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優(yōu)選: 有趣的沙子科學教案簡短 3篇

發(fā)布時間:2022-03-21 托班簡單有趣科學教案 小班科學教案有趣的圓 科學教案

有趣的沙子科學教案(篇一)

設計意圖:

舟山的孩子生在海島、長在海島,對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)中,沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的場地,供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣,但在交流過程中又發(fā)現(xiàn)孩子們對于沙子的了解并不多。因此設計本次活動,采用陶行知“玩中學知,玩中求樂,玩中增智”的理念來激發(fā)和促進孩子玩中學,通過感知比較干、濕兩種沙,來了解沙子的特性。

活動目標:

1.比較感知干沙松散的特點,了解濕沙可以塑形的特點。

2.體驗玩干濕沙的樂趣。

活動準備:

1.三盆干沙,人手一份托盤,一只小碗、噴水壺、

2.操作材料:干沙兩盆,小碗、

3.孩子對干沙有了初步的感知。

活動過程:

一、出示沙雕,拋出問題

1. 教師出示沙雕

2. 拋出問題:你們想不想試試做沙雕?

二、嘗試塑形,發(fā)現(xiàn)問題

1. 小朋友用干沙嘗試操作。

2. 討論交流:你成功了嗎?為什么?

3. 小結交流:干沙是松散的,所以無法塑形。

三、探索濕沙,感知特點

1. 設疑:干沙沒法塑形,怎么辦呢?

2. 幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)

3. 探索濕沙,自由塑形。(用手捏一捏,搓一搓,將濕沙做成一件物品)

4. 交流討論:這次你成功了嗎?你是怎么做的?

5. 小結梳理:干沙和濕沙不一樣,濕沙可以塑形的。

四、再次嘗試,體驗樂趣

1. 幼兒觀察并介紹材料(模子)

2. 教師示范制作:將小動物的肚子填的飽飽的,用力按一按,將多余的沙子去掉,快速的倒出來。

3. 幼兒嘗試制作。

4. 欣賞作品,再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。

5. 經驗輸理:用漏斗裝沙、細網撒沙,發(fā)現(xiàn)沙的細??;用篩子篩沙,也發(fā)現(xiàn)沙的細小及松散;把沙放到水中,發(fā)現(xiàn)沙不融于水。

有趣的沙子科學教案【篇二】

設計意圖:

我園每天下午都要進行區(qū)域活動,各班輪換進入各區(qū)域。當輪到我班進入“戲沙池”時,小朋友非常高興,一個個都興奮起來,嘴里還喊著:“今天我們去戲沙池玩,真好玩!”從小朋友的表情中可以看出,小朋友對沙子非常感興趣,每次在戲沙池里也玩得特別開心,沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西?!毒V要》中指出:教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動,讓幼兒在玩沙的過程中,感知沙子的特點。

活動目標:

1、讓幼兒感知沙子的特點(松散的、細小的)。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進幼兒視、聽、觸等感官的發(fā)展。

活動準備:

1、每兩個幼兒一個大沙盤(用消毒過的細沙),每個幼兒一個塑料篩子。

2、沙畫三幅、碟片(沙塵暴錄相)

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。

4、戲沙池(放有玩沙的各種工具,做沙包的布袋若干)。

活動過程:

一、直入課題,引起玩沙興趣,交代注意事項。

師:小朋友,今天我們一起來玩沙子,用沙子來搓或捏東西,你們喜歡做什么就做什么,看誰先做好,做時不要把沙子揚起來,也不要用手去揉眼睛。

二、感知認識沙子的特征。

1、認識沙子的特征之一:松散的。

(幼兒自由玩沙,想盡力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)

師:哎呀,怎么都沒有做好呢?做個簡單的小圓子行不行呢?看誰本領大,先搓好。小朋友搓好沒有?(沒有),那么請你們學老師的樣,抓一把沙子用力捏,然后再放開手,看沙子是怎樣的?(全散開了),為什么花這么大的力氣,這么多時間還沒搓出小圓子呢?大家想想。(幼兒思考并總結出沙子是松散的特點)

2、鞏固對沙子是松散的認識。

(先請小朋友用手指在沙里畫畫,然后用手指在桌子或地板上畫畫)。

師:小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼),在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼),那是為什么呢?(幼兒再次體驗沙是松散的特點)

3、認識沙子的特征之二:細小的。

師:現(xiàn)在我們一起把沙裝進塑料篩里,看誰能把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩,另一手裝沙子,幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了,永遠也裝不滿)。咦,怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀?這是為什么?老師也來裝裝,小朋友注意觀察,然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點)。

4、鞏固對沙是細小的認識。

師:請小朋友找一粒沙給我看看(老師檢查幼兒手中的沙粒),我怎么看不見呀,這又是為什么?(因為沙是細小的),對,小得眼睛不易看清,而且風一吹沙就會揚起來,所以我們玩沙時要特別小心,別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途

a、(出示沙畫讓幼兒欣賞)師:你們知道這些畫是用什么做成的嗎?(引導幼兒說出用沙子可以做畫。)

b、(課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土)師:前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?;炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧?。

c、(出示沙包)師:小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

(幼兒觀看碟片,教師邊講解)師:由于沙子具有松散、細小的特點,所以北方那邊由于天氣干燥,又經常刮風,沙子就滿天飛揚,就是我們經??吹降纳硥m暴,當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》,復習鞏固對沙子的兩個特點的認識。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋,通過觸覺來辨別哪個是沙袋,并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動,通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙,并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調換活動。(995563.COm 經典范文網)

五、延伸活動。

幼兒一起進入戲沙池,用各種玩沙工具玩沙子,請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包,做《打死大灰狼》的游戲,訓練幼兒的投擲能力。

活動反思:

這是一節(jié)科學活動課,整個活動過程,都是幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,認識了沙子的特點。如用手捏沙,用手團沙,用篩子裝沙,又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神:“幼兒運用各種感官,動手動腦,探索問題?!薄耙M量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探索的過程和方法,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”一節(jié)課下來,不僅使幼兒掌握了有關沙子的粗淺知識,同時也培養(yǎng)了幼兒的動手能力,發(fā)展了幼兒的智力與能力。

此外,我還盡量做個“引導者”,引導幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如:為什么沙團不成圓子?用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺?為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等,啟發(fā)引導幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出沙松散的、細小的結論。

不過也存在不足的.地方,整堂課老師干涉較多,有些結論老師急于說出結果,啟發(fā)太多,沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩,在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)沙子的特點,教育作用必然更大。

有趣的沙子科學教案(篇三)

活動目標:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備:

每組一盆沙子,人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程:

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結:沙子是細細的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的------

二、進一步探索沙子的特征

剛才,有的小朋友說沙子會流的,請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作:原來沙子會流動的,請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據(jù)生活經驗講述)

我們以前做過糖和鹽的小實驗,還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的,請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的,而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延伸:

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬,就會變的堅硬,可以給小豬造房子了。

小百科:沙(砂)子的用途很廣泛:它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒!

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幼兒園小班科學教案《有趣的沙子》


小班科學教案《有趣的沙子》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用,在操作中探索、感知沙子的基本特征,快來看看幼兒園小班科學《有趣的沙子》教案吧。

活動目標:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備:

每組一盆沙子,人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程:

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結:沙子是細細的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的------

二、進一步探索沙子的特征

剛才,有的小朋友說沙子會流的,請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作:原來沙子會流動的,請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據(jù)生活經驗講述)

我們以前做過糖和鹽的小實驗,還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的,請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的,而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延伸:

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬,就會變的堅硬,可以給小豬造房子了。

幼兒百科:沙(砂)子的用途很廣泛:它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒!

幼兒園科學有趣的沙


小班科學有趣的沙教案反思主要包含了活動目標,活動準備,指導要點,活動過程,評價要素,教學反思等內容,探索并感知沙子有粗有細,顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性,體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看有趣的沙教案吧?;顒幽繕?/p>

1、探索并感知沙子有粗有細,顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

指導要點

1、活動重點:發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點:能在認知沙子特性的基礎上,了解沙子在生活中的作用。

3、指導要點:在教師的指導下,充分調動了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關系。

活動過程

1、玩沙活動。 教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

(1) 讓幼兒感知沙有粗有細,并結合相關的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

小結:沙子有粗有細,人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小朋友玩沙時要注意不揚沙,保護自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什么樣子?

小結:沙是一粒一粒的。

(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問:我們用沙來團“湯圓”,可以團成嗎?試一試。 提問:為什么橡皮泥可以團成湯圓,而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗,教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)

小結:沙是松散的。

(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問:沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

小結:還能看見沙子,沙是不溶于水的。

3、總結沙的特性。 我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細,不溶解水。

4、初步了解沙的用途。 提問:沙有什么用處?

小結:沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球,進一步擴大對沙的功能認識。 請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結束活動。

評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。

教學反思:

孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。

優(yōu)點: 玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。

不足: 孩子天性就是愛玩沙,但是,在玩之余,還是缺少了些有目的的引導,回到班上沒有及時的做總結,這樣就達不到一個提升,這也是我下次活動必須要注意到的地方!

小班科學有趣魔術教案(精選3篇)


教師是最無私的人。備好教案是優(yōu)秀的老師要掌握的必備技能。寫教案有助于培養(yǎng)老師的綜合能力,寫教案的標準格式是什么樣子的?以下內容是幼兒教師教育網小編特地整理的“小班科學有趣魔術教案”,歡迎大家參考閱讀。

小班科學有趣魔術教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。

活動過程

一、引導觀察,激發(fā)興趣

讓幼兒觀察飲料瓶,說說對飲料瓶的認識及了解。

師:"這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經驗,讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)

師:"飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?"(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)"這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?"(高興)

二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶

1、師:"飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧!"[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導。

2、交流玩法:"你的玩法真好,給大家表演一下。" "誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)

引導幼兒嘗試多種玩法。

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師:"小朋友們把這些東西裝進瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會灑出來??梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

提醒幼兒注意安全,觀察并指導幼兒玩法。

發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:"你這個玩法很不錯,再想想看看有沒有更好的玩法?" 3、交流玩法,引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結

師:"飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實,在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具,你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。

活動反思:

本次活動所投放的材料——飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處,可以把它當成游戲材料,進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

活動中,我首先讓幼兒通過自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了“好玩法大家共享”的'方法,讓幼兒在反復的親身體驗中,積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看,大部分的時間是孩子們在活動,在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,經驗得到了提升。通過玩瓶子,幼兒在實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,體驗到了成功的快樂。同時,該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

小班科學有趣魔術教案 篇2

活動目標:

1.幼兒對顏色感興趣,在玩色中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.在活動中能仔細觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。

3.在認識三原色的基礎上,通過動手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗科學就在身邊,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備:

1.知識準備:

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

2.物質準備:

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點:

重點:通過探索操作,初步感知生活中的顏色。

難點:發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程:

(一)游戲變魔術引起幼兒的興趣。

1.導入情景:小朋友想不想看老師變魔術?

2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?

3.教師變魔術,依次變出紅黃藍三種顏色,并引導幼兒觀察:魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

(二)幼兒變魔術,感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術,初步感知不同的顏色,小朋友我們來當小小魔術師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

3.引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里,找一找?

小結:顏料溶解在水里,水變了顏色。

(三)換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

1.通過操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎?[.教案網出處]又變成什么顏色了?怎么變得?

小結:兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。

(四)結束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸:

1.引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

2.引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

活動反思:

利用變魔術的形式,吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說,變魔術真的很神奇,尤其是老師給他們施了魔法之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺得非常有趣。整個活動中,都以圍繞變魔術來開展。能充分調動幼兒的積極性。

小班科學有趣魔術教案 篇3

設計意圖:

幼兒的生活中經常會遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇,經常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設計了本活動。在設計活動前,我仔細研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解,但活動過于簡單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設計的活動分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

活動目標:

1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動過程:

一、出示操作材料,激發(fā)興趣

(出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

我們來試一試,好嗎!

二、動手試一試

1)觀察教師實驗:

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結:有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。

3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸:

教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

活動反思:

開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想,大膽實驗,總結結果的機會,其中,師生間適當?shù)膽鸱绞剑纬珊献魈骄渴降膸熒?。在傳統(tǒng)的教學模式中,教師總是提出已有標準答案的問題,盡量避免幼兒回答錯誤,這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學,師生間的交流應是平等的討論。

大班科學有趣標志教案精選(3篇)


為了促進學生掌握上課知識點,老師需要提前準備教案,老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。教案是學生學習的指南和參考,對于寫教案課件有哪些疑問呢?我相信這份“大班科學有趣標志教案”會成為您的最佳選擇,歡迎訪問我們的網頁會有更多收獲!

大班科學有趣標志教案(篇1)

幼兒園大班科學教案

活動目標:

1、認識常見的交通標志,了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標志的特征或者用途進行分類。

3、初步知道標志和人們生活的關系,形成行為規(guī)范的意識。

活動準備:

1、標志卡片。

2、掛圖:人行橫道,禁止機動車通行,注意危險等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程:

一、故事導入。

1、教師:小朋友,今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教師:小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認識的標志,這些標志它可從來都沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志。

1、教師:我們快一起來看一看它們是什么標志,都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片,請幼兒逐個觀察討論,自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思。

3、教師:剛才小朋友都說出了這些標志的意義,那到底對不對呢?讓老師來告訴你吧?。ń處熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)

4、教師小結:紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止,黃色、藍色表示不能做,禁止做。黃色三角形的標志是警告標志,提醒大家要注意了,要小心了。藍色的標志有指示的作用,可以告訴大家這時需要做什么?這是什么地方。

5、教師:這里還有一些標志,請小朋友們看看它們是什么顏色,猜猜看是什么意思?

6、游戲(我指你說):教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,讓幼兒復習鞏固。

三、標志分類。

1、教師:小老鼠不小心把標志弄亂了,誰能來幫他分分好?(根據(jù)顏色,形狀,用途來分)

2、幼兒畫冊練習。

四、形成規(guī)范。

1、小朋友們,你們覺得標志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢?,那我們平時在馬路上應該怎么樣呢?

2、教師小結:是的,我們每個人都應該遵守交通規(guī)則,不能亂闖馬路,否則就會造成交通事故了。

大班科學有趣標志教案(篇2)

活動目標:

1、認識常見的交通標志,了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標志的特征或者用途進行分類。

活動準備:

1、標志卡片。

2、掛圖:人行橫道,禁止機動車通行,注意危險等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程:

一、故事導入

1、教師:小朋友,今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教師:小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認識的標志,這些標志它可從來都沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志

1、教師:我們快一起來看一看它們是什么標志,都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片,請幼兒逐個觀察討論,自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思。

3、教師:剛才小朋友都說出了這些標志的意義,那到底對不對呢?課件網讓老師來告訴你吧!(教師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

4、教師小結:紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止,黃色、藍色表示不能做,禁止做。黃色三角形的標志是警告標志,提醒大家要注意了,要小心了。藍色的標志有指示的作用,可以告訴大家這時需要做什么?這是什么地方。

5、教師:這里還有一些標志,請小朋友們看看它們是什么顏色,猜猜看是什么意思?

6、游戲(我指你說):教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,讓幼兒復習鞏固

三、標志分類

1、教師:小老鼠不小心把標志弄亂了,誰能來幫他分分好?(根據(jù)顏色,形狀,用途來分)

2、幼兒畫冊練習

四、形成規(guī)范

1、小朋友們,你們覺得標志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢?,那我們平時在馬路上應該怎么樣呢?

2、教師小結:是的,我們每個人都應該遵守交通規(guī)則,不能亂闖馬路,否則就會造成交通事故了。

教學反思:

這個活動從背景到設計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲說標志跳格子環(huán)節(jié)中,應該設計一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

大班科學有趣標志教案(篇3)

活動目標

1、初步了解標志圖形底色有形狀的含義,能根據(jù)標志的特征或用途進行分類。

2、知道標志和人們的生活關系,形成初步的行為規(guī)范意識。

活動準備:

1、標志卡片若干,投影儀。

2、《幼兒畫冊》,相關掛圖

活動過程

1、回憶標志

(1)教師出示一些標志后提問:這些標志你們認識嗎?在哪里見過?

(2)它告訴我們什么意思?

2、認識三種常用類型的標志

(1)提問:這些標志一樣嗎?什么地方不一樣?

(2)小結:紅色圓框加斜杠的標志時禁止標志,表示禁止,不能做。黃色三角形的標志是警告標志,提醒大家要注意了,要小心了。藍色有指示的作用,告訴大家這時要做什么,或這是什么地方。

3、根據(jù)顏色底圖辨識新的標志。

(1)出示三種底色的新標志,引導幼兒猜猜它表示什么意思?

(2)幼兒自由任選一標志,與同伴相互交流,說說其含義

4、為標志分類。

請幼兒自由將桌上的標志卡片分類(可根據(jù)顏色、形狀、用途等來分)。

5、看《幼兒畫冊》,知道除上述三種以外,還有一些其它類型的標志。

(1)邊看幼兒用書,邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標志所表示的`意思。

(2)提問:怎樣才能又快又準確的辨認各種標志呢。

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