幼兒園大班社會活動教案《十二生肖歌》含反思

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大班社會活動教案《十二生肖歌》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次，了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相，樂意參加閱讀兒歌和排序等活動，快來看看幼兒園大班社會活動《十二生肖歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

1、師生就生肖展開談話，進入主題。

教師：你知道自己是什么屬相嗎？

教師：爸爸媽媽是什么屬相呢？

教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的？

教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？

2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

教師：什么叫生肖？它有哪些動物呢？

教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問：有哪些生肖？有多少？

幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。

教師：了解十二生肖的排列次序。

（1）教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二……第十二？

（2）請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

A．看圖說說：圖上有哪些動物？請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

B．引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。

4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。

教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎？為什么奶奶的屬相會和你一樣呢？

教師小結：

屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?/p>

天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”

老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！?/p>

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

牛說：“行啰，行啰！”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，

牛哥哥，

過小河，

爬山坡，

駕，駕，快點兒啰！”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

活動反思：

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又?，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術的魅力，引發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應該給學生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。

小百科：十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，先秦時期即有比較完整的生肖系統(tǒng)存在。最早記載與現代相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

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幼兒園大班社會活動教案《十二生肖》

大班社會活動教案《十二生肖》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學習簡單的推理，在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關系，快來看看幼兒園大班社會活動《十二生肖》教案吧。

目標：

1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關系。

2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學習簡單的推理。

3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、增強思維的靈活性。

準備：

1、調查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

過程：

一、說說自己的屬相

1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？

2、討論年齡與生肖的關系。

二、采訪老師們的屬相

1、展示調查表，統(tǒng)計年齡與生肖的關系。

2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。

1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什么名稱？

2、請幼兒上來排列順序。

3、教師小結。

四、根據“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。

1、今年是什么年？豬年過完以后又該是什么年呢？再過12年又會是什么年呢？為什么？

2、教師小結。

五、延伸活動：

今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小伙伴，好嗎？

幼兒百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園大班社會教案《十二生肖》及教學反思

大班社會教案《十二生肖》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力，進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律，快來看看幼兒園大班社會《十二生肖》含反思教案吧。

活動目標：

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

活動過程：

一、進一步了解有關十二生肖的經驗，感知其順序。

1、出示時鐘,激發(fā)興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)現什么？（引出十二生肖）

（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。）

2、活動小結。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？

那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？

（評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。）

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

（評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經驗的有效轉化和運用。）

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？

3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）

4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

（評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。）

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。）

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？

（再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表）

提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢？

小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）

3、師：那我們再來看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢？

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

（評析：結合生肖鐘，聯系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統(tǒng)計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。）

4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？

（評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。）

活動反思：

首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統(tǒng)計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

幼兒百科：生肖取數十二，暗合古人對自然現象的歸納性認識。

幼兒園中班教案《十二生肖》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“幼兒園中班教案《十二生肖》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《十二生肖》含反思》

中班教案《十二生肖》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)動腦思考及動手操作能力，初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園中班《十二生肖》含反思教案吧。

活動目標

1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

了解十二生肖及其排列順序

活動準備

課件、幻燈片、十二生肖卡片。

幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程

一、手指謠組織幼兒

二、出示課件導入，了解十二生肖。

幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

三、認識十二生肖

1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數一數。

2、教師小結；十二生肖中有哪些小動物。

3、游戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

四、看課件聽故事

1、幼兒靜聽故事。

2、根據故事內容排列十二生肖順序。

3、教師問題：小貓為什么沒參加？

五、幼兒操作

將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

六、活動小結

教學反思：

本節(jié)活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園大班社會教案：十二生肖

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動過程：

一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）三、十二生肖的排隊。

問一問："請問您是屬什么的？"（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）