大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《物體怎樣移動(dòng)》課件
發(fā)布時(shí)間:2022-02-15 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)背景
兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來(lái)推去,拉來(lái)拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂(lè)于動(dòng)手,通過(guò)觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問(wèn)題以及娛樂(lè)交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問(wèn)題的能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問(wèn)題的能力的探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個(gè)無(wú)輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
1、律動(dòng)。----集體演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面,從而引入新授。
二、基本部分:
1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。
2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。!.!(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動(dòng),并把方法記住)
3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng),并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動(dòng)慢且近)。
7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來(lái)移動(dòng)。
8、出示沒有輪的箱子,鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)移動(dòng)。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。
9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的?(滑輪)
(隨機(jī)展示水井打水原理)
10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。
三、結(jié)束部分:
組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。
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教學(xué)意圖:
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《移動(dòng)》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.大膽嘗試探索使物體通過(guò)不同材料移動(dòng)的不同方法。
2.愿意用語(yǔ)言表述探索活動(dòng)的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小碗人手兩個(gè)、乒乓球人手一個(gè)、圍裙、小勺、口杯、吸管、
夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動(dòng)。
1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?
2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。
3.出示乒乓球,介紹“移動(dòng)”游戲的玩法及規(guī)則。
二、第一次探索活動(dòng)。
1.幼兒自主探索使乒乓球移動(dòng)的不同方法,教師指導(dǎo)幫助。
2.交流:你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的,教師幫助記錄。
3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
三、第二次探索活動(dòng)。
1.介紹新材料,說(shuō)說(shuō)它們的作用,再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。
2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動(dòng)的方法。!.!
3.交流:你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的,教師幫助記錄。
4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。
四、結(jié)合日常生活,談?wù)勀男┪矬w可以移動(dòng)?
教學(xué)反思:
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達(dá)到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個(gè)真正探索的小科學(xué)家來(lái)對(duì)待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動(dòng),因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)給與幼兒出錯(cuò)的權(quán)利,尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識(shí)水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)和興趣,給予每個(gè)幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),并挖掘每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值,使每個(gè)幼兒在每一次探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》課件
設(shè)計(jì)思路:
在自由活動(dòng)中,孩子們圍繞在自然角議論紛紛:“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了,是不是被凍死了?“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此,在《擁抱冬天》的主題背景下,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同
3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))
4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻
5.樂(lè)曲《熊和小孩》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣
1.孩子們,今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?;.教.案來(lái)自:;”(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)
2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法:
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)
(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)
(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)
二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
1.師:我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)。現(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)
2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)
(1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)
教師小結(jié):有一種小動(dòng)物,它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來(lái),這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏,有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的,請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)
(2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)
教師小結(jié):有些小動(dòng)物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時(shí)候,它們往
南方飛,從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)
(3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)
教師小結(jié):還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)
(4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)
教師小結(jié):我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖),等到冬天來(lái)的時(shí)候,又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的,請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)
(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的,讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。
三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果
讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗(yàn)證探索結(jié)果,并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來(lái)了”
教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片),當(dāng)樂(lè)曲響起,幼兒開始尋找過(guò)冬的標(biāo)志,音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒:你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?
活動(dòng)反思:
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富
上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物怎樣隱身》課件
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、通過(guò)觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:動(dòng)物保護(hù)色。
2、音樂(lè):森林的早上。
3、小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。
二、動(dòng)物的隱身絕招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來(lái),好嗎?
說(shuō)一說(shuō)你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?
小結(jié):隱身。(。教案來(lái).自:屈;老師,)在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂(lè):森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》課件
設(shè)計(jì)思路:
在自由活動(dòng)中,孩子們圍繞在自然角議論紛紛:“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了,是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此,在《擁抱冬天》的主題背景下,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同
3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))
4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻
5.樂(lè)曲《熊和小孩》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣
1.孩子們,今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)
2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法:
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)
(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)
(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)
二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
1.師:我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?,F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)
2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)
(1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)
教師小結(jié):有一種小動(dòng)物,它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來(lái),這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏,有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的,請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)
(2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)
教師小結(jié):有些小動(dòng)物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時(shí)候,它們往
南方飛,從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)
(3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)
教師小結(jié):還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)
(4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)
教師小結(jié):我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖),等到冬天來(lái)的時(shí)候,又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的,請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)
(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的,讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。
三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果
讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗(yàn)證探索結(jié)果,并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來(lái)了”
教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片),當(dāng)樂(lè)曲響起,幼兒開始尋找過(guò)冬的標(biāo)志,音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒:你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?
活動(dòng)反思:
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富
上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。