大班科學教案 有關《認識日歷》課件

活動目標：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

活動準備：

1、請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷等布置在教室里。

2、幼兒每人一本臺歷。

查看課件：大班數(shù)學課件《認識日歷》

活動過程：

1、觀察日歷實物，探索日歷的功用。

2、謎語導入，引出日歷。

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。

一本冊子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說神奇不神奇?(日歷)

3、了解日歷的作用。

小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎?(讓幼兒回答。)

日歷是用來記錄或者查看時間(日期)的工具，人們學習生活都離不開它。

4、相互交流，了解不同的日歷。

請幼兒說說你見過什么樣的日歷。

日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，還有萬年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的手機手表上也有日歷。

5、通過故事，了解年月日的關系。

故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有大有小顏色不一樣)

我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，

大房子有幾座?(7)里面住了幾個日寶寶?(31)大月

小房子有幾座?(4)里面住了幾個日寶寶?(30)小月

最小的房子有幾座?(1)里面住了幾個日寶寶?(28)平月

小朋友，我們再來看一下，每個房子里的數(shù)字有什么不同?(有紅有黑)

紅色的數(shù)字是我們國家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。

每個月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月里有4個星期。

6、學習查看日歷，豐富生活經(jīng)驗。

(1)找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。

(2)分別在日歷上找出元旦節(jié)、“三八”婦女節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對的給予獎勵。

(3)讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：今天是幾月幾號?明天又是幾月幾號?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

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大班科學教案 有關《認識風》課件

活動目標：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、。

配套課件：大班科學課件《認識風》

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎?

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

(1)教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

(2)幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

(3)小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風? 瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

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大班科學課教案 有關《認識鴿子》課件

活動目標：

1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

活動準備：

鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有

關鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、 帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動物呀?(鴿子)鴿子是什么樣子的呢?你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說?！?幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達)

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢?;文章出自..教,案網(wǎng)'老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨!”(阿姨和小朋友相互問好)

教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2. 教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星!”

3. 教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿!(手勢)

三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關系。

1. 教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的?(幼兒充分發(fā)揮想象猜測)

教師：“究竟誰說對了呢?請看錄象?！?看錄象獲取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)

2. 教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的?或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢?”(幼兒猜)“究竟誰猜的對呢?請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！?阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。)

3. 教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢?”(幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星)

大班科學教案 有關《認識空氣》課件

活動目標：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

一、塑料袋里有什么

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣

1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)

3、師小結：好!把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

三、證明空氣是流動的

1、師：但是，空氣的本領還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

提問：你有什么感覺?風是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)

2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)

3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的?(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)

四、空氣的重要性

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三?！?幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、 實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動

1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!

2、提醒幼兒注意安全。

大班科學教案 有關《認識正方體》課件

活動目標

1.了解正方體的基本特征，體驗數(shù)學活動的樂趣。

2.學習觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。

活動準備

毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。

活動過程

1.導入環(huán)節(jié)

用禮物的形式引出認識的對象——正方體，初步認識正方體。

2.基本部分

(1)玩一玩：幼兒進行第一次探索。

幼兒觀察正方體的特征，自由拼搭。

教師總結：正方體是由6個大小相同的正方形組成的。正方體有6個面。請幼兒進行驗證。

(2)搭一搭：幼兒進行二次拼搭。

在第一次拼搭的基礎上進行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體。

總結：幼兒在拼搭的時候要找大小相同的六個正方形泡沫板才能拼搭出一個正方體。少一個正方形和六個大小不一的正方形都不能拼成一個正方體。

(3)量一量：找出正方體

利用提供的工具量一量找出正方體。

總結:突出個別的，把不正確的進行講解。

3.結束：找一找

小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。