大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《迷彩的偽裝》課件

目標(biāo)：

1、通過觀看錄像，了解偽裝的含義。

2、能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人。

準備：

1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個兵)。

2、有小山坡的綠地。

過程：

1、欣賞錄像。

教：今天，我?guī)硪徊亢芪说匿浵?，我們一同來欣賞吧。

提問：在錄像中你看到了誰?“本文來源:屈,老;師”他們在干什么?

(解放軍，在作戰(zhàn)。)

他們的服飾是什么樣的?

(迷彩的)

叔叔們在作戰(zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

(這樣不易被人發(fā)現(xiàn))

小結(jié)：這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

在我們身邊還有許多小動物也運用了

這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運用了這種偽裝的方法嗎?

(變色龍會隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨????)

2、探索活動。

師：一會兒，我們要到戶為完成一個很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線，為了能夠順利完成任務(wù)，在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們須做好哪些準備?

(戶外)

在這，我為你們提供了這么多材料，如何將這些材料進行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!

(1)教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

(2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進行偽裝化妝，教師觀察、引導(dǎo)。

3、穿越封鎖線。

師：現(xiàn)在的我們一切準備就緒，

看，在那邊的山頭上我們的國旗正隨風(fēng)飄揚，在穿越敵人的封鎖線的途中，千萬要小心，不要被敵人發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士們我們在國旗下會面。

(1)放音樂幼兒穿越封鎖線，教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。

(2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

(3)幼兒歡呼。

4、小結(jié)。

師生圍坐草坪上，一同隨音樂，作舒展運動。

(同時)提問：為什么在穿越封鎖線中，某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?

幼兒討論。

5、整理現(xiàn)場。

活動反思

在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《艾瑪捉迷藏》課件

活動目標(biāo)：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

活動重難點：

感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

活動準備：

課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。

活動過程：

一 、出示課件、引起興趣。

1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物?

2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?

3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?

二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。

1、艾瑪可能會躲在哪里?為什么?

2、我們看看是不是艾瑪?是什么?

3、小鳥找到了艾瑪嗎?

4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰?.本.文來源：;它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?

小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵的。

6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?

7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么?

2、它們的顏色怎么樣?(很相近)。

3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

四、拓展。

1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?

2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。

活動反思：

知道生活中有許多地方人類向動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。

大班社會教案：迷彩的偽裝

一、活動題目

常識活動——迷彩的偽裝

二、活動目標(biāo)

通過參觀或觀看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

五、活動過程

看一看、想一想，為了防御敵人的進攻，我們用什么方法把自己隱藏起來，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

幼兒討論。

(1)打仗時，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

(2)穿綠色的衣服。

(3)在頭上戴上一圈小草。

試一試，你想怎樣給自己偽裝。

教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。

(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。

(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。

(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

藏一藏，你在哪里最安全?

教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)藏在樹叢中。

(2)趴在草地上。

(3)躲在大樹的后面。

說一說我的偽裝結(jié)果。

(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。

(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。

(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。

想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。

(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《哪個裝得多》課件

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用同一個標(biāo)準的方法量米，感知科學(xué)測量和統(tǒng)計方法。

2.通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

活動準備：

1.教師用記錄紙兩張;

2.每張桌子米一筐;

3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

活動過程：

(一)變魔術(shù)引出課題

教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。

(二)幼兒第一次操作量米

1.交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。

2.操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計。

3.教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢?請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

4.教師小結(jié)原因：因為小朋友量米的標(biāo)準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。

學(xué)習(xí)同一個標(biāo)準的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

(三)幼兒第二次操作量米

1.教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。

2.用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進行記錄。，!來源:屈,老，師"然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進行記錄。

3.集中交流操作結(jié)果。(錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試)

4.得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

(四)活動延伸：尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)

教學(xué)反思：

1、 把這些材料放在區(qū)角里，讓幼兒有機會練習(xí)。

2、 在日常活動中，鼓勵幼兒自己數(shù)數(shù)，比較不同物體數(shù)量的多少。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《彩泥頂起來》課件

活動目標(biāo)：

1.在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。

活動重難點：

通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

活動準備：

1.學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

2.教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

3.音樂、字卡“三腳架”

活動過程：

一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

1.師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么?”(彩棒和橡皮泥)

2.教師頂球，激發(fā)幼兒興趣。

“我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎?”

3.幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。

“請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1"，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了?？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由?(放音樂)

4.展示記錄紙

5.師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請幼兒試一試。

( 還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)

二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。

1.請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來?？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)

2.幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)

3.小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝?，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)

三、介紹各種“三腳架”

1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)

2.用課件演示各種三腳架。

四、做一做三腳架，把各種球頂起來

1.“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來?！薄坝行判膯?”

2.幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。(放音樂)

“你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的?”

3.展示三腳架

小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎?”

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。