推薦！好朋友大班教案440字

好朋友大班教案【篇一】

繪本分析：

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜，只要可以一起玩耍、游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……

活動目標：

1.運用“我的好朋友是……，因為他……”句式表達。

2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。

活動重點：

能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。

活動難點：

進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性。

活動準備：

1.閱讀過讀本“好朋友”。

2.大統(tǒng)計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。

3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。

4. 空白大書。

活動過程：

一、好朋友統(tǒng)計圖

（一）教師：前兩天，我們一起讀了“好朋友”這本書，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎？那么，我們現(xiàn)在就來談談自己的好朋友吧！幼兒依據(jù)自己的記錄內容大膽表達，教師用簡筆形式在大統(tǒng)計表上記錄。

（二）教師多種提問啟發(fā)幼兒大膽表達自己的記錄表內容，鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……，因為他……”表達。師：你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？

（三）教師與幼兒一起欣賞大統(tǒng)計表，仿照讀本內容進行小結?！拔覀冇性S多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……；可以是……，可以是……”師：原來你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。

好朋友大班教案【篇二】

活動目標：

1、運用多種感官感知物體有棱角（滾動不順暢）的特征。

2、感受玩玩找找的樂趣。

活動準備：

1、教具：大摸袋1個，大立體積木5個，“找朋友”音樂磁帶，錄音機，教室里各種物品的投放。

2、幼兒材料：小摸袋，立體積木5個/人手一份。

活動過程：

一、引入活動——音樂游戲“找朋友”導入。

二、幫助“咯噔噔”

1、放音樂——聽，誰在哭呀？教師告訴幼兒（原來是咯蹬蹬）

2、咯蹬蹬為什么哭呀？（放錄音）（小朋友都找到了好朋友，可是我還沒有找到好朋友，怎么辦呀？）

3、師：咯噔蹬說了什么呀？那他的好朋友是什么樣的呢？

4、出示大摸袋，請個別幼兒上來摸出一個咯噔蹬的好朋友。

師：這是他的好朋友嗎？為什么？（幼兒回答）

教師小結：原來這些有角的物體都是咯噔噔的好朋友。它們也叫“咯噔嶝”。

5、幼兒自己操作。

師：寶寶在自己的小口袋里也來找找“咯噔噔”的朋友。說一說找到的為什么是咯噔噔的朋友？

三“咯噔嶝”找朋友

1、在教室里找咯噔噔的朋友。

師：小口袋里有咯噔噔的朋友，寶寶看看我們的教室里有沒有它的朋友？找到了就和它玩一玩。

2、幼兒自由擺弄尋找“咯噔噔”的朋友。

師：寶寶可以把找到的東西拿起來，在地上滾一滾、玩一玩。說說這是“咕嚕?！边€是“咯噔噔”？有什么不一樣？

3、結束：將找到的“咯噔噔”的朋友送回家。

自評：此活動在前兩次游戲的基礎上加大了難度，讓幼兒在游戲的過程中，進一步感知了有棱角物體的特性。

活動開始的音樂游戲，積極的調動了幼兒的情緒，讓幼兒感受到了有好朋友的快樂。接下來的哭泣聲，引起了幼兒的好奇和關注，從而產生了要幫助“咯噔噔”找朋友的愿望。

整個活動層層遞進，從開始集體為“咯噔噔”找朋友，再每個幼兒自己幫助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中為“咯噔噔”找到更多各種各樣的朋友，由集體到個別、由立體積木到各種實物，在游戲的設置上注重了由易到難的順序。活動中，幼兒興趣很高，較好的掌握了物體有棱角（滾動不順暢）的特征。

好朋友大班教案【篇三】

設計意圖：

擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往能力。

活動目標：

1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。

活動準備：

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；

2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；

4、數(shù)碼照相機一架。

活動過程：

一、游戲引出好朋友的主題，幼兒圍坐在老師身邊。

“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的相互了解。）

二、通過談話，感受與朋友在一起的快樂。

1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方。）

2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）

三、欣賞光盤內容，豐富對朋友的認識和理解。

1、“老師帶來了一張關于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內容附后）

2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導幼兒想出幫助朋友的好辦法。）

四、畫朋友，裝扮友誼樹，體驗與朋友交往的樂趣。

1、“老師為你們每人準備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?/p>

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。）

活動延伸：

1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。

2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。

3、在閱讀區(qū)豐富有關朋友的圖書，供幼兒翻閱。

附光盤中的故事內容：《好朋友》

好朋友可以是男孩，也可以是女孩。

好朋友可以是小孩，也可以是大人。

好朋友可以是動物，也可以是玩具。

好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。

好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。

好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。

在你難過的時候，好朋友會安慰你。

在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。

好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。

那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

推薦參考：小班好朋友教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《推薦參考：小班好朋友教案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班好朋友教案(篇一)

一.活動目標：

1.初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。

2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。

二.活動準備：

音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

三.活動過程：

1.導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

3.游戲結束，帶領幼兒做放松運動。

小班好朋友教案(篇二)

幼兒園小班語言教案：好朋友

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關系。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學軟件；用于配對的實物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很高興。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。

幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好朋友

小班好朋友教案(篇三)

活動目標：

1、練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗幫助同伴的快樂。

活動準備：

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學小兔走路?！?/p>

2.提供材料，自由探索。

“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么辦法把它們采回家？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。

3.重點指導，練習難點。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固。

出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”

“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

檢查是否送錯，并糾正。

5.放松身體，結束游戲。

兔媽媽帶領兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學習用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。

2.將自己的禮物與好朋友交換。

小班好朋友教案(篇四)

活動目標：

1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

2.找到畫面中的塊面進行借形想象，繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。活動準備：1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

活動過程：

一、導入：

1.感受彩帶的舞出的線條。

師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？

2.體驗用筆在空中畫線條。

師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條??？

3.欣賞彩帶操。

師：我們一起去看一看專業(yè)的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！

二、聽音樂繪畫線條。

l.請幼兒示范畫線條。

2.教師說明繪畫要求。

3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

三、根據(jù)塊面進行借形想象。教師示范作畫。

師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。

四、作品欣賞：

1.展示作品。

2.請幼兒介紹自己好朋友。

小班好朋友教案(篇五)

小班德育教案：親親好朋友

一、活動目標：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

2、學習簡單的自我介紹，能說出自己的名字、年齡和屬相。

3、敢于大膽的與人交往。

二、活動準備：

1、準備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

2、紅絲線如干（幼兒總人數(shù)的一半）。

三、活動過程：

（一）以情景導入活動：

1、教師自我介紹：

教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了！”

2、認識表情：

教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”“請你們猜猜，這個人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”教師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

3、講述面具上表情的故事。

（二）和朋友做游戲：

1、和朋友玩。

教師：“今天我們要來玩一個游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友，然后和朋友一起來做游戲?！?/p>

2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。

3、游戲仿佛進行，用于幼兒互相間的認識。

4、幼兒兩兩相對玩表情游戲，每對一套小卡片。玩時要說出對方的名字和卡片的表情。

5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動作：

教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”“眼睛里面有什么？”

“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。）

【推薦】大班語言教案《好朋友迷宮圖》

【活動目標】

1、探討成為好朋友的原因。

2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

【活動準備】

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

【活動過程】

1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結)

4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

【推薦】大班語言公開課教案《兩個好朋友》

一、活動目標：

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

二、活動準備：

1、物質準備：

(1)、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆

2、經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

配套課件：大班語言課件《兩個好朋友》

三、活動過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會游動的小島

一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

【推薦】大班拼音教案《找朋友》

適用范圍：

復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：

有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?“本文來源:屈,老;師”讓我們來做一個找朋友的游戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?媽咪-愛嬰網(wǎng)：幼兒園教案頻道

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>

掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?/p>

找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。