【精品】中班爬山教案簡(jiǎn)短 4篇

中班爬山虎教案【篇一】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《爬山虎的腳》3、4、5自然段。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：

爬山虎是怎樣向上爬的。

教具準(zhǔn)備：

圖片、彩色筆、畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣求真，導(dǎo)入課題

1 游戲激趣

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文《爬山虎的腳》的第一,第二自然段知道了爬山虎葉子的特點(diǎn)。在上新課前,我們來(lái)共同做個(gè)小游戲怎么樣?

2 、導(dǎo)入課題

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,下面認(rèn)真看老師板書(shū)課題

(版書(shū):爬山虎）(來(lái)用紅粉筆板書(shū):"的腳")

（2）齊讀課題。(生讀課題)

3、展示目標(biāo)。（隨機(jī)）

二、合作探究，深入研讀

過(guò)渡：我們都知道人的腳是長(zhǎng)在身子下面,你們看課題就應(yīng)該馬上產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,什么問(wèn)題?

探究一：爬山虎的腳長(zhǎng)在哪？

1、學(xué)生快速朗讀課文3、4、5自然段。-----劃出寫(xiě)爬山虎腳的位置句子或詞語(yǔ)。

2、抽生交流。

3、直觀理解：葉、葉柄、反面。

探究二：爬山虎的腳是什么樣兒的？

1、結(jié)合燈片自由朗讀課文3、4、5自然段。在書(shū)上畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，句子。(讀、劃、填、畫(huà))

2、小組合作完成學(xué)習(xí)提示。

3、學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己是從哪些自然段找到的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)出有沒(méi)有不 同的意見(jiàn)。）

4、隨機(jī)理解“蝸牛的觸角?”老師特意給你們帶來(lái)一只小蝸牛,你們想不想看?(出示圖)(指名看圖說(shuō)出蝸牛的觸角什么樣)

5、請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)念伾P，將圖“爬山虎”的腳畫(huà)出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生一邊畫(huà)一邊說(shuō)出原因，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

6、小結(jié)：注意從作者不同的方面觀察引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法---細(xì)心觀察，從文句中“不幾天”體會(huì)作者連續(xù)觀察。

探究三：爬山虎是怎樣爬的？

1、自由讀課文相關(guān)的語(yǔ)句，-----劃出爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。

2、抽生交流。（觸、巴、彎、拉、貼）

3、小組演一演。（假設(shè)你就是一株爬山虎,你能不能結(jié)合著幾個(gè)動(dòng)詞把爬山虎爬墻的一系列動(dòng)作表演出來(lái)?給學(xué)生說(shuō)清楚要求，用手臂表示一根細(xì)絲，握住拳頭表示細(xì)絲的頂端，張開(kāi)手表示小圓片。）

4、抽生黑板上表演。

5、再次結(jié)合圖，理解“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句話?？刹豢梢該Q成“一步一步地往上爬？”

探究四：爬山虎的腳力氣有多大？

1、朗讀課文最后一句話，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)？

2、拓展閱讀，談收獲。

爬山虎為什么能牢固地吸附在墻上的呢？

我便帶著問(wèn)題去觀察了爬山虎。我細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)爬山虎莖上有很多細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛那細(xì)細(xì)的觸角。當(dāng)這些觸角附在墻面上的時(shí)候，每根細(xì)絲的頂端都變成了一個(gè)個(gè)小圓片，正是這吸盤(pán)一樣的小圓片，牢牢地吸在墻上，使 我費(fèi)了九牛二虎之力，才把一小段爬山虎拉了下來(lái)，那么一株爬山虎有多少個(gè)觸角呢？于是，我就在爬山虎莖上四個(gè)不同的位置，各量出了一米長(zhǎng)的莖干，開(kāi)始仔細(xì)測(cè)算了觸角的數(shù)量，四次測(cè)算的結(jié)果，一米長(zhǎng)的莖干上有近25個(gè)觸角！正是這么多的觸角把枝葉牢牢地攀附在高墻上的。

那么，爬山虎的觸角究竟能承受多大的接力呢？于是我又開(kāi)始啊忙碌的測(cè)量，并做了一張自制的拉力表：

從測(cè)定表中，可知每個(gè)觸角平承受約0。125的千克，由此，我們又可以推算出每米爬山虎莖干能承受的拉力是3千克左右。沒(méi)有想到不起眼的爬山虎竟然有這么大 方魔力。

3、有感情地朗讀最后一句話。（驚奇，贊美）

三、小結(jié)收獲，感情朗讀 。

1、談?wù)勛约河惺裁词斋@。（重視觀察）

2、讀自己喜歡的段落并配樂(lè)。

四、拓展文本，延伸課堂 。

觀察身邊的一株植物，以《我發(fā)現(xiàn) 的秘密》寫(xiě)片段。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

中班爬山虎教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

了解關(guān)于爬山虎的腳的知識(shí)；正確流利有感情地朗讀課文。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)合作討論和圈點(diǎn)批注等方式讀懂課文，提取文章信息。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)重難點(diǎn)

一、教學(xué)重點(diǎn)

疏通文章寫(xiě)作思路，通過(guò)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。

二、教學(xué)難點(diǎn)

讀懂爬山虎的腳是怎么爬的。

教學(xué)方法

朗讀法、圈點(diǎn)批注法、小組討論法

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

上節(jié)課觀察了蘇軾眼中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的廬山，也游賞了陸游筆下“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的山西村。這節(jié)課我們來(lái)了解一種植物，也就是爬山虎（板書(shū)“爬山虎的腳”）。這種植物很神奇，它有腳。大家也許覺(jué)得奇怪了，植物怎么會(huì)有腳呢?如果它真的有腳，它會(huì)走路嗎?會(huì)爬行嗎?學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文我們就知道答案啦！

2.整體感知

（1）讀對(duì)字音。

（3）快速瀏覽課文，標(biāo)出段落，思考課文都是從哪些方面描寫(xiě)爬山虎的?（葉子：第二段、腳：第三四五段）

3.重點(diǎn)研讀

（1）為什么文章題目是爬山虎的腳，文章卻先用了一段來(lái)寫(xiě)葉子呢?爬山虎的葉子給你什么感覺(jué)?學(xué)生討論回答。

（3）接下來(lái)就看看作者是怎么寫(xiě)爬山虎的腳的?文章寫(xiě)了爬山虎的腳的哪些方面?學(xué)生回答，老師板書(shū)。

4. 小結(jié)作業(yè)

總結(jié)：葉圣陶寫(xiě)出這篇文章非常用心，他寫(xiě)出了爬山虎腳的變化，說(shuō)明他觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，而且觀察得非常細(xì)致；他還知道爬山虎的腳扒在墻上非常牢固，說(shuō)明他還用手嘗試?yán)焕郎交⒌哪_。葉圣陶不是植物學(xué)家，但是他經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，寫(xiě)出了這樣一篇關(guān)于植物的好文章，我們也要學(xué)習(xí)葉圣陶先生這種仔細(xì)觀察的科學(xué)精神，只有認(rèn)真觀察生活中的人和事物，才能寫(xiě)出有真實(shí)感的好文章。

中班爬山虎教案(篇三)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)本課生字5個(gè)，積累有關(guān)的詞組，用換近義詞的方法理解有關(guān)字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。

4、知道爬山虎的腳的樣子的作用。初步了解葉圣陶其人。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、今天，我們一起認(rèn)識(shí)一位名家，這就是他寫(xiě)的文章。齊讀課題《爬山虎的腳》。課前大家預(yù)習(xí)了課文，知道這是誰(shuí)寫(xiě)的？你知道葉圣陶嗎？

2、這就是葉圣陶。（多媒體演示）

二、新授。

1、你們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？你注意過(guò)它的腳嗎？

2、看多媒體認(rèn)識(shí)爬山虎的腳。

3、你能介紹一下爬山虎的腳嗎？交流。

4、自讀課文找到描寫(xiě)爬山虎的腳的段落。

5、分組讀，找到描寫(xiě)爬山虎腳的句子。

6、爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子？（多媒體演示）聯(lián)系第三節(jié)交流。

板書(shū)：莖上長(zhǎng)葉柄的地方枝狀細(xì)絲嫩紅

師：作者把爬山虎的腳的形狀和樣子寫(xiě)清楚了。我們通過(guò)找一找、讀一讀有關(guān)句子。在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)爬山虎的腳有了初步的了解。

7、那它是怎么爬的？葉圣陶先生用了“觸、巴、拉、貼”這幾個(gè)字把爬山虎的攀爬寫(xiě)

得活靈活現(xiàn)，尤其是這個(gè)“巴”字。

8、誰(shuí)能做一做“巴”這個(gè)動(dòng)作嗎？（學(xué)生演示）你體會(huì)到了什么？

9、難怪課文最后描寫(xiě)到（引讀）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上……要是……

怎樣讀好這句話呢？生自由讀。

出示：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候……使它緊貼在墻上。

10、爬山虎的就是這樣一腳一腳地往上爬。自己讀讀這句話，注意讀出力度來(lái)！

11、爬山虎的腳真奇妙。那么它的葉子又是怎樣的呢？（多媒體感受）你覺(jué)得這些葉子怎樣？請(qǐng)看第二節(jié)。

12、爬山虎的葉子長(zhǎng)得綠綠的、密密的，真美。誰(shuí)能讀好第二節(jié)？找一找你喜歡的句子背一背。

三、課堂拓展。

葉圣陶先生還寫(xiě)了很多好文章。在我們的《十年后的禮物》這本書(shū)中有葉圣陶先生的《三棵銀杏樹(shù)》，請(qǐng)大家在課余去閱讀它。

中班爬山虎教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1 認(rèn)識(shí)爬山虎的腳的顏色、形狀和生長(zhǎng)部位。

2 重點(diǎn)理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

3 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語(yǔ)表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

提問(wèn)法

畫(huà)圖法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)問(wèn)激趣，整體感知

出示謎語(yǔ)

A上搭架，下搭架，開(kāi)黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）

B上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）

（二）理清條理，扶放結(jié)合

自讀課文第三自然段自學(xué)：

直奔重點(diǎn)，播放課件，品味爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。

1、把握整體：學(xué)生快速跳讀，看看作者是怎樣描寫(xiě)的。

2、深入部分：你認(rèn)為這部分描寫(xiě)中那些語(yǔ)句寫(xiě)得好，好在哪兒？找出有關(guān)詞句。

3、課件演示：動(dòng)畫(huà)感受，讓語(yǔ)言的描述升華為形象的感性認(rèn)識(shí)。

4、指導(dǎo)朗讀：感受爬山虎如何爬墻，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

（四）指導(dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。

1、總結(jié)學(xué)法：針對(duì)課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。

2、指導(dǎo)自學(xué)：這一段描寫(xiě)哪幾種情況下的爬山虎的腳？找詞句來(lái)分析，用學(xué)習(xí)上一部分的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。

3、匯報(bào)自學(xué)：理順條理的基礎(chǔ)上完成對(duì)黑板板書(shū)的補(bǔ)充。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)延伸課外

1、編兒歌或謎語(yǔ)

（1）生暢所欲言 1.有爬山虎的地方，課前可布置學(xué)生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎么爬的。

教師課前搜集爬山虎的資料，準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物或標(biāo)本或掛圖。有條件的學(xué)?？梢灾谱饔嘘P(guān)爬山虎腳生長(zhǎng)特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件。

2.初讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，檢查學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段大意的了解情況。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí)，要以自讀自悟?yàn)橹鳎Ⅲw現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如讀讀畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，學(xué)完課文，還可以“向你介紹我”為題，讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己。

3.了解爬山虎葉子的特點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。作者把爬山虎的葉子寫(xiě)得很美，語(yǔ)言更美。教學(xué)中可以朗讀體會(huì)為主，先個(gè)人自主朗讀，并想想爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，是從課文中的哪些語(yǔ)句知道的；再在小組里說(shuō)一說(shuō)，還要把課文讀給其他同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)一評(píng)，是不是讓人感覺(jué)到葉子的美，表達(dá)出作者喜愛(ài)之情。通過(guò)自讀和討論，要讓學(xué)生了解到爬山虎葉子的特點(diǎn)，一是綠，“綠得那么新鮮”；二是又多又密，鋪在墻上“不留一點(diǎn)空隙”；三是美，“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。

課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，仍然要以朗讀體會(huì)為主，以直觀手段的運(yùn)用為輔?？上茸寣W(xué)生把課文的第3、4自然段認(rèn)真地讀幾遍，分別找出寫(xiě)爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語(yǔ)句，再對(duì)照?qǐng)D，找一找爬山虎的腳，想象爬山虎的腳是怎么爬的。 師：

直奔重點(diǎn)，播放課件，品味爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。

指導(dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。

按描寫(xiě)爬山虎的腳的方法展開(kāi)想象寫(xiě)你看到的大自然中的有關(guān)動(dòng)物、植物為適應(yīng)周?chē)纳钚枰M(jìn)行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)

2、展示生活中的其他蔓生植物

（1）生上臺(tái)展示（通過(guò)簡(jiǎn)介拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)表達(dá)能力）

（2）教師綜合性評(píng)價(jià)。（結(jié)合觀察方法、寫(xiě)作運(yùn)用幾方面來(lái)談）

3、總結(jié)評(píng)價(jià)后布置作業(yè)

（1）按描寫(xiě)爬山虎的腳的方法展開(kāi)想象寫(xiě)你看到的大自然中的有關(guān)動(dòng)物、植物為適應(yīng)周?chē)纳钚枰M(jìn)行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)

（沙漠中的駱駝、仙人掌；貓的腳墊等等）

（2）課堂所得，課后的采集編繪成小報(bào)或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。（結(jié)合愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育） 在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解后，教師可出示掛圖(或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示)，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：①爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?(莖上長(zhǎng)葉柄的地方)是什么形狀的?(反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的)②爬山虎的腳是怎么爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，……一腳一腳地往上爬。)再讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)兩幅圖，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的。畫(huà)好以后，在小組里交流，講一講，評(píng)一評(píng)。

生：

猜謎語(yǔ)

為什么說(shuō)爬山虎是一腳一腳往上爬，而不是一步步往上爬？

展示生活中的其他蔓生植物

教師小結(jié)：結(jié)合課件，指導(dǎo)體會(huì)作者的喜歡、愉快的心情。

板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)：

莖上長(zhǎng)葉柄的反面

腳 枝狀

爬山虎的腳 嫩紅

觸著墻 觸 巴 拉 貼 （牢固）

爬

沒(méi)觸著墻 （萎了） 課后反思 小學(xué)生是通過(guò)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。于是，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生拿起筆畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。然后，我又讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀書(shū)，找出爬山虎怎樣爬的句子。然后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動(dòng)作，推薦代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，好在哪里，不好的地方應(yīng)該怎樣改。最后議論把“一腳一腳”換成“一步一步”行不行？通過(guò)討論，學(xué)生不但理解了“一腳一腳”的意思，而且還讓學(xué)生真正明白了爬山虎究竟是怎樣一腳一腳往上爬的，進(jìn)一步體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確和觀察的細(xì)致。

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爬山安全教案精華12篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“爬山安全教案精華12篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

爬山安全教案【篇1】

爬山安全教案

前言

為了提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)和技能，使大家在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠充分了解爬山運(yùn)動(dòng)中存在的危險(xiǎn)與安全措施，本文將為大家提供一份爬山安全教案。

一、為什么要爬山

1. 提高身體素質(zhì)和心肺功能。

2. 增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)耐力和協(xié)調(diào)性。

3. 改善心理健康，減輕壓力。

4. 增加對(duì)大自然的了解和感悟。

二、爬山運(yùn)動(dòng)中存在的危險(xiǎn)

1. 自然條件危險(xiǎn)：山泥地滑、坍方落石、山洪、雷電等。

2. 人為條件危險(xiǎn)：缺乏安全意識(shí)、不適應(yīng)高海拔環(huán)境、過(guò)度疲勞等。

三、爬山運(yùn)動(dòng)中的安全技巧

1. 按照規(guī)定路線、注意標(biāo)志和路牌。

2. 確保裝備完整，在出發(fā)前檢查裝備，如防雨衣、登山杖、頭盔、手套、登山鞋等。

3. 準(zhǔn)備足夠的水和食物。

4. 居高山氧，逐漸適應(yīng)環(huán)境，避免過(guò)度疲勞。

5. 隨時(shí)注意氣象條件，尤其是雷雨天氣和霧天。

6. 小心行進(jìn)，防止滑倒和跌落。

7. 保持溝通和聯(lián)系，不過(guò)分分散。

8. 遇緊急情況時(shí)，保持冷靜，立即采取救援措施，如打手機(jī)、放煙花求救等。

四、爬山中的安全意識(shí)

1. 態(tài)度要謹(jǐn)慎，保持警惕性。

2. 尊重大自然，不隨意損壞山林環(huán)境。

3. 注意體溫調(diào)節(jié)，避免受涼或中暑。

4. 深入研究所爬山區(qū)域的地形地貌，根據(jù)情況作出正確的選擇和判斷。

結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行爬山活動(dòng)時(shí)，一定要注意安全，按照規(guī)定路線行進(jìn)，保持警惕性，隨時(shí)準(zhǔn)備救援措施，因?yàn)樯挥幸淮危踩肋h(yuǎn)是第一位。

爬山安全教案【篇2】

爬山安全教案

爬山是一項(xiàng)挑戰(zhàn)心理和體力的活動(dòng)，適合人們遠(yuǎn)離城市，享受大自然的美好。然而要想在爬山中達(dá)到最好的效果，更安全，就必須遵循一些注意事項(xiàng)和技巧。本文將為大家詳細(xì)介紹山上所需注意的安全事項(xiàng)和技巧，供大家參考。

一、準(zhǔn)備工作

1.了解地形：從地圖上或者網(wǎng)上了解路線、海拔、旅游景點(diǎn)等相關(guān)信息，為下一步行程作準(zhǔn)備。

2.身體狀況：檢查是否有任何身體問(wèn)題，需身體健康充足才能順利完成爬山旅程。

3.裝備：穿著合適的鞋子，衣服要舒適、輕便、透氣，同時(shí)攜帶必需的裝備，如食物、水、防曬霜、手電筒、急救包等。

4.天氣預(yù)報(bào)：在爬山前查看當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，判斷氣候情況，避免在惡劣的天氣條件下爬山。

二、安全規(guī)定

1.走訪本地人員：在大多數(shù)情況下，當(dāng)?shù)鼐用窕蚴煜さ貐^(qū)情況的人會(huì)提供有用的信息和意見(jiàn)，同時(shí)還可以碰到其他爬山者并共享經(jīng)驗(yàn)。

2.登記備案：應(yīng)事先在所在地山區(qū)或旅游管理處進(jìn)行登記備案，以便記錄部隊(duì)人員、活動(dòng)路線和相關(guān)信息。在登記之前也可以咨詢所在地管理處或旅游機(jī)構(gòu)，以獲取有關(guān)天氣和旅游狀況以及有關(guān)安全的信息。

3.禁止亂扔垃圾：在山地保護(hù)區(qū)內(nèi)實(shí)行“上山不帶下山不留”的原則，注意保護(hù)山區(qū)的生態(tài)環(huán)境。必要時(shí)還可參加清理垃圾的活動(dòng)。

4.慢慢行走：在高山上，空氣稀薄而氣候變化多端，因此需要適應(yīng)環(huán)境，以免出現(xiàn)呼吸困難或頭暈的情況。需要穿著合適的鞋子行走，同時(shí)需要注意行走的速度。

5.遠(yuǎn)離懸崖：避免走在洞口和狹窄或?qū)掗煹膽已逻吷?，同樣也需要遠(yuǎn)離離岸較遠(yuǎn)的平地、巖石和陡峭斜坡。

6.禁止迷路：在山地環(huán)境下，容易偏離路徑或迷失方向，因此需要在地圖上做好有關(guān)位置的標(biāo)記，并隨時(shí)注意方向，避免迷路。

三、注意事項(xiàng)

1.適合自己的路線：應(yīng)該按照自己的身體狀況選擇不同難度的路線，以避免在路途中出現(xiàn)過(guò)度疲勞和身體不適的情況。

2.盡量與人同行：在爬山的過(guò)程中，最好和別人一起留意各種情況，以便互相提醒和支持。

3.不要野營(yíng)：爬山時(shí)不要野營(yíng)，特別是在雨季到來(lái)之前或公園重要的節(jié)假日內(nèi)，因?yàn)榘踩Ｕ喜蛔?，很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。

4.保持鎮(zhèn)靜：在出現(xiàn)緊急情況時(shí)，需要保持冷靜、穩(wěn)定、安靜，然后適當(dāng)?shù)奶幚砗徒鉀Q相關(guān)問(wèn)題，最大限度地防止傷害和損失。

總而言之，爬山是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)身體的耐力和適應(yīng)能力。正確的登山操作技巧和好的安全管理實(shí)踐，能夠延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間和保證活動(dòng)安全。只有真正了解和執(zhí)行這些安全措施，才能完全享受到爬山中的自然之美。

爬山安全教案【篇3】

安全《爬山》教案

隨著人們生活水平的提高和休閑生活方式的多樣化，越來(lái)越多的人開(kāi)始走進(jìn)大自然，在山野中尋找一份寧?kù)o與享受。爬山運(yùn)動(dòng)成為一個(gè)備受歡迎的戶外運(yùn)動(dòng)方式，但是也有許多人在沒(méi)有準(zhǔn)備和注意安全的情況下參加山野旅游，發(fā)生了許多悲慘的事故。因此，在爬山前，比較一份安全的教案極為重要。

一、準(zhǔn)備工作

1. 了解山區(qū)氣候和地形特點(diǎn)。

首先了解山區(qū)的氣候狀況和地形特點(diǎn)對(duì)于組織團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人爬山活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)椴煌纳絽^(qū)相對(duì)應(yīng)的天氣狀況和地形特點(diǎn)都存在差異。如，靠海山區(qū)天氣多變，可能會(huì)有很大的風(fēng)浪和雨水，需要具備更加強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，而且雨雪濕度多需備好防水設(shè)備。

2.選擇適合的登山線路

爬山者在選擇登山線路時(shí)，也必須考慮個(gè)人的身體素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)以及登山難度和時(shí)間。如果實(shí)力不夠，選擇難度過(guò)大的線路將會(huì)導(dǎo)致身體過(guò)分勞累、精神壓力還會(huì)增大，如果意外發(fā)生，救援難度也會(huì)增加。

3. 組建爬山隊(duì)伍

爬山時(shí)，組建隊(duì)伍一般要求人數(shù)不能過(guò)少， 一般建議四個(gè)人以上。成員之間最好是人數(shù)均等，體能相對(duì)的平均水平，方便相互照應(yīng)，減輕風(fēng)險(xiǎn)。建立團(tuán)隊(duì)以保證大家能夠互相照應(yīng)、幫助，減少意外發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

二、裝備規(guī)范

1. 溫度調(diào)節(jié)裝備

登山裝備必須確保能夠適應(yīng)氣候變化。如登山鞋、峰頂面罩、保暖衣等。

2. 保護(hù)裝備

登山時(shí)要考慮到在山區(qū)內(nèi)外的安全，例如帶鋼盒匣、頭燈等。

3. 飲食準(zhǔn)備

爬山者要帶上足夠的干糧或其他補(bǔ)充物，如能夠準(zhǔn)備即時(shí)食品和各類(lèi)口味的高熱量食品這更好，同時(shí)飲用足夠的水而不過(guò)量。

4. 醫(yī)療用品

在登山行程中，運(yùn)動(dòng)損傷會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)生，而濃霧、紫外線射線、和高山反應(yīng)等問(wèn)題仍在境內(nèi)外的爬山活動(dòng)中存在。因此一些緊急醫(yī)療用品，如隨身攜帶藥品和醫(yī)療用品，在醫(yī)療包內(nèi)備一些予以處理。

三、安全措施

1. 注意休息

長(zhǎng)途跋涉不能亂走，尤其是高山的日間劣況明顯?？稍谕局羞x擇有遮蔽、安全空間、難攀突出巖石處適當(dāng)休息，及飲食、保暖。

2. 加強(qiáng)交流

在爬山的過(guò)程中，爬山隊(duì)員之間應(yīng)該保持相互關(guān)注。關(guān)注對(duì)方的食物和體力的恢復(fù)情況，確認(rèn)對(duì)方精神狀況、止咳等。保證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信息交流還有信息錄入。

3. 遵循游覽區(qū)管理規(guī)定

游覽區(qū)管理規(guī)定考慮到登山人員的安全，遵守管理規(guī)定制度。

4. 持有緊急聯(lián)系方式

帶上緊急聯(lián)系方式，提供與家人或朋友備用電話互通功能，如手機(jī)信號(hào)不好，帶上小型移動(dòng)對(duì)講機(jī)等緊急聯(lián)系設(shè)備，方便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)。

為了在爬山過(guò)程中更有效地保護(hù)自己和其他伙伴，我們可以根據(jù)上述要點(diǎn)來(lái)規(guī)劃一份安全的爬山教案。也提醒各位游客，一定要提前準(zhǔn)備好山外的食宿、水草等物品，徹底做好爬山計(jì)劃，以免在登山行程中發(fā)生不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

爬山安全教案【篇4】

爬山安全教案

一、引言

爬山作為一項(xiàng)戶外體育運(yùn)動(dòng)，受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)。但與此同時(shí)，由于缺乏安全意識(shí)和專業(yè)知識(shí)，爬山中發(fā)生的安全事故也屢見(jiàn)不鮮。為了提高廣大爬山愛(ài)好者的安全意識(shí)和技能，保障他們的人身安全，本教案主要圍繞爬山安全進(jìn)行講授，旨在使學(xué)生能夠掌握相關(guān)爬山安全知識(shí)和技能，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)爬山過(guò)程中的基本安全知識(shí)，掌握應(yīng)急救援技能。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)判斷和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的自信心和勇敢精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 爬山前準(zhǔn)備：提前了解山區(qū)天氣和路況，備齊必需裝備，合理安排時(shí)間和路線。

2. 登山裝備：講解各種裝備的選擇和使用方法，如登山鞋、頭盔、防護(hù)服、登山杖等。

3. 山脈地形：學(xué)習(xí)不同山脈地形的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，如平原、丘陵、山地等。

4. 天氣變化：教授天氣變化的預(yù)測(cè)方法，如云形、風(fēng)向、溫度變化等。

5. 安全意識(shí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全意識(shí)，教授應(yīng)對(duì)緊急情況的基本技能，如野外急救、求救信號(hào)等。

6. 團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)方法

1. 講授法：通過(guò)課堂講授，向?qū)W生傳授爬山安全知識(shí)和技能。

2. 示范法：老師通過(guò)示范展示裝備的使用方法和求救信號(hào)的示范。

3. 實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，鍛煉他們的判斷和應(yīng)對(duì)能力。

4. 討論法：組織學(xué)生討論和分享他們?cè)谂郎交顒?dòng)中的經(jīng)歷和感想，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

五、教學(xué)過(guò)程

1. 引入：通過(guò)展示一些爬山事故的圖片和新聞報(bào)道，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2. 知識(shí)講解：分階段進(jìn)行爬山安全知識(shí)的講解，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

3. 實(shí)踐訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，提供實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)緊急情況的機(jī)會(huì)。

4. 調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份爬山安全調(diào)查報(bào)告。

5. 課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的調(diào)研成果和經(jīng)驗(yàn)。

6. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 口頭問(wèn)答：布置問(wèn)題，讓學(xué)生回答爬山安全知識(shí)和技能相關(guān)問(wèn)題。

2. 實(shí)踐考察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的判斷和應(yīng)對(duì)能力。

3. 調(diào)查報(bào)告評(píng)定：評(píng)估學(xué)生的調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)水平和綜合分析能力。

七、教學(xué)資源

1. 爬山安全知識(shí)與技能學(xué)習(xí)資料。

2. 多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等。

3. 爬山裝備和應(yīng)急救援物品。

八、教學(xué)反思

通過(guò)本次爬山安全教案的設(shè)計(jì)，我想要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)增進(jìn)他們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)施教案的過(guò)程中，可以加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生小組合作、角色扮演等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了提高教學(xué)效果，可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行實(shí)地講解和示范操作，讓學(xué)生從專業(yè)角度獲得更多的知識(shí)和技能。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們探索和研究更多的爬山安全問(wèn)題，提出相關(guān)的解決方案和改進(jìn)措施。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，相信學(xué)生們會(huì)更好地掌握爬山安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，享受到爬山運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。

爬山安全教案【篇5】

爬山安全教案

一、前言

爬山運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一種受歡迎的休閑活動(dòng)，可以帶給人們身心的放松和遠(yuǎn)離都市的喧囂。然而，爬山運(yùn)動(dòng)同時(shí)也帶來(lái)了一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。為了保障參與者的安全，必須制定相應(yīng)的安全教案。本文將圍繞爬山安全教案這一主題進(jìn)行討論和說(shuō)明，以提醒和引導(dǎo)參與者注意爬山活動(dòng)中的安全事項(xiàng)。

二、主要內(nèi)容

1.選擇合適的爬山路線和時(shí)間

爬山活動(dòng)首先需要選擇合適的爬山路線，要根據(jù)自身體力和經(jīng)驗(yàn)選擇適合自己的難度和距離。同時(shí)，也要根據(jù)不同季節(jié)的天氣情況選擇合適的時(shí)間進(jìn)行爬山活動(dòng)。避免惡劣天氣下的爬山，提前了解天氣變化并帶好相應(yīng)裝備。

2.做好準(zhǔn)備工作

在準(zhǔn)備參加爬山活動(dòng)時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要了解相關(guān)爬山技巧和知識(shí)，熟悉爬山的道路和環(huán)境。其次，要做好身體鍛煉，增強(qiáng)體力和耐力。另外，還要準(zhǔn)備好必需的裝備，如登山鞋、行走杖、頭燈、雨具、救生錘等，以備不時(shí)之需。

3.組織和溝通

在進(jìn)行爬山活動(dòng)時(shí)，要與其他隊(duì)員保持緊密的聯(lián)系，避免出現(xiàn)分散或迷路的情況。在爬山隊(duì)伍中要明確隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)和副領(lǐng)隊(duì)，以確保整個(gè)隊(duì)伍的安全。在溝通方面，要準(zhǔn)備好必備的溝通工具，如對(duì)講機(jī)或手機(jī)。同時(shí)要定期與外界保持聯(lián)系，及時(shí)告知自己的位置和行動(dòng)計(jì)劃。

4.安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防控

爬山活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，參與者要有足夠的安全意識(shí)，并且要學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)急處理。在爬山過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注自身的身體狀況，一旦出現(xiàn)身體不適要及時(shí)采取措施。同時(shí)，還要注意路徑上的危險(xiǎn)點(diǎn)，如險(xiǎn)峻的巖壁、冰雪覆蓋的地面、險(xiǎn)峻的山崖等，選擇合適的行走方式和手段。對(duì)于有險(xiǎn)可居的地方，要保持適當(dāng)?shù)陌踩嚯x，避免發(fā)生意外。

5.緊急救援和自救互救

在爬山活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)緊急情況，參與者要學(xué)會(huì)緊急救援和自救互救。首先，要熟悉救援知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)緊急求救和救助措施。其次，在遇到緊急情況時(shí)，要冷靜判斷，并采取有效的行動(dòng)。特別重要的是，要保持與隊(duì)友和外界的聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告自己的情況和求助信息。

三、結(jié)語(yǔ)

爬山運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣的活動(dòng)，但也帶來(lái)了一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。為了確保參與者的安全，制定爬山安全教案是必不可少的。本文圍繞這一主題進(jìn)行了說(shuō)明和討論，希望能夠引起廣大爬山愛(ài)好者的重視和關(guān)注，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并在爬山活動(dòng)中保持安全行為。只有這樣，才能真正享受到爬山活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和健康的鍛煉。

爬山安全教案【篇6】

爬山安全教案

一、引言

近年來(lái)，隨著生活壓力的增大和人們健康意識(shí)的提升，爬山運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到大眾的喜愛(ài)。爬山不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能享受大自然的美景。然而，由于缺乏安全意識(shí)和知識(shí)，爬山中的意外事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命安全。因此，為了保證爬山活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)對(duì)爬山安全教育的普及和推廣。

二、背景

作為一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，爬山具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。登山過(guò)程中，可能會(huì)遭遇惡劣天氣、陡峭山路、交通堵塞等情況，給參與者的人身安全帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。為了確保爬山活動(dòng)的安全和有序進(jìn)行，有必要開(kāi)展爬山安全教育，使參與者了解爬山過(guò)程中的安全知識(shí)和應(yīng)急處理方法，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，保障自己和隊(duì)友的安全。

三、爬山所需安全裝備

1.安全頭盔：在爬山過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到落石或者其他堅(jiān)硬物體的傷害風(fēng)險(xiǎn)，佩戴安全頭盔可以有效防護(hù)頭部受傷。

2.防滑鞋：山路崎嶇，有時(shí)候會(huì)有泥濘、濕滑的情況，防滑鞋能提供良好的抓地力，減少滑倒摔傷的風(fēng)險(xiǎn)。

3.防寒衣物：高山氣溫低，容易造成體溫過(guò)低，選擇合適的防寒衣物，保持體溫正常，避免低溫對(duì)身體產(chǎn)生影響。

4.登山杖：爬山過(guò)程中，往往需要攀爬陡峭的山路，使用登山杖可以提供額外的支撐力，增加行走的穩(wěn)定性。

5.防曬用品：長(zhǎng)時(shí)間暴露在陽(yáng)光下，容易造成皮膚曬傷、中暑等情況，帶上防曬霜、太陽(yáng)帽等防曬用品。

四、爬山安全教育內(nèi)容

1.氣象知識(shí)：在進(jìn)行爬山之前，了解當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，以避免遭遇惡劣天氣對(duì)爬山帶來(lái)的安全隱患。在爬山途中，時(shí)刻觀察天氣變化，如有不具備繼續(xù)爬山的條件，應(yīng)及時(shí)采取緊急撤離的措施。

2.路線規(guī)劃：選擇適合自己和隊(duì)友體能的山峰和路線，避免選擇過(guò)難或超出自身能力范圍的路線。避免挑戰(zhàn)過(guò)高或有技術(shù)難度的山峰，減少危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)。

3.注意飲食：爬山運(yùn)動(dòng)需要耗費(fèi)大量體力，為了提供足夠的能量，應(yīng)攜帶適量的食物和水。在山上尋找水源時(shí)，應(yīng)選擇清澈且水質(zhì)較好的水源，避免飲用未經(jīng)處理的水源，以免導(dǎo)致腸胃問(wèn)題。

4.隊(duì)伍安全：組隊(duì)爬山是常見(jiàn)的形式，要注意保持團(tuán)隊(duì)的緊密聯(lián)系，相互照應(yīng)，避免迷路或單獨(dú)行動(dòng)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，可以及時(shí)予以處理。

5.應(yīng)急處理：在爬山過(guò)程中，可能會(huì)遇到突發(fā)情況，如出現(xiàn)山火、山體滑坡、受傷等，參與者需要及時(shí)做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。了解基本的急救方法，攜帶簡(jiǎn)易急救藥品，并將應(yīng)急聯(lián)系方式備案，以應(yīng)對(duì)緊急情況。

五、爬山安全教育實(shí)施

1.制定爬山安全教育計(jì)劃，確定教育內(nèi)容和形式。

2.通過(guò)宣傳海報(bào)、微信公眾號(hào)、電視廣告等方式，將爬山安全教育宣傳普及給更多的人群。

3.組織開(kāi)展爬山安全講座，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的登山愛(ài)好者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升參與者的安全意識(shí)。

4.組織爬山活動(dòng)前的培訓(xùn)，教授基本的爬山安全知識(shí)和技巧。

5.建立爬山安全教育志愿者隊(duì)伍，為爬山活動(dòng)提供安全指導(dǎo)和保障。

六、總結(jié)

爬山作為一項(xiàng)既有益于身體健康，又能讓人與大自然親近的運(yùn)動(dòng)，受到了越來(lái)越多人的追捧。然而，爬山活動(dòng)的安全問(wèn)題不能忽視。通過(guò)加強(qiáng)爬山安全教育，普及安全知識(shí)和技能，提高參與者的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，可以有效降低爬山過(guò)程中的事故風(fēng)險(xiǎn)，保證參與者和隊(duì)友的安全。

爬山安全教案【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道在爬山中要注意的多方面安全問(wèn)題；

2、了解常用的爬山裝備使用方法；

3、學(xué)會(huì)在爬山中遭遇危急情況的處理方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、講解在爬山中的安全問(wèn)題；

2、講解常用的爬山裝備的使用方法；

3、講解在遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

三、教學(xué)過(guò)程

1、在爬山前的準(zhǔn)備

爬山是一項(xiàng)需要仔細(xì)準(zhǔn)備的戶外活動(dòng)。在開(kāi)始爬山前，需要做好各種準(zhǔn)備工作：

（1）了解山的情況：山的高度、坡度、氣候、風(fēng)速等。

（2）制定詳細(xì)的計(jì)劃：確定爬山的路線和時(shí)間，將計(jì)劃告訴家人和朋友。

（3）準(zhǔn)備好裝備：帶好防雨衣、登山鞋、手套、氧氣罐、水袋等。

2、安全注意事項(xiàng)

（1）不要獨(dú)自行動(dòng)：如果只有一人，一定要告訴朋友或家人行程和回去的時(shí)間。

（2）保持穩(wěn)定：如果你步行時(shí)感到不安，回頭！

（3）注意飲食：爬山中要注意適當(dāng)?shù)娘嬍常灰谂郎街谐陨涫澄铩?/p>

（4）注意氣候變化：山里天氣很難預(yù)測(cè)，天氣變化迅速。所以，一定要做好防護(hù)，防止驟然降溫或下雨。

（5）防曬：在爬山中較長(zhǎng)時(shí)間的陽(yáng)光暴曬下，防曬是必須的。

（6）安全繩：爬危險(xiǎn)山峰時(shí)一定要系上安全繩。

3、常用爬山裝備的使用

（1）登山鞋：登山鞋應(yīng)保證防滑，既能適應(yīng)各種山路的變化，還要保持穩(wěn)定。

（2）手套：在爬山時(shí)，手套是必要的，它可以保護(hù)雙手免受摩擦磨損，而且可以防止手凍傷。

（3）水袋：爬山時(shí)要飲用大量水分，所以一定要帶足夠的水。

（4）防雨衣：爬山時(shí)，山上的氣候變化很快，所以一定要準(zhǔn)備好防雨衣。

（5）登山杖：登山杖可以支撐單腳行走的重量，并且有助于攀爬難度較大的陡坡。

4、在遇到危急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法

（1）摔倒了：當(dāng)你腳下失去了平衡而摔倒時(shí)，不要慌張，一定要選擇一個(gè)合適的落腳點(diǎn)，將腳穩(wěn)穩(wěn)地放在位置上。

（2）山體滑坡：山體滑坡是常見(jiàn)的山中危險(xiǎn)之一，遇上此種情況要慢慢行走，避免激發(fā)更大的危險(xiǎn)。

（3）心臟?。喝绻郎铰猛就局谐霈F(xiàn)心臟病，應(yīng)先停止活動(dòng)，安排人員送患者到最近的醫(yī)院。

四、教學(xué)總結(jié)

在爬山中，一定要注意安全，做好各種準(zhǔn)備工作，遇到緊急情況時(shí)要冷靜處理。只有這樣才能既充分體驗(yàn)自然的美妙，又真正享受爬山的樂(lè)趣。

爬山安全教案【篇8】

爬山安全教案

一、教案背景：

爬山是一項(xiàng)受歡迎的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，能夠鍛煉身體、提高心肺功能，同時(shí)也能夠欣賞自然風(fēng)景，增加親近大自然的機(jī)會(huì)。但是，爬山也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，包括地形險(xiǎn)峻、氣候惡劣、意外傷害等問(wèn)題。因此，為了保證爬山活動(dòng)的安全性，有必要進(jìn)行相關(guān)教育和培訓(xùn)，提高爬山者的安全意識(shí)和緊急處理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爬山的基本知識(shí)，包括裝備選擇、路線規(guī)劃等。

2.掌握爬山安全的基本技能，包括跌倒時(shí)的正確姿勢(shì)、氣象變化的判斷等。

3.增強(qiáng)爬山者的安全意識(shí)和自救能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 爬山基本知識(shí)

a. 爬山裝備的選擇與攜帶：鞋子、服裝、護(hù)目鏡、沖鋒衣等。

b. 爬山路線的選擇與規(guī)劃：根據(jù)體力、經(jīng)驗(yàn)、氣候等因素進(jìn)行選擇。

c. 天氣變化對(duì)爬山活動(dòng)的影響：了解氣象知識(shí)，判斷天氣變化。

2. 爬山安全技能

a. 爬山時(shí)的正確姿勢(shì)：下山時(shí)彎腰、膝蓋微屈，上山時(shí)保持平衡。

b. 摔倒時(shí)的正確反應(yīng)：向一側(cè)滑下，保護(hù)頭部和頸部。

c. 越過(guò)溪流和懸崖的方法：尋找安全過(guò)渡點(diǎn)，注意腳下的穩(wěn)定性。

d. 處理緊急情況的能力：包括急救知識(shí)、求救方法等。

3. 增強(qiáng)安全意識(shí)

a. 注意珍惜生命：提醒爬山者尊重自然、遵守規(guī)則，研究和熟悉目的地的情況。

b. 定期進(jìn)行身體檢查：確保身體狀況適合參加爬山活動(dòng)。

c. 防范意外：避免單獨(dú)行動(dòng)、注意距離伙伴、保持聯(lián)系。

四、教學(xué)方法：

1. 教學(xué)案例分析：介紹實(shí)際發(fā)生的爬山事故，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到事故的原因和教訓(xùn)。

2. 視聽(tīng)教學(xué)：通過(guò)視頻資料和圖片展示，展示不同情況下的安全技能。

3. 模擬演練：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的模擬演練，練習(xí)處理緊急情況的能力。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 課后作業(yè)：讓學(xué)生整理爬山安全知識(shí)的筆記，并回答幾個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

2. 實(shí)操考核：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的爬山活動(dòng)，檢驗(yàn)他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

六、教學(xué)資源：

1. 課堂教具：投影儀、電腦、實(shí)物爬山裝備等。

2. 教材資料：爬山安全知識(shí)PPT、相關(guān)視頻資料、實(shí)際爬山案例。

七、教學(xué)安全措施：

1. 爬山活動(dòng)需由專業(yè)教練或者有豐富爬山經(jīng)驗(yàn)的人員指導(dǎo)。

2. 確保學(xué)生身體狀況良好，具備參加爬山活動(dòng)的基本條件。

3. 嚴(yán)格遵循安全規(guī)范，確保教學(xué)活動(dòng)的安全性。

通過(guò)以上教案的實(shí)施，能夠讓爬山愛(ài)好者掌握一些基本的安全知識(shí)和技能，提高自身的安全意識(shí)和處理緊急情況的能力，為爬山活動(dòng)的安全保駕護(hù)航。

爬山安全教案【篇9】

【爬山安全教案】

爬山是一項(xiàng)充滿刺激與挑戰(zhàn)的戶外運(yùn)動(dòng)，但它同時(shí)也伴隨著一定的危險(xiǎn)性。為了保障爬山者的安全，制定一份完善的山岳安全教案就顯得尤為必要。以下是一份關(guān)于爬山安全的教案范文，旨在提供給爬山愛(ài)好者參考。

一、教案目的：

本教案旨在通過(guò)提供關(guān)于爬山安全知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)爬山者的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，確保他們?cè)谂郎竭^(guò)程中享受樂(lè)趣的同時(shí)，能夠做到安全無(wú)憂。

二、教案內(nèi)容：

1. 山岳安全知識(shí)：

(1) 路線選擇：了解爬山路線的難易程度、海拔高度、時(shí)間限制、氣候條件等，合理選擇適合自己能力的爬山路線。

(2) 裝備準(zhǔn)備：講解適合爬山活動(dòng)的裝備，包括鞋子、衣物、背包、繩索、抓釘?shù)龋_保裝備符合安全要求。

(3) 氣象預(yù)報(bào)：了解地區(qū)的天氣狀況和預(yù)報(bào)，避開(kāi)惡劣天氣或根據(jù)天氣變化做出相應(yīng)調(diào)整。

(4) 食物與水源：提醒爬山者攜帶足夠的食物和水源，以應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的爬山活動(dòng)和突發(fā)狀況。

2. 安全技巧：

(1) 步行技巧：教授正確的行走姿勢(shì)、腳步穩(wěn)定技巧，防止滑倒、摔傷等意外。

(2) 攀爬技巧：介紹正確的攀爬方法，包括抓手、抓腳的使用姿勢(shì)，避免摔落或失手。

(3) 轉(zhuǎn)移技巧：指導(dǎo)爬山者在狹窄或危險(xiǎn)的地方進(jìn)行轉(zhuǎn)移，如正確使用繩索、抓釘?shù)妊b備。

3. 應(yīng)急處理：

(1) 受傷處理：培訓(xùn)基本的急救知識(shí)，包括止血、包扎傷口、處理骨折等應(yīng)對(duì)受傷情況的方法。

(2) 被困處理：指導(dǎo)爬山者在不可抗力情況下的處理方法，如尋找安全避難點(diǎn)、發(fā)送求救信號(hào)等。

(3) 緊急救援：介紹如何與外界建立聯(lián)系并請(qǐng)求救援，以及如何配合救援人員的指示進(jìn)行行動(dòng)。

三、教學(xué)方法：

本教案采用多種教學(xué)方法，包括講解、示范、模擬等，結(jié)合實(shí)際爬山活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 考核方式：通過(guò)設(shè)立筆試、實(shí)操和應(yīng)急演練等多種考核方式，評(píng)估學(xué)員對(duì)安全知識(shí)和技能的掌握情況。

2. 考核標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)安全知識(shí)的正確性和實(shí)際操作的熟練程度，設(shè)定合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)資源：

1. 教材和課件：提供相關(guān)的教材和課件，包括爬山技巧、裝備選擇、急救知識(shí)等。

2. 模擬設(shè)備：提供模擬山岳環(huán)境和急救設(shè)備，實(shí)際演練急救和應(yīng)急處理能力。

六、教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一階段：了解基本的山岳安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)裝備和其使用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)操練習(xí)和模擬訓(xùn)練。

2. 第二階段：深入學(xué)習(xí)攀爬技巧和轉(zhuǎn)移技巧，在不同地形上進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，提高操作熟練度。

3. 第三階段：加強(qiáng)應(yīng)急處理能力的培訓(xùn)，進(jìn)行緊急情況的模擬演練，提高應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。

七、教學(xué)效果評(píng)估：

定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核和訓(xùn)練評(píng)估，評(píng)估他們?cè)诎踩R(shí)和技能方面的提升情況。同時(shí)，收集學(xué)員的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

通過(guò)此份爬山安全教案，希望能夠提高爬山者的安全意識(shí)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，并在實(shí)際爬山活動(dòng)中享受到樂(lè)趣的同時(shí)，能夠做到安全無(wú)憂。

爬山安全教案【篇10】

爬山安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解爬山的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)；

2. 學(xué)習(xí)爬山前的準(zhǔn)備工作；

3. 掌握爬山中的安全要點(diǎn)和應(yīng)急處理能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 爬山的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)；

2. 爬山前的準(zhǔn)備工作；

3. 爬山中的安全要點(diǎn)和應(yīng)急處理；

4. 團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)步驟：

Step 1：引入

教師通過(guò)圖片或視頻引入話題，讓學(xué)生親身感受爬山的美景和挑戰(zhàn)。介紹爬山的風(fēng)險(xiǎn)和意義，引起學(xué)生的興趣。

Step 2：了解爬山的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)

教師向?qū)W生介紹常見(jiàn)的爬山事故和教訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到爬山的危險(xiǎn)性。教師可以通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解危險(xiǎn)源和事故原因，提高他們的安全意識(shí)。

Step 3：爬山前的準(zhǔn)備工作

教師向?qū)W生介紹爬山前的準(zhǔn)備工作，包括：

1. 了解爬山路線和山峰條件；

2. 針對(duì)自己的體能狀況進(jìn)行鍛煉；

3. 準(zhǔn)備適合的裝備，包括服裝、鞋子、行李等；

4. 提前了解天氣預(yù)報(bào)，避開(kāi)惡劣天氣；

5. 組建團(tuán)隊(duì)，確定隊(duì)伍規(guī)模和分工。

Step 4：爬山中的安全要點(diǎn)和應(yīng)急處理

教師向?qū)W生介紹爬山中的安全要點(diǎn)和應(yīng)急處理，包括：

1. 把握自身狀況，不盲目超越自己的能力范圍；

2. 注意氣候和地形的變化，隨時(shí)調(diào)整行進(jìn)計(jì)劃；

3. 做好水和食物的補(bǔ)給，避免脫水和能量不足；

4. 注意隊(duì)友的安全，保持溝通和聯(lián)系；

5. 遭遇意外時(shí)，隨時(shí)保持冷靜，尋找避難點(diǎn)或呼叫求救。

Step 5：團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心的培養(yǎng)

教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬爬山活動(dòng)，讓他們分為小組，制定爬山計(jì)劃并分工合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和合作精神。

四、教學(xué)手段：

1. 多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資料引入話題和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2. 小組活動(dòng)：安排學(xué)生分組討論和制定爬山計(jì)劃，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和決策能力。

3. 角色扮演：安排學(xué)生模擬爬山中的應(yīng)急情況，讓他們實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急處理能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和責(zé)任心。

2. 組織評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷完善教案。

爬山安全教案【篇11】

爬山安全教案

一、引言

作為一項(xiàng)受歡迎的戶外活動(dòng)，爬山能夠帶給人們身心的愉悅和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。為了確保爬山活動(dòng)的安全性，保護(hù)參與者的生命和財(cái)產(chǎn)安全，有必要制定一份爬山安全教案，以提高參與者的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

二、爬山前的準(zhǔn)備工作

1. 健康狀況檢查：爬山屬于體力活動(dòng)，參與者需要經(jīng)受一定的身體負(fù)荷，因此在參與之前，應(yīng)前往醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的健康檢查，確保身體狀況良好，沒(méi)有心血管、呼吸系統(tǒng)等嚴(yán)重疾病。對(duì)于老年人和患有慢性疾病的人群，應(yīng)尤為謹(jǐn)慎。參與者需對(duì)自己的身體素質(zhì)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，根據(jù)個(gè)人情況選擇適宜的難度和距離。

2. 裝備準(zhǔn)備：爬山時(shí)需要佩戴負(fù)重合適、舒適的登山鞋和適合天氣情況的服裝。帶上足夠的食物和水，準(zhǔn)備好防曬霜、漁夫帽、太陽(yáng)眼鏡、防雨裝備、照明設(shè)備、急救藥品等，以及必要的導(dǎo)航工具，如指南針和地圖。

3. 健康飲食：爬山前應(yīng)適當(dāng)進(jìn)食，吃一些易于消化的食物，如水果、面包、牛奶等，補(bǔ)充身體所需的能量。同時(shí)，應(yīng)避免過(guò)量飲水，以免山間缺水情況。

4. 天氣狀況檢查：爬山前應(yīng)仔細(xì)了解當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。不要急于行動(dòng)，尤其是惡劣天氣下，如大雨、大風(fēng)、雷電等，應(yīng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或取消活動(dòng)。

三、爬山過(guò)程中的安全

1. 了解山區(qū)環(huán)境：在爬山前，要對(duì)準(zhǔn)備攀登的山峰進(jìn)行充分了解，了解山區(qū)地形、氣候、植被、水源等情況?？梢詤⒖嫉貓D、導(dǎo)游手冊(cè)、旅行社提供的信息等，以便制定合理安全計(jì)劃。

2. 建立良好溝通：在登山隊(duì)伍中，建立起良好的團(tuán)隊(duì)溝通和合作，確保隊(duì)員之間能夠保持互相關(guān)照?！耙蝗擞须y，隊(duì)員伸手”，在困難情況下，要及時(shí)向其他隊(duì)員和組織者求助。

3. 注意安全距離：在行進(jìn)中，保持在安全距離內(nèi)，不要單獨(dú)行動(dòng)或離開(kāi)隊(duì)伍。如有遺落，應(yīng)找一個(gè)安全的地點(diǎn)等待救援，避免錯(cuò)過(guò)爭(zhēng)取的救援時(shí)間。

4. 謹(jǐn)慎選擇路線和攀登方式：根據(jù)個(gè)人能力選擇符合自己實(shí)力的線路，并合理安排攀登計(jì)劃。不要盲目追求刺激和超越個(gè)人極限，在攀登過(guò)程中要根據(jù)自己的狀況作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)、疲勞過(guò)度或者不適，應(yīng)立即停止攀登。

5. 遵循安全規(guī)定：遵守山區(qū)的規(guī)定和標(biāo)志，不要隨意進(jìn)入封閉區(qū)、禁行區(qū)以及其他危險(xiǎn)區(qū)域。嚴(yán)禁損壞山體植被，不亂扔垃圾，保持山區(qū)的環(huán)境整潔。

6. 注意氣象變化：隨時(shí)留意天氣變化，并且對(duì)于可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害有所了解。如果遇到惡劣的天氣，應(yīng)立即停止行進(jìn)，尋找避雨、避雪、避雷的地方，待天氣好轉(zhuǎn)后再行動(dòng)。

四、突發(fā)事件處理

1. 迷路與失蹤：若發(fā)生迷路、失蹤等情況，應(yīng)盡快向隊(duì)友或相關(guān)機(jī)構(gòu)報(bào)告，提供詳細(xì)的地理位置、外貌特征等，盡量保持鎮(zhèn)定，等待救援。

2. 自然災(zāi)害：如遭遇地震、泥石流等自然災(zāi)害，首先要迅速判斷危險(xiǎn)程度，尋找安全的避難處。在災(zāi)害發(fā)生后，要保持冷靜，遵從救援人員的指示，協(xié)助救援工作。

3. 突發(fā)疾?。喝绻?duì)員在行進(jìn)中突發(fā)疾病，如中暑、高山反應(yīng)等，應(yīng)立即停止活動(dòng)，予以緊急救治。

4. 急救處理：每位爬山者應(yīng)具備基本的急救常識(shí)和能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的急救知識(shí)，配備必要的急救藥品，如創(chuàng)可貼、繃帶、止血藥等。遇到傷者時(shí)要保持冷靜，穩(wěn)定傷員的情緒，進(jìn)行急救處理，并及時(shí)通知相關(guān)救援機(jī)構(gòu)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)制定爬山安全教案，可以增強(qiáng)參與者在爬山活動(dòng)中的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，保障他們的生命安全。參與者也應(yīng)該不斷提升自己的技能和知識(shí)，深入學(xué)習(xí)戶外安全知識(shí)，并結(jié)伴而行，享受爬山所帶來(lái)的樂(lè)趣，健康安全地爬山。

（注：題綱引用《山地運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)與技術(shù)》一書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容編排而成，本文僅供參考。實(shí)際操作中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定詳細(xì)的爬山安全教案。）

爬山安全教案【篇12】

爬山安全教案

一、引言

爬山是一種極具挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉身體、培養(yǎng)毅力和勇氣，同時(shí)也能享受大自然的美景。然而，由于山地環(huán)境復(fù)雜，氣候多變，爬山活動(dòng)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。為了確保爬山活動(dòng)的安全，我們需要合理規(guī)劃、科學(xué)準(zhǔn)備，并且時(shí)刻保持警覺(jué)。本文將圍繞爬山安全這一主題，從規(guī)劃、準(zhǔn)備、技巧和應(yīng)急四個(gè)方面進(jìn)行介紹和講解，希望能幫助廣大爬山愛(ài)好者安全、愉快地進(jìn)行爬山活動(dòng)。

二、規(guī)劃

1.選擇合適的山峰和路徑：根據(jù)自身實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的山峰和路徑，不要盲目追求高難度和刺激性。

2.研究山峰信息：了解山峰的高度、海拔、地形、氣候等相關(guān)信息，為之后的準(zhǔn)備工作提供參考。

3.制定詳細(xì)的計(jì)劃：確定出發(fā)時(shí)間、行程、休息點(diǎn)、安全返回等計(jì)劃，讓每個(gè)參與者都清楚自己的責(zé)任和任務(wù)。

三、準(zhǔn)備

1.裝備選擇：選擇合適的戶外裝備，包括登山鞋、沖鋒衣、背包、帽子、手套、護(hù)膝等，根據(jù)實(shí)際情況選取必備的工具。

2.食物和飲水：攜帶足夠的食物和飲水，以充分補(bǔ)充能量和水分，避免出現(xiàn)低血糖或脫水等問(wèn)題。

3.專業(yè)裝備：根據(jù)山地環(huán)境和需要，攜帶沖鋒繩、攀登繩、冰鎬、冰爪等專業(yè)裝備進(jìn)行防護(hù)和攀爬。

4.應(yīng)急工具：攜帶急救包、頭燈、指南針、手機(jī)、通訊工具等，以備不時(shí)之需。

5.組織培訓(xùn)：對(duì)于高難度的爬山活動(dòng)，組織參與者進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，提升他們的技能和應(yīng)變能力。

四、技巧

1.掌握正確的攀爬姿勢(shì)：爬山時(shí)要保持正確的姿勢(shì)，重心穩(wěn)定，兩腳交替邁步，雙手協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提高行進(jìn)的效率和穩(wěn)定性。

2.保持適當(dāng)?shù)墓?jié)奏：根據(jù)自身?xiàng)l件和山峰的險(xiǎn)要程度，制定合理的行進(jìn)節(jié)奏，避免過(guò)度勞累或運(yùn)動(dòng)過(guò)度。

3.注意呼吸和姿勢(shì)：爬山時(shí)要注意深呼吸，保持良好的呼吸狀態(tài)；同時(shí)，保持上身挺直、膝蓋微屈，以減輕下肢的負(fù)重。

4.善于利用工具和環(huán)境：在攀爬過(guò)程中善于利用支點(diǎn)、凸起和巖石的裂縫等，為自己提供支撐和幫助。

五、應(yīng)急

1.遇到困難或危險(xiǎn)立即停止：一旦遇到困難、身體不適或發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，要立即停止攀爬，尋找安全的方式進(jìn)行處理。

2.與隊(duì)友保持聯(lián)系：在攀爬過(guò)程中，與隊(duì)友之間保持良好的溝通和聯(lián)系，共同應(yīng)對(duì)緊急情況。

3.靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：在遇到突發(fā)情況時(shí)，要保持冷靜和頭腦清醒，采取適當(dāng)?shù)木o急措施，并盡快與外界取得聯(lián)系。

4.有條件時(shí)尋求幫助：在條件允許的情況下，可以通過(guò)手機(jī)、通訊工具等與相應(yīng)的救援部門(mén)取得聯(lián)系，請(qǐng)求援助。

六、總結(jié)

爬山是一項(xiàng)有趣而挑戰(zhàn)性的戶外運(yùn)動(dòng)，但在享受美景的同時(shí)也要確保自身的安全。通過(guò)合理的規(guī)劃、充分的準(zhǔn)備、靈活的技巧和應(yīng)變能力，我們能夠減少爬山活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)，并能更好地享受大自然的美妙。希望本教案能夠?qū)V大爬山愛(ài)好者提供一些幫助，讓大家在爬山中安全、快樂(lè)！

值得收藏！爬山安全教案中班五篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《值得收藏！爬山安全教案中班五篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爬山安全教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：

（1）仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？

（2）有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么？

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自我偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一齊來(lái)看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演資料：

教師旁白：一天，皮皮趁教師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心！可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎樣過(guò)去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒）：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險(xiǎn)性。

（1）討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？

②教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自我的本事，如果自我偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情景，又沒(méi)有人明白，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自我的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。

（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣？

①教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣想，會(huì)怎樣辦？

②引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自我的關(guān)愛(ài)以及自我走丟后他們的心境。

③教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會(huì)十分著急，會(huì)十分擔(dān)心你的安全，會(huì)十分悲痛，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒(méi)有辦法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

（1）教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開(kāi)？（經(jīng)過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多趣味的東西，但也有很多十分危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說(shuō)，不能自我偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和教師十分擔(dān)心和悲痛的。

5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。

請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書(shū)上的故事資料，然后分主角進(jìn)行進(jìn)行情景表演。

爬山安全教案中班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志，并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)志所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。

3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、交通標(biāo)志視頻

2.紙、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問(wèn)：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問(wèn)：剛才小朋友看到了哪些標(biāo)志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標(biāo)志圖片提問(wèn)：小朋友們你們看到了哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?

(三)情境三：出示超市標(biāo)志圖片討論：幼兒分小組討論說(shuō)出自己在超市里見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標(biāo)志圖片提問(wèn)：肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?為什么?

二、判斷對(duì)與錯(cuò)

1.判斷停車(chē)的位置是否正確

2.根據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)判斷行人走的是否正確

3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中沒(méi)有標(biāo)志的危害：

1.小組討論想一想、說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中沒(méi)有這些標(biāo)志的危害。

2.小結(jié)：標(biāo)志的本領(lǐng)很大，它不會(huì)說(shuō)話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標(biāo)志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它，了解它。

四、我是小小設(shè)計(jì)

1.教師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單標(biāo)志，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師， 設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)

2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引

3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。

活動(dòng)延伸

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志，并將它貼在相應(yīng)的地方.

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志，并畫(huà)下來(lái)介紹給同伴

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

爬山安全教案中班(篇三)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么?通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危險(xiǎn)性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。

2、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?

教師小結(jié)。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

3、如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

教學(xué)反思

1、小朋友開(kāi)始上課時(shí)積極性相當(dāng)高，對(duì)煤氣知識(shí)的認(rèn)識(shí)也很高，但是很多幼兒對(duì)煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

爬山安全教案中班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。

3.請(qǐng)幼兒看錄像。

"前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

看完錄像,提問(wèn):"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒(méi)想到的?"(開(kāi)窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4.幼兒操作

"請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號(hào)。

討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災(zāi)?

"一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特別大,房子沒(méi)有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"

幼兒討論回答。

延伸活動(dòng)

戶外游戲："勇敢的消防隊(duì)員"

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。

準(zhǔn)備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去,表示避開(kāi)煙或滾滅火源,然后爬起來(lái),繞過(guò)墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

小百科：火，漢語(yǔ)常用字，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

爬山安全教案中班(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問(wèn)：

1）為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)？

2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？

4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？

師幼小結(jié)：

1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。

3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千周?chē)嫠?，更不要下?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。

三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

2024中班科學(xué)教案(精品4篇)

根據(jù)您提供的信息，我們創(chuàng)作了一篇題為“中班科學(xué)教案”的文章。在教學(xué)工作中，每位老師都離不開(kāi)教案課件，但要明確的是，教案課件絕不是隨便寫(xiě)就可以的。教案是幫助學(xué)生理解知識(shí)體系的關(guān)鍵要素。我們希望這篇文章能為您的工作和生活注入更多正能量！

中班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

3、知道與同伴要主動(dòng)合作，能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木，賣(mài)當(dāng)勞廣告。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞廣告，引發(fā)活動(dòng)興趣。

1、提問(wèn)："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。"

2、"想不想和同伴一起試一試？"

二、幼兒操作。搭直線

1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。

2、個(gè)別指導(dǎo)："你們的積木倒下去了嗎？""中間發(fā)生什么問(wèn)題，等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言，和大家一起交流。"

三、第一次討論。

1、提問(wèn)："剛才你和誰(shuí)合作的？怎樣完成的？""在排直線的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？"

2、小結(jié)：用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。

四、第二次操作。

"剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不要推倒。

五、幼兒操作。

1、教師注意觀察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。

2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。

六、第二次討論。

1、每組分別上來(lái)把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。

2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。

七、游戲：共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。

"剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系，我們就搭賣(mài)當(dāng)勞的.M好嗎？"

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心，一直積極的反復(fù)嘗試，但由于在此之前孩子對(duì)積木的比較少，對(duì)于擺放的一些方法還有所欠缺，如：間距的排列、花式的排法等，而直接將積木與機(jī)關(guān)進(jìn)行了組合，導(dǎo)致老師不僅要求提的多，孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題更多。本節(jié)活動(dòng)可以先組織第一課時(shí)，幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試，本節(jié)活動(dòng)就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

中班科學(xué)教案 篇2

優(yōu)秀中班科學(xué)教案3篇

科學(xué)教學(xué)要將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。中班科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)中班科學(xué)教案，作為中班科學(xué)老師你不妨寫(xiě)一篇中班科學(xué)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“優(yōu)秀中班科學(xué)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

優(yōu)秀中班科學(xué)教案篇1

各種各樣的船

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等，在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法

二、問(wèn)題討論

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn)，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演

1、播放《小白船》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。

2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。

優(yōu)秀中班科學(xué)教案篇2

有趣的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。

2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

B：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

6、小結(jié)

優(yōu)秀中班科學(xué)教案篇3

有趣的飛盤(pán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩飛盤(pán)

1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩

2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)

二、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法

三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

1、3人一組(三角形、圓形、長(zhǎng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么?

3、小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。

四、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤(pán)漂亮嗎?請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。

中班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)消防車(chē)的外形和特征，了解消防車(chē)的特殊用途。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車(chē)，并用清楚的語(yǔ)言描述消防車(chē)的外形特征。

3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的'情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防隊(duì)滅火視頻、消防車(chē)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?、滅火器等消防設(shè)施。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看視頻，引起興趣。

(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊(duì)是干什么的?

(2)他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車(chē)是什么樣的?

2.觀察消防車(chē)圖片。

(1)消防車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)有什么不同?

(2)消防車(chē)為什么是紅色的?

(3)消防車(chē)上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

(4)消防車(chē)上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?

(5)車(chē)廂里有什么?它們有什么用?

注：在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)。

(1)猜謎語(yǔ)：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見(jiàn)著火，發(fā)起沖鋒。

(2)如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?

(3)向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。

中班科學(xué)教案 篇4

《科學(xué)教案中班8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

科學(xué)教案中班第1篇

作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動(dòng)過(guò)程： 1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”（幼兒回答）

（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?/p>

（4）在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。

2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。

（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍?！苯處熣?qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、制作樂(lè)器——沙錘

教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案中班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并嘗試讓紙立起來(lái)的多種方法

2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己讓紙立起來(lái)的方法

3、增強(qiáng)探索精神，感受成功讓紙立起來(lái)的.喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、積木、盒子、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?lái)？

2、那小狗是靠什么站起來(lái)的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來(lái)的？

4、這個(gè)盒子沒(méi)有腳，它為什么能站起來(lái)？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來(lái)？（教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來(lái)）

6、你們有沒(méi)有辦法讓紙站起來(lái)？請(qǐng)你們來(lái)試一試。

二、操作探索

1、我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法，展示過(guò)程中用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

2、還有沒(méi)有小朋友用的方法是不一樣的？

3、（教師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來(lái)的各種方法）

三、再次探索

1、剛剛我們沒(méi)有用到工具就讓紙站起來(lái)了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫幫忙，讓紙站起來(lái)。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法）

四、總結(jié)教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中讓紙站起來(lái)的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動(dòng)性。引入部分“人為什么能站起來(lái)”、“桌子、椅子為什么能站起來(lái)”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法。可以直接引入紙，請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法讓紙站起來(lái)。讓幼兒在探索之后來(lái)總結(jié)道理，而不是由教師來(lái)告訴他們這個(gè)道理。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。

2、活動(dòng)順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對(duì)于沒(méi)有工具要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，最后可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些東西站起來(lái)的理由，最后作個(gè)總結(jié)?？茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準(zhǔn)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個(gè)工具，弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題：在幼兒把紙立起來(lái)的時(shí)候，可以讓他們來(lái)比一比哪個(gè)更牢固，再來(lái)找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類(lèi)，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

科學(xué)教案中班第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解植物與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.了解保護(hù)樹(shù)木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。

2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）。小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹(shù)根又能喝些水（把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的'水就少了。

提問(wèn)：樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)？

3.教師：瞧，樹(shù)爺爺怎么哭了？為什么呢？請(qǐng)看錄像。

4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。

5.提問(wèn)：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？

6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。

7.提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？

小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。沒(méi)有樹(shù)爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來(lái)了，就形成了大洪水。

8.討論如何保護(hù)樹(shù)木。

種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。

9.游戲：種植小樹(shù)苗。

科學(xué)教案中班第4篇

設(shè)計(jì)意圖： 《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí)，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì)拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的'傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。

2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺(tái)。

4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

（1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。

（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？

（3）師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

2、分類(lèi)活動(dòng)：

（1）第一次分類(lèi)：師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。

（2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。

（3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

3、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎？引入觀看電腦課件活動(dòng)。

（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。

過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師，收到了較好的效果。

4、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

5、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）

（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

6、師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：

（1）制作葉子拼盤(pán)。

（2）制作生菜沙拉。

（3）分菜、洗菜。

（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學(xué)教案中班第5篇

活動(dòng)目標(biāo) 1、拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動(dòng)過(guò)程 1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動(dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。

活動(dòng)目標(biāo) 1、拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的`冬天”。

活動(dòng)過(guò)程 1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動(dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。

科學(xué)教案中班第6篇

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)有趣的再生紙教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。

2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的`樂(lè)趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。

教學(xué)反思：

結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽?？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

科學(xué)教案中班第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2．通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。

西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2．鼓勵(lì)提問(wèn)，了解幼兒想知道的。

師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒(méi)有根？

西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？……

師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門(mén)的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。

接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。”這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(zhǎng)呢?！绷硗獾暮⒆右矞愡^(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太可惜了。”奶奶笑笑說(shuō)：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜。”

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀？”大媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛(ài)手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來(lái)：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來(lái)會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害?！?/p>

在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過(guò)去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的，還不如在這里買(mǎi)一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4．互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案?？梢?jiàn)，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

科學(xué)教案中班第8篇

一、活動(dòng)題目：

小小染衣坊

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

三、適用對(duì)象：

4―5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

看一看：盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的手絹?zhàn)兗t了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

討論分析。

在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色?

（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。

（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。

六、注意事項(xiàng)：

1．材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

七、拓展性方案線索：

科學(xué)教案中班8篇這篇文章共27933字。

幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《爬山比賽》含反思》

中班教案《爬山比賽》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力，認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《爬山比賽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動(dòng)物卡片5個(gè)，火車(chē)圖一幅，數(shù)字卡5兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動(dòng)物們特別高興，因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰(shuí)？（教師依次出示五只小動(dòng)物圖片）

（二）知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

3.這兩個(gè)數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個(gè)物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說(shuō)小兔從前往后數(shù)排在第幾位？（第五位）你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個(gè)數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

（四）知道序數(shù)的方向性

1.師：小烏龜排在第幾位？（2）

師以小烏龜口氣說(shuō)：不，我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié)：原來(lái)要看一個(gè)物體排在那個(gè)位置，得先看從那個(gè)方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

（五）小動(dòng)物爬山比賽，練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動(dòng)物爬山比賽，幼兒說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。

2.小動(dòng)物下山比賽，幼兒再次說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。（注意強(qiáng)調(diào)方向性）

（六）幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了，小動(dòng)物們也累了，它們想坐上火車(chē)回家，小朋友們幫忙把它們送上車(chē)好嗎？

1.請(qǐng)把小馬送上從前往后數(shù)第一個(gè)車(chē)廂（集體送）

2.請(qǐng)把小兔送上從后往前數(shù)第一個(gè)車(chē)廂（個(gè)別送）

3.剩余的動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒送上指定車(chē)廂。

（七）結(jié)束

小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，他們說(shuō)：“謝謝你們。”老師和小朋友們一起開(kāi)火車(chē)把小動(dòng)物們送回家吧?。ㄟ青辏青辍?/p>

《爬山比賽》活動(dòng)反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爬山比賽》。我的活動(dòng)目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?；顒?dòng)一開(kāi)始我們創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動(dòng)物爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過(guò)聽(tīng)口令找位置，鞏固孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問(wèn)題，運(yùn)用，從前往后，知道誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù)，知道第幾位是誰(shuí)？誰(shuí)排在第幾位？做課活動(dòng)中，只關(guān)注了從前往后，有個(gè)別孩子從后往前數(shù)，沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，方向不一樣，動(dòng)物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應(yīng)該及時(shí)的做出反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。

第二環(huán)節(jié)，在動(dòng)物爬山的過(guò)程中，幼兒由上往下正確點(diǎn)數(shù)，正確認(rèn)讀動(dòng)物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo)，孩子對(duì)序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，孩子對(duì)自己的操作要自我訂正，幼兒通過(guò)觀看小動(dòng)物正確的排列，能自我訂正。如果在這個(gè)時(shí)候遇到一些孩子不積極參與到活動(dòng)中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對(duì)多人的活動(dòng)都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用到生活中，解決生活的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，先到終點(diǎn)就是第一名，可孩子還沒(méi)有到終點(diǎn)老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn)，再次的設(shè)計(jì)和加工，挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對(duì)方位詞前后、上下比較了解，但對(duì)方向詞左右不太理解，對(duì)數(shù)字1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，方向的描述錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我們要考慮孩子理解水平在那個(gè)層面上，這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)，重難點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中能否突破，在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受能力，對(duì)授課活動(dòng)，再次設(shè)計(jì)，不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的能力，適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重點(diǎn)，為重點(diǎn)服務(wù)，為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù)，為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，孩子在后面的認(rèn)讀中，難度就會(huì)下降，理解起來(lái)更輕松。

在選課、備課、做課中，學(xué)會(huì)了如何提升孩子的語(yǔ)言，幼兒的語(yǔ)言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語(yǔ)言進(jìn)行整合，把他們的語(yǔ)言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運(yùn)用課程的語(yǔ)言把語(yǔ)言提升。

總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對(duì)課程的挖掘和理解以及對(duì)課程的把握。在教學(xué)中，教師不是純粹的傳授者，更是引導(dǎo)者，做孩子的朋友，一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂(lè)教學(xué)。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。