜合素養(yǎng)和閱讀能力。

二、教學內(nèi)容

1.古詩文小故事《孟母三遷》、《漢武帝問卜》

2.古詩文名句講解《靜夜思》、《登高》、《將進酒》、《望岳》、《出塞》、《賦得古原草送別》等。

3.古詩文朗讀和背誦

三、教學步驟

1.導入活動（10分鐘）

老師可以通過播放與古詩文相關(guān)的視頻或動畫片，讓學生感受到古代文化的美妙。

2.課堂講解（30分鐘）

老師為學生講解《孟母三遷》和《漢武帝問卜》的故事情節(jié)以及其中蘊含的道理，同時為學生講解古詩文名句的含義和背景。

3.朗讀和背誦（30分鐘）

老師為學生讀出古詩文，然后帶領(lǐng)學生一起朗讀，最后讓學生嘗試背誦。

4.練習和鞏固（20分鐘）

學生在老師的指導下，可以通過翻譯、填空等方式來檢驗自己對古詩文的理解程度。

5.課后拓展（10分鐘）

老師可以布置閱讀古詩文作業(yè)，讓學生在家中進行進一步閱讀和背誦，延長學生對古詩文的學習和愛好。

四、教學方法

本課程將采用講解、朗讀、背誦、練習等多種教學方法，使學生能夠更好地理解和掌握古詩文，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

五、評價

通過課程的實施，本文旨在引導學生愛好古詩文，了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學生的讀寫能力和閱讀能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。

小班教學計劃(篇5)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學背景

朗讀是幼兒語言能力的重要組成部分，它是兒童學習語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。對于小班的幼兒來說，朗讀可以訓練幼兒的口腔肌肉控制、語音語調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達能力，幫助幼兒更好地理解和掌握語言。本教學計劃針對小班幼兒進行為期一周的朗讀教學，旨在激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒的語言表達能力和語文素養(yǎng)。

二、教學目標

1. 幫助幼兒建立正確的聽說讀寫習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。

2. 激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒朗讀的積極性和自信心。

3. 培養(yǎng)幼兒的語感和表達能力，加強幼兒的口頭表達和聽力能力，提高幼兒的語文素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容

1. 文學作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學作品，如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等，通過朗讀和故事情節(jié)的解釋，讓幼兒感受到文字和語言的魅力。

2. 兒童經(jīng)典詩歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩歌，如《兒歌》、《小白菜》等，通過聽讀、口感講解和問答互動，讓幼兒掌握基本的韻律感和語調(diào)表現(xiàn)能力。

3. 雙語朗讀。教師可以選擇一些簡短易懂的英文兒歌或故事，通過對比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動，幫助幼兒能夠?qū)W會基本的聽說讀英語的能力。

四、教學方法

1. 朗讀教學方法。教師可以模范朗讀，讓幼兒跟讀，調(diào)整好音量、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)口音的準確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀，給幼兒樹立學習的榜樣，增強對學習的興趣，增加教育氛圍。

2. 聽覺教學方法。教師可以通過模仿、問答和示范等，讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語音，同時通過聽辨、口感等相關(guān)活動，提高幼兒的語音辨別和表達能力。

3. 游戲教學方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和不同的教學內(nèi)容，設(shè)計豐富多彩的游戲活動，如配對游戲、唱歌游戲、表演游戲等，讓幼兒在游戲中收獲知識和快樂，提高幼兒的學習興趣。

五、教學評價

1. 日常觀察。通過日常觀察，對幼兒的朗讀表現(xiàn)進行記錄，了解幼兒的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，為下一步教學提供參考依據(jù)。

2. 知識檢測。在教學結(jié)束后，對幼兒進行知識檢測，如配對、口感等，檢測幼兒對朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

六、教學計劃

時間：一周

教學內(nèi)容：

第一天：新課導入，朗讀技巧的講解和示范，并給予幼兒反復無誤地朗讀與跟讀的指導。

第二天：教師示范兒童詩歌《小白菜》，讓幼兒理解這其中蘊含的意境和韻律，并引導幼兒學會正確地朗讀這首兒歌。

第三天：通過雙語朗讀教學法，讓幼兒學習一首簡短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過講解和反復示范，讓幼兒學會基本的英文發(fā)音和語調(diào)表現(xiàn)。

第四天：讓幼兒一起體驗朗讀，同時增強幼兒學習的興趣和積極性，設(shè)計相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動，如《小貓釣魚》等。

第五天：結(jié)合上述內(nèi)容，讓幼兒表演一次完整的詩歌或故事，讓他們能夠展示他們所學的朗讀技巧，并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。

第六天：知識檢測，對幼兒進行朗讀技巧和語音語調(diào)的測試，并根據(jù)測試結(jié)果排查問題和進行跟進調(diào)整，幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。

七、教學反思

本教學計劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語朗讀等多個方面入手，專注于小班幼兒的語言教育，用簡單有趣的方法，讓他們學會口頭表達，并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語文素養(yǎng)，取得了不錯的教學效果。在今后的教學中應注意引導幼兒自我認知和主動學習，持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒真正享受到學習的樂趣。

小班教學計劃(篇6)

一、教學目標

1. 提高幼兒的朗讀技能，增強語言表達能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的音、形、意相結(jié)合的語言思維能力；

3. 讓幼兒體驗朗讀的樂趣，培養(yǎng)其對語言的興趣；

4. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和口語表達能力；

5. 幫助幼兒樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。

二、教學內(nèi)容

1.《兒歌大全》中的經(jīng)典童謠（如《小星星》、《拔蘿卜》、《小蜜蜂》等）；

2.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典誦讀篇目；

3.短篇故事（如《小紅帽》、《盲人摸象》等）。

三、教學計劃

第一課：《小星星》

1. 聽唱《小星星》；

2. 聽老師講解歌詞，理解歌曲的內(nèi)涵；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；

4. 加強韻律感和節(jié)奏感練習；

5. 共同學習曲目，達到統(tǒng)一表演效果。

第二課：《三字經(jīng)》

1. 導入《三字經(jīng)》的背景知識，簡單講解三字經(jīng)的教育意義；

2. 引導學生付出愛心、感恩之心和守紀律的好習慣；

3. 模仿老師讀摘錄，逐字逐句地學習文本；

4. 整體練習《三字經(jīng)》；

5. 比賽朗誦《三字經(jīng)》。

第三課：《小蜜蜂》

1. 聽唱《小蜜蜂》；

2. 分析歌曲中充滿歡樂、智慧的生命力；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；逐字逐句地學習文本；

4. 韻律感和節(jié)奏感練習；

5. 朗誦《小蜜蜂》并自由創(chuàng)作小故事。

第四課：《百家姓》

1. 導入《百家姓》的背景知識和故事背景，簡單介紹百家姓的起源；

2. 誦讀《百家姓》的故事，加深理解和記憶；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學習文本；

4. 朗誦《百家姓》并自由創(chuàng)作故事。

第五課：《小紅帽》

1. 學生聽故事《小紅帽》，感受故事情節(jié)；

2. 學習并理解故事文字；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學習文本；

4. 組織學生自由創(chuàng)作小故事；

5. 學生分角色朗誦小故事。

第六課：課本之“蝸牛爬”

1. 課文朗讀；

2. 學生跟讀、口頭默誦、分組朗讀；

3. 學生小組合作繪制課文中的圖畫，加深對“蝸牛爬”的理解；

4. 學生分組表演課文，并進行評價和比較。

四、教學重點和難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和語言表達能力，提高幼兒的閱讀能力。

教學難點：幫助幼兒樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，增強幼兒的語言思維能力。

五、教學方法

1. 教師說明教法；

2. 課前思課；

3. 導入教學媒介；

4. 整體學習；

5. 合作學習；

6. 反思教學。

六、教學評價

教學效果的評價可以從以下幾個方面考慮：

1. 學生發(fā)音準確，語言表達得當；

2. 學生能整齊劃一地集體表演；

3. 學生能夠理解課本內(nèi)容，創(chuàng)新思維；

4. 學生發(fā)現(xiàn)班級合作的重要性。

七、教學資源

1. 幼兒課本、童謠大全；

2. 幼兒音樂教學CD、幼兒故事CD；

3. 教學電子版PPT，幼教加盟設(shè)備。

八、教學反思

1. 學生成才態(tài)度較差，人數(shù)居多，需要在教育上做更多努力；

2. 幼兒需要更多的口語訓練，教師應該放手授權(quán)，讓學生自由發(fā)揮；

3. 教師要關(guān)注每個學生的心理規(guī)律，把學生當做自己的小孩子，關(guān)注幼兒全面發(fā)展。

小班教學計劃(篇7)

幼兒園應尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學計劃范本，歡迎閱覽!

本學期我班幼兒35名，男孩18名，女孩17名。根據(jù)各方面了解，原班幼兒基本適應了集體生活和周圍的環(huán)境，也基本熟悉了常規(guī)要求，但由于本學期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子，預計在開學初期，幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會出現(xiàn)各種狀況和困難，因此，我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對幼兒進行各方面的訓練和影響，并結(jié)合家長工作采取確實有效的方法，促進幼兒身心和皆全面發(fā)展?，F(xiàn)將計劃如下：

1、嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。 嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。

2、踐行新《綱要》精神，班級成員努力保教密切配合，共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。

3、定期不定期召開班務會，針對工作中及時發(fā)現(xiàn)的問題，及時地進行探計，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級各項制度并做到日積月累，如玩具消毒工作、交接班工作紀錄、觀察與反思紀錄、家園聯(lián)系制度。

二、保教結(jié)合，促進幼兒生活身心健康。

春季即將來臨，幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應高度重視，提前做好各項準備工作。

1、加強戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化提醒家長及時給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。

1、做好每個孩子的家園工作，了解孩子們的身體情況和行為習慣，對自己本班的孩子進行一定的了解，并根據(jù)每個孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點。

2、定期召開開放日活動，家長會等活動。鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活、學習情況。

3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄，向家長介紹新的.育兒經(jīng)驗和方法，現(xiàn)代教育信息、每月教育教學主題內(nèi)容，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長朋友們對我們工作的意見，及時查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標和狀態(tài)。

2、班級應根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)符合個性及特色的環(huán)境.

3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間，提供豐富的物質(zhì)材料及動手操作的機會。

4、豐富的家園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)互動、合作支持的家園環(huán)境，形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進行調(diào)整和更新，并且體現(xiàn)生生互動、師幼互動的原則。

小班教學計劃(篇8)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、教學目標

1.在理解數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠進行簡單的數(shù)學計算。

2.在掌握基本形狀和大小概念的基礎(chǔ)上，能夠進行簡單的幾何分析和比較。

3.能夠掌握時間和日期的基本概念，并能夠應用到日常生活中。

二、教學內(nèi)容

1.數(shù)字和計算：數(shù)的基本概念、數(shù)的比較、數(shù)字的排列組合、加減乘除等基本計算。

2.幾何分析：基本形狀的認識，比較大小、長度、重量，簡單的圖形剖分。

3.時間和日期：天、星期、月份、季節(jié)、時辰等概念，日常生活中的時間和日期的運用。

三、教學重點和難點

1.數(shù)字和計算：數(shù)的基本概念和運算符號的認識，運用到日常生活中。

2.幾何分析：基本形狀的認識和大小比較，簡單的圖形剖分。

3.時間和日期：掌握日常生活中的時間和日期的運用，能夠應用到日常生活中。

四、教學方法

1.游戲教學法：通過一些與教學內(nèi)容相似的游戲方式，引導幼兒去學習。

2.情景教學法：通過情境的安排，讓幼兒去體驗，進而了解到數(shù)學知識。

3.互動教學法：通過互動的方式，讓學生參與到課堂中來，讓他們更加主動地去學習。

五、教學資料

1.數(shù)字木塊、計算器、計算機等相關(guān)的學習用品。

2.網(wǎng)絡上的一些數(shù)學游戲、電子教材等教學資料。

六、教學課時安排

本次教學將分為8節(jié)課，每節(jié)課時為50分鐘。

第一節(jié)課：數(shù)字和計算的基本概念

第二節(jié)課：數(shù)字的比較及加減運算

第三節(jié)課：乘除計算及排列組合

第四節(jié)課：基本形狀的認識及大小比較

第五節(jié)課：簡單的圖形剖分

第六節(jié)課：天、星期、月份、季節(jié)的認識

第七節(jié)課：時辰、日期及時間的應用

第八節(jié)課：集合綜合活動

七、教學評價

評估的內(nèi)容包括幼兒的數(shù)學知識掌握情況，話語表達能力，思維能力，合作能力等方面。

八、教學總結(jié)

總的來說，本次的中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃的目的是為了讓幼兒從小培養(yǎng)起對數(shù)學的興趣，幫助他們以后更好地邁向?qū)W業(yè)的成功之路。教師們也應根據(jù)今后的教學實踐經(jīng)驗，不斷完善自己的教學計劃，增加教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，以達到更好的教學效果。

小班教學計劃(篇9)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、教學目標

1. 讓學生了解數(shù)學是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過游戲和實際操作等方式提高數(shù)學學習的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學習和探索數(shù)學，喜歡數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的趣味和美好。

3. 學會數(shù)學思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學習和生活奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學課程重點培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，包括以下幾個方面：

1. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

能夠正確地數(shù)數(shù)和計數(shù)，用數(shù)字對物品進行計數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認識和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進行簡單的加減練習，并且掌握一些常見的數(shù)學符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時間和位置：

了解基本的時間和位置概念，如小時、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒痈行哉J識時間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應用簡單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學方法

1. 游戲教學法：

通過游戲等有趣的方式引導學生進行數(shù)學練習和思考，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學習數(shù)學基礎(chǔ)。

2. 實物教學法：

通過生動形象的教學實物，讓學生接觸和觀察真實的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學中的抽象概念和知識點。

3. 互動式教學法：

通過課堂互動和討論，讓學生在講述、交流、探索中體驗數(shù)學學習的趣味、興奮和成就感。

四、教學過程

1. 準備階段：

老師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學內(nèi)容和互動方式，準備好相關(guān)教學物品和輔助教具，對教學進度進行科學安排和調(diào)整。

2. 開始階段：

老師通過簡單的數(shù)學游戲和活動，引導學生進入數(shù)學學習的狀態(tài)，建立自信心，增強愉快的學習氛圍。

3. 主導階段：

老師以教師為主導的角色，在課堂上靈活運用游戲教育、實物教學和互動教育等方式，使學生在思考和探索中學會數(shù)學知識和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點總結(jié)和評價本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進行鞏固和強化，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學評估

1. 課內(nèi)小測：

在課堂上適時進行一些數(shù)學小測驗，讓學生在已經(jīng)掌握的知識點上進行練習和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進一步檢驗學生掌握與理解情況，并提醒學生在日常生活中勤做數(shù)學習題。

3. 教學反饋：

老師每節(jié)課都要了解學生的學習情況和反饋，對學生的學習狀況進行評估并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學學習是一項持久且需要耐心和細心的工作，在數(shù)學教學過程中，重要的不僅僅是學生掌握技巧和知識點，更要注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學教育能夠更好地與實際生活結(jié)合，讓數(shù)學學習更簡單、更有趣、更有意義。

小班教學計劃(篇10)

第一章 緒論

數(shù)學教育是學生終身發(fā)展所必需的一種教育，因此，在學前教育階段，我們應盡全力培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，并為其提供良好的數(shù)學學習環(huán)境。本教學計劃旨在為中小班學生提供一個全面有效的數(shù)學教學體系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的積極態(tài)度和學習能力，為其今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

第二章 教學目標

1. 培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，使其積極參與數(shù)學學習活動。

2. 發(fā)展學生的基本數(shù)學概念和技能，提高其思維能力和解決問題的能力。

3. 通過數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識。

4. 促進學生的自我認識和自我發(fā)展，提高其自信心和綜合素質(zhì)。

第三章 教學內(nèi)容

1. 數(shù)的認識和數(shù)的計算

通過數(shù)的形狀、顏色、數(shù)量等方面，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和認識能力。利用各種教學方法和教具，讓學生掌握數(shù)的大小、數(shù)的加減計算、簡單的乘除法。

2. 基本圖形和空間關(guān)系

通過觀察各種不同的形狀、顏色的圖形，讓學生能辨認各種基本圖形的名稱和特征，并使學生掌握簡單的有關(guān)圖形的空間關(guān)系。

3. 計量和時間

讓學生了解時間和日常生活中的測量。通過各種實物、教具以及觀察、探究等方法，讓學生能夠掌握簡單的計量單位，并能用適當?shù)挠嬃繂挝槐容^大小，初步了解時間的概念和時間的日常表達。

4. 模式和序列

讓學生理解模式和序列的基本定義，形成模式和序列的能力，從而提高學生的思維和觀察力。

第四章 教學方法

中小班教學中，教師應該采用各種具有啟發(fā)性的教學方法和手段，幫助學生更好地學習數(shù)學。

1. 游戲教學法

通過各種游戲教學方式，讓學生在輕松有趣的氛圍中，體驗數(shù)學學習的快樂和樂趣。

2. 實物教學法

通過各種具體的實物、教具，讓學生更好地感受數(shù)學，掌握數(shù)學概念和技能。

3. 合作學習法

將學生分組，讓他們互相學習、討論、合作，充分發(fā)揮他們的才能，提高他們的學習效果。

4. 觀察、發(fā)現(xiàn)、探究教學法

通過讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過實驗等方式來探究數(shù)學問題。充分調(diào)動學生的興趣和積極性。

第五章 課時安排

本計劃總共安排120個學時，每周安排3節(jié)數(shù)學課，每節(jié)課時45分鐘，課程內(nèi)容具體安排如下：

第一周：認識數(shù)字1-5

第二周：簡單的數(shù)加減法

第三周：簡單的形狀和空間關(guān)系

第四周：模式和序列1

第五周：計量單位

第六周：數(shù)字6-10

第七周：簡單的數(shù)乘除法

第八周：基本的圖形

第九周：模式和序列2

第十周：時間的認識

第十一周：數(shù)字11-20

第十二周：混合運算

第十三周：圖形的變換

第十四周：模式和序列3

第十五周：時間的掌握

第十六周：四則運算1

第十七周：數(shù)字的大小和比較

第十八周：數(shù)字的拆分和組合

第十九周：模式和序列4

第二十周：時間的操作

第六章 教學手段

1. 教具的運用

利用各種具有啟發(fā)性的教具，如算盤、計數(shù)棒、幾何圖形等，增強學生的視覺和觸覺感受，提高學生的學習興趣。

2. 多媒體教學

利用多媒體教學設(shè)備，讓學生通過音、視、覺等多個方面的感受，進一步加深對知識的理解和記憶。

3. 演示法

利用各種演示材料，讓學生進一步加深對知識的了解，同時也增強他們的學習興趣。

第七章 教學評價

教學評價是對教學過程和教學成果的客觀評估。針對中小班學生的特點，我們應注重以下方面的評價：

1. 從學習態(tài)度上評價

在孩子的自主性、積極性、合作性和創(chuàng)造性等方面進行評價，著重關(guān)注學生學習過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

2. 從基本概念和技能上評價

主要關(guān)注學生掌握基本數(shù)學概念和技能的程度，以檢測學生是否掌握了基本的數(shù)學知識和技能。

3. 從解決問題的能力上評價

考察學生的解決問題的能力，考慮學生的思維和創(chuàng)造力。

第八章 總結(jié)

中小班數(shù)學教育是營造一個優(yōu)秀的數(shù)學學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，為其今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。作為教育者，我們應該積極研究和引進先進的教學理論和方法，創(chuàng)新性地運用各種教學手段，營造一個寬松、溫馨的學習環(huán)境，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中度過美好的童年歲月。

小班教學計劃(篇11)

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以幼師發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學管理為保障，規(guī)范與發(fā)展并舉。認真落實區(qū)教育局和學校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務水平，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度發(fā)展。

二、工作目標

1、創(chuàng)造有利條件，營造安全校園。

2、加強師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。

3、組織多彩活動，提高保教質(zhì)量。

4、密切家園聯(lián)系，形成教育合力。

三、具體措施

（一）重視師幼安全，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營造安全和諧校園。

1、繼續(xù)對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全實戰(zhàn)演習，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的能力。

2、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。

3、設(shè)立專職保健大夫崗位，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進幼兒身心健康。

（二）加強師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。

1、深入學習和，加強教師的理論指導。

2、以全國及身邊的師德先進為楷模，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。

3、開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，鼓勵每位教師積極發(fā)言，引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。

4、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規(guī)范教育行為。

（三）組織多彩活動，注重過程與實施，全面提升保教質(zhì)量。

1、合理制定班級學期計劃，計劃要求操作性和實施性強。

2、組織有效教研，加強教研組互聽和領(lǐng)導推門聽課力度，提高平時教育教學質(zhì)量。

3、深入開展早期閱讀，增設(shè)經(jīng)典誦讀，提高師幼文化修養(yǎng)。

4、結(jié)合全運會和慶“六·一”活動，為每位幼兒提供展示自我的機會和條件。

5、利用小學有效資源，通過參加小學升旗儀式、請小學教師講座、與小學生一起上課、參觀小學綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作。

（四）密切家園聯(lián)系，提高互動力度，形成有效家園合力。

1、成立幼兒園家長委員會，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設(shè)的意見和建議。

2、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，提高家長參與幼兒園教育的力度。

3、根據(jù)幼兒園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。

4、利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評價手冊”等書面形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。

小班教學計劃(篇12)

活動準備：

1、事先聯(lián)系附近的消防隊去參觀，并請一位消防隊員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。

活動過程：

為什么會發(fā)生火災？

發(fā)生火災后應該怎么辦？

有沒有在電視上看過消防員救火？

他們用哪些東西？如何救火？

2、準備參觀消防隊。今天我們就要去參觀消防隊，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學本領(lǐng)，讓我們先來做做準備：

說說外出和回來時需要注意什么？

到了消防隊后，要注意哪些事情？（如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等）

見到消防員后想要問什么？（如：你去救火的時候會不會害怕？怎么樣才能把人從很高的樓上救下來？為什么會有火災）

3、參觀消防隊。

師生出發(fā)前往消防隊，請幼兒專心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊，鼓勵幼兒問問題。

離開時，提醒幼兒謝謝消防員。

4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內(nèi)容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么？如何讓預防火災？萬一發(fā)生火災時我們該怎么辦？看看與我們之前的討論是否一致。

發(fā)生火災怎么辦：

火災逃生演習的活動可以分為兩種，一種是預先告知過幼兒的，另一種則是突擊性的。預先告知的演習，是有組織和安排的逃生演習，可以幫助幼兒鞏固掌握火場逃生的方法，提高幼兒的自我保護能力。突擊性的演習是沒有預告的，可以檢驗幼兒對火場逃生方法的實際掌握程度，提高幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒鎮(zhèn)靜有序的應急反應。

在火災逃生演習過場過程中，如果預先告知過幼兒，就要先說清楚逃生的注意事項，并在逃生演習過場過程中觀察幼兒是否做到各事項，在演習結(jié)束后及時進行總結(jié)。如果是突擊性的演習，教師就應該提前邀請其他班的教師或家長從旁協(xié)助，以免幼兒遭到意外傷害，同時在演習的過程中隨時對幼兒進行語言指導，幫助幼兒鎮(zhèn)靜情緒，避免危險。

小班教學計劃(篇13)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、教學目標：

通過數(shù)學教學，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時，呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學在日常生活中的應用意義及其美學價值，讓幼兒能夠形成"數(shù)學思維的意識"，并把這種意識滲透到日常生活中。

二、教學內(nèi)容

1、數(shù)的認識：

數(shù)字0-5，數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形，數(shù)字的內(nèi)涵與外延，認識不同的物品、圖形的數(shù)量。

2、大小比較：

通過實物模型、圖片、自然物件等進行真實情境比較，讓幼兒感性認識大小、多少的差異，掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念，學會使用較多、較少、相等等詞語表達。

3、量的認識：

認識長度、重量、體積等基本量，并理解相應的基本計量單位，了解標準單位制。

4、圖形的認識：

認識平面內(nèi)的常見圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等，認識邊、角、定點等概念和特征， 通過常見物品如：印章，國旗等實際感受，鍛煉幼兒空間想象力，激發(fā)幼兒對圖形美感的體驗。

5、算術(shù)認識：

初步掌握加減法運算規(guī)律，巧妙地將數(shù)學融入到生活中，讓幼兒在做菜、擺放物品、計算游戲等生活中應用。

三、教學方法

1、情景模擬法：

通過模擬幼兒的生活場景，自然、真實地引導幼兒進行數(shù)學活動，常見的情景如：擺放玩具，水果拼盤，游戲互動等等，使幼兒在活動中感受到學習的趣味和數(shù)學的力量。

2、游戲體驗法：

通過卡牌、益智玩具、彩色可愛的圖形，構(gòu)架棋類游戲等形式，讓小朋友們在游戲中認識數(shù)字，比較大小，數(shù)量推算等，寓教于樂，達到娛樂和學習的相輔相成的效果，讓幼兒在游戲中建立數(shù)學概念和基本技能，激發(fā)智慧和想象力。

3、多元素整合法：

將語言、英語、主題討論、故事講解、視覺反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學教學中，并通過多元素整合，讓幼兒從多個角度感受到數(shù)學的魅力，將知識點串聯(lián)起來形成一個有機的整體系統(tǒng)。

四、教學手段

1、教學書籍：如：《五彩珠子》、《一、二、三，擺列好》，通過這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長度、重 量等基本概念。

2、幼兒小組活動：通過適齡游戲、團體協(xié)作等形式善于互動互動和體驗，讓小朋友們孩子在活動中積累數(shù)學知識，提高數(shù)學觀察力、思維力與語言表達能力。

3、動手操作活動：透過蒟蒻的手在圖形、運算中操作，增加幼兒的體驗感和認知深度，如畫畫，做手工、益智玩具拼裝。

五、教學評價

通過“觸摸、探索、互動、合作、思考”等教學活動，多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法，采用形式多樣的教學評價方法，如：實物檢視、口頭解釋、給出簡短的答案、故事書編故事等 ，可以充分了解幼兒的學習成果，開展針對性的反饋、調(diào)整，繼而不斷完善教學計劃，實現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念，為每個幼兒創(chuàng)造一個個人的成長和發(fā)展空間。

小班教學計劃(篇14)

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。

2、喜歡音樂游戲。

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

小班教學計劃(必備4篇)

時間如白駒過隙般迅速流逝，又一個新的教學工作即將到來。只有經(jīng)過精心策劃，才能在實際的教學課堂中合理運用時間。你在編寫學科教學計劃時有何竅門呢？小編為您整理了一些關(guān)于“小班教學計劃”的有用信息，供大家參考。希望您能滿意！

小班教學計劃 篇1

一、指導思想：

深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，結(jié)合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學教育觀，加強對教學過程的深層理解。激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和自信，發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力，并且發(fā)展幼兒的基本數(shù)學素質(zhì)。

二、情況分析：

我班是中4班，有42個幼兒，由于幼兒都來自于五湖四海，所以每個幼兒的數(shù)學能力、層次都不一樣，并且他們剛剛接觸蒙氏教育，也不熟悉我的教學模式，特別是我們的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教學將從蒙氏最簡單的走線、鋪工作毯、取放工作等常規(guī)學起。結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標的把比較抽象、枯燥的數(shù)學活動設(shè)計成幼兒喜歡的生活游戲型學具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強的學具過程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學心智。

三、工作目標：

1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學活動和游戲；

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣；

3、學習用簡單的數(shù)學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索的過程和結(jié)果；

4、會正確使用數(shù)學活動材料，能按規(guī)則進行活動，有良好的學習習慣。

四、工作安排：

1、教師為幼兒提供大量的教具、學具，并引導和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學經(jīng)驗。

2、通過操作活動，鼓勵幼兒探索，讓幼兒從機械記憶為住的學習轉(zhuǎn)到主動建構(gòu)為主的學習，從符號為主的學習轉(zhuǎn)到實際意義為主的學習，通過集體演示操作、分組操作和個別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在反反復復中主動探索。

3、尊重和接納每個幼兒的關(guān)注點和興趣點，通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中理解問題和感受問題。

4、大量借鑒蒙臺梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作，更好地幫助幼兒學習數(shù)學。

5、將數(shù)學活動的目標與領(lǐng)域內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學教育，幼兒可以在活動區(qū)里按自己的興趣和意愿，自由選擇活動材料，自己確定活動內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象。

6、有效的提問，幼兒操作材料時，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問題，以提問的方式，引導幼兒關(guān)注與思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓勵幼兒探索事物，并起個名字；鼓勵幼兒把手上的東西，進行一對一的對應活動；利用戶外活動的機會幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗到教師提出的問題。

五、具體進度安排：

學習內(nèi)容《物體對應》《按粗細排列》《10以內(nèi)點數(shù)》《目測數(shù)群》《6、7的形成》時間第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《數(shù)物結(jié)合》《10的形成》《數(shù)物結(jié)合》《數(shù)字標記》《描數(shù)字》一《描數(shù)字》二《序數(shù)》15《認識5以內(nèi)的序數(shù)》《序數(shù)610》《10以內(nèi)的倒著數(shù)》《半圓形》《橢圓形》《梯形》《復習幾何圖形》《圖形拼搭》《區(qū)別上、中、下》《邏輯關(guān)系》《總復習》

第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

小班教學計劃 篇2

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

1、區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

小班教學計劃 篇3

一、說教材

這是一篇非常適合幼兒學習的閱讀故事。作品中人物形象鮮明，故事以熊哥哥和黑豬弟弟請客的對話來練習幼兒的合作表演能力，非常適合幼兒學習復述故事。

二、說教學目標

1、學故事，掌握故事的主要情節(jié)，能復述故事中的對話。

2、學故事表演，能大方、自然、較準確地表現(xiàn)角色的語言及心理，提高幼兒表演的興趣。

3、理解故事的含義，我覺得教學重點應放在理解故事內(nèi)容，學習故事角色之間的對話，感受角色情感上；難點應放在故事表演中如何準確地體現(xiàn)角色的語言和心理上。

三、說教法

結(jié)合語言活動自身的特點，依據(jù)綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學法

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、教具演示講解故事；采用提問的方式啟發(fā)幼兒思考和想象；以談話法指導幼兒故事表演。

第二種模仿教學法，活動中教師引導幼兒通過觀察圖片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、運用激勵性的語言，再根據(jù)幼兒思維直觀性特點和容易被新鮮事物吸引心理，準備了頭飾、掛圖、幻燈片，調(diào)動幼兒的多種感官參與，使其積極主動地學習。

四、說學法

語言教學目的是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)語言和認知能力，因此發(fā)揮幼兒主體性，結(jié)合教材特點，我應教給幼兒一些學習方法。

1、以比較法分析作品中人物形象，培養(yǎng)幼兒的合作表演能力。

2、學會根據(jù)故事情節(jié)、角色形象及語境特點，表演故事，培養(yǎng)幼兒表演能力。

五、教學流程

（一）、導入

首先，我出示教具中的動物形象小兔頭飾，說：“小朋友們，你們認識這是誰，引起幼兒的好奇心立即被激發(fā)，注意力集中起來，從而幫助幼兒進入學習狀態(tài)。

（二）、引導幼兒看掛圖、了解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。

1．觀察圖片，引導幼兒講述故事中各種食物。

2．逐圖講述故事，理解故事含義。

片段一：觀察畫面，理解畫面內(nèi)容（熊哥哥在吃什么樣的水果）我們一起來說一說：紅紅的蘋果。

（三）、分角色表演表演故事，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維

1、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

2、教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

5、鼓勵幼兒進行擴展性表演

小班教學計劃 篇4

手指操是近年來備受歡迎的一種幼兒體能活動。它能夠培養(yǎng)小朋友的手部協(xié)調(diào)能力、手指靈活性、大腦神經(jīng)運動協(xié)調(diào)，同時也增加了小朋友對身體的認知和掌握。對于0-6歲的小朋友來說，進行手指操是非常適合和必要的。

為了更好地開展手指操的教學計劃，我們將制定一份“手指操小班教學計劃”，以便家長和老師們能夠更加詳細地了解手指操教學的流程和注意事項。這一教學計劃主要分為九個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：手指熱身操。在開始手指操之前，需要進行一些簡單的手指熱身操，以便讓小朋友們的手指得到充分的準備和鍛煉。比如，可以進行彈琴動作、握筆動作、搓手面等熱身動作。

第二環(huán)節(jié)：生動趣味兒歌。在進行手指操的過程中，可以播放一些輕松活潑的兒歌，讓小朋友們產(chǎn)生更強烈的興趣和好奇心。通過唱歌、跟唱、跟做等方式，促進小朋友們更快地掌握手指操的要領(lǐng)。

第三環(huán)節(jié)：手指操基本動作演示。接下來，教師會進行手指操基本動作的演示。包括弓箭指、剪刀指、鉤子指、插件指、叉開指等常用的手指操動作。教師會通過視頻、圖示等方式，讓小朋友們直觀地了解手指操動作的正確方式和注意點。

第四環(huán)節(jié)：手指操實踐練習?，F(xiàn)在，輪到小朋友們真正動手練習了。在教師的引導下，小朋友們會進行一些基礎(chǔ)的手指操練習，例如手指繞網(wǎng)、手指交叉、手指點數(shù)等。在實踐練習過程中，教師需要注意對小朋友們的姿勢和動作進行正確的引導和指導。

第五環(huán)節(jié)：手指操游戲互動。簡單的練習之后，可以進行一些有趣的游戲互動，以加深小朋友們對手指操的記憶和掌握。比如，教師可以帶領(lǐng)小朋友們一起做“抬手大隊”、“相撲比賽”、“屁股變長”等小游戲，增強參與性和互動性。

第六環(huán)節(jié)：手指操變形。為了讓小朋友們對手指操的思維和創(chuàng)造力有更深入的了解，教師可以進行手指操變形練習。具體來說，就是利用手指操動作的基本形式，進行手指操的升級版、變形版練習。例如，將弓箭指操變?yōu)槟粗腹覆佟⒉骈_指操變?yōu)楦糸_指操等等。

第七環(huán)節(jié)：手指操配樂表演。在手指操的教學過程中，可以根據(jù)不同的動作搭配不同的音樂節(jié)奏，讓小朋友們產(chǎn)生更好的感性認識和聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們進行表演，演唱手指操的配樂，增強主動性和表現(xiàn)力。

第八環(huán)節(jié)：手指操自主練習。經(jīng)過前面的練習和游戲，小朋友們對手指操的掌握和運用已經(jīng)有了很大的提升。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們自主練習手指操，進行動作摸索和創(chuàng)造。同時，教師也要對小朋友們的練習進行觀察和評估。

第九環(huán)節(jié)：手指操反思總結(jié)。在手指操教學計劃的最后一個環(huán)節(jié)中，教師會對整個教學過程進行總結(jié)和反思。對小朋友們的表現(xiàn)進行評價和點評，同時也針對整個教學過程進行總結(jié)和反思，提出不足和改進之處。

以上就是我們的“手指操小班教學計劃”的九個環(huán)節(jié)了。通過這樣實施，我們相信能更好地讓小朋友們得到手指操的全方位鍛煉和充分發(fā)揮。同時，也能夠增加小朋友們對身體的認識和理解，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

2025小班教學計劃(必備5篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？也許以下內(nèi)容“2025小班教學計劃(必備5篇)”合你胃口！僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教學計劃 篇1

一、學期目標及達成情況

（一）共同生活：

用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步?；径寄芰⒂貌?，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒，

使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及立意識。

制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。

引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為。需要老師復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。

眼神、十分關(guān)注，愿意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。

（二）探索世界

“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預設(shè)；關(guān)注幼兒的實際生活經(jīng)驗，進行梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗和情感。

如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經(jīng)驗的渠道也增強了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向。

聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的`特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的助，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎么玩？”。

鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進行個別教育。

（三）表達與表現(xiàn)

引導、嘗試，我班部分幼兒樂意膽地用語言表達，表達自己的一些意愿，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴重的現(xiàn)象是，在陌生人面前不愿表達，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛煉的機會。

認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整，需要老師的引導和啟發(fā)。當然，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個班級的表達能力。

動作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會改變一切的。

手段，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力，相信隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的不斷豐富，會有所進步的。

二、家長工作情況

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1、多與家長溝通，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電、家及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的助。并開辟了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，及時饋幼兒在園在家全面的情況。

2、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長密切配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為密切。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情詩正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。

3、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當?shù)貙议L說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發(fā)展。

三、個別幼兒工作情況

1、體弱幼兒

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：xx等小朋友，經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著，運動量，以及塞入干毛巾，這學期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此，多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個狀況，使幼兒身心健康發(fā)展。

2、有攻擊性幼兒

xx等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并及時與家長交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。

3、內(nèi)向幼兒

對比較內(nèi)向的幼兒，除了家了解他們的情況外，還通過唱歌、游戲、講故事等活動，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，鼓勵他們膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進步感到很高興很滿意。

四、活動情況分析

1、秋游活動

為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類游戲的快樂，開闊了眼界?；顒雍?，我們通過饋表，了解到家長對本次活動的感想和意見，絕部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很的助，希望多組織這樣的活動，以促進幼兒全面發(fā)展，包括堅持性，語言連貫性。

2、游園活動

本學期我園組織了幾次全園游園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達能力、表現(xiàn)力、促進了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在班哥哥、姐姐的照顧和助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對于這幾個幼兒，在以后的活動中加強鍛煉、引導，讓他們漸漸適應并能參與其中，使他們變得膽、勇敢、自信。

3、期初家長會

班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。

4、小班親子活動“家庭演播室”

在這次的親子活動中，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與?；顒又忻總€孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，膽表現(xiàn)自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。

五、優(yōu)勢及弱勢情況

（一）優(yōu)勢

在老師辛勤培養(yǎng)下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學會主動助那些能力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規(guī)則意識，適應集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話，部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。

（二）弱勢

由于平時家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差，玩耍時出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具，破壞他人玩具的行為。

我班部分幼兒很樂意表達，也能膽的表達自己的一些意愿，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達。

另外，他們還是習慣于模仿，習慣于按別人的方法去做，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，有個別幼兒有了簡單的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與眾不同。

小班教學計劃 篇2

幼兒園小班科學教研計劃

【導語】經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣。可以讓你脫穎而出。WTT搜集的《幼兒園小班科學教研計劃》，供大家參考閱讀，更多內(nèi)容 ，請訪問工作計劃頻道。

一、班況分析

本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下：

1、健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會拿;

2、語言領(lǐng)域：能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強;

3、社會領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫助;

4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;

5、科學領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。

對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。

二、教育教學總目標:

根據(jù)我們班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學期我班的教育教學總目標：

1.情緒快樂、穩(wěn)定，掌握基本的自我服務能力。生活衛(wèi)生習慣有條理、有規(guī)律。

2.能積極參加各項集體活動，在活動中學會初步控制自己的情緒，養(yǎng)成一定的規(guī)則意識。

3.愿意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。

4.愿意參與各類游戲活動。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往能力。

各項具體教育目標

(一)健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、進一步鞏固獨立進餐的習慣，能保持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習慣。

3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習慣。會收拾日常生活用品。

4、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

5、初步建立體育活動的規(guī)則意識。

6、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。

7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。

(二)語言：

1、學會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。

2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話表演。

3、初步學習日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學說簡單的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。

(三)科學：

1、樂意參加科學活動，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實驗等，初步形成好奇、好問的科學品質(zhì)。

2、能關(guān)心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環(huán)境。

3、初步學會觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。

4、初步學會用各種簡單的方式表達事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)。

5、學習使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

6、能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。

7、愿意參加數(shù)學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學習一些常用的量詞。

9、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內(nèi)物體的排序。

10、學習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應的物體。

(四)社會：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。

3、合理地表達自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。

4、知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。

5、了解社會生活中的一些基本規(guī)則。

6、會初步使用禮貌用語與他人交往。

(五)藝術(shù)：

1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂。

2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡單歌曲的內(nèi)容。

3、跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。

4、愿意參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂。

5、識別和選用多種顏色創(chuàng)造五顏六色的畫面。會主動選擇和調(diào)換顏色，有控制地涂色。

6、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，學習撕、折、貼等，會用團、搓、壓等方法塑造簡單的形象。

7、學習使用剪刀，會沿線條剪紙。

三、重點工作及措施：

(一)創(chuàng)設(shè)良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向

1、班主任帶領(lǐng)班組成員循序漸進的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的優(yōu)點。多交流、多觀察，主動發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾，找到生活與教學化的切合點。

2、教師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習慣的養(yǎng)成，是我們雙語教育的一個重要方面。

(二)通過有效反思，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課

1、通過連續(xù)、緊湊、及時的反思，在美術(shù)特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規(guī)方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計算能夠上新的臺階。

2、根據(jù)主題活動進展情況，靈活的選用教材內(nèi)容，及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。

(三)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒安全

1、教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有發(fā)現(xiàn)及時采取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

2、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng)，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

3、班級、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗澡換衣服。

4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規(guī)范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。

5、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

四、安全工作：

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作

4、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

五、衛(wèi)生保?。?/strong>