幼兒園中班教案《小雞吃蟲》含反思
發(fā)布時間:2022-03-12 幼兒園中班教案反思 小雞幼兒園教案 幼兒園中班說課稿誰吃誰現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞吃蟲》含反思》
中班教案《小雞吃蟲》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法,愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面,快來看看幼兒園中班《小雞吃蟲》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點
通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小雞、小蟲、自制多媒體課件:利用小動物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。
活動過程:
1、欣賞小雞,感受小雞的可愛,激起幼兒的興趣,引入活動。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲,引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞,觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊,。3、教師引導(dǎo)幼兒討論:抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受,并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件:其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片,提問:它們是誰,看到它們心理有什么感覺?為什么?5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞,提問:小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲,有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?6、教師小結(jié),活動結(jié)束。小結(jié):以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時,可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對它。
教學(xué)反思:
在輔導(dǎo)活動中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù),以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個活動,欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”,緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進。
在活動中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實的心理表現(xiàn),體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲,在經(jīng)過大家的討論,讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺,有的說:“小蟲軟軟的”,有的說:“它不咬人,會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼,在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現(xiàn)場活動中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子,不敢抓蟲喂雞,教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理,內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了,孩子變得越來越勇敢。
活動中無論從教育環(huán)境的布置,活動形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的差異,做到因材施教,注重個別幼兒的心理輔導(dǎo),使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展。活動中,我還特別注意用積極的方式評價幼兒的行為,幫助幼兒樹立信心,克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo),只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動的最后我還進行了經(jīng)驗遷移,引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
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幼兒園中班教案《蟲蟲、蟲蟲飛》含反思
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《蟲蟲、蟲蟲飛》含反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蟲蟲、蟲蟲飛》含反思》
中班教案《蟲蟲、蟲蟲飛》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意扮演會飛的昆蟲,體驗昆蟲飛舞的快樂,嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀,能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見,快來看看幼兒園中班《蟲蟲、蟲蟲飛》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。
2、樂意扮演會飛的昆蟲,體驗昆蟲飛舞的快樂。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備:
裝飾翅膀用的各種材料,如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
活動過程:
一、會飛舞的昆蟲翅膀。
——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲,自由地展翅飛舞。
二、制作翅膀。
——討論:翅膀可以用什么材料做?
——幼兒可以獨自制作,也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長出翅膀了。
——介紹自己制作的翅膀,請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀,扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”,邊翩翩起舞,并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜,圍著花兒舞蹈等。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
小百科:狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。
幼兒園中班教案《喂小雞》含反思
古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》
中班教案《喂小雞》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法,愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面,快來看看幼兒園中班《喂小雞》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點、難點是:
通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小雞、小蟲、自制多媒體課件:利用小動物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。
活動過程:
1、欣賞小雞,感受小雞的可愛,激起幼兒的興趣,引入活動。
2、嘗試喂小雞。觀察小蟲,引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞,觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受,并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。
4、幼兒觀看課件:其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片,提問:它們是誰,看到它們心理有什么感覺?為什么?
5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞,提問:小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲,有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?
6、教師小結(jié),活動結(jié)束。小結(jié):以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時,可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對它。
教學(xué)反思:
在輔導(dǎo)活動中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù),以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個活動,欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”,緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進。
在活動中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實的心理表現(xiàn),體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲,在經(jīng)過大家的討論,讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺,有的說:“小蟲軟軟的”,有的說:“它不咬人,會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼,在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現(xiàn)場活動中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子,不敢抓蟲喂雞,教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理,內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了,孩子變得越來越勇敢。
活動中無論從教育環(huán)境的布置,活動形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的差異,做到因材施教,注重個別幼兒的心理輔導(dǎo),使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?;顒又校疫€特別注意用積極的方式評價幼兒的行為,幫助幼兒樹立信心,克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo),只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動的最后我還進行了經(jīng)驗遷移,引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思》
中班教案《小雞快跑》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情,練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙,發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,快來看看幼兒園中班《小雞快跑》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙。
2、體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備:
可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個老鷹頭飾四個
活動過程:
一、開始部分
1、隊列隊形練習(xí):組織幼兒一個跟著一個走成一個大圓圈。(邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動作)切段分隊走成六路縱隊。
2、模仿動作:帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做模仿動作“小鳥醒來了,站在枝頭喳喳叫;小貓醒來了,摸摸胡須喵喵喵;大象醒來了,甩甩鼻子身體搖;小兔醒來了,高高興興跳呀跳?!?/p>
二、基本部分
(一)導(dǎo)入游戲
1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰來了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來扮演小雞,排著隊跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等)
2、小雞練本領(lǐng)
(介紹場地布置)小雞,請看前面就快到小樹林了,我們要跨過“柵欄”,繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。(教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物)小雞們越過這里時一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動作。
(二)游戲:小雞快跑
1、介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過小樹林,雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過,(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況,發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞,小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時,小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。
三結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動:小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運動吧!
2、好的,現(xiàn)在我們排好隊回家休息吧?。◣ьI(lǐng)幼兒排好隊學(xué)小雞走的動作回教室)
教學(xué)反思:
本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園中班教案《昆蟲》含反思
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《昆蟲》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《昆蟲》含反思》
中班教案《昆蟲》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護色,了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系,對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護益蟲,快來看看幼兒園中班《昆蟲》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護益蟲。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
2、昆蟲掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。
活動過程:
一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
——教師:這是什么?叫什么名字?
——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?
——教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。
——教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護的知識,認(rèn)識保護色。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?
——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。