如何面對幼兒的占有欲？

兩歲的寶寶，正處于分不清楚“你的”、“我的”童稚階段。因此，看到喜歡的東西就會拿走、感興趣的東西就據(jù)為己有。寶寶分清你、我、他之后，這種習(xí)慣和行為就會慢慢改善；但倘若父母對此沒有很好的教育和指導(dǎo)，寶寶或許會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。

盡快幫孩子建立所有權(quán)觀念

作為父母，在孩子處于“自我中心期”時(shí)，可以給寶寶一些必要的指導(dǎo)，讓寶寶早日建立所有權(quán)的觀念。比如，當(dāng)寶寶玩同伴的玩具時(shí)，你可以強(qiáng)調(diào)一下：“這布娃娃是小哥哥的，你只能玩不能帶走，到時(shí)候要還給哥哥，你的布娃娃在家里呢！”這些話可以讓他們盡快建立所有權(quán)的觀念。

不要強(qiáng)求寶寶“慷慨大方”

常?？吹郊议L勸寶寶把手里的玩具或零食分給同伴，即使寶寶不樂意，眼淚汪汪，家長也百般勸慰，甚至威逼利誘。其實(shí)，對于3歲以前的寶寶，家長不必強(qiáng)迫他們“慷慨大方”。

讓寶寶形成“分享”的好習(xí)慣

寶寶已經(jīng)形成所有權(quán)的概念之后，占有欲仍然非常強(qiáng)烈，這種情況就需要注意了。寶寶的這種獨(dú)占心理可能和教育有關(guān)。應(yīng)該教導(dǎo)寶寶學(xué)會分享，比如吃飯時(shí)和寶寶搶著吃、買東西時(shí)家人各一份，慢慢地，寶寶就會發(fā)現(xiàn)分享的快樂，獨(dú)占的心理就不會那么嚴(yán)重了。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)寶寶“借”、“還”的概念也很重要，讓寶寶知道，喜歡的東西可以暫時(shí)“借”來玩，但是不可以據(jù)為己有。養(yǎng)成借和還的習(xí)慣，對年幼的寶寶來說，是件好事。

處理孩子間紛爭的小招數(shù)

1、讓寶寶把玩具給小伙伴玩，不如教寶寶和伙伴一起玩。

2、年幼的寶寶一起玩可以讓寶寶學(xué)習(xí)自己解決問題，

3、如果寶寶非常厭煩伙伴，家長就要適當(dāng)調(diào)解或把寶寶抱開。

4.可以把不能分享而且寶寶珍愛的玩具設(shè)置為禁區(qū)，不可以與其他人共享；把可以一起玩的玩具作為公共玩具。

5、去別人家做客，如果寶寶之間因?yàn)橥婢郀幊常梢砸髮殞毮米钚膼鄣耐婢吆蛯Ψ浇粨Q，否則不允許和同伴爭奪。

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家長應(yīng)如何面對聾兒

隨著社會文明程度的不斷提高，每對年輕的父母都希望能生一個(gè)健康、聰明的孩子。有一天，當(dāng)孩子被確診為耳聾時(shí)，對父母來說無疑是一個(gè)巨大的打擊，對他們的心理和行為都會產(chǎn)生重大的影響。家長的心、理反應(yīng)和行為表現(xiàn)是積極的還是消極的，是理智的還是非理智的，對聾兒的發(fā)展和前途至關(guān)重要。

一、常見的家長心態(tài)

（一）理智型面對聾兒，他們也傷心難過，甚至痛不欲生，但他們能很快地冷靜下來，去醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)檢查、診斷，如果被確認(rèn)為感覺神經(jīng)性耳聾，就盡早地為孩子選配合適的助聽器，并以堅(jiān)韌不拔的毅力，以堅(jiān)定的信心、耐心和恒心，科學(xué)地對孩子進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練，積極與醫(yī)務(wù)人員、語訓(xùn)中心教師配合，力爭使自己的孩子像正常兒童一樣成長。這類理智型家長的聾兒，有很多都能進(jìn)入正常的小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)，并且成績優(yōu)秀。他們的孩子完全融入了主流社會，他們因自己的奉獻(xiàn)使孩子聾而不啞，也為此倍感自豪。他們是很多聾兒家長學(xué)習(xí)的榜樣。

（二）非理智型一些聾兒家長產(chǎn)生的消極心理可表現(xiàn)為：攻擊、倒退、冷漠、否認(rèn)、固執(zhí)、焦慮、自責(zé)等等。這種心態(tài)與行為對聾兒的成長是十分不利的。

1.以簡單粗暴的方式對待不幸：因孩子耳聾這一打擊，夫妻間出現(xiàn)對抗行為，互相責(zé)備，爭吵，甚至轉(zhuǎn)而攻擊他人。少數(shù)夫妻提出離婚或把聾兒推給祖父母，個(gè)別喪失良知的父母還會遺棄孩子，使本來已遭不幸的聾兒雪上加霜，處于更加不幸的境地。

2.盲目簡單地生育第二胎：夫妻發(fā)現(xiàn)孩子耳聾后，不是積極診治、查明原因，向有關(guān)醫(yī)務(wù)人員及專家進(jìn)行遺傳咨詢，而是在沒有得到指導(dǎo)的情況下盲目地生育第二胎，由于缺乏基本的優(yōu)生知識，結(jié)果第二胎又可能是聾兒，這就將給家庭造成極大的痛苦。

3.在悲傷的同時(shí)產(chǎn)生很深的自責(zé)心理：他們認(rèn)為孩子耳聾是對自己的懲罰、報(bào)應(yīng)，是自己的過失，因此一味地溺愛孩子，表現(xiàn)為對孩子的要求百依百順，給予過分的關(guān)懷、照顧和遷就，導(dǎo)致聾兒膽小，任性，不尊重別人，自私自利，甚至發(fā)生攻擊行為。這種不良品質(zhì)會給聾兒配戴助聽器后的聽力語言訓(xùn)練帶來極大的困難。

4.盲目求醫(yī)，貽誤康復(fù)時(shí)機(jī)：到目前為止，對各種原因造成的感覺神經(jīng)性耳聾還沒有好的治療辦法，盡早選配助聽器是明智的做法。一些家長聽不進(jìn)醫(yī)生的忠告，當(dāng)孩子已被確診耳聾后，他們還是徒勞地、固執(zhí)地到處亂求醫(yī)。他們道聽途說，輕信一些虛偽廣告(如：扎針、氣功、服藥等等)，結(jié)果是浪費(fèi)了時(shí)間，耗費(fèi)了精力，花費(fèi)了錢財(cái)，錯(cuò)過了孩子盡早配戴助聽器以及學(xué)習(xí)語言進(jìn)入有聲世界的時(shí)機(jī)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一切都是徒勞時(shí)，他們又追悔莫及，恨自己何必當(dāng)初。例如：有位聾兒家長在孩子一歲時(shí)到聾兒語訓(xùn)康復(fù)研究中心就診，明確了耳聾的程度，但家長不能面對現(xiàn)實(shí)，在兩年中花費(fèi)了近4萬元錢，到處求治，毫無效果，孩子3歲多后又回到聾兒語訓(xùn)康復(fù)研究中心，給孩子選配好助聽器后，經(jīng)過半年多的語訓(xùn)，孩子學(xué)會說簡短的話。家長非常后悔當(dāng)初沒能及早給孩子戴上助聽器。

5.不敢面對現(xiàn)實(shí)：一些家長，甚至是些有較高文化的家長，出于個(gè)人的自尊心或是為了逃避痛苦和煩惱，不能正視、不愿承認(rèn)孩子耳聾這一事實(shí)，用一些不正確的理由對孩子耳聾這一事實(shí)自圓其說：“孩子不聾，只是說話遲?！毖诱`了孩子早診斷、早戴助聽器、早培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。

二、為孩子配戴助聽器后一些家長的心態(tài)？

1.花很多錢為孩子選配了助聽器以后，一些家長的自責(zé)心理得到了補(bǔ)償，認(rèn)為自己已經(jīng)為孩子付出了就行了，以為孩子戴上助聽器自然而然就會說話了，忽視了父母以及其他家庭成員必須共同努力，隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練，觀察孩子每一點(diǎn)細(xì)微的變化、進(jìn)步以及助聽過程中的問題。這些孩子盡管戴上了助聽器，還是學(xué)不會說話。

2.還有一些家長急于求成，以為孩子戴上助聽器后很快就會像同齡兒童一樣說話，期望值過高，忘記了“一口吃不成胖子”，“冰凍三尺非一日之寒”這樣簡單的道理。這些家長常會因?yàn)榧庇谇蟪啥鴨适⒆舆M(jìn)行聽力語言訓(xùn)練的信心。

三、家長應(yīng)如何面對聾兒這一現(xiàn)實(shí)呢？

1.盡早求醫(yī)：當(dāng)孩子被確診耳聾并由聾引起語言障礙時(shí)，對很多家長來說是個(gè)巨大的打擊，這時(shí)，應(yīng)當(dāng)把自己悲痛的心理向親人、醫(yī)務(wù)人員傾訴出來，冷靜地聽取醫(yī)務(wù)人員的忠告，早選配助聽器，早進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練，使孩子盡早融入主流社會。家長要學(xué)會排解自己的憂傷、焦慮心理，應(yīng)當(dāng)懂得生活的道路就是充滿著坎坷，如果與盲人、截癱、腦癱、精神障礙等等殘疾相比，聾兒比他們要幸運(yùn)一些。

2.走訪成功的家長：看看其他聾兒戴上助聽器后是怎樣學(xué)會說話、怎樣進(jìn)入正常小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的，和這些家長交流，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣面對自己的聾兒，就會樹立信心，看到成功的希望。

3.注意個(gè)性培養(yǎng)要把自己的聾兒當(dāng)成健全孩子一樣培養(yǎng)、教育，不要處處想到他們“不能干什么”，時(shí)時(shí)提防，怕這怕那，過分地呵護(hù)孩子；而是要多想想孩子‘能干些什么’，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)ヌ剿鳎ビ螒颍屗麄冏叱黾彝?，與其他兒童交往，在交往中發(fā)展各種能力，逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

4.鼓勵(lì)語訓(xùn)：選配好助聽器后，對孩子要有耐心和愛心，觀察孩子在聽力上的每一點(diǎn)細(xì)微變化，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給與鼓勵(lì)，適時(shí)的鼓勵(lì)可以強(qiáng)化孩子已有的進(jìn)步，提高孩子學(xué)習(xí)語言的信心。媽媽應(yīng)避免在孩子面前過多流淚，傷心；父母不要在孩子面前爭吵，因聾兒的觀察力是很強(qiáng)的，父母臉色的變化都會引起聾兒心理的變化。

越來越多的聾兒已經(jīng)康復(fù)。這一事實(shí)說明，只要家長做出堅(jiān)持不懈的努力，在醫(yī)務(wù)人員、教師以及社的理解、配合與支持下，絕大多數(shù)聾兒將聾而不啞，融入主流社會，成長為自食其力的、對家庭和對社會有用的人。

兩三歲孩子的占有欲問題

我們常常發(fā)現(xiàn)兩歲左右的孩子，到鄰居親友家串門，看到桌上有糖果，往往不打招呼就伸手去抓，據(jù)為已有；當(dāng)別人向他們要東西時(shí)，他們就用小手緊緊抓住，不肯輕易放手，果真被拿走，他們又往往哇哇大哭，這是自私嗎？不是的，這是幼兒自我意識發(fā)展的結(jié)果.

一歲前的孩子，基本上以個(gè)體活動(dòng)為主，他們對主體與客體往往還不能區(qū)分，因而是對東西的所有者尚不能區(qū)分.當(dāng)孩子長到兩歲時(shí)，由于自我意識的發(fā)展，他們已經(jīng)意識到自己的存在，頭腦中有了“我的”、“我自己的”概念.但對“你的”、“他的”概念又比較模糊.所以，對世界是的一切東西，他們只要有興趣，便都認(rèn)為是自己的了。

三歲后的孩子的自我意識水平有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們對“你”、“你的”、“他”、他的“概念也有了新的發(fā)展，這時(shí)，占有欲就不顯得那么突出了.比如，他會向其他小朋友借皮球，也愿意把自己的玩具借給別的小朋友玩。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兩歲的孩子搶奪同伴的糖果或玩具時(shí)，請千萬不要大驚小怪，厲聲斥責(zé).隨著孩子年齡增大.隨著自我意識水平的不斷增長，孩子會克服這種習(xí)慣的.不過，如果孩子經(jīng)常”搶奪“同伴的東西，父母就應(yīng)當(dāng)給予正確引導(dǎo)，讓他與較大的同伴交往.較大的同伴懂得保衛(wèi)自己的東西，會制止他的”搶奪“行為.相反，當(dāng)孩子的東西經(jīng)常被別的小伙伴”搶奪“時(shí)，又要設(shè)法讓他多和較小的伙伴交往，以減少受侵犯的機(jī)會。

兩歲左右的孩子不愿意把自己的玩具借給別人，對此，父母應(yīng)正確對等.這是孩子成長階段的一種正常心理.在實(shí)際生活中，父母可以引導(dǎo)他把玩具拿出來與小朋友一起玩.比如，把會叫的木鴨子拴上兩根繩，讓孩子與小朋友同時(shí)拽著走，聽著鴨子發(fā)出”嘎嘎“的聲音，孩子們一定樂得小嘴都合不攏了.不過，有時(shí)過于強(qiáng)制孩子把玩具讓給別人玩，也會不良效果.這不僅不能使孩子”禮讓“.有時(shí)還會使孩子感到父母也要占有他的東西，結(jié)果，反而促使他產(chǎn)生更強(qiáng)烈的占有欲，這方面也應(yīng)注意。

如何面對孩子的撒謊

如何面對孩子的撒謊

生活中常常會碰到孩子撒謊的現(xiàn)象,盡管經(jīng)常說,不能撒謊,不要撒謊,可不是就這樣簡單的幾句話,孩子就真的養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣了。當(dāng)然，孩子的性格是各異的，就象有的孩子不會撒謊，有的孩子卻撒了謊都不臉紅；有的孩子撒謊是屬偶然性的，有的孩子卻是經(jīng)常會犯這樣的錯(cuò)誤。那么，面對生活、工作中的這種情況，要如何正確對待呢？回顧一些成長足跡，總結(jié)一些工作經(jīng)驗(yàn)，覺得不妨試試如下一些方式：

一、讓孩子了解撒謊的壞處

可以通過電影和文學(xué)作品讓孩子了解撒謊的壞處。其實(shí)“狼來了”的故事真的是很經(jīng)典，這樣的故事要多講一些，并且適時(shí)的提醒說謊的壞處。

二、了解孩子撒謊的真正原因

撒謊其實(shí)并不是天生的本性，而是源于一些特殊的原因?；蚴鞘艿接绊?，或是為了逃避責(zé)任，或是為了一份“好心”……其實(shí)有時(shí)往往就是身邊的大人讓孩子在無形中學(xué)會了撒謊，從他第一次嘗到“甜頭”開始，他便開始學(xué)習(xí)撒謊，所以，決不能讓孩子以撒謊形成習(xí)慣，要找出問題的根源所在，那么一切就會迎刃而解了。

三、要樹立良好榜樣

身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的。大人要做到不說假話，說出的話，作出的承諾一定要實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持表里如一、言行一致。如果說過的話不兌現(xiàn)，那么很可能孩子也會跟著你說謊的。

四、耐心對待、及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離撒謊

當(dāng)面對孩子的撒謊，不要只是一味的責(zé)備，先要找出撒謊的根源，尋找說服教育的方法?？梢杂眯蜗蟮睦幼屗私馊鲋e的不良后果。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)給予一定的信任，讓他覺得誠實(shí)可信的人在朋友心中是多么重要和高尚。那么相信，他會逐漸的跟撒謊說BYE—BYE的。

當(dāng)然，教育孩子是需要循循善誘的，也是一個(gè)漫長而艱辛的過程，但是只要堅(jiān)持，以正確的方式和一顆熱情的心，那么結(jié)局總應(yīng)該是美好的。

如何面對寶貝兒的不良“惡習(xí)”

家有小兒一歲半，隨著年齡的增長，漸漸呈現(xiàn)出來的表現(xiàn)，令我這個(gè)在職媽媽覺得特別迷惑，一路在探索，卻一直在迷茫，怎樣更好的教育好孩子呢？？？？閑暇中看了好多育兒書，也看了不少育兒博客關(guān)于教育的問題，始終不能更好的貫徹其中，孩子越來越多的“不良”習(xí)慣，令我困擾、憂心~，，特此把小兒的不良惡心列舉一二，希望有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們幫忙提提建議。

一、固執(zhí)、愛耍小性子。

只要是他想要做的事情一定要去做，無論你用什么方法轉(zhuǎn)移都無濟(jì)于事，如果你強(qiáng)硬的阻止他要做某些事情，他一定會稀里嘩啦的大哭一場，用眼淚來博得同情心，希望你能就此軟弱下來依了他不可，眼淚說時(shí)遲那時(shí)快，嘴巴一張，淚如雨下，都說“男兒有淚不輕彈”，可咱家孩子那是梨花帶雨~~~

二、動(dòng)不動(dòng)就揮手打人。

記得小人會“襲擊”對方的時(shí)候還是八九個(gè)月的時(shí)候，特別喜歡咬人，無論開心也好傷心也罷，他通常會用他那還沒長齊的小牙，深深的咬向抱他的人。當(dāng)時(shí)正值夏天，穿著單薄，小人兒在身上咬下去那叫一個(gè)疼，經(jīng)常會看到我和婆婆身上的牙印，為此我也煩惱不已，當(dāng)時(shí)也在網(wǎng)上查了不少關(guān)于此的問題，網(wǎng)上說是對于八九個(gè)月的孩子不會用語言表達(dá)自己內(nèi)心的情緒，只能用牙齒來釋放，所以會經(jīng)常咬人，后來也就想順起自然，沒再管他，隨著月份增長，漸漸的孩子不再用牙齒咬人了，而現(xiàn)在又呈現(xiàn)出打人的趨勢，有時(shí)候得不到自己的需求滿足就會發(fā)脾氣揮手打人，仿佛以此來泄憤自己心中的不快，每一次我都會嚴(yán)厲訓(xùn)斥甚至于付身說教，可絲毫不見任何效果。

三、愛亂扔?xùn)|西。

高興的時(shí)候會把一堆玩具扔過來扔過去，并且嬉皮笑臉拍著雙手，一副得意樣樣的樣子，可能認(rèn)為玩具被他飛來飛的感覺很好玩。不高興的時(shí)候會把玩具當(dāng)成出氣筒，一個(gè)個(gè)的扔的老遠(yuǎn)，家中的積木被扔的七零八散的，總是找不齊全，無論你說再多的話對于這個(gè)小人兒也無濟(jì)于事，左耳進(jìn)右耳出，估計(jì)有時(shí)根本就沒進(jìn)去。家里天天像打仗一樣，一片狼藉，前腳剛收拾完，后腳又開始了，，有時(shí)候我真的是忍無可忍，河?xùn)|獅吼~~~~~~~

四、特別愛撒嬌。

話說撒嬌是女孩子的專利，可俺家這孩也當(dāng)成了自己的秘密武器，每次做錯(cuò)事情他爸爸嚷他的時(shí)候，他會立刻變臉，小臉癟著臉眼淚呼之欲出，那叫一個(gè)快，并迅速的找媽媽，而且嘴里不忘說著：“媽媽抱抱”，然后再用手指著爸爸說““他打”，好似爸爸真的把他怎么樣了，跟自己受到多大委屈似的。

五、愛說謊話，推卸責(zé)任。

這個(gè)問題從一歲漸漸的會說話起就有趨勢，最近明顯呈上升趨勢，每次明明是自己做的壞事，當(dāng)奶奶問是誰做的時(shí)候，他會推卸給別人，要么說是爸爸，要么說是媽媽，就是不說是自己。

俗話說“三歲看老”，三歲前良好的習(xí)慣為以后的成長起到事半功倍的功效。眼看著小人兒就要到兩歲，三歲其實(shí)也并不遙遠(yuǎn)，可寶貝成長中的遇到的問題卻要及時(shí)的正確的糾正并加以引導(dǎo)，希望現(xiàn)在“亡羊補(bǔ)牢”還為時(shí)不晚。

如何面對孩子磨蹭

父母最糾結(jié)、煩惱的事情之一，就是寶寶做事磨磨蹭蹭，你看在眼里心里萬份著急，而寶寶卻不緊不慢地按照他的進(jìn)度做事，心中的怒火估計(jì)會在各位父母的心中由此點(diǎn)燃了。如果你了解寶寶磨蹭的原因，或許你就有辦法解決這一難題了。

早上，喊女兒起床?？墒乔Ш羧f喚之下，3歲小寶起床最快也要半小時(shí)!有時(shí)候都“十萬火急”了，我只能拎起小寶，同時(shí)幫她系扣子。洗臉時(shí)候呢，半天不動(dòng)，催促她，她還“有理”地反駁：“慢慢洗才能洗干凈”!吃飯最先上桌吃飯，最后一個(gè)吃完。有時(shí)候我都被氣得發(fā)火了。

——孩子磨蹭是體驗(yàn) 兩三歲的孩子出現(xiàn)這種行為，是因?yàn)樗麄兏静恢朗裁唇小澳繕?biāo)”。也就是說，在他生活中，事情對于他來說，都只是探索和學(xué)習(xí)的過程。孩子跟大人的看法不一樣，他們可以花非常多的時(shí)間做一件事情，因?yàn)檫@是他眼中的正事。所以，父母就不難理解，寶寶為什么可以花上半個(gè)小時(shí)起床、洗臉?biāo)⒀揽梢月ゲ洹４笕擞心繕?biāo)，刷完牙、吃完飯才能做其他事情，而孩子只是在“體驗(yàn)”，跟大人的“完成”是不一樣的。

——多說“你做得真快” 當(dāng)然有生活中的事情必須要趕趕緊完成的。那么，讓寶寶勤快起來，小編建議父母多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)寶寶很快完成一件事情的時(shí)候，你可以說“你做得真快”或者“你這么快做完，給媽媽幫了很大忙呢”。這個(gè)方法的好處也在于，如果寶寶做事很拖拉，他這么被你一說，自己或許也不好意思，慢慢地也會快起來的。

我的女兒剛好3歲，她睡覺和起床總是有一套“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉?。比如，醒來之后要纏著我講故事，跟在床上玩一玩。晚上睡覺前，首先在床上亂蹦亂跳，然后玩手機(jī)、跟所有東西說晚安、講兩個(gè)故事，做完全套才會乖乖睡覺……這是孩子的節(jié)奏，我要遷就她嗎？有可能訓(xùn)練她快一點(diǎn)嗎？

——寶寶分離兩難 其實(shí)，兩三歲的孩子會處于一個(gè)糾結(jié)的階段，就是想跟父母分離，可心里又有點(diǎn)不愿意分離。而睡眠其實(shí)就是一種和爸爸媽媽的分離，所以才會出現(xiàn)睡前磨蹭。

——循序漸進(jìn)改正 說到怎樣幫孩子改正這個(gè)毛病，小編就覺得不要讓孩子依賴“長長的程序”。如果寶寶養(yǎng)出了這個(gè)習(xí)慣，要改正就會很困難了。所以，采取一種循序漸進(jìn)的方式吧：一次改一點(diǎn)，第一次可以只能講兩個(gè)故事，下次就只能說一個(gè)故事。這樣可以減少寶寶對于“程序”的依賴。

——安排一個(gè)睡前儀式 因?yàn)樗皟x式成為了某些磨蹭寶寶減輕分離焦慮的工具，因此父母也可以滿足寶寶這個(gè)需要，同時(shí)也不要太刻意，以免寶寶形成了依賴。所以，父母要做的不是減程序，而是讓每個(gè)過程變短。

我的寶寶兩歲8個(gè)月，他有一個(gè)吃飯時(shí)候的毛病，就是一口飯半天也不咽，一邊吃一邊把食物當(dāng)玩具。這樣導(dǎo)致一頓飯可以吃上半個(gè)多小時(shí)。小孩子吃飯正常，但是都兩歲多了，吃飯還慢吞吞的，很怕他以后也是這樣。

——給他一點(diǎn)期待 寶寶吃飯慢，把米粒當(dāng)作玩具玩很正常，這是他的小腦瓜在告訴運(yùn)轉(zhuǎn)著。大人看這種情況，總會覺得很不妥，所以可以想辦法找點(diǎn)讓他覺得更好玩的東西。你可以跟他說：“如果你快點(diǎn)把飯菜吃完，就可以……”這樣做的好處是，大人很難直接要求孩子做什么，但是可以另找一件他更感興趣的事情激勵(lì)他。

——胃口不好or吃飯有壓力 有些孩子吃飯磨蹭是因?yàn)橛憛挸燥?，討厭?dǎo)致胃口不好，胃口不好就沒有推動(dòng)快快吃完飯的動(dòng)力了。這個(gè)厭倦情緒的源頭或許是家里吃飯時(shí)候，無數(shù)雙眼睛盯著寶寶，都在催促著他趕快吃不喜歡的菜，導(dǎo)致吃飯倍感壓力，簡直跟受刑差不多。小編建議大人們收起“期盼的目光”，這樣寶寶吃飯也輕松。

——爸爸媽媽不抱就不愿意吃飯 有些寶寶不愛吃飯的原因很另類：爸爸媽媽很少抱孩子!這類寶寶一般天性敏感，當(dāng)寶寶需要父母抱抱的時(shí)候，父母卻因?yàn)榕逻^多擁抱令孩子?jì)蓺舛芙^寶寶要求。在寶寶的潛意識里認(rèn)為，我需要你抱我你不抱，所以你要我吃東西我也不吃了。爸爸媽媽們，知道怎么做了吧？

寶寶做事磨磨蹭蹭，可能還有另外一些原因，家長還需要注意什么呢？

——天生慢性子 有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí)，然后再想辦法慢慢改變。

——家里時(shí)間表比較嚴(yán)格 有些家里的時(shí)間表越嚴(yán)格，寶寶就越容易磨蹭，有哪位他不太希望打破時(shí)間表。兩三歲的寶寶對時(shí)間觀念比較含糊，讓他跟著時(shí)間表走會非常辛苦，因此會有焦慮。磨蹭就成為了寶寶反抗時(shí)間表的方式了。所以，秩序是需要的，但是彈性也是不可少的，特別對于幼兒而言。

——沒必要區(qū)分故意還是無意磨蹭 一般兩歲以內(nèi)的孩子不會故意磨磨蹭蹭的，但兩三歲的還在是會故意的。他們總是習(xí)慣性地說“不要”，用磨蹭來對抗父母的意志。當(dāng)然，做父母的不需要區(qū)分孩子是不是故意磨蹭的，只要向他堅(jiān)持你的“不可以”就行了。