大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小青蛙》課件
發(fā)布時間:2022-01-14 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案活動目標(biāo)
1、了解小青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。
活動準(zhǔn)備YJS21.CoM
多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入謎語:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒有尾。
幼兒猜出謎底后,教師出示青蛙圖片,問幼兒青蛙長什么樣子,并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習(xí)青蛙的生長過程
1、引題性提問:你們知道青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?
2、放幻燈片青蛙的生長過程,聽完解說后跟老師復(fù)述。
3、出示青蛙的生長過程圖片,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲:青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。“.出處”保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識。
3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。
4、討論:說說自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動
1、做律動《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小青蛙們在樂曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動《小青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠,就此問題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學(xué)活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動材料要真實。
在科學(xué)活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學(xué)活動的真實性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
總之,本次教學(xué)活動存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《蝌蚪變青蛙》課件
活動目標(biāo)
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?
活動準(zhǔn)備
青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、觀察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢?(游動、尾巴)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:請幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。
2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。
2、提問:水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復(fù)述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:
⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎樣運動的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?
5、游戲:小蝌蚪變青蛙。 玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。
教學(xué)反思
1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。
大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思 有關(guān)《青蛙的成長》課件
活動目標(biāo):
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了,對,就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)
——幼兒說,教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。
重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。
師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個樣子的,它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻,提問:
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。
師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長大,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?
(教師引導(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
——幼兒回答教師貼過程圖片 青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?
3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師:“啊,原來小青蛙是這樣長大的,我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
動作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動,左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動,再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?——提醒幼兒大膽回答
青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動:
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
活動反思:
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長”這個活動設(shè)計,來源于幼兒生活中的一個興奮點,并且在整個活動中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進(jìn)行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征,再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長兩條后腿,再長兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過幼兒的主動觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗,他們對青蛙的認(rèn)識也越來越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象,讓他們排青蛙成長卡片,但是,在實踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過程才是最重要的,我給予了及時的表揚(yáng)和鼓勵。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識,整個活動環(huán)環(huán)緊扣,自然過渡,幼兒參與性高,得到了大家的一致好評。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《青蛙和蝌蚪》課件
設(shè)計背景
春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個活動讓小朋友認(rèn)識青蛙。
活動目標(biāo)
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
活動重難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?
活動準(zhǔn)備
青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、談話活動
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:請幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。
2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。
2、提問:水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?"文.章出自屈a老師"是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。
活動反思
在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準(zhǔn)備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關(guān)動畫視頻,我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小青蟲的夢》課件
活動目標(biāo)
1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙,萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行,鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣,能克服畏難情緒。
活動重難點
重點:學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動貼地爬,感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點:能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒觀看動物世界的錄像,模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場地準(zhǔn)備:有斜坡的青草地、花園,并放置好小青蟲的“糞便”
活動過程
一、開始部分
1.經(jīng)驗回顧:哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?
2.熱身運動:幼兒分散模仿各種動物爬行。
①自由模仿:手腳著地屈膝爬,手腳著地爬,匍匐等等;
②集體模仿:兩人坐抱一起,模仿“西瓜蟲”滾動前進(jìn);幼兒全體屈膝,將手搭在前幼兒的臀部上,變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進(jìn);變成“蜈蚣”,同時抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論:小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?
2.幼兒自由嘗試,模仿青蟲的爬行;
3.討論動作要領(lǐng):
“撅起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬?!?/p>
(個別幼兒示范,教師示范講解:靠腰部的扭動,盡量不用手去推,將臀部往上拱,使身體成∩,膝蓋跪住,將上身往前伸長,如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒:不用手腳幫忙,靠腰部扭動爬行,動作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作,將這些肥料分別運到指定地點,"出處"比比在規(guī)定的時間內(nèi),哪組又快又多。
2.“我們長大了”
請每個幼兒取一只布袋,將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲的夢”
①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則:根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組,先是魚貫地爬過山坡,在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上,然后鉆入布袋,爬過草地,在音樂聲中鉆出布袋,代表蛻變成蝴蝶,翩翩起舞。
②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程:爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結(jié)束部分
1.放松活動:隨音樂中,學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動場地,出場。
活動延伸
在晨間活動中,讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動反思
一、設(shè)計意圖
戶外活動時,幼兒對花園里的昆蟲特感興趣,會長時間地觀察,有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬,我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周圍環(huán)境,了解其相互間的作用,體會到它的美妙,激發(fā)喜愛之情。因此,在活動中,我設(shè)計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲”參與活動,使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行,激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
二、效果分析
本活動場地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動中繁瑣的場地布置,幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、游戲、課中小肆還是放松活動,教師均以游戲的口吻進(jìn)行,如在動作學(xué)習(xí)時,教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng),使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中,反復(fù)練習(xí)爬行,樂此不疲,較好地完成了教學(xué)的重難點。