幼兒園大班教案《夢(mèng)想》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《夢(mèng)想》》

大班教案《夢(mèng)想》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用不同形式表達(dá)夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅，用完整的語言講述夢(mèng)想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園大班《夢(mèng)想》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的語言講述夢(mèng)想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。

2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

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活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)人。

小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。

小百科：夢(mèng)想，是對(duì)未來的一種期望，指在現(xiàn)在想未來的事或是可以達(dá)到但必須努力才可以達(dá)到的情況，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，甚至其可以視為一種信仰。

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幼兒園大班教案《夢(mèng)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《夢(mèng)》”。讓幼兒能根據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒有做過夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來聽聽吧！

二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1.教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么？詩歌里的小女孩都變成了誰？

三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

我們一邊聽著詩歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎？

1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？

2.師：在夢(mèng)里，我開心嗎？你們?cè)趺粗赖模?/p>

四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師：聽完詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？

3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

4.幼兒跟讀。

延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說一說。

附詩歌：

夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。

我夢(mèng)見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢(mèng)見自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。

我夢(mèng)見自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。

不，這不是夢(mèng)，這是真的！

我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……

幼兒百科：夢(mèng)境中所形成的事件及場(chǎng)景來自于人們已有的認(rèn)知以及記憶，這其中記憶所包含的內(nèi)容有視覺、聽覺、觸覺、感覺。人們夢(mèng)境中所出現(xiàn)的所有這些元素都是基于記憶基礎(chǔ)的。

夢(mèng)想的幼兒園教案

您是否對(duì)“夢(mèng)想的幼兒園教案”感興趣呢請(qǐng)看下文介紹。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生反應(yīng)的改變可以幫助教師更好地掌握課堂進(jìn)度。如果您覺得本網(wǎng)頁還不錯(cuò)請(qǐng)收藏它以備后用！

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇1

我的夢(mèng)想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)人。

有一次活動(dòng)，小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍)

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚--火車快開，火車快開，請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么？(幼兒回：我的夢(mèng)想)接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法？(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演，此時(shí)，我有些緊張，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如：表演警察時(shí)，插入了汽車紅燈停，綠燈行的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

此外，從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。有的孩子將看到的警察指揮交通的一幕，以及電視廣告中媽媽哄寶寶再吃一口的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢(mèng)想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢(mèng)想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他的孩子很多驚喜。

二、專家點(diǎn)評(píng)

這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。可以看出他們的想像力創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。

三、反思與討論

教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想呢？

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇2

一、適合范圍：

適合大班級(jí)部。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們大班級(jí)部近期開展的主題是《夏日的夢(mèng)想》這個(gè)主題，由于這幾天天氣漸熱，百花已漸漸盛開，許多的小昆蟲也飛了出來，我?guī)Ш⒆拥皆鹤永锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只蝴蝶跑上一天，既然孩子們對(duì)于小昆蟲這么感興趣，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題《昆蟲的樂園》。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)名稱：昆蟲樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園；

2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng)；

3、根據(jù)不同昆蟲的 特點(diǎn)選擇材料和制作。

活動(dòng)形式：

集體、小組、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與昆蟲相關(guān)的書籍； 2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、 3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

活動(dòng)過程：

（1）播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。

（2）與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢？（池塘、大樹、荷葉、花、草叢）？誰住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶）？可以用什么東西做呢？ 池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。 大樹：在活動(dòng)室懸掛綠色繩（毛線）當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。 瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

（3）按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。

（4）分享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲新樂園。

總結(jié)分享：在認(rèn)識(shí)昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)能和小伙伴合作完成制作。 (2)能參與布置昆蟲新樂園。活動(dòng)建議：

(1)此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行； (2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)幼兒偷偷告訴我，他長(zhǎng)大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話?我說，他告訴老師他的夢(mèng)想。誰知，引起許多孩子的共鳴老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專門圍繞我的夢(mèng)想這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄，公布在家長(zhǎng)之友報(bào)欄中。孩子們更加興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)摚㈧`活地做著動(dòng)作，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.在活動(dòng)中，讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒自己的主見。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

活動(dòng)過程

1談話導(dǎo)入

有一次活動(dòng)，小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們來用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。

(3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。

3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)反思

大班的孩子對(duì)自己的未來充滿幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個(gè)孩子表演，此時(shí)我有些緊張，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時(shí)間相等同?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如表演警察時(shí)插入了汽車紅燈停，綠燈行的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

此外，從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個(gè)鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。

最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇4

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽表達(dá)自己的夢(mèng)想。

2.嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于夢(mèng)想的課件、記錄表、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)剦?mèng)想

1.師：小朋友們，你們知道什么是夢(mèng)想嗎？

2.師：夢(mèng)想就是自己非常想要做的一件事情，有的可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，但有的不可能實(shí)現(xiàn)。

3.師：那你們有沒有夢(mèng)想？是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）

4.師：老師有過許許多多的夢(mèng)想，想看看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察課件）

5.師：還有許多小朋友他們把自己的夢(mèng)想畫了出來，我們一起來看看。（引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局）

6.提問：他的夢(mèng)想是什么？你們?cè)趺匆谎劬涂闯鰜砹?？（他把自己的?mèng)想畫在畫面的中間而且畫得很大）

7.師：再看看畫面的周圍。（添畫上背景，畫面就很豐富）

二、畫出夢(mèng)想

1.師：你們想把自己的夢(mèng)想畫出來嗎？

2.要求：在作畫時(shí)，要把自己的夢(mèng)想畫在中間、畫得最大，要讓人一看就明白你的夢(mèng)想是什么，再為自己的畫添畫上一些背景，讓整幅畫變得更加美觀。

三、說一說，猜一猜

1.（展示幼兒的作品）師：猜猜他的夢(mèng)想是什么？你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜淼模?/p>

2.師：我們?cè)诶L畫的時(shí)候，要把最主要的東西畫在畫面的中間、畫得最大，這樣就能讓人一看就明白。

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?

3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。

4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

5、提出要求：

我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、講評(píng)。

請(qǐng)畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇6

大班美術(shù)陶藝教案《貝貝的夢(mèng)想》

活動(dòng)目標(biāo)：

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。

通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

節(jié)奏柔和的音樂。

活動(dòng)建議：

自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想?！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè)，第三個(gè)……

故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

它長(zhǎng)的什么樣子？

教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》

交流討論。

螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？

幼兒討論理解故事。

問題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？

貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來了，請(qǐng)你們幫他想想吧！

如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？

動(dòng)手制作深化故事。

先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。

師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？

幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）

誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）

幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。

誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）

根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。

幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情。

設(shè)計(jì)說明：

陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂，內(nèi)涵豐富，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實(shí)施?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展?！币虼?，在開展陶藝教學(xué)活動(dòng)中，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動(dòng)，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。

結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn)，對(duì)探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運(yùn)用“情景——?jiǎng)?chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法，創(chuàng)造出具自己獨(dú)特視角的陶藝作品。

資源庫：

泥巴的搓條方法……（略）。

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇7

大班語言公開課教案《狗狗的夢(mèng)想》

幼兒園大班語言教案：狗狗的夢(mèng)想

口袋故事：狗狗的夢(mèng)想

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問題——你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎肌⑷ヌ剿?，?jīng)過一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的說出自己的夢(mèng)想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖，水彩筆、畫紙。

2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說。討論會(huì)很激烈的。）

二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。）

三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問題：

1、狗狗的夢(mèng)想是什么？

2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？

3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）

五、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧?。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）

六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。）

夢(mèng)想的幼兒園教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助課件觀察不同造型的房子建筑，感知房子的基本結(jié)構(gòu)。

2、發(fā)揮想象，嘗試設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的房子。

3、體驗(yàn)成功創(chuàng)造的樂趣，樂意幫助別人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt房子圖片、課件錄音、記號(hào)筆、油畫棒、A4紙、剪刀、背景圖。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣。

師：聽說“夢(mèng)想軍營(yíng)”造了許多奇特的房子，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、感知奇特的房子。

1、師：夢(mèng)想軍營(yíng)到了，看，奇奇營(yíng)長(zhǎng)在歡迎我們呢。

2、師：我們來看看奇奇營(yíng)長(zhǎng)都展出了哪些奇特的房子？一共有幾座呢？

3、師：這些房子你喜歡嗎？你最喜歡哪一座房子？它奇特在哪兒？這些房子雖然很奇特，但是他們有相同的地方，看誰先找到？他們都有什么？

4、師：夢(mèng)想軍營(yíng)的房子為什么設(shè)計(jì)的這么奇特呢？告訴你們哦，其實(shí)這樣設(shè)計(jì)是為了保護(hù)解放軍自己，迷惑敵軍呢。

5、師：奇奇營(yíng)長(zhǎng)真棒，他能把我們生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，設(shè)計(jì)成房子）。那生活中還有什么物品也可以設(shè)計(jì)成房子呢？還有這些……都可以設(shè)計(jì)成奇特的房子。（播放圖片）

6、師：可是最近呀，奇奇營(yíng)長(zhǎng)遇到了一些煩惱。我們一起來聽一聽。

7、教師播放錄音。

（小朋友們，我們軍營(yíng)里又來了好多新解放軍，他們也想住進(jìn)來，可是這些特別的房子實(shí)在太少了，你們?cè)敢鈳臀以O(shè)計(jì)嗎？）

8、師：你們真是一群有愛心的小朋友！那幫忙的話，你想幫奇奇營(yíng)長(zhǎng)設(shè)計(jì)什么奇特的房子？

9、師：小朋友的想法真不錯(cuò)，那設(shè)計(jì)房子有什么要求呢？我們來聽聽奇奇營(yíng)長(zhǎng)是怎么說的？

10、播放錄音（設(shè)計(jì)要求）我們夢(mèng)想軍營(yíng)需要這樣的的房子：

第一，要大大的，有門有窗。

第二，設(shè)計(jì)的時(shí)候，最好與我設(shè)計(jì)的不一樣。

第三，房子設(shè)計(jì)好后別忘了涂上合適的顏色，再用剪刀剪下來放到我們的夢(mèng)想軍營(yíng)里。

11、師：聽明白奇奇營(yíng)長(zhǎng)的話了嗎？可要記住哦，有三個(gè)要求哦。（師重復(fù)一下三個(gè)要求）。那好，讓我們趕緊幫奇奇營(yíng)長(zhǎng)設(shè)計(jì)奇特的房子吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫。

教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別繪畫有困難的幼兒。

四、幼兒作品展示，師幼評(píng)價(jià)。

1、師：小朋友真棒，在很短的時(shí)間里設(shè)計(jì)了好多奇特的房子。如果你是奇奇營(yíng)長(zhǎng)，你最喜歡哪一座奇特的房子呢？奇特在哪兒？

2、師：不知道奇奇營(yíng)長(zhǎng)螞蟻不滿意，我們一起聽聽他是怎么說？

3、播放錄音：哈哈哈，太好了！小朋友們，你們真會(huì)奇思妙想，幫我設(shè)計(jì)的房子真不錯(cuò)，我非常喜歡。謝謝你們！謝謝你們！

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：其實(shí)呀。夢(mèng)想軍營(yíng)里除了房子奇特之外，還有好多的東西也很奇特哦，我們下次再來欣賞和設(shè)計(jì)，好嗎？

幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)：夢(mèng)想鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2.愿意大膽的在集體面前說出自己的夢(mèng)想。

2.感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫三幅 ppt 音樂 作畫工具

活動(dòng)過程：

一、欣賞范畫

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

出示逐一出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說夢(mèng)想鳥有什么特別的地方。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？

教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說夢(mèng)想

1.猜猜小鳥的夢(mèng)想

師：這只鳥還有一個(gè)好聽的名字，叫夢(mèng)想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

2.說說自己的夢(mèng)想

師：剛才小朋友說了小鳥的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎，誰來說說自己的夢(mèng)想。三、畫自己的夢(mèng)想鳥

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥，讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢(mèng)想。

四、作品展示

同伴相互欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥。

幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《貝貝的夢(mèng)想》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)陶藝教案《貝貝的夢(mèng)想》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。

通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

節(jié)奏柔和的音樂。

活動(dòng)建議：

自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想?！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè)，第三個(gè)……

故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

·師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

它長(zhǎng)的什么樣子？

·教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》

交流討論。

·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？

幼兒討論理解故事。

·問題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？

·貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

·貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

·貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來了，請(qǐng)你們幫他想想吧！

·如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？

動(dòng)手制作深化故事。

·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。

·師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？

幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）

幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）

根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。

活動(dòng)延伸：

·請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。

·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情。

設(shè)計(jì)說明：

陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂，內(nèi)涵豐富，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實(shí)施?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。”因此，在開展陶藝教學(xué)活動(dòng)中，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動(dòng)，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn)，對(duì)探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運(yùn)用“情景——?jiǎng)?chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法，創(chuàng)造出具自己獨(dú)特視角的陶藝作品。

幼兒百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

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