培養(yǎng)寶寶安全認(rèn)知

1、不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛(ài)

安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛(ài)的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。

所以，不要吝嗇你的愛(ài)，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛(ài)的親密。

2、積極回應(yīng)寶寶

寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，他只能用自己的方式與你交流。也許是一點(diǎn)聲音、一個(gè)動(dòng)作或是臉部的表情、目光的注視或逃避，但這就是寶寶給你的暗示。不要吝嗇你的回應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的微笑能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來(lái)，他會(huì)哭得更少，晚上會(huì)更安靜。這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)安撫或者喂食得以安靜，此時(shí)他大腦的焦慮反應(yīng)系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉了。但是要注意：千萬(wàn)不能滿(mǎn)足他的一切要求，你只對(duì)寶寶的暗示保持一種積極的回應(yīng)，讓他知道你明白了他的要求。

3、盡量跟寶寶說(shuō)話

你和寶寶所有的談話將為寶寶未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)寶寶聽(tīng)到越來(lái)越多的詞，大腦中處理語(yǔ)言的功能就會(huì)得到發(fā)展。盡量跟寶寶說(shuō)話、閱讀或唱歌，也許一開(kāi)始僅僅是給他讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，而并不是努力去教他。當(dāng)寶寶越長(zhǎng)越大，就可以通過(guò)讀故事來(lái)鼓勵(lì)他參與—6、有選擇性地陪寶寶看電視

研究表明，寶寶學(xué)習(xí)好，跟媽媽限制看電視的時(shí)間和內(nèi)容有關(guān)。千萬(wàn)不要讓電視成為寶寶的“姐姐”，即使看電視，寶寶也要和你一起看。你可以用你的方式來(lái)講解電視的內(nèi)容，甚至和他討論，這樣，看電視也能成為學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

7、把規(guī)則作為學(xué)習(xí)的契機(jī)

別指望寶寶永遠(yuǎn)按照你說(shuō)的去做，他通常是沖動(dòng)的，并且很多時(shí)候都在吵鬧，因?yàn)樗€沒(méi)能力在沮喪和憤怒的時(shí)候控制自己的情緒。讓寶寶學(xué)會(huì)自我控制需要一定的時(shí)間。永遠(yuǎn)不要打或使勁搖晃寶寶，研究表明這會(huì)對(duì)寶寶造成永久的不良影響，讓他感到害怕，羞辱或是憤怒，這種互動(dòng)關(guān)系只能教給寶寶用同樣暴力的方式去反抗。

遇到寶寶讓你不開(kāi)心的時(shí)候，給自己一點(diǎn)時(shí)間，數(shù)到10，讓自己平靜下來(lái)，或者找個(gè)朋友聊聊，緩解情緒。當(dāng)你反應(yīng)過(guò)分強(qiáng)烈或要求太嚴(yán)厲時(shí)，先跟寶寶說(shuō)對(duì)不起，這樣不但會(huì)彌補(bǔ)損失，還會(huì)讓寶寶更加感受到愛(ài)和支持。

8、每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的

每個(gè)寶寶都有自己的氣質(zhì)和生長(zhǎng)速度，每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的。給予你的寶寶獨(dú)特的鼓勵(lì)，你會(huì)看到寶寶真的就能做好。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)寶寶反應(yīng)比較敏感的父母會(huì)幫助寶寶建立一個(gè)積極的自尊。

9、保證照料寶寶的質(zhì)量

有研究表明，高質(zhì)量的嬰兒照料和早期教育能促進(jìn)寶寶以后的學(xué)習(xí)和社交技巧，這一點(diǎn)絕對(duì)要靠你自己來(lái)把關(guān)。如果寶寶交給保姆或親戚朋友照料，你需要親自觀察照料者是如何和寶寶互動(dòng)的，是否真正關(guān)心寶寶，同時(shí)還能給寶寶提供發(fā)展的空間，寶寶周?chē)欠窀蓛艉桶踩鹊取?/p>

10、照顧好你自己

養(yǎng)育寶寶是最具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是當(dāng)你感到疲憊、急躁、沮喪、或者受挫時(shí)，就更加難以滿(mǎn)足寶寶的要求。因此，照顧好你自己對(duì)寶寶才能更有利。（句怡美 www.jym1.com）

4、幫寶寶建立秩序

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，秩序的建立至關(guān)重要。寶寶是在重復(fù)中學(xué)習(xí)的，這也是他獲得安全感的重要前提。記住，每天固定換尿布和洗澡的時(shí)間非常重要。同時(shí)，還要重復(fù)甚至固定一些能讓寶寶體會(huì)到快樂(lè)的活動(dòng)，比如在睡覺(jué)之前講故事或唱、聽(tīng)兒歌，回家之后可以吃餅干和糖果。

5、鼓勵(lì)寶寶安全探索

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，你就是他的整個(gè)世界，很大程度上你決定了他認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度，你和他的互動(dòng)也基本上決定了他學(xué)習(xí)的方式。因此，當(dāng)寶寶努力去探索或做游戲時(shí)，你要保持接受的態(tài)度，尤其是當(dāng)他受到挫折后，需要從你這兒得到鼓勵(lì)時(shí)。只有這樣寶寶才會(huì)對(duì)困難、對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力 教小寶寶指認(rèn)事物

對(duì)于不會(huì)說(shuō)話的嬰兒教他認(rèn)識(shí)事物，可以從以下幾個(gè)方面去做：

在生活中經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)出事物的名稱(chēng)

嬰兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)首先是從具體思維開(kāi)始的，因此不管是室內(nèi)還是室外的物品，只要是寶寶能夠接觸到的，都可對(duì)他說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)來(lái)，如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車(chē)”、“花”、“滑滑梯”等等。

這種做法要不厭其煩，經(jīng)常反復(fù)。也許你會(huì)覺(jué)得大人對(duì)寶寶說(shuō)的事物名稱(chēng)，他好像沒(méi)有看見(jiàn)，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，反而東張西望。這沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的寶寶其注意力還只停留在無(wú)意識(shí)注意階段，有意識(shí)注意還沒(méi)有產(chǎn)生。大人要用“只管耕耘、不問(wèn)收獲”的精神來(lái)對(duì)待孩子。

要允許和鼓勵(lì)寶寶用手、用嘴去探索事物

用手、用嘴探索事物是上天賜給嬰兒探索事物的本能，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶用手去抓摸除危險(xiǎn)品以外的一切物品，允許用嘴去啃咬一定范圍的物品，這是寶寶認(rèn)識(shí)事物的法寶。家長(zhǎng)完全可以在寶寶的自發(fā)行為中，告訴這些事物的名稱(chēng)。

讓寶寶動(dòng)手玩各種小物品

可以收集生活中的小物品，如乒乓球、小皮球、小藥瓶、小藥盒、小木塊、小木棍、小圓蓋、小圓筒、海綿塊、布娃娃等等，放在一個(gè)大盒子里，讓寶寶動(dòng)手去抓、去扔。

這樣他會(huì)感覺(jué)到物品的大與小、方與圓、粗與細(xì)、軟與硬等各種特性。當(dāng)然父母要做一個(gè)教育的有心人，與孩子一起玩，在玩中告訴他這些物品的名稱(chēng)。

教孩子用身體語(yǔ)言指認(rèn)事物

周歲以?xún)?nèi)的孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月或大半年“對(duì)牛彈琴”式的教育，他已經(jīng)對(duì)許多事物有了初步的認(rèn)識(shí)，加上語(yǔ)言理解能力有了較快的發(fā)展，因而他能用身體語(yǔ)言指認(rèn)事物。如大人問(wèn)“電視機(jī)在哪里？”他會(huì)用眼睛去找，用手去指，因此，大人要教寶寶用身體語(yǔ)言指認(rèn)各種事物。當(dāng)然還可以指認(rèn)圖畫(huà)書(shū)中的事物。

在戶(hù)外，要充分利用嬰兒記憶的形象性和直觀性的特點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地對(duì)寶寶說(shuō)出各種事物的名稱(chēng)，如“這是花，這是樹(shù)，這是小魚(yú)……”過(guò)一段時(shí)間后，大人問(wèn)寶寶花在哪里，樹(shù)在哪里，他就會(huì)用眼睛去看，或用手去指。此時(shí)，寶寶對(duì)事物的再現(xiàn)能力就上了一個(gè)大臺(tái)階。教寶寶指認(rèn)事物，要不厭其煩地反復(fù)去做。因?yàn)椋瑢殞殞?duì)事物從感知到認(rèn)識(shí)，再到回憶有—個(gè)過(guò)程。

全職父親培養(yǎng)高智商寶寶

在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭里，一直都是扮演男主外女主內(nèi)的角色。但是有關(guān)研究證明，全職父親帶大的孩子的智商更高喔。

爸爸付出越多，寶寶就更聰明

國(guó)外一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，由“家庭主夫”帶大的孩子智商更高。

牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，如果幼兒從3個(gè)月起，父親能多陪伴寶寶的話，寶寶在1歲前以至于以后的行為障礙都會(huì)更少，如注意缺陷多動(dòng)障礙、對(duì)立違抗障礙、品行障礙等，也就是說(shuō)能讓孩子的行為控制能力更強(qiáng)，其攻擊性、叛逆性、好動(dòng)性、反社會(huì)等不良行為將大大減少。同時(shí)研究還指出，父親這種行為對(duì)男孩子的影響比女孩子更大，這可能與男孩在幼年時(shí)期更容易感知到父親的影響有關(guān)。

1、爸爸陪寶寶時(shí)間影響寶寶數(shù)學(xué)能力

我們都知道男女性在邏輯和思維上有較大差異，而且普遍是男性的數(shù)學(xué)比較好。所以如果由爸爸來(lái)教寶寶數(shù)學(xué)，說(shuō)不定會(huì)有更好的效果哦。法國(guó)的一項(xiàng)研究證明，3個(gè)月大的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)有了認(rèn)知能力。因此爸爸可以在寶寶精神狀態(tài)比較好的時(shí)候，給他看數(shù)字卡片(黑白、標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯?dāng)?shù)字印刷體)，一次看5、6張，每張看2~3秒鐘，看的同時(shí)需要爸爸念出相應(yīng)的數(shù)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶很快就學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)字。

等到寶寶年級(jí)稍微大一點(diǎn)，就可以教寶寶一些簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和邏輯。現(xiàn)在很多開(kāi)發(fā)智力的玩具都比較注重孩子的數(shù)學(xué)、邏輯能力方面的培養(yǎng)，因此爸爸在陪寶寶玩這些游戲的時(shí)候，不妨多給寶寶指引和教育，讓爸爸的思維方式和習(xí)慣能夠影響寶寶。

2、寶寶適應(yīng)力更強(qiáng)，性格更寬容

在寶寶獨(dú)立人格發(fā)展的時(shí)期，爸爸的陪伴至關(guān)重要。爸爸在放假時(shí)不妨多帶寶寶到處游玩，爬山、游泳、野外拓展等等，這些活動(dòng)不但能讓寶寶身體強(qiáng)壯，在這個(gè)過(guò)程中和爸爸的交流，讓寶寶學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對(duì)困難，要注意哪些安全問(wèn)題，這些知識(shí)的言傳身教對(duì)于寶寶的適應(yīng)性很有幫助。

在寶寶性格塑造上，由于男性天生比女性更有理性的思維，因此爸爸在教育孩子上也就會(huì)比較少情緒化，而且能夠很好地引導(dǎo)孩子分清是非對(duì)錯(cuò)。爸爸更善于從日?，嵤轮锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)明確地告訴孩子什么可以做，什么不可以做。爸爸會(huì)更理性地對(duì)待孩子的發(fā)難當(dāng)，小霸王在家耍賴(lài)打滾，爸爸可能會(huì)冷靜地叫孩子起來(lái)學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的想法，這對(duì)寶寶的人格塑造很有幫助。

3、男孩更獨(dú)立，父愛(ài)影響女兒擇偶觀

很多人說(shuō)，爸爸帶孩子的方式就是“大馬帶小馬”。媽媽的教育則更多是給孩子包辦解決困難，而爸爸則是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦去解決困難。就拿修理收音機(jī)來(lái)說(shuō)，媽媽可能會(huì)簡(jiǎn)單地叫人來(lái)修理，而爸爸則可能鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，或者和孩子一起修，讓孩子在一旁幫忙。

在這個(gè)過(guò)程中，爸爸的一言一行都是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)這無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子有擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、果斷的品格和冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神。爸爸的這種行為對(duì)男孩子的影響比女孩子更大，這可能與男孩在幼年時(shí)期更容易感知到父親的影響有關(guān)。

爸爸的愛(ài)在早期便奠定了女兒一生對(duì)異性的看法。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，那些童年時(shí)代與父親建立了良好關(guān)系的女生趨向于選擇與父親相似度高的伴侶。同時(shí)，該項(xiàng)研究還表明，相對(duì)來(lái)說(shuō)，與父親關(guān)系不融洽的女性不愿意尋覓長(zhǎng)相類(lèi)似父親的伴侶。父親的形象影響著女兒對(duì)男性的看法，因此父親在和寶寶的相處交往中，多注意自己的言行舉止，因?yàn)槟愕囊谎砸恍?，很容易就?huì)影響到你家寶寶的價(jià)值觀和擇偶觀哦。

如果幼兒從3個(gè)月起，父親能多陪伴寶寶的話，寶寶在1歲前以至于以后的行為障礙都會(huì)更少，其攻擊性、叛逆性、好動(dòng)性、反社會(huì)等不良行為也將大大減少。相反，如果寶寶缺乏父愛(ài)，很容易變得煩躁、睡眠不良、不講道理，性格上也會(huì)變得更叛逆。

即使爸爸工作很忙，也盡量保證每天陪伴寶寶3小時(shí)。在飯桌上，爸爸可以多聊聊工作上的事，盡量多發(fā)出聲音。盡管寶寶可能不能理解你說(shuō)什么，但是爸爸磁性的聲音也能讓寶寶感到很有愛(ài)。晚飯過(guò)后，爸爸還可以陪寶寶玩玩具，做游戲，比如可以玩“舉高高”游戲，爸爸把孩子舉到空中，每次一玩，寶寶就會(huì)瘋得不得了，寶寶和爸爸的感覺(jué)更親近了。

哄孩子睡覺(jué)大多成為媽媽生活的一部分，其實(shí)如果有爸爸來(lái)?yè)?dān)任這份工作的話，對(duì)寶寶的作用效果會(huì)更好，寶寶睡得也更香。爸爸講故事的方式和媽媽的不同，爸爸講故事天馬行空，沒(méi)有固定模式，可能故事講到一半就去解釋某個(gè)成語(yǔ)的典故和來(lái)歷。爸爸懂得如何增加故事的趣味性，引導(dǎo)孩子思考，在拓寬寶寶視野、豐富知識(shí)面方面有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

培養(yǎng)寶寶想象力

一寶寶的想象特征

1-2歲想象萌芽，如：將椅子當(dāng)(想象成)汽車(chē)開(kāi)，將木棒當(dāng)馬騎等。

3-4歲想象的內(nèi)容是自己不熟悉的或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，但是現(xiàn)實(shí)中有過(guò)的，如：辦家家，角色扮演(老師、學(xué)生)等，這種年齡的小孩想象還處于初級(jí)階段，他不可能想象出現(xiàn)實(shí)中從未有過(guò)的事物形象，心理學(xué)將這種想象稱(chēng)之為再造想象。

5-6歲創(chuàng)造性想象萌芽，如：拼湊和泥塑模型，操作七巧板等可發(fā)展人的觀察力，空間想象力，知覺(jué)組織能力等。

二發(fā)展寶寶想象的4大妙招

1、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的表象

想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。別人說(shuō)“蘋(píng)果”，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋(píng)果”的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來(lái)。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過(guò)程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來(lái)，這也就是想象發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望

除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書(shū)，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書(shū)時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛(ài)玩的“扮家家”，男孩子愛(ài)玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過(guò)程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀？…‘我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎？我們給大象搭一個(gè)家吧？”……

3、給孩予輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想象

孩子將想的說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)過(guò)程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過(guò)程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過(guò)程。我們墨鼓勵(lì)孩子大膽地想，還要鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地一句“瞎說(shuō)”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量地鼓勵(lì)他：“你想想為什么？”“你想會(huì)是什么樣呢？”

4、鼓勵(lì)孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想

幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過(guò)程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會(huì)”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見(jiàn)面？這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過(guò)程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來(lái)的交通會(huì)是什么樣，未來(lái)的環(huán)境會(huì)是什么樣？合理的幻想正是創(chuàng)造的開(kāi)始，也是想象的一個(gè)最高境界。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)寶寶的想象力？

想象力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像天使的羽翼一樣會(huì)讓我們變得更加富有活力和夢(mèng)想。更何況對(duì)于我們的寶寶呢？寶寶的想象力的對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新發(fā)散思維的培養(yǎng)是有很大的幫助的。特別是對(duì)于2-3歲的寶寶，是出于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)時(shí)期利用一些親子小游戲來(lái)培養(yǎng)寶寶的想象力。

1、制作玩具

家長(zhǎng)可以去玩具店買(mǎi)一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會(huì)比現(xiàn)成的玩具起到的效果會(huì)大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力。

2、捏橡皮泥

家長(zhǎng)可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開(kāi)始教孩子揉、壓、卷、捏等動(dòng)作，接著塑造各種人和物的形象。從簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋(píng)果核飛機(jī)等復(fù)雜點(diǎn)的造型。

3、堆雪人

在有條件的地方，家長(zhǎng)可以在下雪的時(shí)候帶著寶寶堆雪人，不過(guò)得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。

4、折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡(jiǎn)單：廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折、對(duì)角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢(qián)包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚(yú)、手槍、褲子、書(shū)包等。

5、拼貼畫(huà)

讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹(shù)葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫(huà)。

6、想象字母

在紙上寫(xiě)下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫(xiě)的“M”當(dāng)作駱駝，將大寫(xiě)的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。

7、木偶

根據(jù)孩子最喜歡的書(shū)中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫(huà)出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí)，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。孕嬰童行業(yè)新聞