走進(jìn)內(nèi)向?qū)殞毜男睦硎澜?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2022-02-08 幼兒園世界的教案 寶寶聽(tīng)的益智故事推薦 寶寶幼兒園的游戲

雯雯的媽媽經(jīng)常擔(dān)憂，雯雯不愛(ài)說(shuō)話，喜歡一個(gè)人安靜地獨(dú)處，除了和爸爸媽媽說(shuō)上為數(shù)不多的幾句話外，一天中基本上是很沉默的。見(jiàn)到陌生人就別提了，根本不愿意開(kāi)口，怎么勸說(shuō)也沒(méi)效果，她還是三緘其口。雯雯的性格是不是太內(nèi)向了？這樣下去對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)不會(huì)有影響??？

生活中，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愛(ài)說(shuō)話或膽怯時(shí)，爸媽和老師習(xí)慣說(shuō)“這個(gè)孩子挺內(nèi)向”。是否不愛(ài)說(shuō)話就是內(nèi)向？膽怯就是內(nèi)向？?jī)?nèi)向的孩子究竟會(huì)如何表現(xiàn)呢？

內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)：

●興趣與注意指向自身及其主觀世界

●除了親密朋友之外，不愿與他人隨便接觸

●對(duì)一般人顯得冷漠

●待人含蓄拘謹(jǐn)

●反應(yīng)遲緩，敏感多思

●缺乏自信與行動(dòng)的勇氣

●喜好幻想

●不善交往

●情緒活動(dòng)比較穩(wěn)定

●喜歡有秩序的生活

可見(jiàn)，內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)很多種，不能僅用不愛(ài)說(shuō)話或是膽怯去定性。那么是哪些因素導(dǎo)致了寶寶的內(nèi)向呢？原因同樣很多維。

1、家庭背景和教養(yǎng)方式

家庭背景和教養(yǎng)方式往往是造成內(nèi)向性格的主要因素。如果爸爸媽媽是屬于較為冷漠的人，他們便深信假如要使孩子有高度的服從性，身為父母必須與子女保持一定的距離。他們喜歡順從、依賴(lài)、乖乖聽(tīng)話的孩子。爸媽也不鼓勵(lì)寶寶去結(jié)交朋友，孩子的生活圈子只限于父母及家人。在缺乏與人溝通的環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，對(duì)于一般社交技巧可以說(shuō)是知之甚少，社會(huì)交往使他們感到局促不安，并力圖回避。（Www.ZW5000.coM 作文5000網(wǎng)）

2、環(huán)境的改變

周?chē)h(huán)境一旦改變，寶寶需要對(duì)自己做出調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境。外向的寶寶會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，在新環(huán)境中表現(xiàn)得自由自在。而內(nèi)向的寶寶對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得慢一些，他們往往表現(xiàn)出膽怯、活動(dòng)性差等等。如果寶寶周?chē)煜さ沫h(huán)境突然改變，他們很可能會(huì)變得少言寡語(yǔ)，表現(xiàn)出內(nèi)向的特性來(lái)。

3、自我意識(shí)敏感

由于寶寶自我意識(shí)敏感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)人的“緊張癥”、“恐怖癥”。如有的爸媽要求孩子與他人接觸時(shí)，表現(xiàn)得大方得體、自然有禮貌，然而由于孩子過(guò)分強(qiáng)烈地意識(shí)到對(duì)方是陌生人，因而感到緊張、怯生，產(chǎn)生回避和退縮的行為。孩子的表現(xiàn)如果遭到父母的責(zé)備，從此不敢再?lài)L試與別人溝通，同時(shí)完全退縮到自己的個(gè)人世界。

4、不自信

一個(gè)不自信的寶寶往往表現(xiàn)為活動(dòng)性差，即行為、語(yǔ)言退縮，具體表現(xiàn)為不敢與人交往、不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)、從眾心理強(qiáng)等等。由于不自信，寶寶的性格往往傾向于內(nèi)向。

那么，怎樣正確對(duì)待與改變過(guò)于內(nèi)向的性格？作為爸媽?zhuān)瑧?yīng)當(dāng)盡可能激發(fā)起自己的熱情，用熱情感染孩子，給內(nèi)向的寶寶營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、了解內(nèi)向與外向各有優(yōu)缺點(diǎn)

外向和內(nèi)向?qū)殞毜谋憩F(xiàn)各不相同，也各有優(yōu)缺點(diǎn)：外向型的寶寶性格爽朗，遇事不怯場(chǎng)，反應(yīng)較快；但他們往往缺乏計(jì)劃性和堅(jiān)持性，難以養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。內(nèi)向型的寶寶遇事沉著、善于思考；但他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑感。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己寶寶的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，克服其不足，寶寶的內(nèi)向性格并不是完全的弱勢(shì)。

2、增強(qiáng)寶寶的環(huán)境適應(yīng)能力

環(huán)境適應(yīng)能力對(duì)人的發(fā)展很重要，它有時(shí)甚至被定義為智力的核心。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，環(huán)境適應(yīng)能力常與爸媽的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，過(guò)度的保護(hù)使寶寶對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差。因此，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該放手讓寶寶與他人交往，讓寶寶在不同的環(huán)境中去體驗(yàn)，讓他們從中獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們的發(fā)展是十分有益的。

3、培養(yǎng)孩子自尊自信的品質(zhì)

培養(yǎng)孩子自尊自信的品質(zhì)是培養(yǎng)健康個(gè)性的關(guān)鍵。自尊自信的人往往情緒積極、樂(lè)觀，反之，則消極、悲觀。自尊自信能使孩子獲得快樂(lè)，當(dāng)寶寶感到自己有能力做好事情、有勝任感又為其它人所接納時(shí)，他一定會(huì)很快樂(lè)，這種快樂(lè)才是源自?xún)?nèi)部、發(fā)自?xún)?nèi)心的。

4、不要苛求和輕易責(zé)備內(nèi)向的孩子

每個(gè)孩子都渴望被愛(ài)、關(guān)注、諒解和尊重，苛求、責(zé)備、批評(píng)和懲罰等都會(huì)使孩子更加內(nèi)向。爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)使用積極的暗示和肯定的言語(yǔ)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，爸媽的賞識(shí)是寶寶積極的動(dòng)力。

5、主動(dòng)走進(jìn)孩子的世界

生活中爸爸媽媽要走進(jìn)孩子的世界，對(duì)內(nèi)向的寶寶尤其要如此。如對(duì)孩子說(shuō)出：“對(duì)不起，我把事情弄糟了”，使他感到爸媽就像朋友一樣；和小寶寶講話，最好能蹲下來(lái)，讓他和你處于同一高度，使他能感受到自己的存在，并且能和他用同樣的眼光來(lái)觀察這個(gè)世界，這樣，親子之間就是一種平等的交流。

6、與孩子獨(dú)處

爸媽每天盡可能抽出一段屬于你和孩子獨(dú)處的時(shí)間，和孩子親切地交流，傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言。適時(shí)用身體語(yǔ)言，如擁抱孩子，親吻孩子表達(dá)你的愛(ài)與信賴(lài)。這能給內(nèi)向的寶寶很多安全感。

特別注意：

寶寶的心理發(fā)展有自己的“時(shí)間表”

每個(gè)孩子有著自己發(fā)展的特定的“時(shí)間表”。像人的身高一樣，有些孩子在小的時(shí)候長(zhǎng)得很快，到了一定年齡卻開(kāi)始緩慢增長(zhǎng)；而有些孩子在小的時(shí)候“不太長(zhǎng)個(gè)兒”，到了一定年齡卻“突飛猛長(zhǎng)”。寶寶的心理發(fā)展也是如此，爸媽和老師會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，忽然有一天內(nèi)向的孩子變得愛(ài)說(shuō)話了，甚至滔滔不絕；還有一些孩子變得膽子大了，與以前判若兩人，可這些孩子恰恰是以前被人們認(rèn)為是性格內(nèi)向的孩子。因此，對(duì)于處于成長(zhǎng)期的孩子，我們不宜給他們過(guò)早下定論，把孩子定性成“內(nèi)向性格”，老師和家長(zhǎng)應(yīng)理解和懂得給孩子留有發(fā)展的余地和空間，這對(duì)孩子健康、和諧地發(fā)展是非常有利的。

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開(kāi)啟抽象思維——帶寶寶進(jìn)入“對(duì)稱(chēng)”世界

生活中的對(duì)稱(chēng)美都有哪些?

人體就具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美，人們往往以是否符合對(duì)稱(chēng)去審視大自然，并創(chuàng)造了許多富有對(duì)稱(chēng)美的藝術(shù)品、服飾物等，尤其中國(guó)建筑風(fēng)格，更是講究對(duì)稱(chēng)美。

那么，如何教寶寶認(rèn)識(shí)“對(duì)稱(chēng)”圖形呢?

五六歲的孩子剛剛開(kāi)始發(fā)展抽象思維，對(duì)事物還處于用眼睛看用手摸的感覺(jué)階段，要給孩子灌輸一些抽象的東西，就要讓孩子充分的“動(dòng)”起來(lái)，通過(guò)觸摸、動(dòng)手操作的方式來(lái)認(rèn)識(shí)一些抽象概念。

比如今天要學(xué)習(xí)的“對(duì)稱(chēng)”，直接跟孩子講對(duì)稱(chēng)的概念，孩子不易于理解，即使給他展示對(duì)稱(chēng)圖形，他可能理解也不是那么透徹。

林敏老師采用動(dòng)手操作法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)“對(duì)稱(chēng)”的世界：

參照對(duì)稱(chēng)圖形讓孩子初步了解之后，給每個(gè)孩子發(fā)一張A4白紙，讓孩子自己動(dòng)手折長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)線。動(dòng)手操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，很多孩子都能順利的找出長(zhǎng)方形的兩條對(duì)稱(chēng)線。

之后就要加大難度了，每個(gè)孩子還是一張A4紙，看看誰(shuí)能撕下來(lái)一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形呢?孩子們這時(shí)候的作品就五花八門(mén)了，什么蘋(píng)果啊什么不規(guī)則六邊形啊，還好都是對(duì)稱(chēng)的。

寶寶在自己動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只要先對(duì)折一下，沿著對(duì)稱(chēng)線撕下來(lái)的圖形就都是對(duì)稱(chēng)圖形。甚至有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)原來(lái)刨除撕下的部分，剩下的部分也是對(duì)稱(chēng)的呢。還有個(gè)小朋友撕下來(lái)的不是軸對(duì)稱(chēng)，但是旋轉(zhuǎn)一下就能夠?qū)ΨQ(chēng)，林敏老師于是告訴大家：這不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，但是它是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)，因?yàn)檗D(zhuǎn)一下就能夠?qū)ΨQ(chēng)啦!孩子們都出色的完成了任務(wù)，并且也對(duì)“對(duì)稱(chēng)”這個(gè)抽象概念有了深刻的認(rèn)識(shí)。

課堂上折的紙飛機(jī)也是對(duì)稱(chēng)圖形吧?讓寶寶回去給爸爸媽媽折一個(gè)有多條對(duì)稱(chēng)軸的圖形吧!

如何與新生嬰兒進(jìn)行交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界？

我覺(jué)得吧，新手爸媽抓不準(zhǔn)孩子的規(guī)律，不知道孩子為什么哭，可能是和孩子的溝通不夠。xx一出世，我?guī)У搅怂膫€(gè)月大，每天的重心都是他。只要他醒著，我就愛(ài)把他放在小床上，和他聊天。有時(shí)候拿一個(gè)響鈴，有時(shí)候拿一本色彩鮮艷的書(shū)，逗他，他會(huì)很認(rèn)真的盯著我的眼睛或嘴巴，也知道是在和他聊天，他會(huì)很放松，很開(kāi)心，也十分愿意給予回應(yīng)。久而久之，從他的眼神，他的一些小動(dòng)作，我就知道他是想干嘛了。自然而然，就覺(jué)得這帶孩子非常容易，一點(diǎn)不累。

上了班之后，xx的外公外婆在這帶了一段時(shí)間，我也要求他們天天和他講話，天天讀書(shū)給他聽(tīng)。xx聽(tīng)得很認(rèn)真呢，那時(shí)候還開(kāi)玩笑，xx一開(kāi)口不會(huì)就帶一口老家話吧（因?yàn)橥夤馄诺钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)哈）。

和孩子溝通很重要，他們的內(nèi)心世界也很簡(jiǎn)單。無(wú)非是要吃，要尿，要拉便便，要玩，要了解新事物，要大人多和他說(shuō)話，愛(ài)他……

新生的寶寶，不要以為他口不能言，就啊啊啊地能發(fā)點(diǎn)聲音，其實(shí)孩子聰明著呢。他們非常希望能和爸爸媽媽多交流，希望爸爸媽媽能盡早地懂他們。那爸爸媽媽們?cè)撊绾巫瞿兀恳韵率俏业囊稽c(diǎn)小建議：

1、經(jīng)?！岸ⅰ敝约旱膶殞毎?。當(dāng)然這里的盯，一定要用溫柔地充滿愛(ài)的眼神看著孩子，孩子也會(huì)很神奇地看著這一雙眼睛，從這雙眼睛里感受到那份濃濃地愛(ài)。

2、多和寶寶聊天。胎教的時(shí)候，估計(jì)準(zhǔn)媽媽準(zhǔn)爸爸都愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻和孩子交流，現(xiàn)在沒(méi)有隔著那一層肚皮了，交流就更有意義與作用了。我們用輕快柔和的語(yǔ)調(diào)和寶寶聊天，他會(huì)很認(rèn)真的傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)給你一個(gè)笑臉。交流久了，寶寶對(duì)父母的依念越大，和父母的感情越深。

比如，在給新生兒喂奶、洗澡、換尿布時(shí)，母親要“告訴”新生兒你現(xiàn)在在做什麼，如“寶寶，我給你喂奶了，你要好好地吃?！薄ⅰ皩殞?，我們現(xiàn)在要洗澡了”、“洗的干干凈凈的，多舒服呀！”、“換換尿布，你就舒服了！”等，當(dāng)然新生兒不可能聽(tīng)懂這些話，但這許多聲音產(chǎn)生的刺激可使新生兒很快熟悉媽媽的聲音，對(duì)新生兒的聽(tīng)覺(jué)也是一個(gè)刺激，促進(jìn)聽(tīng)力發(fā)展。

3、多給孩子溫柔的撫摸。溫柔的撫摸會(huì)使關(guān)愛(ài)的暖流通過(guò)爸爸媽媽的手默默地傳遞到孩子的身體、大腦和心里，對(duì)嬰兒智力及健康的心理發(fā)育起催化作用。

4、周到的日常護(hù)理，如按需哺乳等，可以使嬰兒獲得生理上最大限度的滿足，從而保持愉快的情緒。

5、舒適的環(huán)境、豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠，尤其是母乳喂養(yǎng)，對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育更是極其重要。

其實(shí)寶寶的世界真的很簡(jiǎn)單，只要爸爸媽媽用心地去發(fā)現(xiàn)去和孩子溝通，就很容易取得寶寶的依賴(lài)和反饋，會(huì)成一個(gè)很好帶的乖寶寶。

牽著寶貝的手走進(jìn)愛(ài)心

我想女兒是上天賜給我的最好的禮物，很多時(shí)候沉迷于寶貝的微笑中，那么的溫和、那么的溫暖。女兒的性格是溫和的，屬于那種特溫柔的女孩，從小就這樣。于是，我想是不是很多時(shí)候神看我太凌厲，所以，賜給我一個(gè)溫和的女兒來(lái)溫暖我的心？

女兒的性格從不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就流露了出來(lái)，記得剛會(huì)走路那會(huì)，母親曾帶著女兒去街上玩。巷子里好幾個(gè)差不多的孩子，屬女兒性格最柔弱。于是，母親一直小心翼翼，唯恐別的孩子欺負(fù)了寶貝。那時(shí)，寶貝手里拿了一塊餅干，剛剛往嘴里放，一轉(zhuǎn)眼就被另一個(gè)小女孩搶走。女兒望著被搶走的餅干大哭，嘴里喃喃地說(shuō)：我的干干。等那個(gè)小女孩的母親把搶走的餅干放在女兒的手里，女兒笑著拿回了餅干，依舊和小女孩玩耍起來(lái)。那時(shí)，在我的眼里總覺(jué)得女兒太軟弱。甚至抱怨上天怎么賜予我這么一個(gè)孩子？后來(lái)，發(fā)生的許多事，令我的想法發(fā)生了改變！

也許，并不是女兒軟弱，很多善良的本性使她往往能寬容許多的事。就拿那個(gè)搶走女兒餅干的小女孩來(lái)說(shuō)吧，女兒依舊和她在一起開(kāi)心地玩，甚至把自己喜愛(ài)的東西分給小女孩一些。原來(lái)，女兒是善良的，在她的心里有很多的寬容。于是，女兒好多的朋友，有比她大的，有比她小的。女兒的愛(ài)心時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，也許，這就是孩子善良的天性吧！

隨著生活水平的提高，隨著計(jì)劃生育的繼續(xù)開(kāi)展。大部分的家庭都是一個(gè)孩子，自私、霸道、任性成了獨(dú)生子女的主要性格。尤其，再加上有些家長(zhǎng)的縱容，很多孩子不僅僅沒(méi)有愛(ài)心，還學(xué)會(huì)欺負(fù)別的小朋友，長(zhǎng)此以往，形成自私蠻橫的性格。長(zhǎng)大后，不僅自身素質(zhì)降低，也沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)別人的能力，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感。

其實(shí)，性本善，每一個(gè)孩子生下來(lái)后都是一張白紙，要靠后天的疏導(dǎo)和教育才能養(yǎng)成良好的性格。而在性格中，擁有愛(ài)心是一個(gè)人必須具有的素質(zhì)，這關(guān)系到以后社會(huì)價(jià)值的問(wèn)題。所以，從小的愛(ài)心教育更是刻不容緩。這不僅僅包括對(duì)家人的愛(ài)心，也包括對(duì)他人的愛(ài)心。愛(ài)心體現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，也是一個(gè)人做人原則的問(wèn)題。正所謂：先學(xué)會(huì)做人，再去做事，才能立足于世界。

女兒的善良再加上我的疏導(dǎo)，越來(lái)越具有愛(ài)心，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)積累，感覺(jué)教育孩子不要刻板，融入生活的形象教育更能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

首先，我感覺(jué)一個(gè)不關(guān)愛(ài)動(dòng)物的人是不具有愛(ài)心的。這樣就可以利用孩子喜歡動(dòng)物的天性，給與疏導(dǎo)教育。比如：領(lǐng)著孩子去動(dòng)物園，教育孩子要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要去騷擾小動(dòng)物的安靜，因?yàn)?，小?dòng)物也會(huì)煩。教會(huì)女兒怎么去喂養(yǎng)動(dòng)物，而金魚(yú)是最適合孩子的動(dòng)物，于是，家里買(mǎi)來(lái)魚(yú)，讓女兒從喂魚(yú)的過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)。假期，經(jīng)常領(lǐng)著女兒感受大自然，感受蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感受大自然的能量，培養(yǎng)孩子寬容和善良的性格。

其次，教會(huì)女兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這首先從小孩子入手，畢竟孩子之間更容易溝通，教育女兒不要斤斤計(jì)較，要照顧比她小的孩子，讓她具有大姐姐的驕傲感。再次帶女兒感受農(nóng)村有些家庭的貧窮，讓她感覺(jué)自己是幸福的，并主動(dòng)和這些孩子在一起玩，從而獲得孩子之間的溝通和快樂(lè)感。原來(lái)，孩子的世界一直是平等的，只是大人的一些語(yǔ)言流露和一些行為誤導(dǎo)了孩子。所以，家長(zhǎng)先要自律，不要在孩子面前歧視一些窮人和弱勢(shì)人群，這樣才能給孩子一個(gè)好的榜樣。比如：去年的地震期間，學(xué)校組織捐款，當(dāng)女兒回家問(wèn)我捐多少錢(qián)的時(shí)候，我笑著說(shuō)：媽媽出一部分，你拿出你的零用錢(qián)，這樣才能體現(xiàn)你的愛(ài)心??！想一想災(zāi)區(qū)那么多和你一樣大的孩子因?yàn)榈卣鸲喜涣藢W(xué)，該是一件多么痛苦的事？而你拿出你的零用錢(qián)才是真心實(shí)意的捐款，也更能感受到捐款的快樂(lè)。女兒欣然答應(yīng)，雖然我又補(bǔ)了一部分的錢(qián)，可是，這種不完全依靠家長(zhǎng)的愛(ài)心行動(dòng)才真正讓孩子參與到愛(ài)心中。

最后，教育孩子要學(xué)會(huì)感恩。感謝一切給予自己快樂(lè)的人，這就好比一種信仰的教育，讓孩子明白既然來(lái)到這個(gè)世界，就要融入這個(gè)大家庭中，自私只能使自己陷入苦悶和孤獨(dú)中，而感恩才會(huì)使自己變得更快樂(lè)。

通過(guò)生活中各種無(wú)形的教育，女兒變得開(kāi)朗富有愛(ài)心。尤其是最近幫寶適和聯(lián)合國(guó)基金會(huì)舉辦的“1幫1貧困地區(qū)兒童疫苗關(guān)愛(ài)計(jì)劃”，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展的為寶寶贏取愛(ài)心寶貝大使稱(chēng)號(hào)活動(dòng)，更是激蕩著我的心。我想：這正是一次良好的教育活動(dòng)。尤其是女兒也喜歡看我的博客模板，何不更換了模板為女兒進(jìn)行一次愛(ài)心教育呢？于是，晚上，更換了模板，女兒看到我新更換的模板，好奇地問(wèn)：媽媽?zhuān)@是一個(gè)什么樣的活動(dòng)呢？我說(shuō)：這是一次公益活動(dòng)，媽媽參加這個(gè)活動(dòng)，就是想為你贏取愛(ài)心寶寶稱(chēng)號(hào)，也想通過(guò)媽媽的博客宣傳，使更多的人關(guān)注到那些貧窮的孩子，這樣做是不是很有意義呢？女兒點(diǎn)頭：我在電視上看到了好多貧窮的孩子上不起學(xué)，更不用吃好東西了，媽媽?zhuān)氵@次一定要幫助他們啊！我說(shuō)：是??！媽媽這次更換模板，就是為了更多的人關(guān)注到他們，讓他們也能打上疫苗，少生病，快樂(lè)地活著。女兒笑：我也想當(dāng)愛(ài)心寶寶，更想那些孩子也能過(guò)上好日子！

讓我們一起牽著寶寶的手，學(xué)會(huì)感恩，共同走進(jìn)愛(ài)心吧！

讓寶寶從“模仿”走向獨(dú)立

寶寶出生后幾個(gè)月模仿能力就開(kāi)始萌芽并發(fā)展了，標(biāo)志著他和周?chē)娜擞辛艘环N關(guān)聯(lián)，正是這種關(guān)聯(lián)溝通了寶寶的自我世界和外面世界。寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步，孩子之所以這樣做，是因?yàn)樗涯惝?dāng)成了偶像，絕對(duì)信任、愛(ài)你沒(méi)商量。一個(gè)很好的例證就是：當(dāng)你把寶寶擁在懷里，他同時(shí)也緊緊地抱著你，實(shí)際上是通過(guò)模仿傳遞他對(duì)你的愛(ài)，就像你愛(ài)他一樣。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，你和寶寶的交流實(shí)現(xiàn)了，彼此都獲得情感的滿足。

一、模仿的形式

1歲以?xún)?nèi)，孩子對(duì)語(yǔ)言有著極強(qiáng)的興趣。他會(huì)聽(tīng)你說(shuō)話，模仿你的語(yǔ)言。所以，你要面對(duì)寶寶說(shuō)話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學(xué)會(huì)說(shuō)話，甚至連你說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都可以模仿得惟妙惟肖。

到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車(chē)等，有時(shí)甚至有些創(chuàng)造性的模仿，喜歡玩過(guò)家家類(lèi)的游戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長(zhǎng)要懂得控制和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險(xiǎn)品放在寶寶夠不到的地方。

3歲之內(nèi)，有些動(dòng)作絕對(duì)不能讓他模仿。比如開(kāi)火做飯、開(kāi)微波爐、用打火機(jī)、插電源等。

二、模仿的意義

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，如果孩子看到某一行為自己無(wú)法確定而不能完成時(shí)，兒童就不會(huì)模仿，而會(huì)苦惱和焦慮?；蚴莾和緵](méi)有發(fā)現(xiàn)，也不能模仿，兩歲左右最明顯。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什么重復(fù)這樣毫無(wú)意義的舉動(dòng)，就會(huì)制止兒童。而這個(gè)制止的過(guò)程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發(fā)展，從而妨礙兒童智能和認(rèn)知的發(fā)展。智能發(fā)展的阻礙必然會(huì)伴隨相應(yīng)的心理問(wèn)題的出現(xiàn)，這都是成人后大腦平庸的一個(gè)早期的現(xiàn)象。

模仿有利于寶寶理解他人的情感

當(dāng)人們模仿他人表情的同時(shí)，理解他人的情感也就更容易了。神經(jīng)生理學(xué)者發(fā)現(xiàn)，大腦具有使人擁有模仿能力的神經(jīng)細(xì)胞--鏡像神經(jīng)元。它不僅僅在做動(dòng)作如用手抓玩具搖鼓時(shí)活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時(shí)也變得活躍。大腦會(huì)模仿該動(dòng)作，同時(shí)我們會(huì)設(shè)想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動(dòng)發(fā)出聲響。鏡像神經(jīng)元能讓人通過(guò)模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，通過(guò)對(duì)周?chē)吮砬榈哪７?，寶寶學(xué)會(huì)了善解人意。

三、如何引導(dǎo)不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開(kāi)始，就會(huì)主動(dòng)地去模仿父母的動(dòng)作和語(yǔ)言。父母從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，就要注意自己地言行習(xí)慣，盡可以為孩子做一個(gè)好榜樣。不過(guò)也不必盡求完美，因?yàn)楹⒆硬恢皇悄７履愣选?/p>

孩子會(huì)走路以后，就會(huì)經(jīng)常在戶(hù)外走動(dòng)，所看所聞也會(huì)豐富起來(lái)。對(duì)于好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會(huì)主動(dòng)去模仿，因?yàn)槟７率侨祟?lèi)對(duì)于“喜歡”最原始的表達(dá)。這時(shí)，父母就不能用嚴(yán)厲的語(yǔ)言來(lái)命令孩子不要去模仿了，而是應(yīng)該用商量和誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子去模仿好的方面。

愛(ài)模仿是孩子的天性，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)學(xué)和模仿汽車(chē)和特種車(chē)輛的喇叭和報(bào)警聲，各種小動(dòng)物的叫聲，它們的跑、走、飛和游的，如果孩子模仿不上來(lái)，家長(zhǎng)可以給予正確引導(dǎo)。根據(jù)孩子的好奇來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動(dòng)、愛(ài)模仿來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)，以及靈敏的思維力和表達(dá)能力。

四、寶寶凡是喜歡模仿別人怎么辦

3-6歲是幼兒智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒喜歡模仿，說(shuō)明幼兒觀察力比較強(qiáng)，喜歡獲得別人的認(rèn)同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題，凡事沒(méi)有主見(jiàn)，確實(shí)應(yīng)該引起家長(zhǎng)的關(guān)注了。雖然說(shuō)3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時(shí)他們又具有強(qiáng)烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨(dú)立自主，喜歡自我支配，按照自己的意愿辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須采取有效的措施來(lái)加以干預(yù)：

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會(huì)被別人瞧不起，認(rèn)為不聰明、不能干，是個(gè)“跟屁蟲(chóng)”，這該多難為情啊。

2、鼓勵(lì)寶寶動(dòng)腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能干了!只要自己動(dòng)腦筋想辦法，肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的，你會(huì)干得更好!”

3、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點(diǎn)子、主意，開(kāi)啟寶寶思維的閥門(mén)，引導(dǎo)寶寶靈活地思考問(wèn)題，并獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。

寶寶的聲音世界上最好聽(tīng)

記得有一個(gè)故事中說(shuō)，鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小鳥(niǎo)啄蛋殼時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲；狗媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小狗啃骨頭時(shí)發(fā)出的“咔嚓”聲；小老鼠則覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是貓咪睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的呼嚕聲，故事讓我和孩子們都哄堂大笑，但為什么會(huì)有這樣的答案，孩子們沒(méi)有給我回答。對(duì)呀，每個(gè)人都有自己認(rèn)為世界上最好聽(tīng)的聲音。

世界上的聲音有千百種，有花開(kāi)花落聲，有小河的流水聲，有清清的贊美聲，有漫漫的批評(píng)聲，有風(fēng)聲，雨聲，雷聲……這么多的聲音匯成了一個(gè)有聲有色的世界，一個(gè)多姿多彩的世界。一百個(gè)人有一百種答案，有一百個(gè)理由。

也許“好聽(tīng)的聲音”的概念，隨著年齡的增長(zhǎng)，人生閱歷的增加，賦予的意義也會(huì)不同，嬰兒則會(huì)覺(jué)得玩具發(fā)出的“叮當(dāng)”聲最好聽(tīng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為表?yè)P(yáng)聲最好聽(tīng)，上班族認(rèn)為下班鈴聲最好聽(tīng)，男人會(huì)認(rèn)為自己心愛(ài)的女人發(fā)出的儂儂細(xì)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，女人會(huì)認(rèn)為男人的甜言蜜語(yǔ)最好聽(tīng)，父母會(huì)認(rèn)為孩子的丫丫學(xué)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，老人會(huì)認(rèn)為兒女回家時(shí)的“爸媽”二字最好聽(tīng)，那我呢？做為一名幼兒園老師，最好聽(tīng)的聲音又是什么呢？思緒翻涌，對(duì)了，是“老師”，是孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)出的“老師”聲。

記得那時(shí)，剛出茅廬，當(dāng)?shù)谝淮魏⒆觽兘形依蠋煏r(shí)，自己的那份羞澀立刻浮現(xiàn)在眼前，同時(shí)，那份激動(dòng)和驕傲也蕩漾在心中。但隨著時(shí)間的推移，孩子每天的叫喊“老師”二字，好像已成了“代號(hào)”，聽(tīng)多了也就沒(méi)有了感覺(jué)。但“老師”是一種“代號(hào)”嗎？不，那是一種責(zé)任，一份愛(ài)心，更是一種尊敬，這根本不能與“代號(hào)”劃上等號(hào)。

不管走到哪兒，不管時(shí)間過(guò)了多久，老師依然是老師，老師肩上的責(zé)任沒(méi)變，心里的愛(ài)心沒(méi)變，我喜歡聽(tīng)到孩子稱(chēng)我為“老師“，每天的呼喚讓我時(shí)時(shí)記著，作為老師對(duì)于孩子的，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)也讓自己牢記老師的那份師德和師魂。

如果你問(wèn)現(xiàn)在已經(jīng)從教9年的我，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么，我會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)，是每天早晨孩子的那聲“老師”，是孩子尋求幫助時(shí)那聲“老師”，是孩子想與你一份分享快樂(lè)的那聲“老師”，是與你分別時(shí)的那聲“老師”……

讓寶寶走向聰明之七步曲

第一步：從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始

大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)輸入大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始，尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個(gè)小時(shí)，對(duì)眼睛是非常不利的。

第二步：感覺(jué)訓(xùn)練全方位展開(kāi)

視覺(jué)

1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景

2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。

1、讓寶寶多聽(tīng)些動(dòng)人的音樂(lè)

2、每天父母和寶寶對(duì)話多一些。

觸覺(jué)

1、給寶寶洗澡時(shí)，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。

2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會(huì)使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺(jué)能力得到培養(yǎng)。

第三步：提醒和肯定寶寶的觀察

寶寶最初的觀察活動(dòng)，是無(wú)意識(shí)的。如果這時(shí)能得到你的肯定，他的觀察行為就會(huì)得到強(qiáng)化。

比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個(gè)滿臉皺紋的老大媽。這個(gè)時(shí)候，寶寶可能會(huì)興奮地扭來(lái)扭去，歡快地叫起來(lái)！你就可以問(wèn)他：寶寶，你在看小螞蟻嗎？小螞蟻好可愛(ài)?。?duì)小螞蟻的強(qiáng)化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時(shí)間，增加注意的深度，觀察得更認(rèn)真、更細(xì)致。

第四步：引導(dǎo)寶寶進(jìn)行有序觀察

當(dāng)你和寶寶在看一本大開(kāi)本的圖畫(huà)書(shū)時(shí)，寶寶看到鮮艷的圖片很開(kāi)心，但他往往一眼看過(guò)去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個(gè)時(shí)候，需要媽媽細(xì)心地指引他注意：畫(huà)書(shū)上左邊有什么？右邊有什么？大的是什么？小的是什么？藏在房子后露出一條尾巴的是什么？引導(dǎo)寶寶注意到局部和整體。

第五步：培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化

買(mǎi)菜回來(lái)，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細(xì)摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實(shí)，寶寶天生就是個(gè)能運(yùn)用各種感官去探索新事物的小天才。

第六步：給寶寶一份意外的驚喜

只要父母肯動(dòng)腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂(lè)趣！小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當(dāng)爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來(lái)說(shuō)“喵！”寶寶總是開(kāi)心地大叫。所以，在引導(dǎo)寶寶觀察時(shí)，給寶寶一份意外的驚喜是增強(qiáng)寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓，他會(huì)從中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而能夠長(zhǎng)時(shí)間津津有味地進(jìn)行觀察活動(dòng)。

但是，父母切記：不要給寶寶“觀察的成果”以外的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)?，那樣反而?huì)影響寶寶喜歡觀察這一愛(ài)好的培養(yǎng)。

第七步：讓我們一起觀察吧

爸爸媽媽如果和寶寶一起觀察，那是再好不過(guò)的事了。但是寶寶眼睛移動(dòng)的速度、注意的轉(zhuǎn)移、注意的寬度是不如爸爸媽媽的，如果爸爸媽媽捷足先登，一下子就把東西看好看準(zhǔn)了，然后開(kāi)始指導(dǎo)，這不但會(huì)影響寶寶觀察的興致，也剝奪了寶寶觀察的權(quán)利。如果你要做寶寶觀察的伙伴，最重要的是：留一點(diǎn)時(shí)間和空間給寶寶，面對(duì)觀察對(duì)象，讓寶寶仔細(xì)地看一看，從中得到快樂(lè)。

寶寶聰明可愛(ài)，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運(yùn)動(dòng)和教育上早做規(guī)劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個(gè)健康聰明的寶貝兒。

寶寶用自己的方式感知世界

很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些“壞習(xí)慣”，并試圖去阻止和改掉。專(zhuān)家指出，寶寶的一些舉動(dòng)其實(shí)是在用自己的方式感知世界呢！

讓寶寶盡情地咬

1歲以?xún)?nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺(jué)得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會(huì)喝斥“不許吃，臟”！其實(shí)錯(cuò)的是大人，而不是寶寶。12個(gè)月以前，寶寶感知世界的開(kāi)始就是他們的小嘴，大人千萬(wàn)不要強(qiáng)行阻止。

正確做法：找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)給點(diǎn)磨牙餅，寶寶會(huì)很開(kāi)心的！

寶寶怕生很正常

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰(shuí)抱都高興，可是六個(gè)月以后卻越來(lái)越怕生。家里來(lái)了客人或換個(gè)環(huán)境就不開(kāi)心，甚至大哭大鬧，這讓爸爸媽媽很是尷尬：“怎么寶寶越大越?jīng)]出息了呢？”事實(shí)上，“怕生”是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象。六個(gè)月以上的嬰兒已經(jīng)開(kāi)始會(huì)區(qū)分親人和陌生人了，如果寶寶在腦子里檢索不到眼前這個(gè)陌生人的形象，就會(huì)感到不安：“這個(gè)家伙是誰(shuí)？”

正確的做法：一開(kāi)始，讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

“樂(lè)此不疲”搬運(yùn)工

寶寶長(zhǎng)到一歲多時(shí)，可以滿地亂爬亂走，不少爸爸媽媽開(kāi)始頭疼了：小家伙特喜歡搬東西，只要能拖得動(dòng)的東西，就會(huì)從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂(lè)此不疲。其實(shí)，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會(huì)因他的努力而發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)很有成就感。

正確的做法：要多鼓勵(lì)寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運(yùn)但不會(huì)讓孩子受傷的東西。