家教不當(dāng)影響孩子心理

導(dǎo)讀：一個(gè)有問題的青少年的背后一定會(huì)有一個(gè)有問題的家庭，及早的行為矯正和心理干預(yù)可以避免一個(gè)問題青少年的出現(xiàn)。

開學(xué)才1個(gè)多月， 在廣州白云心理醫(yī)院便出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：12-20歲之間的青少年患者比以往有所增多。醫(yī)生告訴我們，這些孩子大多都是由于家庭教育不當(dāng)，父母與子女溝通不暢引起的。

“就算出院了，我也不會(huì)再回家，我會(huì)想辦法生活下去的，我恨他們，我懷疑自己是不是他們親生的?！?3歲的小文（化名）抱著被子坐在床上，撅著嘴慢慢地說著對(duì)父母的種種不滿，眼睛里寫滿了不理解與埋怨。

小文，因是超生的女孩，剛出生即被送到表姨家寄養(yǎng)，五歲后接回父母身邊。父親經(jīng)常夜不歸家，而母親對(duì)哥哥的偏愛令小文對(duì)父母更加排斥，女兒在社會(huì)上認(rèn)識(shí)的朋友打扮另類，并且學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母不愿女兒與她原來的朋友在一起相處，更不同意女兒轉(zhuǎn)到普通中學(xué)，經(jīng)多番溝通，小文與父母各執(zhí)己見，無法達(dá)成一致，之后小文拒絕入學(xué)，沉默寡言，并開始夜不歸家，仇恨父母，父母認(rèn)為女兒精神有問題，常用哄騙的方法帶女兒看精神科醫(yī)生，并騙女兒服用精神科藥物，以致女兒更加痛恨父母，離家行為愈演愈烈。

“媽媽，你的愛讓我喘不過氣，我真的活得很痛苦?！鄙洗蠖男∮暄劬锉M是憂郁和焦慮。小雨父母均是知識(shí)分子，她是父母的養(yǎng)女，也是家里唯一的孩子，母親非常害怕小雨離開自己，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但小雨只能選擇離家最近的學(xué)校，大學(xué)也是如此?？粗瑢W(xué)們都能選擇自己想要的生活，小雨的內(nèi)心非?？鄲炁c孤獨(dú)，在家里，父母給了小雨優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但這些都不是小雨想要的自由與理解。上了大學(xué)后，小雨與一名家在外省的男同學(xué)相愛，母親知道后，馬上要求小雨同男友分手，小雨極度壓抑，煩躁不安，無法堅(jiān)持上學(xué)，遂自行入院治療。

小強(qiáng)，12歲，重慶人，父母在他五歲時(shí)，雙雙到東莞打工，小強(qiáng)與爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶對(duì)小強(qiáng)非常溺愛，上學(xué)后，雖學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但小強(qiáng)卻漸漸染上了偷錢騙錢的壞習(xí)慣，并用偷與騙來的錢上網(wǎng)、打游戲、買零食和玩具，爺爺奶奶雖然知道，卻沒有嚴(yán)加管教，導(dǎo)致小強(qiáng)變本加歷，性格頑劣，調(diào)皮搗蛋。小學(xué)畢業(yè)后，小強(qiáng)考上了一間重點(diǎn)初中，卻因在開學(xué)典禮上不停地?fù)v亂，屢教不改被校方勸退學(xué)回家，父母只有把他接到身邊，但小強(qiáng)多動(dòng)的習(xí)性一點(diǎn)不變，無奈的父母只好把他送到了醫(yī)院接受治療。

廣州白云心理醫(yī)院副主任醫(yī)師王德民提醒家長(zhǎng)與學(xué)校，加強(qiáng)青少年的心理素養(yǎng)教育，多觀察多了解孩子的思想及行為舉止，學(xué)會(huì)與子女平等地溝通，正確引導(dǎo)和教育處在青春期的青少年，而不是強(qiáng)制或溺愛，出現(xiàn)問題要及時(shí)給予心理干預(yù)，防止青少年因叛逆而導(dǎo)致精神心理障礙。

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逗弄孩子影響孩子心理健康

有很多大人見孩子逗孩子玩，拿孩子看玩笑。其實(shí)這種行為嚴(yán)重傷害了孩子心理，甚至?xí)粝玛幱啊?/p>

一、大人聚會(huì)拿孩子開玩笑

一群親友在餐館吃飯，首先是孩子的爸爸指著與自己同齡的朋友，笑著對(duì)只有四五歲的男孩說：“兒子，叫哥哥！”

這名朋友則笑著對(duì)孩子說：“不能叫哥哥，叫伯伯！”孩子爸爸繼續(xù)逗孩子：“叫哥哥！”在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然得不知所措。

隨后，爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說：“叫聲伯伯，這個(gè)紅包便給你?！焙⒆硬恢赖降自摻醒矍斑@個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”，猶疑著不吭聲，也不伸手接紅包。父親的朋友則說：“不叫伯伯啊，那這個(gè)紅包不給你了?！币慌缘陌⒁虅t走到男孩身邊，蹲下來問道：“你是男孩還是女孩？我猜你是女孩?！币姾⒆硬焕?，阿姨繼續(xù)逗：“你不說啊，那你就是女孩啦！”

最終，孩子“哇”的一聲被嚇哭了，一桌子大人終于心滿意足地全笑了。

拿性別打趣易使孩子自我懷疑

特別是3到6歲的兒童，如果已經(jīng)有了性別意識(shí)后，再這樣詢問他們，孩子會(huì)對(duì)自己的性別產(chǎn)生懷疑，有的孩子則會(huì)想：“你為什么要這么問，是不是我做錯(cuò)什么了？”她認(rèn)為這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，在兒童成長(zhǎng)過程中，盡量不要用這種方式逗弄孩子。

二、春節(jié)禁止親戚“逗娃”小貼士

馬上就要春節(jié)了，親友之間的聚會(huì)少不了，成年人應(yīng)該從3個(gè)方面注意：

第一，成年人不要為了顯示親熱隨便“逗”孩子。

孩子還不能像成年人那樣判斷事物和別人對(duì)自己的態(tài)度，一個(gè)小玩笑對(duì)成年人肯定不算什么，對(duì)一些孩子來說也無所謂，可是對(duì)那些敏感性比較強(qiáng)的孩子就有可能造成深深的傷害。試著回憶一下，可以發(fā)現(xiàn)很多人的記憶里還深刻地保留著一些童年時(shí)不愉快的事件。

在不了解孩子性格特征的時(shí)候，哪些玩笑盡量少開呢？比如，不要隨便拿孩子自己的東西，不要向孩子索要東西來試探孩子是否“大方”，尤其是孩子喜歡的東西；不要嘲笑孩子的身體特征，例如頭比較大，發(fā)型比較特殊，缺了幾顆牙齒；不要用威脅來要求孩子親近，“叫阿姨，叫啊，不然我就拿走你的小車”“來，找叔叔來，不來，叔叔抓你了”然后做出一臉兇惡狀；不要故意戲弄，讓孩子“出洋相”，再“看笑話”，尤其是人多的場(chǎng)合……

第二，教育孩子身教勝于言傳。

例如“不能隨便要?jiǎng)e人東西”，大家都會(huì)這樣告訴孩子；可是成人“逗”孩子，要他的玩具車，而自己不給還被爸爸批評(píng)“小氣”，孩子的思維就會(huì)混亂了，或者發(fā)現(xiàn)：成年人就可以拿別人的東西！孩子的行為是學(xué)習(xí)來的，所以有孩子在場(chǎng)時(shí)，成年人一定要注意自己的言行。

第三，父母要會(huì)保護(hù)孩子。

中國(guó)人講究面子，即使心里覺得朋友“逗”孩子的做法有些不妥，也不好意思阻止，那犧牲的就是孩子的心靈。父母應(yīng)當(dāng)溫和制止“逗”孩子的親友，實(shí)在不好意思不妨岔開他們的注意力，或者找個(gè)理由將孩子抱開。

三、將孩子進(jìn)行比較

隨著單獨(dú)二胎政策的逐漸放開，很多家庭決定要兩個(gè)孩子的不在少數(shù)。張女士說，家里是雙獨(dú)，所以在女兒4歲的時(shí)候，她生了家中的老二，家里的注意力也全部轉(zhuǎn)到了小寶寶身上。

“鄰居們有時(shí)候會(huì)逗孩子，‘你媽媽會(huì)更愛小弟弟，不管你了怎么辦？’”張女士說，每逢有鄰居這樣問，女兒就會(huì)眼巴巴地看著自己，表情非常可憐。她說，雖然知道鄰居們只是逗孩子，沒有惡意，但是聽了還是不舒服，她更能理解女兒可憐的心情。

所以，在坐月子的時(shí)候，盡管不能抱孩子，公公婆婆還不允許女兒到屋里來打擾媽媽，她還是堅(jiān)持把門打開，每天吃飯的時(shí)候堅(jiān)持讓女兒和自己一起吃?！斑@樣孩子心里會(huì)好受些”。張女士說，不然真的覺得會(huì)對(duì)大女兒造成非常大的傷害。她說，有時(shí)候別人說多了，女兒心里終歸是會(huì)難過的。

張女士的擔(dān)心并非杞人憂天，真實(shí)的傷害已經(jīng)對(duì)她的女兒甜甜曾經(jīng)產(chǎn)生了心理陰影。在弟弟的滿月酒上，一位姨媽對(duì)甜甜說：“你媽媽有了弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了?！睂?duì)于一個(gè)孩子來說，最恐懼的事情莫過于失去媽媽的愛了。一句“你媽媽只愛弟弟，不愛你了”對(duì)于孩子來說無異于是晴天霹靂。在此后的幾個(gè)月內(nèi)，這個(gè)疑問一直讓甜甜糾結(jié)、恐懼和不安。似乎是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛，甜甜經(jīng)常趁著大人不注意的時(shí)候打弟弟，到后來甚至發(fā)展到當(dāng)著大人面就會(huì)無緣無故地打弟弟、掐弟弟。

過分強(qiáng)調(diào)會(huì)造成恐慌心理

隨著二胎政策的逐漸放開，的確已經(jīng)有不少家庭擁有兩個(gè)孩子，這也需要家長(zhǎng)格外關(guān)注第一個(gè)孩子的情緒。如果有家人或者朋友對(duì)孩子說“你父母將來會(huì)不疼你了” 這樣的話，會(huì)對(duì)孩子更多造成的是恐慌而不僅僅是傷害。對(duì)于小孩子來說，他們認(rèn)為最重要的是父母對(duì)他們的愛。所以，一旦有人跟孩子說這樣的話，孩子的反應(yīng)就是“父母是不是真的不愛我了？”在這種時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該直接告訴孩子“爸爸媽媽依然像之前一樣愛你”，最好再親親孩子，抱抱孩子，緩解孩子內(nèi)心的恐慌。

四、拿糖果引逗孩子

余先生前幾天帶兒子樂樂去參加大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，多年不見，氛圍很好，大家互相以上學(xué)期間的綽號(hào)打趣。余先生的同寢室兄弟見樂樂性格有些內(nèi)向，就大聲問他： “除了媽媽以外，爸爸有沒有親過其他阿姨？”引得眾人哈哈大笑。余先生覺得有些不妥，但寢室眾人關(guān)系很好，他也覺得不便制止。

過了會(huì)兒，另一個(gè)同學(xué)把樂樂叫到跟前，拿出準(zhǔn)備好的進(jìn)口巧克力當(dāng)作禮物，并對(duì)樂樂說：“你爸爸上學(xué)的時(shí)候，我們都叫他大狗，那你就是小狗了。來給叔叔阿姨們表演下小狗是怎么叫的，叫得好叔叔就把巧克力給你吃?！庇谑?，愛吃甜食的樂樂不僅學(xué)小狗叫，還在叔叔們的慫恿下趴在地上學(xué)小狗爬。

余先生感覺非常尷尬，但見同學(xué)們興致都很高，而且并無惡意，才忍住了沒對(duì)室友和兒子發(fā)火。

用物質(zhì)逗弄易誤導(dǎo)孩子

給孩子吃糖果，讓孩子去做事情，這在很多家長(zhǎng)看來不會(huì)對(duì)孩子有什么危害，但是，這會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)為可以通過這種方式獲得想要的東西。有的孩子會(huì)為了得到想要的東西，而取悅大人。甚至有的孩子認(rèn)為，大人提了這個(gè)要求，如果不去完成，會(huì)是沒禮貌的，這實(shí)際上是取笑逗弄孩子的行為，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生心理沖突，對(duì)原有的觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)自己的想法產(chǎn)生懷疑。一般開這種玩笑的人都是比較熟悉和關(guān)系要好的朋友，但是如果再碰到這樣的情況，家長(zhǎng)一定要告訴朋友：不要逗弄我的孩子。

打罵教育影響孩子心理健康

中國(guó)政法大學(xué)田嵐、何俊萍兩位教授針對(duì)“家庭體罰子女現(xiàn)象”的調(diào)查顯示，近2／3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學(xué)生中，54%的人承認(rèn)自己在中小學(xué)階段經(jīng)歷過家長(zhǎng)的體罰；高達(dá)被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的形式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的占1.6%。從體罰的種類看，辱罵占25.28%，罰跪占16.36%，罰站占13.38%，被父母逐出家門的占4.09%。心理學(xué)家指出，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中濫用體罰會(huì)給孩子造成諸多心理問題。

家長(zhǎng)不正確的教育方式使孩子不開心

“濫用體罰會(huì)造成諸多心理問題?！北本┗墼葱睦砼c教育研究中心主任肖峰指出，兒童應(yīng)該是無憂無慮的，但現(xiàn)在孩子們過得并不開心。最近上海電視臺(tái)新聞?lì)l道和華東師范大學(xué)心理學(xué)系聯(lián)手舉辦的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的孩子中竟然有78%感到不開心。

肖峰主任分析指出，家長(zhǎng)不正確的教育方式成為孩子郁悶的主要原因。每個(gè)孩子都有下列四種需要：首先就是父母的愛護(hù)和關(guān)懷，而不是父母的責(zé)怪和打罵；第二點(diǎn)，被他人接受，被他人尊重；第三點(diǎn)，得到別人的贊賞；第四點(diǎn)，在家里有地位，而濫用體罰會(huì)破壞孩子的這些心理需求。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：父親經(jīng)常打女兒，會(huì)造成女兒缺乏自尊、自愛和自信，在青春期容易出現(xiàn)早戀，還會(huì)使女兒數(shù)學(xué)成績(jī)差；父親經(jīng)常打兒子，會(huì)造成兒子逆反心理，不愿服從社會(huì)規(guī)范，或者退縮、幼稚，缺少男子氣；母親經(jīng)常打兒子，會(huì)造成兒子缺乏自信心、挫折感、多疑、沒有安全感等。也就是說，打孩子不僅不能解決問題，還會(huì)造成新的心理問題。

濫用體罰會(huì)喪失懲戒效果

“濫用體罰會(huì)破壞父母和孩子的親密感情?！毙し逭f，“父母與子女的關(guān)系是一種尊重平等和諧支持的關(guān)系。一旦濫用體罰，既會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，也會(huì)喪失父母在孩子心目中的威信，造成嚴(yán)重的親子隔閡?！毙し逄貏e指出，體罰不但使孩子不再愿意與父母親近，而且打多了，只會(huì)使父母子女之間在感情上產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)抗、對(duì)罵、對(duì)打。

肖峰認(rèn)為，濫用體罰會(huì)喪失懲戒的效果。體罰作為一種最嚴(yán)厲的懲罰手段，如果濫用，父母動(dòng)輒就是幾板子或幾巴掌。打孩子打慣了，習(xí)以為常了，孩子對(duì)打也就沒有了懼怕。孩子一旦對(duì)打失去了懼怕。“打”作為一種最嚴(yán)厲的懲罰手段也就喪失了它的威懾力。這就是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｂ犎∮行┖⒆铀緡伒模骸皠?dòng)不動(dòng)就打，只會(huì)打”。美國(guó)的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，有40%的父母覺得打罵之后，孩子的表現(xiàn)還是一樣。

濫用體罰不能真正讓孩子明辨是非

國(guó)外有專家分析了自1938年以來體罰孩子的眾多后果，跟蹤分析了打屁股對(duì)孩子的短期和長(zhǎng)期影響。她認(rèn)為：通過打孩子屁股，你可以讓孩子暫時(shí)聽話，但問題是，孩子心里并不特別清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。你應(yīng)該讓孩子從內(nèi)心里懂得什么該做，什么不該做，而不是“如果我怎么怎么了，媽媽就會(huì)打屁股……”，否則，一旦家長(zhǎng)不在身邊，不存在打屁股的威脅了，孩子們就不會(huì)有分辨是非的主動(dòng)性了。

濫用體罰還會(huì)使孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的解決問題的方式。打孩子絕對(duì)不是什么好的教育方法，只會(huì)是對(duì)孩子的一種個(gè)性壓抑，尤其是給孩子造成一種錯(cuò)覺：弱者要服從于強(qiáng)者，暴力可以解決問題，這是很糟糕的。孩子往往會(huì)從父母那里學(xué)會(huì)了“以暴制暴”，學(xué)會(huì)了“打人經(jīng)驗(yàn)”，染上了暴力行為。日前，美國(guó)一個(gè)專家小組分析調(diào)查了過去60年有關(guān)“打屁股”的案例，得出這樣一個(gè)結(jié)論：童年經(jīng)常挨“屁板”的人們更容易滋生侵略性、反社會(huì)的行為，更容易虐待配偶和孩子。

無論是打還是使用別的方式處理或懲罰孩子的過失的意義，不是針對(duì)事件的結(jié)果，關(guān)鍵的是針對(duì)事件發(fā)生的原因和態(tài)度。批評(píng)、懲罰的根本目的與重點(diǎn)是讓孩子思考事件的本身，而不是如何避免、減輕懲罰。當(dāng)孩子對(duì)可能被懲罰的方式、輕重等考慮的越多，就越不關(guān)心事件本身的問題，從事件本身吸取的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)越少！因?yàn)榇蛄R只會(huì)使孩子不再在你的面前表現(xiàn)你不喜歡的行為，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方繼續(xù)淘氣，繼續(xù)使壞；打罵只是讓他學(xué)會(huì)了逃避被打，而沒有學(xué)會(huì)什么是該，什么是不該的是非善惡。

肖峰主任肯定地說，家長(zhǎng)期望完全通過打來教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的。一味打，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，決不能獲得教育孩子的效果。

嚇唬會(huì)影響孩子心理發(fā)展

嚇唬對(duì)那些2歲左右的孩子是會(huì)奏效的，但這樣恐嚇的后果父母?jìng)儏s很少思考，若孩子經(jīng)常被恐懼感占住心靈，精神就容易受創(chuàng)傷，發(fā)展下去，還可能會(huì)引起口吃、遺尿、失眠、智力發(fā)育遲緩，甚至患精神官能癥，影響孩子心理的正常發(fā)展。有的孩子長(zhǎng)大后則會(huì)表現(xiàn)出膽小怕事、懦弱無能、缺乏獨(dú)立性。

1~2歲的孩子由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，不知道外界有些事物是會(huì)對(duì)自己造成傷害的，其實(shí)，當(dāng)這個(gè)年齡的孩子出現(xiàn)不聽話或是對(duì)抗時(shí)，父母應(yīng)該采取誘導(dǎo)的方式，因?yàn)樗麄兪窒嘈鸥改?，一般情況下是愿意接受父母的教育和勸導(dǎo)的。

對(duì)于因恐嚇已經(jīng)造成恐懼感的孩子，父母要細(xì)心觀察孩子害怕什么，設(shè)法從心理上去消除他的恐懼感，克服緊張情緒。如孩子怕黑暗不易入睡時(shí)，可以告訴他，白天和晚上是一樣的，沒有什么可怕的。平時(shí)可以和孩子一起關(guān)了燈看電視、聽音樂，在黑房間做游戲，使他將害怕的事和愉快的事聯(lián)系在一起，親人陪伴也會(huì)使他產(chǎn)生安全感。入睡前可將燈一時(shí)開，一時(shí)關(guān)，讓孩子把屋子探個(gè)究竟，逐步不怕黑暗，慢慢地他就會(huì)習(xí)慣獨(dú)自的關(guān)燈的房間里睡覺。

千萬不要因恐嚇造成孩子的心理障礙，請(qǐng)記住一位早期教育專家的話：“不要讓孩子的心靈裝進(jìn)恐懼、憂慮、悲傷、憎恨、憤怒和不滿，這些情緒和情感有害于孩子的神經(jīng)，引起身心虛弱，影響身體健康?！?/p>

子女在，不遠(yuǎn)游——家長(zhǎng)的陪伴影響孩子心理健康的成長(zhǎng)

古語有言：“父母在，不遠(yuǎn)游。”但在實(shí)際生活中，“討生活”族的年輕人已經(jīng)很難做到了，異地就業(yè)、遠(yuǎn)離父母成為越來越平常的生存現(xiàn)狀。隨著時(shí)間的推移，這批遠(yuǎn)游的70、80后們慢慢有了自己的家庭和孩子，工作和家庭的沖突再次呈現(xiàn)，省內(nèi)知名的心理教育特級(jí)教師、海師附中心理健康教育中心主任李惠君用實(shí)例教導(dǎo)家長(zhǎng)們，陪伴孩子是人生中極其重要的一課，早年陪伴的缺失，一則影響親子關(guān)系，二則影響孩子健全心理的成長(zhǎng)。

案例：看到別人有家長(zhǎng)陪伴，我好自卑

焦洋（化名），一名看上去陽光健康的男孩，他又一次在心理老師面前落淚了，他說：“我已經(jīng)18歲了，這輩子再也沒有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺憾了?！边@個(gè)缺憾，指的是父母的陪伴。

他的父母都是在醫(yī)學(xué)方面極其有造詣的醫(yī)生，母親在國(guó)外求學(xué)，父親在北京工作，只留他跟哥哥在海南相依為命。高考逼近，眼看別的孩子有家長(zhǎng)陪伴，他幾度自卑到落淚。他曾經(jīng)去國(guó)外找他的媽媽，但媽媽讓翻譯陪他旅游了一下就送他回來了，他的爸爸說好回來看他的，也有事沒回來。

父母接受國(guó)外的教育，讓他從小要獨(dú)立地生活，但焦洋本人卻因此陷入了人際怪圈，不想跟同學(xué)打交道，為了逃避出操，他想了各種各樣的借口，因?yàn)樗幌肟吹匠霾俳Y(jié)束后，別的同學(xué)三五成群地一起去吃飯了，而他還是形單影只的一個(gè)人。

心理專家：趁著他還愿意粘著你，多陪陪他

可以推測(cè)，如果將來他有家庭，會(huì)怎么做？他沒有從父母那里學(xué)過如何經(jīng)營(yíng)家庭，也不懂得如何與人相處，只會(huì)像他的父母一樣是個(gè)工作狂。就像小時(shí)候父母打我們很重，等我們做了父母后還會(huì)忍不住打孩子一樣。這種“遺傳”就像埋藏在我們心里的鏈，不經(jīng)意間就會(huì)跳出來操控你。

早年的陪伴對(duì)于孩子心理成長(zhǎng)來說格外重要。小的時(shí)候你像玩具一樣逗他，雖然他沒有太多回應(yīng)，但他需要這些。孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，以后孩子長(zhǎng)大了，你想見他都難，趁著他還在你身邊，趁著他還愿意粘著你的時(shí)候，多陪陪他。周末的時(shí)候盡量不要安排別的應(yīng)酬，家里有點(diǎn)煙火氣，燒點(diǎn)飯出來熱騰騰的，一家人在一起說說笑笑，那種感覺多溫暖。

即使你真的很忙，至少要每天跟他打個(gè)照面，問問他今天做了什么，開不開心啊。睡覺前還可以跟孩子親子共讀，小的時(shí)候就讀一些繪本故事，即使他不懂，也能感受到文字的美好。早幾年如果能陪伴孩子建立好的讀書習(xí)慣，將來會(huì)省心很多。

夫妻吵架影響孩子心理健康

恩愛的夫妻也難免會(huì)遇到矛盾，發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。一般的爭(zhēng)吵并不會(huì)給孩子帶來很大的問題，但是過于頻繁，涉及人身攻擊，或產(chǎn)生家庭暴力爭(zhēng)吵，難免會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響，甚至造成孩子心理健康。

除了讓孩子恐懼之外，還可能潛移默化中，讓孩子學(xué)會(huì)了這種不健康的處理人際關(guān)系的模式。為人父母的你，準(zhǔn)備好了在孩子面前做個(gè)好榜樣嗎？

【事件回放】

因?yàn)楹屠瞎臣?，陳娟把孩子和裝有衣物的包裹丟棄在15樓的樓道旁，任憑孩子怎么哭鬧，陳娟絲毫沒有回心轉(zhuǎn)意，丟下孩子立刻離開了。在樓下做保潔工作的沈大媽聽見樓上有孩子的哭聲，順著樓層往上查看，發(fā)現(xiàn)了被陳娟丟棄的女嬰，報(bào)了警。通過問詢民警得知，小兩口因瑣事起爭(zhēng)執(zhí)，有些重男輕女的丈夫說了些難聽的話，妻子一時(shí)沖動(dòng)才把剛剛40天的孩子丟棄在樓道內(nèi)。

1、年幼的孩子會(huì)把父母的爭(zhēng)吵歸咎到自己身上

爭(zhēng)吵是一種激烈的情緒反應(yīng)。大人這種激烈的情緒，在孩子眼里會(huì)有怎樣的解讀，恐怕是很多父母沒有認(rèn)真考慮過的。吳國(guó)源表示：“孩子的觀察點(diǎn)和大人完全不一樣。打個(gè)比方，我們?nèi)ス浣挚吹降氖菣淮袄锏臄[設(shè)，五光十色的街景，而同樣的場(chǎng)景里，孩子看到的只是密密麻麻的腿和鞋子而已。大人的激烈的情緒，比較容易讓孩子產(chǎn)生恐懼、害怕、悲傷、無助等負(fù)面情緒。大多孩子都會(huì)以哭來表達(dá)自己的這種恐懼害怕。有時(shí)候，也會(huì)有其他的表現(xiàn)形式。我就遇到過這樣的個(gè)案。夫妻兩個(gè)當(dāng)著孩子的面吵架，受驚的孩子嚇得大哭，小便失禁了。幾年之后，孩子都已經(jīng)上學(xué)了，但是只要一緊張恐懼還是會(huì)小便失禁。”

對(duì)于年幼的孩子來說，他們很難理解父母吵架的真正原因。孩子們大多會(huì)認(rèn)為自己是引起父母吵架的根源。特別是有些時(shí)候，夫妻之間鬧矛盾，卻把孩子當(dāng)出氣筒。吳國(guó)源提醒說，這會(huì)造成孩子心中的黑色記憶和黑色自我認(rèn)知。孩子會(huì)覺得“我是個(gè)沒人要的孩子，我不聽話，都是我的錯(cuò)。”有些孩子拼命努力讀書，希望父母能喜歡自己，減少爭(zhēng)吵。他們把父母的不和歸咎到自己身上，結(jié)果一生都很自卑，遇到問題時(shí)，還容易采取自殺等極端手段。一般來說，6歲以后的孩子才能對(duì)父母吵架的問題有更多的理解和思考，到青春期以后，會(huì)完全意識(shí)到自己是獨(dú)立個(gè)體。

2、潛移默化中孩子習(xí)得用吵架處理事情的方式

孩提時(shí)代是學(xué)習(xí)模仿能力非常強(qiáng)的階段。而父母往往是孩子首先學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面激烈爭(zhēng)吵，會(huì)讓孩子看到父母之間在采用攻擊性行為解決親密關(guān)系問題和矛盾。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)父親或母親采用責(zé)罵、摔東西，甚至暴力來解決問題，居然使另一方閉嘴了或是勝利了，那么孩子就很容易學(xué)會(huì)這些不好的處理方法，并且認(rèn)為吵架、謾罵、暴力都是解決人際問題的辦法，這些方法會(huì)被孩子用到自己的社交中——在幼兒園或者學(xué)校里面，用這樣的方式處理和同學(xué)的關(guān)系。

更糟糕的是，在當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵時(shí)，夫妻一方采用自我虐待，如撞墻、自殺等方式，這樣產(chǎn)生的負(fù)面影響會(huì)更嚴(yán)重。吳國(guó)源指出：“中國(guó)農(nóng)村女性自殺率很高，就是因?yàn)椴簧倥栽诤驼煞虺臣芎?，喝農(nóng)藥證明自己的清白，或是以此證明自己是正確的。這實(shí)際上是通過自我傷害來懲罰別人。這樣極端的方式如果被孩子習(xí)得，那么等孩子長(zhǎng)大后，在處理戀愛婚姻等親密關(guān)系時(shí)，一哭二鬧三上吊就是常事了?！?/p>

3、把孩子當(dāng)籌碼會(huì)造成孩子內(nèi)心撕裂性傷痛

另一種比較常見的情況是，父母在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)把孩子當(dāng)籌碼，讓孩子參與其中?！拔液湍惆蛛x婚了，你跟誰？”“你說！你喜歡你那個(gè)騙子爸爸，還是媽媽？”……有的父母吵架，就帶著孩子回娘家，對(duì)孩子抱怨丈夫或妻子的不好。吳國(guó)源提醒說：“這些對(duì)孩子來說都是撕裂性的傷痛，不管夫妻是否因?yàn)闋?zhēng)吵而分開，對(duì)孩子來說他的爸爸、媽媽，任何一個(gè)他都不愿失去。這種把孩子當(dāng)做籌碼卷入爭(zhēng)吵的情況，會(huì)對(duì)孩子的情緒、行為以及性格有重大的影響。”

與這類爭(zhēng)吵激烈甚至把孩子卷入的夫妻相反，有些夫妻不吵架，打冷戰(zhàn)，冷漠處理。在吳國(guó)源看來，這種冷漠的家庭氣氛對(duì)孩子的殺傷力更大?！昂⒆佣际欠浅Ｃ舾械?，父母之間不說話，孩子其實(shí)是恐懼的。有些孩子會(huì)通過闖禍，不停地闖禍來引起關(guān)注和關(guān)愛。還有的孩子還會(huì)生病、受傷，只為了讓父母一起來看自己?！?/p>

4、最好的補(bǔ)救方法是當(dāng)著孩子面和好

如果已經(jīng)當(dāng)著孩子的面大吵了一架了。那該如何補(bǔ)救呢？最好的辦法，是當(dāng)著孩子的面和好。吳國(guó)源指出：“夫妻吵架后，要明確地在孩子面前和好，告訴孩子，吵架的事情過去了，爸爸媽媽和好了，爸爸媽媽都愛你。也可以鼓勵(lì)孩子把當(dāng)時(shí)的感受說出來，給與孩子擁抱、撫摸、陪伴。也可以采用孩子的方式，比如拉鉤啊，親一個(gè)啊?！?/p>

作為父母，在孩子的成長(zhǎng)階段，細(xì)心觀察也是非常重要的。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子也成為了父母的鏡子。你是怎樣的，孩子就會(huì)習(xí)得。吳國(guó)源提醒說，為人父母者，要注意在日常生活中，孩子和其他小伙伴在一起時(shí)，有沒有模仿父母吵架的情形。如果有這樣的情況發(fā)生，那父母?jìng)円幸庾R(shí)地在孩子面前表現(xiàn)正確處理矛盾的形式。轉(zhuǎn)