大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《眼睛變魔術(shù)》課件
發(fā)布時(shí)間:2022-02-04 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)
1、感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,對(duì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象感興趣。
2、樂(lè)意探索各種錯(cuò)覺(jué)材料,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制心理學(xué)錯(cuò)覺(jué)圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯(cuò)覺(jué)材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ):兩只葡萄黑又亮,只能欣賞不能吃,白天陪我看世界,晚上陪我入夢(mèng)鄉(xiāng)。(眼睛)
2. 眼睛又黑又亮,能幫我們看東西。你們的眼睛看到過(guò)哪些東西?(大樹(shù)…)
3. 總結(jié):眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西,但是眼睛看到的東西一定對(duì)嗎?
二、 出示圖片,感知錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象
1. 出示橫線圖(菲克錯(cuò)覺(jué))
我?guī)?lái)一張圖,請(qǐng)你們看看圖上兩根橫線是一樣長(zhǎng)還是一根長(zhǎng)一根短?(一樣長(zhǎng)/一根長(zhǎng)一根短)哪根長(zhǎng)哪根短?(上面的長(zhǎng)下面的短)
大家都認(rèn)為是上面的橫線長(zhǎng),下面的橫線短,我們的眼睛有沒(méi)有說(shuō)真話呢?(小朋友們有了兩種看法,到底哪種對(duì)呢?)我們來(lái)驗(yàn)證一下,我把下面這一根拿下來(lái),可以用什么辦法比較他們的長(zhǎng)短,(放在一起)怎么樣?(一樣長(zhǎng))
為什么剛才我們感覺(jué)這兩根橫線不一樣長(zhǎng)呢?(…)
總結(jié):因?yàn)檫@兩根橫線放的位置不一樣,它們垂直放在一起,所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng),這是眼睛在看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。
2. 出示花朵圖(艾賓浩斯錯(cuò)覺(jué))
看看這張圖上的兩朵花,它們的花心一樣大還是一個(gè)大一個(gè)小?(一樣大/一個(gè)大一個(gè)小)哪個(gè)大哪個(gè)小?(黃的大,綠的小)
小朋友們都覺(jué)得黃的大綠的小(小朋友們有了兩種看法)我們用同樣的方法比一下,怎么樣?(一樣大)我們的眼睛又出錯(cuò)了呢,為什么剛才我們感覺(jué)它們不一樣大呢?(…)
總結(jié):花瓣不一樣大,所以感覺(jué)花心不一樣大,其實(shí)花心是一樣大的,只是眼睛在看東西時(shí)的什么(錯(cuò)覺(jué))。
3、出示箭頭圖(萊爾錯(cuò)覺(jué))
這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng)/不一樣長(zhǎng))哪根長(zhǎng)哪根短?(上面長(zhǎng)下面短)到底兩根橫線一不一樣長(zhǎng)呢,我們來(lái)比一下,(一樣長(zhǎng))今天大家的眼睛怎么回事呢,為什么剛才大家感覺(jué)它們不一樣長(zhǎng)呢?
總結(jié):因?yàn)榧^的方向不一樣,所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng),其實(shí)兩根橫線是一樣長(zhǎng)的,只是眼睛看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。
三、 實(shí)驗(yàn),感知生活中的錯(cuò)覺(jué)
1. 眼睛是我們看東西的好幫手,但是有時(shí)候它們也會(huì)調(diào)皮,就像剛才,變魔術(shù)一樣。吳老師也要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
2. 看看桌上有什么?從左到右說(shuō)(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒(méi)有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來(lái)看看這兩個(gè)勺子一樣嗎?(一樣)先把一個(gè)勺子和筷子分別放到杯子里。
3. 這可是一杯有魔法的水哦,要是把它倒進(jìn)這個(gè)杯子里會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!
4. 要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里,會(huì)不會(huì)還有神奇的事情發(fā)生呢?試一下,變變變變變!(變大變短了)
5. 這杯水真的挺厲害的,但是勺子和筷子真的變了嗎?你們喊“一二三”我拎出來(lái)看看,(沒(méi)有變)和原來(lái)一模一樣的比一比(沒(méi)有變)。為什么剛才感覺(jué)勺子和筷子好像變了一樣?
6. 總結(jié):我們感覺(jué)勺子和筷子好像變了,其實(shí)是折射現(xiàn)象,是杯子和水給眼睛造成的錯(cuò)覺(jué)。
四、 自由探索錯(cuò)覺(jué)材料
1.老師這里還有很多可以變魔術(shù)的材料,有什么呢?(陀螺、紙片…)玩之前老師有個(gè)小小的要求:玩的時(shí)候注意你們發(fā)現(xiàn)了什么?
拿上你們的魔法道具,開(kāi)始你們的魔法吧!
2.請(qǐng)你們把玩具放到腳前面,告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥(niǎo)飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)候變成了橙色的…)
3.總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,這些東西本身有沒(méi)有變?(沒(méi)有)對(duì),剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯(cuò)覺(jué))。
五、圖片欣賞 老師這里還有很多神奇的圖片,我們一起來(lái)看看。
這幅圖里你看到了哪些人?;文章出自..教,案網(wǎng)'(老爺爺、老奶奶、臉上兩個(gè)、耳朵上一個(gè))
這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺(jué)房子好像在哪里(海上)其實(shí)房子并沒(méi)有在海上,只是眼睛再看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。
這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個(gè)小人)
總結(jié):生活中還有很多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,讓我們一起去仔細(xì)觀察吧,記得跟自己的家人、老師和好朋友分享哦!
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是由“科學(xué)知識(shí)”、“科學(xué)方法和技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀”三維組成。原教材中活動(dòng)目標(biāo)的定位僅是“對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有興趣,有觀察和探究的習(xí)慣”——態(tài)度、情感目標(biāo),對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)定位較淺。通過(guò)修改活動(dòng)方案,從活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備到整個(gè)過(guò)程,操作性更強(qiáng)。
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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《變魔術(shù)》課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有興趣,樂(lè)意參加變魔術(shù)活動(dòng)。
2、能仔細(xì)觀察、思考魔術(shù)背后的秘密,并愿意動(dòng)手操作和嘗試探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,收集"小魔術(shù)"題材或聯(lián)系家長(zhǎng)、幼兒參與。
2、魔術(shù)師服裝,實(shí)驗(yàn)用的容器、材料等。
3、分區(qū)域準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、表演者以魔術(shù)師形象出現(xiàn)在幼兒面前,由教師、幼兒或家長(zhǎng)分別進(jìn)行表演。
2、魔術(shù)師表演。
一、不濕的手帕
二、妙筆生花魔術(shù)
三、巧取紙張魔術(shù)
四、浮起來(lái)的蛋
3、幼兒結(jié)伴分散在區(qū)域里操作,嘗試變魔術(shù),教師給予適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《明亮的眼睛》課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、 懂得保護(hù)眼睛的重要性及近視戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。
2、 懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
重點(diǎn):
1、 懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確方法。
2、 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
難點(diǎn):
讓幼兒在日常生活中時(shí)刻注意保護(hù)眼睛,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《戴眼鏡的小猴》掛圖。
2、 紙偶小猴一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示小猴,引入。
師:今天,張老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,(出示戴眼鏡的小猴)它是誰(shuí)啊?(幼兒回答:小猴)哦,是小猴啊,小朋友們都認(rèn)識(shí)它呀,你們仔細(xì)看看小猴有什么不一樣?(幼兒回答:……)小猴為什么戴著一副眼鏡呢?(幼兒回答:……)小朋友們想不想知道啊?(幼兒回答:想)
師:接下來(lái)張老師給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)待會(huì)告訴老師小猴為什么戴眼鏡。
二、 教師結(jié)合掛圖講述故事《戴眼鏡的小猴》。
三、 交流討論。
1、師:故事講完了,小朋友們你們知道小猴灰灰為什么戴眼鏡了呢?
幼兒回答:……
師:原來(lái)灰灰愛(ài)看電視,愛(ài)玩游戲機(jī)所以才戴眼鏡。
2、師:那灰灰戴著眼鏡在運(yùn)動(dòng)會(huì)上遇到了什么麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:哦,灰灰爬樹(shù)的時(shí)候眼鏡老是往下滑,真聰明,那他還遇到哪些麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:回答的真棒,灰灰跑步的時(shí)候呼出的氣讓他的眼鏡變的模糊,一會(huì)兒撞到小兔,一會(huì)兒又踩著小狗結(jié)果被取消了比賽資格。
3、 師:灰灰他可生氣了,回到家媽媽和灰灰說(shuō)了什么呢?
幼兒回答:……
小結(jié):灰灰戴著眼鏡做什么都很不方便,媽媽告訴灰灰不能再一個(gè)勁的看電視玩游戲機(jī)了,要保護(hù)好眼睛,那小朋友你們覺(jué)得眼睛重要嗎?,!來(lái)源:屈,老,師"(重要)眼睛重要那能沒(méi)事就看電視玩游戲機(jī)嗎?(不能)
四、 了解眼睛的保護(hù)眼睛的方法及良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?
(個(gè)別幼兒回答,不能用臟手揉眼睛;寫字的時(shí)候不能離書本太近;不可以一直看電視……)
總結(jié):眼睛在我們生活中非常重要,所以我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛,不用臟手去揉眼睛,看書、寫字、畫畫的時(shí)候眼睛離書本不要太近,看一段時(shí)間就讓我們的眼睛休息片刻。
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們剛剛說(shuō)的太棒了,灰灰說(shuō)它想和你們一起到圖書角去用正確的用眼方法看會(huì)書,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的端起小椅子,我們和灰灰一起去圖書角看書吧。
教學(xué)反思
1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限,導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。
2.出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《魔術(shù)變變變》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬幣一個(gè)、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。
2、紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
(1)引出疑問(wèn)。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測(cè),教師記錄)
(2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。
(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
(4)小結(jié):其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動(dòng)作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。
(1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問(wèn)。
(2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。
(3)通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索,重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
(5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1.小結(jié):原來(lái),魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
中班科學(xué)眼睛變魔術(shù)
中班科學(xué)眼睛變魔術(shù)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過(guò)觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看眼睛變魔術(shù)教案吧。設(shè)計(jì)思路:
《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.感受錯(cuò)覺(jué)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語(yǔ)言講述。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)觀察延伸至生活并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺(jué)圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯(cuò)覺(jué)游戲材料若干:小鳥(niǎo)和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。
師:"小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。
二、體會(huì)、了解眼睛的用途,感知錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么有趣的事情呢?"
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過(guò)的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)看一幅有趣的圖,請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
(1)觀察兩組圓環(huán),請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
①圖上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)
②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?
教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較小,通過(guò)對(duì)比得知,原來(lái)兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺(jué),是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖,請(qǐng)幼兒觀察講述。
提問(wèn):你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條,總結(jié):原來(lái)線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。
①發(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。
②請(qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
3、出示投影,依次出示不同的錯(cuò)覺(jué)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):這些都是錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)
三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。
通過(guò)快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)游戲的快樂(lè),并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理,感受錯(cuò)覺(jué)游戲在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)反思:
《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)?;顒?dòng)中,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì),并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂(lè)趣。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時(shí)機(jī),積極地引導(dǎo),及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動(dòng)中,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺(jué),滿足了好奇心和求知欲。
教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠,提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精練,對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語(yǔ)言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。