范文參考:落葉教案中班匯編(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-03-16 中班教案 藝術(shù)教案中班落葉教案中班(篇一)
設(shè)計(jì)意圖:
秋天,帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩,一個(gè)孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹(shù)葉在跳舞?!庇谑?,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣?!毒V要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)?!彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程:
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的'目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
落葉教案中班【篇二】
設(shè)計(jì)意圖
秋天,樹(shù)葉搖曳飄落。多姿多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。而《秋天》這一首歌曲描寫(xiě)得是秋葉飄落、飛舞的景象,意境很美。如果我們注意在活動(dòng)中營(yíng)造優(yōu)美的氛圍,能使幼兒很好得感受秋天的美?!洞箫L(fēng)和落葉》是小班音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)源于我和孩子們的一次戶外散步活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)落葉所營(yíng)造的音樂(lè)美?;顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中,激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受音樂(lè)的美、體驗(yàn)快樂(lè)。這對(duì)小班孩子是更高層次的要求,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))
2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))
3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))
4、在游戲情境中,愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意用自己的方式表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備:
① 觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹(shù)葉有的變黃,有的變紅都落下來(lái)了。
②PPT課件;《秋天》磁帶及錄音機(jī);大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。
③每人一片樹(shù)葉胸飾(事先在貼在孩子的椅背上)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①小樹(shù)葉胸飾每人一片
②用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
③《秋天》課件制作。
④錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、能分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。在邊唱歌曲同時(shí),要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作,并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
落葉教案中班【篇三】
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明:涼爽的秋風(fēng)撲面而至,一片片落葉撥動(dòng)著孩子們探索的欲望,秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然契合,豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹(shù)葉,收藏樹(shù)葉、制作樹(shù)葉蝴蝶、用樹(shù)葉進(jìn)行裝飾、觀察了解各種樹(shù)葉的葉脈、用樹(shù)葉創(chuàng)造新的形象,并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……。搖曳多姿的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界,在落葉這一情景脈絡(luò)的活動(dòng)中,幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),激發(fā)熱愛(ài)自然和生活的情感,進(jìn)入自覺(jué)地、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個(gè)主題,發(fā)揮成人啟發(fā)、引導(dǎo)作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和生活的情感,提升幼兒原有經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的習(xí)慣。當(dāng)然,如果在您的大力支持與配合下,孩子的進(jìn)步與提高會(huì)更快。
一、教學(xué)活動(dòng):
1、語(yǔ)言活動(dòng)《樹(shù)葉蝴蝶》。
這首詩(shī)歌的語(yǔ)言非常形象和富有動(dòng)感,符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,在第一環(huán)節(jié),我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來(lái),動(dòng)作表演與幼兒的語(yǔ)言表達(dá)整合起來(lái),這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹(shù)葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知,孩子們的想象非常豐富,有的說(shuō)像飛機(jī),有的說(shuō)像蜻蜓、有的說(shuō)像雪花、有的說(shuō)像小鳥(niǎo)。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢,孩子們馬上感悟到替換法,在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又豐富了幾個(gè)內(nèi)容,如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對(duì)活動(dòng)極大地興趣,我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉,老師扮演秋風(fēng),師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束,幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹(shù)葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理,在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié),教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法,能比較有效讓幼兒理解印樹(shù)葉的過(guò)程和方法;而在初次感知畫(huà)面布局關(guān)系的環(huán)節(jié),教師采用情景表演和形式,使幼兒有比較直接的空間感。但是,教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié),用小棉球涂色時(shí),老師在示范桌上涂色,而印在黑板上,而沒(méi)有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上,因此,有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色,再印,使得畫(huà)面有些模糊。由此可見(jiàn),教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā),注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演,很快吸引幼兒的注意力,初步感知歌曲的內(nèi)容,而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜,幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過(guò)實(shí)施,感覺(jué)這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演,是孩子興趣的高峰,教師在游戲玩法上沒(méi)有很明確的交代,有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此,教師根據(jù)幼兒的游戲興趣,在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開(kāi)展游戲,進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),用語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限,如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
二、游戲活動(dòng):
1、角色游戲:本周主要游戲目標(biāo):
(1)初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法,了解游戲材料的使用方法。
(2)愿意參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲,在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案:
(1)回憶上次玩過(guò)的娃娃家和銀行游戲的玩法,知道角色的任務(wù)。
(2)指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
(3)樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流,知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
(4)知道游戲結(jié)束要講評(píng),能安靜地傾聽(tīng),大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲:本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為:
1.建構(gòu)區(qū):疊積木、泥工:樹(shù)葉
2.美工區(qū):彩色的小路、畫(huà)樹(shù)葉
3.生活區(qū)
有趣的樹(shù)葉裝飾、繞毛線
4.表演區(qū):音樂(lè)游戲:撓癢癢、
5、益智區(qū):樹(shù)葉分類、給樹(shù)葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹(shù)葉分類的游戲,孩子們十分有耐心的將樹(shù)葉按顏色形狀進(jìn)行分類。
三、課題活動(dòng):
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性,知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
[參考]中班教案匯編(5篇)
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“[參考]中班教案匯編(5篇)”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
中班教案【篇一】
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌爆米花
三、活動(dòng)玩法:
若干幼兒手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)印保碚?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?!薄S螒蜷_(kāi)始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛D畹健芭椤币宦晻r(shí),“鍋”和“米?!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?,松開(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米粒”趕緊往圈外跑,“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢!眹谌?nèi),直至全部“米粒”跑出,調(diào)換角色,游戲重新開(kāi)始。
規(guī)則:
1.只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!辈拍芡瑫r(shí)向上跳。
2.跑出的“米?!背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。
中班游戲教案:小小駕駛員
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感愛(ài)好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂(lè)磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
【活動(dòng)進(jìn)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情形導(dǎo)進(jìn):師:今天我做交通***,你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一起、愿意),駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“
3、游戲《小小駕駛員》
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂(lè)《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
【活動(dòng)延伸】
教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
【活動(dòng)反思】
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。
中班教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品:牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、出示牛奶,提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?
二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產(chǎn)品:
你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,讓我們喝起來(lái)更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶,味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶,營(yíng)養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像,知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐D汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。
2、欣賞《今天,你喝了沒(méi)有》廣告,鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
(1)師:我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞,其他幼兒進(jìn)行回答。
中班教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣,并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、xx話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽(tīng)到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎?
三、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。
1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句
(1)一、一,一啥個(gè)一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句
(2)二、二,二啥個(gè)二?二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句
(3)三、三,三啥個(gè)三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句
(4)四、四,四啥個(gè)四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句
(5)五、五,五啥個(gè)五?五只小鴨捉小魚(yú)?!?/p>
四、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問(wèn)答表演
1、教師答,幼兒?jiǎn)?/p>
2、教師問(wèn),幼兒答
3、集體表演
六、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣。
中班教案【篇四】
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:
我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,離開(kāi)了電都不行。
小朋友,請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
中班教案【篇五】
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運(yùn)動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾,可見(jiàn)在日常活動(dòng)中同伴間互相幫助的意識(shí)和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生,結(jié)合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè)于助人的心,也更能感受到樂(lè)于助人之后的滿足,能讓他們更加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。
這是一篇非常有意境的散文,文中以荷葉姐姐為形象,下雨為契機(jī),描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛(ài)的動(dòng)物形象,不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿,因此我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖,讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述,初步感受夏日的優(yōu)美意境;第二環(huán)節(jié)分段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感;第三環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。
2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境
1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”
2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”
小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘里,有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說(shuō))
2.欣賞散文
故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?
你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?
說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。
3.再次欣賞散文
三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事
1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢?
2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。
3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。
范文參考:幼兒美術(shù)教案中班3篇
幼兒美術(shù)教案中班(篇一)
設(shè)計(jì)背景
幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng),我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng),男孩子很多,做事不夠細(xì)心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開(kāi)發(fā)智力,也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心,有始有終。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力,體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn),感知物體與繩子的承重關(guān)系,增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫(huà)。
難點(diǎn):感知物體與繩子的承重關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條(若干)
2、橡皮泥盒、石頭(若干)
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙(每人一張)
4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。(幼兒補(bǔ)充完整)
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩紙條,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、讓幼兒看一看,在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料?你怎么玩?
二、幼兒操作,教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩,編繩。
2、它們有什么用處呢?
三、做實(shí)驗(yàn):感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事,引出問(wèn)題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運(yùn)回家。
2、做實(shí)驗(yàn):用紙條做籃子的梁,一根,一根做實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié):一根會(huì)斷,兩根不夠結(jié)實(shí),三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活,告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
四、做手工:(紙繩畫(huà))
1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么?
2、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
活動(dòng)反思
開(kāi)放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過(guò)程和討論過(guò)程中,放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,從而共同解決問(wèn)題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的'學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
幼兒美術(shù)教案中班(篇二)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲???
2、操作
(l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸:
1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤(pán)中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤(pán),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤(pán)子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處?!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫(huà)。
(1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”
(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
幼兒美術(shù)教案中班(篇三)
中班美術(shù)活動(dòng):快樂(lè)的新年
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,運(yùn)用繪畫(huà)的方式,讓幼兒大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)自己新年里的開(kāi)心事。
3.樂(lè)于與同伴一起創(chuàng)作、作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒繪畫(huà)材料人手一份。
2.范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌引題,激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng),希望你們聽(tīng)了以后能告訴我:兒歌里說(shuō)了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒講述:兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過(guò)說(shuō)、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。
2.聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事,老師也開(kāi)心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。
4.現(xiàn)在我想,你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事?
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣
1.現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事,
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)
四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事
1.引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫(huà)的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?
實(shí)用范文: 中班教案《落葉》(520字)
中班教案《落葉》【篇一】
設(shè)計(jì)意圖:
秋天,帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩,一個(gè)孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹(shù)葉在跳舞?!庇谑?,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)。”所以我決定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程:
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的'目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
中班教案《落葉》(篇二)
體育活動(dòng):
小兔拾落葉
活動(dòng)目標(biāo):
1練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好游戲場(chǎng)地。
3、兔跳音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
(—)激發(fā)活動(dòng)興趣,重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、 激發(fā)興趣:“今天天氣真好,小兔子跟著媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳健身舞。
2、 呀,這兒有條小路,我們從這條小路上過(guò)去,到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過(guò)這條小路,請(qǐng)你自己想個(gè)辦法,最好和別的小兔子不一樣的方法,比比誰(shuí)最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣,我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示,了解在兩側(cè)跳的基本方法。
4、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
(二)游戲:小兔拾落葉。
1、激發(fā)興趣:“秋風(fēng)一吹,樹(shù)林里落下了許多小樹(shù)葉,小樹(shù)葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí),先要左右跳過(guò)直線,走過(guò)小橋,拾起地上的落葉,回來(lái)放入籃中,再回到隊(duì)伍后面。”
2、先練習(xí)一次。
3、競(jìng)賽1—2次,比比哪組的小兔子速度最快。
(三)放松游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉
“樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢?小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),現(xiàn)在老師來(lái)扮風(fēng),秋風(fēng)吹得大,落葉飛得快,風(fēng)小就飛得慢,風(fēng)停就飄落到地上?!?/p>
活動(dòng)延伸:
把孩子拾來(lái)的落葉放在美工區(qū),引導(dǎo)孩子做各種工藝品。
中班教案《落葉》【篇三】
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明:涼爽的秋風(fēng)撲面而至,一片片落葉撥動(dòng)著孩子們探索的欲望,秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然契合,豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹(shù)葉,收藏樹(shù)葉、制作樹(shù)葉蝴蝶、用樹(shù)葉進(jìn)行裝飾、觀察了解各種樹(shù)葉的葉脈、用樹(shù)葉創(chuàng)造新的形象,并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……。搖曳多姿的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界,在落葉這一情景脈絡(luò)的活動(dòng)中,幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),激發(fā)熱愛(ài)自然和生活的情感,進(jìn)入自覺(jué)地、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個(gè)主題,發(fā)揮成人啟發(fā)、引導(dǎo)作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和生活的情感,提升幼兒原有經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的習(xí)慣。當(dāng)然,如果在您的大力支持與配合下,孩子的進(jìn)步與提高會(huì)更快。
一、教學(xué)活動(dòng):
1、語(yǔ)言活動(dòng)《樹(shù)葉蝴蝶》。
這首詩(shī)歌的語(yǔ)言非常形象和富有動(dòng)感,符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,在第一環(huán)節(jié),我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來(lái),動(dòng)作表演與幼兒的語(yǔ)言表達(dá)整合起來(lái),這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹(shù)葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知,孩子們的想象非常豐富,有的說(shuō)像飛機(jī),有的說(shuō)像蜻蜓、有的說(shuō)像雪花、有的說(shuō)像小鳥(niǎo)。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢,孩子們馬上感悟到替換法,在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又豐富了幾個(gè)內(nèi)容,如氣球、小蜜蜂等??粗⒆觽儗?duì)活動(dòng)極大地興趣,我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉,老師扮演秋風(fēng),師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束,幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹(shù)葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理,在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié),教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法,能比較有效讓幼兒理解印樹(shù)葉的過(guò)程和方法;而在初次感知畫(huà)面布局關(guān)系的環(huán)節(jié),教師采用情景表演和形式,使幼兒有比較直接的空間感。但是,教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié),用小棉球涂色時(shí),老師在示范桌上涂色,而印在黑板上,而沒(méi)有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上,因此,有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色,再印,使得畫(huà)面有些模糊。由此可見(jiàn),教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā),注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演,很快吸引幼兒的注意力,初步感知歌曲的內(nèi)容,而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜,幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過(guò)實(shí)施,感覺(jué)這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演,是孩子興趣的高峰,教師在游戲玩法上沒(méi)有很明確的交代,有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此,教師根據(jù)幼兒的游戲興趣,在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開(kāi)展游戲,進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),用語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限,如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
二、游戲活動(dòng):
1、角色游戲:本周主要游戲目標(biāo):
(1)初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法,了解游戲材料的使用方法。
(2)愿意參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲,在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案:
(1)回憶上次玩過(guò)的娃娃家和銀行游戲的玩法,知道角色的任務(wù)。
(2)指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
(3)樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流,知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
(4)知道游戲結(jié)束要講評(píng),能安靜地傾聽(tīng),大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲:本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為:
1.建構(gòu)區(qū):疊積木、泥工:樹(shù)葉
2.美工區(qū):彩色的小路、畫(huà)樹(shù)葉
3.生活區(qū)
有趣的樹(shù)葉裝飾、繞毛線
4.表演區(qū):音樂(lè)游戲:撓癢癢、
5、益智區(qū):樹(shù)葉分類、給樹(shù)葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹(shù)葉分類的游戲,孩子們十分有耐心的將樹(shù)葉按顏色形狀進(jìn)行分類。
三、課題活動(dòng):
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性,知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
中班教案《落葉》(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)的樹(shù)葉。
2.通過(guò)活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.開(kāi)展過(guò)撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹(shù)葉若干;楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒介紹,感知多種落葉
師:雙休日老師請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去干什么?秋天到了,一些樹(shù)上的葉子落下來(lái),我們叫它落葉。
2.你們喜歡落葉嗎?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你撿到了什么落葉,它是什么樣子的?
3. 小組介紹后,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(名字、樣子)
二、看課件,感知秋天落葉的美
1.看課件,問(wèn):這棵樹(shù)漂亮嗎?秋天來(lái)了,一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽的懷抱,輕輕地飄到地上。
2.樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的,象什么?誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)區(qū)分幾種常見(jiàn)的落葉
(一)認(rèn)識(shí)、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1.這么漂亮的樹(shù)叫什么名字呢?(楓樹(shù))她的樹(shù)葉寶寶叫楓葉,楓葉長(zhǎng)得什么樣呢?我們仔細(xì)來(lái)看看。
2.看課件,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)(紅紅的,象雞抓等)。
3.楓葉在地上飄啊飄,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了誰(shuí)?(多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉)。
4.梧桐葉長(zhǎng)得什么樣?(黃黃的,象手掌、扇子)。
5.楓葉和梧桐葉長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不同?(顏色、形狀、大小)。
6.老師這里有許多樹(shù)葉,請(qǐng)你來(lái)找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后,集體檢驗(yàn)。
(二)認(rèn)識(shí)銀杏葉
1.繼續(xù)看課件,問(wèn):聽(tīng),是誰(shuí)在喊?我是銀杏樹(shù)媽媽,我的樹(shù)葉孩子不見(jiàn)了,誰(shuí)能幫我找找嗎?
2.小朋友你們?cè)敢鈳豌y杏樹(shù)媽媽找她的孩子嗎?銀杏樹(shù)的樹(shù)葉叫什么名字?(銀杏葉)那我們一起來(lái)找找銀杏葉。請(qǐng)個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。(集體檢驗(yàn))。
3.銀杏葉長(zhǎng)得象什么?(黃黃的、象扇子等)。
四、玩游戲,感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌《落葉》
1. 小朋友真棒,幫銀杏樹(shù)媽媽找到了銀杏葉寶寶,看!它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開(kāi)心啊?。ǘ嗝襟w畫(huà)面)
2. 看課件,感受兒歌。秋天的落葉真美啊,一片樹(shù)葉飄呀飄,象什么呀?(好象飛來(lái)一只鳥(niǎo))。幾片樹(shù)葉飄呀飄,象什么?(好象蝴蝶在舞蹈)片片樹(shù)葉飄呀飄,秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法:你們想變成樹(shù)葉,從樹(shù)上飄落下來(lái)嗎?老師這里有許多樹(shù)葉頭飾,請(qǐng)你來(lái)選一個(gè)戴上,我們來(lái)做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng),摸到一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉就象小鳥(niǎo)飄下來(lái);摸到幾片樹(shù)葉,幾片樹(shù)葉就象蝴蝶飄下來(lái),我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來(lái)了,所有的樹(shù)葉都飄下來(lái),然后一起說(shuō):秋天的落葉真美麗。
5.師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三種落葉,還和落葉玩了游戲,真開(kāi)心。小樹(shù)葉們我們到外面去玩吧。(樹(shù)葉飄出活動(dòng)室)。
【教案參考】中班美術(shù)教案匯編(4篇)
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“【教案參考】中班美術(shù)教案匯編(4篇)”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
中班美術(shù)教案(篇一)
(一) 春姑娘
活動(dòng)目標(biāo):1、用不同的花瓣形狀,顏色和數(shù)量畫(huà)出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。
2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫(huà)后產(chǎn)生的畫(huà)面效果。 活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色蠟筆,記號(hào)筆,深色卡紙、各種裝飾材料
(二) 白蠟筆畫(huà)——三只蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試白蠟筆畫(huà),鞏固用對(duì)稱的方法畫(huà)蝴蝶。
2、通過(guò)《三只蝴蝶》的故事,感受朋友間是相親相愛(ài)、互相幫助的。 活動(dòng)準(zhǔn)備:黑卡紙、淺色油畫(huà)棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花
(三)小鳥(niǎo)飛來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):1、用圖形組合的方法畫(huà)小鳥(niǎo),體會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合可以畫(huà)出不 同鳥(niǎo)的特征。
2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來(lái)溫暖的氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:范例、彩色水筆、鉛畫(huà)紙、各種小鳥(niǎo)、繩子、深淺綠水粉色
(四)手工:撕貼——花蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對(duì)稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
3、感受春天蝴蝶飛來(lái)給人們帶來(lái)的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備:各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖
(五)創(chuàng)意室主題:裝飾粘貼——毛毛蟲(chóng)
材料:泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等
中班美術(shù)教案(篇二)
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的興趣。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進(jìn)階音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)錄
一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友們今天跳的舞真好看!今天也有許多蔬菜寶寶也要來(lái)參加今天的舞會(huì)。”
二、介紹蔬菜寶寶,看都有什么形狀的切塊。并提出舞會(huì)的要求。
1、教師問(wèn):小朋友門(mén)看今天都來(lái)了哪些蔬菜寶寶。幼兒答:“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”
那你看它們都有什么形狀的呢?“三角形、半圓形、扇形、圓形……”
2、“今天蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì)但是有一個(gè)要求,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),有一段音樂(lè)是我們小朋友跳,有一段長(zhǎng)音的時(shí)候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳,短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞,你選的蔬菜寶寶可以隨便更換?!蔽钑?huì)要開(kāi)始了,你們要注意聽(tīng)音樂(lè)。
三、舞會(huì)開(kāi)始,并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)跳舞,舞蹈結(jié)束引導(dǎo)幼兒觀察。
教師問(wèn):“好了,跳完舞了,小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么?它們都想什么?”
幼兒答:“這些連在一起的圓形像毛毛蟲(chóng)。這個(gè)像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”
請(qǐng)幼兒給做示范畫(huà)。
四、幼兒動(dòng)手操作,借形想象。
現(xiàn)在小朋友看看自己的紙上,蔬菜寶寶留下的腳印都像什么?你也把它們畫(huà)出來(lái)吧。
教師巡回指導(dǎo),可以通過(guò)其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。
五、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
好了,小朋友畫(huà)的都非常好,想象力也很豐富,下面有誰(shuí)愿意和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么呢?
小朋友們都這么棒,那你把你畫(huà)的什么和其他的小朋友交流一下吧!
六、和自己的作品留影。
中班美術(shù)教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。
對(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感興趣。
在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題
1、出示幾種常見(jiàn)的種子,(已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師:小朋友,前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)
師:對(duì),如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里,它們不僅可以發(fā)芽,長(zhǎng)成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢?
2、師出示兩張范畫(huà)。
你們看,老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾)
(二)教師示范作畫(huà)步驟
先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出自己喜歡的圖形,在輪廓里粘上膠水,然后選擇自己喜歡的種子,均勻地粘貼上去(沿著畫(huà)好的線粘貼),裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)
(三)幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼,引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評(píng))。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。
活動(dòng)反思:
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>
中班美術(shù)教案(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒;彩色紙、剪刀、膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。
2.引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。
活動(dòng)難點(diǎn):
用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來(lái)畫(huà)不同的物體,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫(huà)水平給予個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)面中所有物體都是有動(dòng)感的。
①這幅畫(huà)中都畫(huà)了些什么?(天空、草地、大樹(shù)、云彩,還有大山。)
②畫(huà)中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹(shù)是這樣的.,都是扭動(dòng)的。)
③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹(shù)、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)
④生活中在什么情況下你見(jiàn)過(guò)這樣姿態(tài)的樹(shù)?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣擺來(lái)擺去的大樹(shù)。)
(2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)中的物體均是用不同的扭曲的線條畫(huà)出來(lái)的。
教師首先將孩子們以前的繪畫(huà)作品制作成電子幻燈片給他們放映。
①讓我們來(lái)看看用其他方法畫(huà)的樹(shù)和這幅畫(huà)中的樹(shù)有什么不同?(我們畫(huà)的樹(shù)都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來(lái)的;畫(huà)家的樹(shù)是用不同顏色、許多彎彎的線畫(huà)在一起的。)
②看畫(huà)家的畫(huà)你有什么感覺(jué)?(像是在刮風(fēng),草和大樹(shù)還有云朵都在動(dòng)。)
③畫(huà)家用什么樣的線條畫(huà)的柏樹(shù)?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)
④請(qǐng)你找一找畫(huà)面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)
⑤這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)
⑥麥田、柏樹(shù)與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹(shù)的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)
⑦曲線讓畫(huà)中的物體有了怎樣的感覺(jué)?(云朵像是在飄來(lái)飄去;大樹(shù)和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來(lái);感覺(jué)這幅畫(huà)里面的東西都在動(dòng);畫(huà)家畫(huà)的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)
(3)討論。
①這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺(jué)?(很特別的感覺(jué)。)
②你認(rèn)為畫(huà)家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫(huà)很好看,畫(huà)出來(lái)的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺(jué)。這里教師就用詢問(wèn)畫(huà)家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫(huà)家的情感表達(dá)。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫(huà)作品。
教師:請(qǐng)你們也用畫(huà)家的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來(lái)畫(huà)不同的物體。
3.作品評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。
①讓我們找出畫(huà)面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
②讓我們找出畫(huà)面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
③讓我們找出畫(huà)面中有新意的作品,說(shuō)說(shuō)你的想法。
孩子們的回答五花八門(mén),有的說(shuō)文杰畫(huà)的線條流動(dòng)感最強(qiáng),和畫(huà)家的作品非常像;有的說(shuō)子琦畫(huà)的草線條最長(zhǎng)也特別好看,天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫(huà)的“跳舞小人”,線條有長(zhǎng)有短,有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹(shù)” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞,彩色碎紙粘貼的樹(shù)干更加襯托出樹(shù)的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮,是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。