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幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件

發(fā)布時間:2022-02-22 大班科學(xué)教案 幼兒園科學(xué)教案大班 幼兒園大班科學(xué)教案

【設(shè)計意圖】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,正方體、長方體是常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對正方體和長方體的認識有時是模糊的,只能把它們說成長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認識了正方形、長方形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試用游戲的形式進行本次教學(xué)活動。

【活動目標】

1.認識正方體、長方體,感知它們的特征。

2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

3.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂。

【活動準備】

1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。

2.神秘袋一個,內(nèi)裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形,4個面是長方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

【活動過程】

一、通過小故事,引起幼兒的興趣

師:今天老師接到一個電話,前幾天森林里刮大風,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師:小兔子有要求,搭建房子必須用指定的形體,我們要想幫助小兔子搭建房子,就先來認識一下用什么樣的形體。

二、認識正方體、長方體

1.認識正方體的特征

(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形,取出一個正方體,認識正方體的特征(正方體有6個面)。

(2)幼兒取一個小正方體,自己操作探索(如:利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。

小結(jié):正方體不僅有6個面,而且6個面是一樣大的正方形。

2.認識長方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小),變出6個面都是長方形的長方體,引導(dǎo)幼兒比較長方體和正方體的不同。

長方體和正方體看上去都是方方的,都有六個面。不過正方體的6個面一樣大,長方體的6個面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形),仔細觀察發(fā)現(xiàn),說出6個面是什么形狀的。

小結(jié):長方體有6個面,而且都是長方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特征。

這個形體有幾個面?這些面都是什么形狀的?

小結(jié):有6個面,4個面是長方形的,2個面是正方形。

(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形),仔細觀察發(fā)現(xiàn),說出6個面是什么形狀的。

小結(jié):這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

3.請幼兒分成兩組做游戲,幫小兔子搭房子,鞏固對長方體和正方體的認識。

教師:我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體,下面就開始為小兔子搭建房子。

(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品,共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對不對,若有選錯的及時糾正。

4.活動延伸。

請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找,有哪些東西也是正方體和長方體的,然后告訴小朋友和老師。

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幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件


活動目標

1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動準備

PPT《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程。

正方形和它的朋友們被大風吹散了,需要它們團結(jié)起來。請你幫助圖形朋友,讓它們手拉手,肩并肩,緊緊靠在一起,試試會變成什么?

小結(jié):6個正方形可以變成一個正方體,正方體有6個面。

2.引導(dǎo)幼兒通過比較、探索,得出正方體6個面一樣大的特征。

提問:你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?

小結(jié):正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。

3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒探索長方體的組成

(1)正方體的朋友,需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。()請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置,找出密碼。

(2)提問:密碼是什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。

(3)認識新朋友---長方體。

提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?

小結(jié):有4個面是長方形,2個面是正方形的形體是長方體。

(4)認識6個面都是長方形的長方體。

有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數(shù)數(shù)有幾個?它們一樣大嗎?

小結(jié):6個面都是長方形的形體也是長方體。

4.游戲《送朋友回家》,鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。

正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了,請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

5.活動延伸

今天我們認識了正方體和長方體,生活中有許多東西是正方體和長方體,我們一起去找找吧。

大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件


教學(xué)設(shè)計理念:

幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,正方體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對正方體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過變魔術(shù)圖形組合來初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系,并認識正方體和長方體的特征,通過找出正方體的物體,結(jié)合生活中的長方形的物體來鞏固對正方體和長方體的認識,通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系,延伸幼兒探索的欲望和興趣。

活動目標:

1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動準備:

正方體一個,長方形兩個,跟每個面一樣大小的紙卡,小正方體的物品等于總?cè)藬?shù),立方珠八塊,其他的形體若干;魔法箱一個,放著紙,彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

活動過程:

一、與圖形紙片做游戲,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

1.老師給小朋友帶了圖形卡片,誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?

2.分組說一說:你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

二、通過操作探究、觀察、比較,認識正方體的基本特征

1.變魔術(shù),引起幼兒興趣。

師:老師給大家?guī)砹艘粋€魔法箱,請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱會變出什么寶貝?

2.認識正方體。

師:魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形,正方形有一個面,這個應(yīng)該有六個面,我們來數(shù)一數(shù),這是第一個,要按順序數(shù),是有六個正方形的面,六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形,他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面,正方體有六個面)

4.通過找正方體的玩具,鞏固對正方體的認識。

請小朋友每人找一個正方體的玩具,回到座位上,一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體

1.認識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認識兩個面是正方形的長方體

1.師:魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下,長方形的面有四個,看上去一樣大,正方形的面有兩個,看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面,這個寶貝叫長方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活:生活中你看到過什么東西是長方體的?

五、正方體大變身的游戲,讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。

1.拼大一點的正方體

2.拼不同的長方體。

六、延伸活動:我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體,如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,大家互相交流一下,好嗎?

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《好玩的立方體》課件


活動目標:

1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

活動重點:

認識長方體和圓柱體。

活動難點:

簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

活動準備:

活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

活動過程:

一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?.來源;(引入正題)二、認識長方體和圓柱體。

(魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

四、形體搭建

1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的音樂瓶》課件


活動目標:

1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音,增強對聲音的分辨能力。

2.在制作音樂瓶的過程中,體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。

活動準備:

木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。

活動過程:

1.隨著音樂做瓶子的律動

師:小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動,好嗎? 放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的

師:小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)

3.幼兒操作

(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個瓶子,看發(fā)出的聲音有沒有變化。

(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶),看發(fā)出的聲音有什么不同。

教師小結(jié):不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。

4.制作好玩的音樂瓶

今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶,你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細。

(1)用相同的瓶子6個,給第一個瓶子裝點水。

(2)依次給后面5個瓶中也裝上水,每一個要比前面一個瓶子里的水多,用筷子敲擊瓶身,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

(3)與孩子一起調(diào)試每個瓶子中的水位,調(diào)出1—6的音階,畫出水位線。

(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶,感知其聲音高低的變化,引導(dǎo)幼兒進行比較,發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。

活動延伸:

1.在音樂角中投放各種打擊樂器,幼兒進行演奏,豐富音樂角活動內(nèi)容。

2.在生活中,請家長與幼兒一起游戲、一起探索,感知體驗不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。

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