幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 有關(guān)《我會(huì)做小車(chē)》課件

發(fā)布時(shí)間:2022-01-21 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀說(shuō)課稿 大班美術(shù)教案 幼兒園美術(shù)優(yōu)秀說(shuō)課稿

活動(dòng)目標(biāo):

1. 對(duì)制作會(huì)跑的小車(chē)感興趣:

2. 探索車(chē)輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車(chē)的制作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 幼兒有制作小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、 牙膏盒、鉆好孔的車(chē)輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 汽車(chē)展示會(huì):幼兒參觀各種汽車(chē)作品。

——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車(chē),你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

——幼兒自由參觀汽車(chē)展示會(huì)。

——幼兒討論交流:這些車(chē)一樣嗎?哪里不一樣?會(huì)跑得車(chē)是什么樣的?與不會(huì)跑的車(chē)有什么不同?

2、 汽車(chē)設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車(chē)。

——教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車(chē)要用到哪些材料?怎么做?

——幼兒思考并表達(dá)。

3、 汽車(chē)制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車(chē)。

——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車(chē)。"屈;老.師"根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車(chē),有的組可以有輛半成品的車(chē)等等。

4、 汽車(chē)大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。

——你們的汽車(chē)都做好了嗎?我是汽車(chē)檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車(chē)質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車(chē)廠賣(mài),質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。

——幼兒分別將汽車(chē)開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。

——幼兒交流討論:不能跑的車(chē)為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)底盤(pán)。

5、 汽車(chē)大檢修:幼兒改造自己的小車(chē)。

——教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車(chē),讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《做風(fēng)車(chē)》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作風(fēng)車(chē)的步驟圖5幅。

2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒制作的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車(chē))

2、師:你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車(chē)所需材料及制作方法。

1、師:做風(fēng)車(chē)我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

2、師:怎樣制作風(fēng)車(chē)呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車(chē)的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車(chē)的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

師:一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),

并加以固定,防止散開(kāi)。

(評(píng)析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái),從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

三、幼兒自由探索制作風(fēng)車(chē)。

1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難,你會(huì)怎么做呢?

2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車(chē)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

(評(píng)析:在操作活動(dòng)中,有二門(mén)積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

四、師幼一起玩風(fēng)車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)制作的問(wèn)題:為什么我的風(fēng)車(chē)不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車(chē)比他的轉(zhuǎn)得慢?

2、師:你在玩風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車(chē)的材料、方法提出自己的想法。)

(評(píng)析:?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

活動(dòng)反思:

這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái),讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行,過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行,雖比聽(tīng)效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái),探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

一、注重實(shí)踐性,在實(shí)踐中探究

好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),在玩中探究知識(shí)??朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,互相探究,共同解決問(wèn)題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三、加強(qiáng)開(kāi)放,促進(jìn)探究

課堂開(kāi)放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐,放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專(zhuān)家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂,要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《我會(huì)做豆?jié){》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程,激發(fā)幼兒愛(ài)吃豆?jié){的興趣。

2、樂(lè)意參加制作活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶幼兒參觀豆?jié){店。

2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆,干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。

3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

(出示干黃豆和濕黃豆)

1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆,比一比,有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸,看一看,自由講一講)

2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

3、小朋友說(shuō)濕黃豆可以磨成豆?jié){,我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的,今天我們也來(lái)試一試,把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

二、操作

(帶幼兒來(lái)到操作臺(tái))

1、 看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來(lái)使用這些工具?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)

2、 初步講解操作方法。

(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來(lái)的。;文.章出自屈,老師]小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水,轉(zhuǎn)動(dòng)石磨,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面,小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過(guò)濾,把豆渣分開(kāi)來(lái)。

3、 幼兒嘗試操作,教師參與活動(dòng),給有困難的孩子提供幫助。

注意點(diǎn):

(1)幼兒不能磨出豆?jié){的原因有:

①石磨是否倒轉(zhuǎn)。

②黃豆太多水太少。

(2)石磨嘴要對(duì)準(zhǔn)盛豆?jié){的容器。

(3)提醒幼兒可以用沙布袋來(lái)瀝豆渣。

三、分享

1、 用電飯鍋煮豆?jié){,同時(shí)幼兒討論:

(1)豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了會(huì)怎樣?

(2)豆?jié){有哪此吃法?

2、 品嘗豆?jié){,自由地選擇喜歡的調(diào)料加入豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

源于生活的科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。本活動(dòng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,而是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、操作,去發(fā)現(xiàn)、感知和探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)自己的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索,活動(dòng)效果較好。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案范例(11篇)


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:孩子們對(duì)色彩的"喜好"顯而易見(jiàn),他們往往驚嘆于色彩的 奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣。課中,通過(guò)有趣的"魔術(shù)",使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。

2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料;

2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干;

3.幼兒作畫(huà)紙(上面畫(huà)有大花、太陽(yáng)、大樹(shù)輪廓),紅色、黃色、藍(lán)色顏料若干,水粉畫(huà)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察顏色遇水融化的過(guò)程

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,觀察顏料溶于水的過(guò)程。

--教師:看看桌上有什么東西?打開(kāi)瓶蓋,看看上面有什么?

--教師蓋上瓶蓋:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),把它變成"紅色飲料"。

--教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料。

2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。

--教師:打開(kāi)瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?

--教師:原來(lái),顏料遇到水就融化了。

二、第一次實(shí)驗(yàn),嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。

1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè)。

2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。

3.教師根據(jù)幼兒的表述,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、第二次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密

1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

--教師:把紅色和藍(lán)色和在一起,會(huì)變成紫色。那么,把其他顏色和在一起,會(huì)發(fā)生變化嗎?

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

組一:紅色顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三:藍(lán)色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

四、幼兒分組嘗試用三原色作畫(huà)

1. --教師:剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫(huà)。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫(huà)上,把畫(huà)畫(huà)得更美。

組一:用紅色顏料、黃色顏料合作畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng);組二:用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫(huà)一個(gè)大樹(shù);組三:用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫(huà)一朵大花。

2. 教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇2

小班美術(shù)教案:花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:花田 1.雛菊4 野花4

2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師以童趣的口吻:勤勞的小熊在花園里種了很多的`花,現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?

教師:請(qǐng)小朋友上車(chē)了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!

好的,請(qǐng)小朋友下車(chē)吧,花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎?

你們想不想種一些漂亮的花呢?

告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

花。

1.

2.

三、教師示范 教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的我先種紅顏色的花兒 教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。 教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。 好的,紅花種好了。 (教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。) 我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

五、作品展示

教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇3

設(shè)計(jì)思路:

近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn):

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品,感受各種粗細(xì)不同的'彩色線(xiàn)條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà),探索彈珠滾畫(huà)的基本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè),大膽表達(dá)自己的感受和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彈珠滾畫(huà)作品若干。

2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個(gè)顏料盤(pán),成人鞋盒蓋6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞各種彈珠滾畫(huà),感受各種彩色的線(xiàn)條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來(lái)了什么?你在畫(huà)上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線(xiàn)條在一起像什么?

二、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。

1、教師:猜猜,這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的?

2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?

3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫(huà)?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

4、教師講解和示范:先將作業(yè)紙放入盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí),將彈

珠倒回顏色盤(pán),用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠。

三、幼兒嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。

四、作品評(píng)價(jià)。

小班點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)《燈籠高高掛》

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法,裝飾燈籠。

2、 對(duì)我國(guó)的民間藝術(shù)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 燈籠人手一份;

2、 燈籠的圖片若干;

3、 顏料、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入

提問(wèn):這是什么?是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它?在哪里見(jiàn)過(guò)它?

小結(jié):這是燈籠,過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,它就會(huì)高高的掛起來(lái),象征

團(tuán)圓并營(yíng)造一種吉利喜慶的氛圍。

二、欣賞燈籠的圖片

提問(wèn):燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?

小結(jié):燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來(lái)裝飾,有五顏六色的

花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

三、出示沒(méi)有裝飾的燈籠,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

提問(wèn):老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并進(jìn)行小結(jié)

四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

每個(gè)小朋友制作一個(gè)燈籠,燈籠的顏色要豐富

多彩,花朵可以有大有小。在進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候注意整潔。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。

2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲找朋友

師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰(shuí)是好朋友呢?

師:“有了好朋友可真開(kāi)心啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

2、圓點(diǎn)找朋友

師:小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

師:“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

師:“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

3、變“地毯”——分格涂色

師:“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂. 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右. 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。

圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。

4、幼兒作畫(huà)

師:小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶,它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們?cè)敢鈫?

幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.

教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

5、欣賞作品

展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

【活動(dòng)觀察】

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒(méi)有什么思考,畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看,說(shuō):“老師,我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),馬上又專(zhuān)注開(kāi)始動(dòng)手了。

饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的,但是是分開(kāi)了,并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊,不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專(zhuān)注于印毛毛蟲(chóng)的身體,對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。

賴(lài)梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫(huà)的過(guò)程中很專(zhuān)注,偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

【活動(dòng)分析】

這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà),蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣,能保持安靜和專(zhuān)注,這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

【調(diào)整與推進(jìn)】

1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類(lèi),要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。

2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多,創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

3、在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng),可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

4、在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快,說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會(huì)更有興趣,同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好?;顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂顏色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.油畫(huà)棒。

2.未涂顏色的畫(huà)紙。

3.幾種不同的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察玩具。

教師出示幾種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它們是什么顏色的?

2.討論如何涂色。

出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具你們認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么好玩的地方?你們?cè)敢饨o它們穿上漂亮的衣服嗎?

3.簡(jiǎn)單介紹油畫(huà)棒。

4.講解涂色方法。

(1)注意不要將顏色涂到邊框外面。

(2)注意要有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案全部涂滿(mǎn)。

5.幼兒涂色。

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿(mǎn)顏色,盡量不要涂出輪廓外線(xiàn)。

6.展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色,相互欣賞。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線(xiàn)條痕跡。

2、在玩繩子的過(guò)程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線(xiàn)條匯聚在一起的美。

3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫(huà)紙。

●每組提供的顏料最好是對(duì)比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫(huà)時(shí)使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

教師:你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?

(2)教師出示顏料畫(huà)紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動(dòng)作。

教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步?。?/p>

●教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個(gè)扭扭舞”等,然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言,帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師:今天老師帶來(lái)了許多的小繩子,請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師:這個(gè)小繩子跳的舞像什么??? (從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象)

活動(dòng)廷伸:

提供較長(zhǎng)的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫(huà)。

區(qū)角活動(dòng):

美術(shù)區(qū):提供報(bào)紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫(huà);或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫(huà)。

家園共育:

①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱(chēng),感受不同繩子的質(zhì)感。

②在家長(zhǎng)的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線(xiàn)、纏繩子等。

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖:

石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來(lái)祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著枝葉、切開(kāi)一角、露出累累果實(shí)的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開(kāi)百子”。本次活動(dòng)幼兒自己用手指印畫(huà)制作一幅榴開(kāi)百子圖,對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行初步的探知。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞榴開(kāi)百子圖,感受紅綠對(duì)比的美。

2、知道榴開(kāi)百子的美好寓意,嘗試手指印畫(huà)。

3、體驗(yàn)印畫(huà)后的驚喜,感受成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、榴開(kāi)百子圖2幅(一幅石榴圖,一幅百子石榴圖)。

2、石榴一個(gè),一把刀。

3、紅色、白色顏料,顏料盤(pán)。

4、宣紙5張。

四、活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞實(shí)物,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)口袋,我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,猜猜是什么呢?(各種猜測(cè)后拿出石榴,說(shuō)一說(shuō)石榴表面是什么樣的)

將石榴剖開(kāi),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石榴特征,仔細(xì)觀察石榴子。讓個(gè)別幼兒摸一摸,看一看。

師:說(shuō)一說(shuō)石榴里面是什么樣子的?

2、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察

師:石榴媽媽最?lèi)?ài)笑了,她一笑呀,肚子里的寶寶們都跑出來(lái)啦,看看這幅圖,數(shù)數(shù)有多少石榴寶寶呀?他們?cè)谝黄鹜娴脑趺礃影。?/p>

總結(jié):石榴寶寶很多,數(shù)也數(shù)不清,他們很開(kāi)心,場(chǎng)面非常熱鬧、喜慶,我們中國(guó)人把這幅圖叫做“榴開(kāi)百子”圖,表示我們中國(guó)人自己也會(huì)有許多可愛(ài)的寶寶。

二、音樂(lè)游戲,進(jìn)一步理解含義。

師: 現(xiàn)在老師是石榴媽媽?zhuān)∨笥褌兪鞘駥殞?,石榴寶寶在媽媽的肚子里安靜的睡著了,當(dāng)聽(tīng)到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的時(shí)候,石榴寶寶就慢慢的醒了,從媽媽的肚子里一起開(kāi)心的跳出來(lái),哇,好多的石榴寶寶呀。(幼兒模仿石榴寶寶跳躍,感受榴開(kāi)百子“許多”的含義。)

三、手點(diǎn)石榴,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力

師:石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來(lái)了,跳到哪里去了呢?現(xiàn)在,我給你們變個(gè)魔術(shù),用手指變出好多個(gè)石榴寶寶,(教師用手指示范在宣紙上點(diǎn)石榴,隨意點(diǎn)并說(shuō)明點(diǎn)石榴的要求,可以用紅色純色,也可以用紅色加白色調(diào)成顏色不一的石榴寶寶)我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎?

四、幼兒操作,教師指導(dǎo),并在幼兒操作的基礎(chǔ)上教師用毛筆畫(huà)出石榴輪廓,師生合作,完成榴開(kāi)百子圖。

結(jié)束部分

四、作品展示

師:小朋友們,我們一起把畫(huà)好的榴開(kāi)百子圖舉起來(lái)給后面的客人老師看。我們一起問(wèn)一問(wèn),客人老師我們畫(huà)的榴開(kāi)百子圖好看嗎?

有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案 篇11

每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

(1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

(2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

[推薦課件]有趣的圓教案美術(shù)優(yōu)秀模板


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“[推薦課件]有趣的圓教案美術(shù)優(yōu)秀模板”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

有趣的圓教案美術(shù)【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道“沒(méi)有了”用“0”來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個(gè)、多媒體圖片(門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子)

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):.知道“沒(méi)有了”用“0”來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入,引出數(shù)字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來(lái)了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來(lái)我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰(shuí)呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問(wèn):咦,盒子里有東西嗎?(沒(méi)有),那“沒(méi)有”用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(知道“0”表示什么也沒(méi)有),原來(lái)是“0”數(shù)字寶寶來(lái)了(出示卡片“0”)。

(二)、游戲中的“0”。

1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友把兩只小手舉起來(lái),藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見(jiàn)你們的小手嗎?(看不見(jiàn)了!) 對(duì)了,看不見(jiàn)了,用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?

2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問(wèn):桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的多少?最后知道桌子上沒(méi)有積木了就是“0”

(三)講故事《故事“0”又回來(lái)了》

故事引導(dǎo),引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。

故事:在數(shù)學(xué)王國(guó)里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺(jué)得它表示什么也沒(méi)有,是沒(méi)用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

零來(lái)到商店前,看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開(kāi)了數(shù)學(xué)王國(guó)。

零走了以后,數(shù)學(xué)王國(guó)可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒(méi)辦法寫(xiě)出這個(gè)成績(jī)。售貨員找不到零,也犯愁了,原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的,現(xiàn)在變成11元了。

這時(shí)候,大家才明白零也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰(shuí)都不行,于是大家一起去把零請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí),大家可開(kāi)心了,我們又能得100分了,又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價(jià)格了。

結(jié)合故事討論:數(shù)學(xué)王國(guó)里為什么不能沒(méi)有“0”?沒(méi)有“0”會(huì)怎么樣呢?

(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,舉出實(shí)例說(shuō)明“0”的作用,理解“0”的實(shí)際意義。

播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門(mén)牌、車(chē)牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字。

2、溫度計(jì)上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。

3、尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(五)總結(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

(六)活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來(lái)幼兒園和大家一起分享。

有趣的圓教案美術(shù)【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。

2、 學(xué)習(xí)用連貫地語(yǔ)言講述自己的作品。

3、 養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)同伴的講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。

2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織幼兒參觀,引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的?

(幼兒自由觀察、討論)

2、 小朋友你們看到了什么呀?是用什么圖形拼成的?

3、 今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多關(guān)于圓的材料,小朋友看是些什么?

4、 那么你們會(huì)用這些圓的材料拼成什么東西呢?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友商量討論一下,你想拼什么?(幼兒自由商量、討論)

5、 小朋友真聰明,老師請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動(dòng)手剪一些圓形,也可以做一些圓來(lái)試一試,拼一拼,玩一玩,還可以添畫(huà)上一些漂亮的畫(huà),使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽(tīng)的話(huà)或編成一個(gè)故事,去講給老師和好朋友聽(tīng)。

二、幼兒自由操作。

三、請(qǐng)幼兒講述自己的作品。

四、小朋友拼了好多的東西,還把他它編成了一段好聽(tīng)的話(huà),在我們周?chē)€有好多是圓和用圓做的東西,請(qǐng)你回家找一找、做一做,再來(lái)告訴老師。

有趣的圓教案美術(shù)【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 各種顏色、各種大小的圓。

2. 由圓變成的物體范例。

3. 一位大班幼兒。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

活動(dòng)過(guò)程:

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

活動(dòng)延伸:

小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

活動(dòng)反思:

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

有趣的圓教案美術(shù)【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫(huà)的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線(xiàn)筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。

教師用語(yǔ):這是什么?(長(zhǎng)方形紙)我要變個(gè)魔術(shù),看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個(gè)圓?(一個(gè)圓)我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓,變變變,哇!變成了四個(gè)圓。咦?你知道它們是怎么變出來(lái)的呢?怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

(1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。

教師用語(yǔ):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。

(3)幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。

A、先畫(huà)四個(gè)連著的圓,然后用剪刀剪下。

B、對(duì)折后剪。

……

(二)嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。

2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……)

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。

教師用語(yǔ):

第一種情況:我的這四個(gè)圓是一樣大的,你的呢?一樣大嗎?有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)

第二種情況:這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓,可是沒(méi)有連起來(lái)哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫(huà)的是兩條弧線(xiàn),而不是一個(gè)完整的圓,并且弧線(xiàn)要盡可能貼近邊緣,組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

(三)進(jìn)行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫(huà),幼兒觀察畫(huà)中物體的共同特征。

教師用語(yǔ):老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫(huà)。這些畫(huà)都有個(gè)共同的地方,對(duì)都在圓形上添畫(huà)出來(lái)的。那么,圓形還可以添畫(huà)變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動(dòng)物的臉、皮球、花……)

2、演示課件,擴(kuò)散幼兒的思維。

教師用語(yǔ):小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來(lái)看一看。

(四)制作折紙畫(huà)。

教師用語(yǔ):我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫(huà)吧。

(五)玩耍活動(dòng)。

1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。(先讓幼兒看清畫(huà)中的物體,然后通過(guò)折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。)

2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓,能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。

有趣的圓教案美術(shù)【篇五】

采用幼兒感興趣的、活動(dòng)方式,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂(lè)趣。

課題生成:

語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案,調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向?,F(xiàn)代國(guó)內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,重視教育過(guò)程的觀點(diǎn),使我茅塞頓開(kāi)。因此,我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在,隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣,引出主題。

(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

(2)慢慢揭開(kāi)紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀,引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3、室外發(fā)現(xiàn),開(kāi)拓思維。

小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

4、擊鼓傳花,聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說(shuō)上句:××是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

(2)賽后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。

課題評(píng)價(jià):

一、效果分析

在這一教育活動(dòng)中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿(mǎn)足他們的好奇心,接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因:

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì),充分發(fā)幼兒的主體作用;

二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。

二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿(mǎn)好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動(dòng)中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。

設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng),可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

總之,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

三、反思與討論

充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

有趣的圓教案美術(shù)【篇六】

主要涉及領(lǐng)域:

科學(xué)、藝術(shù)

活動(dòng)意圖:

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》?;顒?dòng)中,主要通過(guò)幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,了解“圓”對(duì)人類(lèi)的作用。在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。

2.了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用,和“圓”成為好朋友。

3.積極參與區(qū)域活動(dòng),并分享在區(qū)域中的探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件

2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等

3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等

4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報(bào)紙、繩等

5.音樂(lè)區(qū):音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動(dòng)難點(diǎn):

動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

活動(dòng)過(guò)程:

1.律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》,進(jìn)人活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

(1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。

教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說(shuō)出來(lái)。 (幼兒自由回答)

(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。

教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。

(4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。

3.區(qū)域活動(dòng):尋找圓、制作圓。

幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?;顒?dòng)中,教師個(gè)案觀察。

(1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。

(2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

(3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料,讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。

(4)音樂(lè)區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲,并和其他小朋友分享。

4.分享區(qū)域里的成果

教師提出問(wèn)題:

(1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)

幼兒提出問(wèn)題:

(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

(4)為什么車(chē)輪是圓的?(幼兒討論)

教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

5.活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn),讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸:

給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動(dòng)反思:

中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿(mǎn)足幼兒這一需求,我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒互相討論,實(shí)際操作,動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.提出問(wèn)題,讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

3.利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn),幼兒互相交流,共同成長(zhǎng),尋找答案。

總之,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開(kāi),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

相關(guān)推薦

  • 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《做風(fēng)車(chē)》課件 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。 2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力...
    2022-02-15 閱讀全文
  • 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《我會(huì)做豆?jié){》課件 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)幼兒的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程,激發(fā)幼兒愛(ài)吃豆?jié){的興趣。 2、樂(lè)意參加制作活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶幼兒參觀豆?jié){店。 2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器...
    2021-12-27 閱讀全文
  • 有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案范例(11篇) 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
    2022-10-14 閱讀全文
  • [推薦課件]有趣的圓教案美術(shù)優(yōu)秀模板 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“有趣的圓教案美術(shù)優(yōu)秀模板”,希望對(duì)...
    2022-08-17 閱讀全文
  • 2020大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的家》 關(guān)于“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的家》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)...
    2020-06-27 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。 2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力...

2022-02-15 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)幼兒的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程,激發(fā)幼兒愛(ài)吃豆?jié){的興趣。 2、樂(lè)意參加制作活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶幼兒參觀豆?jié){店。 2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器...

2021-12-27 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《有趣美術(shù)課堂小班優(yōu)秀教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。...

2022-10-14 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“有趣的圓教案美術(shù)優(yōu)秀模板”,希望對(duì)...

2022-08-17 閱讀全文

關(guān)于“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的家》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)...

2020-06-27 閱讀全文