嬰兒期1～3個(gè)月的玩具選擇

玩是孩子的天性，而玩具是體現(xiàn)孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科書，是孩子認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過玩具能促進(jìn)兒童身體精細(xì)動(dòng)作和語言的發(fā)育，提高孩子的注意力、觀察力以及認(rèn)知能力，發(fā)展他們的想象力和思維能力，培養(yǎng)孩子之間相互友愛、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)，培養(yǎng)愉快的情緒和對(duì)美的感受力，刺激他們的視覺、聽覺和觸覺，增強(qiáng)求知欲和好奇心，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。通過一件有趣的玩具，有可能在孩子幼小的心靈中播下創(chuàng)造發(fā)明的種子，使他們從此走上熱愛科學(xué)的道路。

剛剛出生不久的嬰兒的眼睛除了偶爾一瞬間睜開一會(huì)兒，大部分時(shí)間是閉著的，不久以后，他的眼睛睜開的時(shí)間稍長久一點(diǎn)，他通常會(huì)被周圍色彩鮮艷、對(duì)比鮮明的結(jié)構(gòu)或形狀所吸引。在一個(gè)月內(nèi)，他能看見的范圍大約在8-10英寸左右。你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型舔弄玩具。

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動(dòng)物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時(shí)嬰兒的視距在3米以內(nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周圍，每隔4天輪流更換。

3、這時(shí)的嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。（Www.Dm566.coM 66職場(chǎng)網(wǎng)）

4、當(dāng)嬰兒對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

2個(gè)月的嬰兒俯臥時(shí)，頭抬起來大約能支持30秒鐘時(shí)間，眼睛已經(jīng)能清楚地看東西，能追隨活動(dòng)的東西。對(duì)眼前的玩具或人臉也能目不轉(zhuǎn)睛地注視，表情漸漸豐富起來。這時(shí)父母可與他們做各種游戲以開發(fā)他們的身體的行動(dòng)能力和智力。你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型玩具。

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動(dòng)物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時(shí)嬰兒的視距在3米以內(nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周圍，每隔4天輪流更換。

3、這時(shí)的嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。

4、當(dāng)嬰兒對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等于。

5、可將波浪鼓、搖捧、嘩鈴棒、各種環(huán)狀玩具、拉串、軟硬塑料和橡膠一類練手的動(dòng)作的玩具放在寶寶的搖籃邊，讓寶寶可隨時(shí)看到，抓到。

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6個(gè)月嬰兒早期教育大綱

1．運(yùn)動(dòng)獨(dú)坐

獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他（她）接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前傾或后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他（她延長坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定的獨(dú)立坐著玩兒。

學(xué)爬自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開始他（她）可能會(huì)有時(shí)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)家長可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。前面可放一些玩具逗引小兒去抓，后邊可將手放在嬰兒的腳底，給他（她）一定的力，幫助他學(xué)會(huì)向前爬行。

2．認(rèn)識(shí)

玩具倒手嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

抓取小物體嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會(huì)練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習(xí)捏取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把的抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

3．語言

模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時(shí)家長在他（她）發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他（她）建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

語言信號(hào)反應(yīng)在家長多次的重復(fù)某一語詞（多是名稱）并與實(shí)際東西聯(lián)系起來時(shí)，嬰兒會(huì)逐漸理解了這一語詞的意義，并建立了這一信號(hào)的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他（她）會(huì)對(duì)自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他時(shí)，他（她）會(huì)馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過來看。再比如，經(jīng)常給他看燈，告訴他（她）“燈”，并指給他看，以后他（她）會(huì)一聽到“燈”這個(gè)詞的信號(hào)馬上去找，這就開始建立了語言信號(hào)的反應(yīng)。分頁標(biāo)題

4．生活與交往

認(rèn)人嬰兒經(jīng)過了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他（她）對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他（她）對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

男女有別給孩子選擇玩具須知的常識(shí)

男女有別給孩子選擇玩具須知的常識(shí)

在寶貝的身邊，除了親人的呵護(hù)和陪伴之外，玩具也是其中一個(gè)伴隨寶寶成長的伙伴哦。玩具是寶寶的好朋友，身為父母，我們對(duì)選購?fù)婢叨挤浅嵝摹２贿^，有些朋友可能對(duì)玩具的選擇標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)迷茫，尤其是性別因素。

安全健康，快樂成長

除了根據(jù)年齡及生長發(fā)育特點(diǎn)來為寶寶選玩具之外，還有2個(gè)比較重視的標(biāo)準(zhǔn)，一是安全，有益寶寶身體健康。二是成長，除了帶給寶寶快樂之外，還要有一定的成長助力。

在購買玩具之前，仔細(xì)檢查玩具四周是否平滑，有沒有尖銳邊角，配的繩索會(huì)不會(huì)太長，因?yàn)樘L的繩子有可能纏繞住寶寶的脖子呢。等寶寶會(huì)站立、邁開腳步會(huì)走路時(shí)，我開始選擇能刺激寶寶潛能發(fā)展的玩具。如人物玩具、積木、拖拉車、圖畫書、音樂碟、玩沙玩水等玩具，這樣可以教寶寶認(rèn)識(shí)五官和周圍的人，教她說話、唱歌及各種動(dòng)作，還能了解水、沙的特性，同時(shí)得到無窮樂趣。

至于男玩具、女玩具的區(qū)別，我倒不是太在意，只要能讓女兒得到多元化發(fā)展就可以。所以，我會(huì)盡量滿足女兒的需求，希望更多的玩具來啟發(fā)她的無限創(chuàng)意。

你的玩具我做主

每次給女兒挑選玩具的時(shí)候，總是依據(jù)自己的感覺進(jìn)行“建議”。說是“建議”，其實(shí)就是擺出各種各樣的理由，讓孩子接受我的意見。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，別管自己心里到底喜不喜歡，只要見到了，都會(huì)想據(jù)為己有。比如變形金剛之類的“男玩具”，女兒對(duì)它們只有三分鐘的熱度而已。花大價(jià)錢買回家，多數(shù)都會(huì)成為擺設(shè)。與其這樣，還不如給女兒買芭比娃娃呢。

我并不是不知道現(xiàn)代的教育理念，也不是不尊重孩子的意見，更不想培養(yǎng)一個(gè)毫無主見的孩子。我只是感覺作為媽媽，無時(shí)無刻不在留心觀察自己的女兒。女兒對(duì)什么東西更關(guān)注，什么樣的玩具更能鍛煉孩子某方面的能力，我都了如指掌。所以，有時(shí)候我可能比孩子更了解孩子的需求，比孩子自己更能清楚認(rèn)識(shí)一些表象下掩飾的真相。當(dāng)然，真正妨礙孩子能力發(fā)展的事情，我還是絕對(duì)不會(huì)去做的。

量體裁衣選玩具

玩具大都有兩面性，即積極作用和消極作用。所以，我們應(yīng)該借鑒一下“量體裁衣”的道理，根據(jù)玩具自身的功能，結(jié)合自家寶寶的性格特點(diǎn)，用玩具的積極性來彌補(bǔ)寶寶的不足。比如積木、拼圖、串珠等玩具，可以讓孩子變得很安靜，適合用來培養(yǎng)寶寶的注意力。但如果寶寶的性格本來就有點(diǎn)內(nèi)向，不愛運(yùn)動(dòng)，那就應(yīng)該避免選購這些玩具，或者限制這類玩具的玩耍時(shí)間，讓寶寶更多地與外界接觸。

現(xiàn)在的寶寶從來都不缺玩具，但過多的玩具并不會(huì)給寶寶帶來好處，反而會(huì)造成寶寶注意力不集中、喜新厭舊等不良習(xí)慣，使寶寶不懂得珍惜和感恩。所以，即使寶寶有很多玩具，也不要一次全拿給他。要讓他充分享受每一種玩具的樂趣，并從中探索出更多的玩法。

好玩的都是玩具

玩，是孩子的天性。每個(gè)孩子都喜歡玩具，每個(gè)孩子都愛玩。至于玩什么樣的玩具，是孩子的興趣，是孩子探索知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的過程。只要是健康的，家長就沒有必要干涉。孩子將來的性格取向，關(guān)鍵還要靠家長正確的引導(dǎo)，和玩什么類型的玩具沒太大關(guān)系。

在選玩具時(shí)，我們家丸子還是喜歡槍、車、奧特曼、孫悟空之類的比較硬性、有正義感的東西，這也是男孩子的天性使然。只要我稍加指點(diǎn)，把好關(guān)，不買一些暴力的，劣質(zhì)的玩具就行了。

總之，在選什么類型玩具的問題上，家長們并不要太在意。相對(duì)而言，尊重孩子的選擇，陪孩子共同玩耍，比關(guān)注選什么樣的玩具更重要！

母隨女便，隨性而玩

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，與其硬要培養(yǎng)一個(gè)隨時(shí)會(huì)流淚發(fā)嗲的小姑娘，不如隨她的個(gè)性。只要孩子愿意，男孩也能玩芭比，女孩照樣扛起槍。

給女兒買玩具，我首先尊重她的意愿。既然她不喜歡洋娃娃，就沒必要非讓她走“淑女路線”。閨女喜歡動(dòng)手，就給她買需要自己組裝的軌道玩具。其次，我比較重意需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的玩具，這和女兒的愛好不謀而合。我們家的玩具分兩批，損壞嚴(yán)重的，基本上都是親戚朋友送的、按照女孩標(biāo)準(zhǔn)買的“女玩具”，基本保持完好的，則是我按照她的愛好習(xí)慣買的、不分性別的玩具。

讓玩具物盡其用

在購買玩具時(shí)，我優(yōu)先考慮的是安全性、益智性和美觀性，這樣才能讓玩具物盡其用，而基本不會(huì)考慮性別的因素。

另外，我比較重視培養(yǎng)女兒自我挑選玩具的能力，這樣也能更好地了解她的成長。而一些對(duì)孩子性格培養(yǎng)有幫助的玩具，我也會(huì)考慮購買，比如說娃娃家，它可以培養(yǎng)孩子與同伴共同玩樂的習(xí)慣，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心，在玩的過程中得到各種體驗(yàn)。

DIY很環(huán)保，興趣很重要

對(duì)于寶寶的玩具，我有2點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享，一是DIY自制玩具，二是要重視寶寶的興趣。

說到DIY自制玩具，主要依靠那些能制造玩具或能直接充當(dāng)游戲工具的各種自然材料。比如小瓶、小棍、瓦片、小布條等。這些材料的可塑性很好，能充分發(fā)揮寶寶的想像力和創(chuàng)造力。比如一根小棍，孩子可以把它當(dāng)成一只槍、一支箭、一根金箍棒或拐杖、一條船槳等。一個(gè)雞蛋殼，用彩筆畫幾下，就成了不倒翁、小娃娃。其次，自制玩具取材于生活，方便經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，既可以減輕消費(fèi)壓力，又可以培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)，只是玩具材料的衛(wèi)生狀況要格外注意哦。

興趣是最好的老師。無論玩具多么有教育意義，設(shè)計(jì)多么巧妙，功能多么先進(jìn)，讓寶寶感興趣才是最重要的。如果不能吸引寶寶的注意力和好奇心，那么再好的玩具也無濟(jì)于事。

女孩應(yīng)該玩女孩的玩具玩具本身已經(jīng)分為兩類，女孩類的和男孩類的。在設(shè)計(jì)這些玩具的時(shí)候，相信開發(fā)商已經(jīng)充分考慮了到了這些因素。比如哪些玩具更受女孩子喜歡，哪些玩具是男孩子的最愛等。所以，在選玩具時(shí)考慮一下性別因素，我認(rèn)為對(duì)孩子是絕對(duì)有益的。

如果發(fā)現(xiàn)玩具對(duì)孩子的性格或其他方面產(chǎn)生不良影響，我會(huì)立即終結(jié)這類玩具的使命。前段時(shí)間女兒看《虹貓藍(lán)兔七俠傳》后很入迷，非要給她買一把劍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她總是約小表哥一起玩，在家里打打殺殺的，還說感覺自己像女俠。于是我及時(shí)收起了她的劍，同時(shí)告訴她這部動(dòng)畫片和這把劍給她帶來的負(fù)面影響。現(xiàn)在，女兒已經(jīng)不再玩打斗的游戲了。

玩具是寶寶的好朋友，身為父母，平時(shí)為寶寶選擇玩具時(shí)都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，但是，不管標(biāo)準(zhǔn)如何，只要是給寶寶選到合適的玩具的標(biāo)準(zhǔn)都是正確的哦。

嬰幼兒邊吃邊玩的3危害6應(yīng)對(duì)

嬰幼兒邊吃邊玩的3危害6應(yīng)對(duì)

一、嬰幼兒邊吃變玩的3大危害

1、容易影響食物的消化

1）嬰幼兒如果邊玩邊吃飯，會(huì)使血液流向大腦或四肢，分布在胃腸道的血液就會(huì)減少，使嬰幼兒的消化功能出現(xiàn)紊亂。

2）邊吃邊玩還容易加長進(jìn)餐時(shí)間，使大腦皮層的攝食中樞興奮性減弱，導(dǎo)致胃內(nèi)的各種消化酶的分泌減少，胃的蠕動(dòng)功能減弱，妨礙食物的消化吸收。

3）上一頓飯沒按時(shí)吃，下頓也很難按時(shí)按量，嬰幼兒通常會(huì)在兩頓飯之間向媽咪索要零食，一會(huì)兒一塊巧克力，一會(huì)兒一塊點(diǎn)心，嬰幼兒零食吃多了，到吃正餐的時(shí)候會(huì)沒有食欲，使胃腸道的工作總處于不正常的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)中。

2、容易養(yǎng)成不良習(xí)慣

嬰幼兒邊玩邊吃，注意力都在玩上，無暇顧及食物的味道和質(zhì)地。時(shí)間長了，嬰幼兒對(duì)吃飯會(huì)越來越?jīng)]興趣，不讓他玩他就不吃飯。這種不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，糾正起來就比較困難了。

3、容易發(fā)生意外傷害

嬰幼兒玩的時(shí)候嘴里含著食物，很容易發(fā)生食物誤入氣管的情況，輕者出現(xiàn)劇烈的嗆咳，重者可能導(dǎo)致窒息。對(duì)于會(huì)走會(huì)跑的嬰幼兒，邊吃邊玩就更危險(xiǎn)，嬰幼兒叼著小勺跑來跑去時(shí)如果摔倒，小勺可能會(huì)刺傷嬰幼兒的口腔或咽喉。

二、糾正嬰幼兒邊吃邊玩壞習(xí)慣6方法

對(duì)于嬰幼兒的健康用餐問題，不能一步到位，最好按部就班，逐步改善，讓嬰幼兒改掉不良生活習(xí)慣，健康地成長。

1、選擇嬰幼兒喜歡又合用的餐具

讓嬰幼兒自己選餐具。媽咪可以帶著大一些的嬰幼兒去選購餐具，讓他置身于五彩斑斕的小碗、小勺的世界，讓嬰幼兒熟悉他的新朋友。而且，對(duì)于自己精挑細(xì)選的小碗，嬰幼兒肯定會(huì)愛不釋手，這樣可以增加?jì)胗變撼燥埖呐d趣。經(jīng)過愉快的引導(dǎo)和示范，不僅嬰幼兒能乖乖地坐下吃飯，說不定還想自己動(dòng)手呢。

提醒媽咪哦！餐具要適合嬰幼兒！

勺子的大小要適合嬰幼兒的小嘴，最好一勺子就是一口;碗和盤子的容積要適中，且放在桌上比較穩(wěn)當(dāng)，以免溢出或打翻。

2、創(chuàng)造和諧溫馨的吃飯氣氛

吃飯前要讓嬰幼兒做好準(zhǔn)備。媽咪先給嬰幼兒洗干凈小手，在端上飯菜的時(shí)候，媽咪要表現(xiàn)出對(duì)飯菜很感興趣的樣子，把這種情緒不經(jīng)意間傳遞給嬰幼兒。和全家人一起用餐。不論是坐在媽咪的腿上，還是獨(dú)自坐在椅子上，應(yīng)該讓嬰幼兒和家人圍坐在一起進(jìn)餐?？吹酱蠹叶冀蚪蛴形兜叵硎苁澄锏拿牢?，嬰幼兒也會(huì)把注意力集中在吃飯上。

提醒媽咪哦！吃飯時(shí)不要分散嬰幼兒的注意力！

嬰幼兒吃飯時(shí)，家人不要走來走去或吵吵鬧鬧，也盡量不要開電視，以免引起嬰幼兒興奮和注意力轉(zhuǎn)移。吃飯時(shí)也不要將玩具等物品放置在嬰幼兒夠得著的地方，否則，嬰幼兒能隨手拿到玩具，注意力容易分散。

3、鼓勵(lì)嬰幼兒自己動(dòng)手吃飯

嬰幼兒在1歲左右時(shí)，有自己動(dòng)手的強(qiáng)烈愿望。他們對(duì)任何事情都有濃厚的興趣，吃飯時(shí)常常有搶勺子的舉動(dòng)。如果嬰幼兒想自己動(dòng)手吃飯，就讓嬰幼兒好好享用吧。但嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，常常會(huì)弄灑飯菜。這時(shí)，媽咪一定要有耐心，不要多加干涉和指責(zé)，而應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒自己吃飯，并在旁邊給予適當(dāng)?shù)膸椭?。嬰幼兒自己吃飯，不僅能改掉邊玩邊吃的壞習(xí)慣，還能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展。

4、固定吃飯的時(shí)間和地點(diǎn)

不延長吃飯時(shí)間。嬰幼兒的吃飯時(shí)間和大人一樣，每餐吃20-30分鐘，只要嬰幼兒專心吃飯，這么長時(shí)間就足夠了。對(duì)于喜歡邊吃邊玩的嬰幼兒，媽咪要限制他的吃飯時(shí)間，時(shí)間一到，即使吃不完也要把飯菜拿走，讓嬰幼兒知道飯菜是過時(shí)不候的，要專時(shí)專用。

提醒媽咪哦！嬰幼兒坐在餐桌旁才給東西吃！

媽咪一定要掌握好這個(gè)原則，不要過于遷就嬰幼兒，要讓他知道，吃飯是有固定位置的，跑來跑去就吃不到東西。

5、巧妙利用嬰幼兒特有的心理

逆反心理有奇效。愛邊吃邊玩的嬰幼兒，多半是小腦袋靈活的“叛逆嬰幼兒”，特別喜歡與父母對(duì)著干，越是讓他坐著吃飯，他越要走來走去，動(dòng)這摸那。媽咪可以利用這種逆反心理，有意地說：“今天的飯真好吃，你要看電視就別吃嘍?！边@時(shí)，嬰幼兒一定會(huì)很快坐下來大口大口地吃。

嬰幼兒喜歡表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?！皨胗變航裉斐缘谜婵?”“嬰幼兒肯定能在20分鐘內(nèi)吃完，加油!”這些口頭表揚(yáng)對(duì)嬰幼兒是很有用的，媽咪不妨試試。如果嬰幼兒能堅(jiān)持按時(shí)吃飯，媽咪還可以給些小獎(jiǎng)勵(lì)。

提醒媽咪哦！把嬰幼兒用餐的表現(xiàn)登在表上！

比如，在餐桌前貼一張表，如果嬰幼兒吃飯不到處跑就在表上畫一個(gè)五角星，20分鐘之內(nèi)吃完飯?jiān)儋N個(gè)小紅花，待積攢夠一定數(shù)量就可以得到喜愛的玩具。讓嬰幼兒明白其中的含義，體驗(yàn)到好好吃飯帶來的喜悅，逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

6、讓嬰幼兒期待和小勺小碗“約會(huì)”

稍大點(diǎn)兒的嬰幼兒，媽咪可以帶著嬰幼兒一起清洗碗勺，然后，扶著嬰幼兒的小手將屬于他的碗勺放在固定的地方，然后讓嬰幼兒和這些小伙伴說“再見”，等下次吃飯時(shí)再和它們玩。這樣，嬰幼兒會(huì)很期待再次和小勺小碗游戲，下次吃飯時(shí)就會(huì)乖乖的了。

幾個(gè)月大的嬰兒交往里程碑

孩子6個(gè)月時(shí)，他會(huì)學(xué)到不少有關(guān)交往的知識(shí)，用我們還不十分清楚的方式，他已變成一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的專家。他會(huì)知道怎樣和你搭話，如何和你談下去；他還能學(xué)會(huì)怎樣用微笑、用咿呀學(xué)語吸引你的注意力，讓你對(duì)他感興趣，對(duì)他好奇；他還知道怎樣用心不在焉和表現(xiàn)出不耐煩來結(jié)束交談，在這個(gè)階段，他獲得的能力可以用以下的文字概括

●3個(gè)月

他不喜歡被剝奪交往的機(jī)會(huì)，當(dāng)把他一個(gè)人丟下不管時(shí)，他常常會(huì)哭喊；當(dāng)大人重新出現(xiàn)在他身邊，并且和他說話，用撥浪鼓逗他開心時(shí)，他就會(huì)停止哭叫；聽見人的說話聲他會(huì)微笑、蹬腿、晃動(dòng)胳膊來表示他的興奮；他對(duì)媽媽和其他家庭成員很友善，這說明他能認(rèn)識(shí)他們；他看見陌生人會(huì)表現(xiàn)出害怕，做出驅(qū)趕他們的姿勢(shì)，甚至還可能哭喊起來。

●4個(gè)月

希望別人抱他時(shí)，他會(huì)舉起胳膊；他會(huì)死死地盯著人的臉看，目光幾乎總是追隨著人離去的方向；他會(huì)對(duì)和他說話的人微笑，當(dāng)別人對(duì)他表現(xiàn)出特別的關(guān)注時(shí)，他會(huì)流露出高興的神情；當(dāng)有人同他做游戲時(shí)，他會(huì)開懷大笑。

●5—6個(gè)月之間

他對(duì)微笑和責(zé)備的語氣會(huì)做出截然不同的反應(yīng)，他會(huì)微笑著跟熟悉的人打招呼，對(duì)陌生人則表現(xiàn)出顯而易見的恐懼。

●6個(gè)月

交往活動(dòng)會(huì)變得更加主動(dòng)，以至于當(dāng)別人抱他時(shí)，他可能會(huì)拽人家的頭發(fā)、刮人家的鼻子或開始拍人家的臉。

●7—9個(gè)月

他通過模仿別人說話的聲音或手勢(shì)來參與社交話動(dòng)。

●12個(gè)月

若別人說“不”時(shí)，他就會(huì)停止做某事；他不喜歡陌生人，當(dāng)陌生人接近他時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出恐懼，并躲到媽媽身邊，他甚至有可能哭喊。在這個(gè)年齡，他可能變得對(duì)你有點(diǎn)戀戀不舍。

雙語家庭嬰兒的具體優(yōu)勢(shì)

家長們往往擔(dān)心從小接觸太多語言會(huì)不利于嬰兒成長。但最新研究發(fā)現(xiàn)，雙語環(huán)境下成長的嬰兒與同齡的單語家庭嬰兒相比，前者在認(rèn)知方面更具優(yōu)勢(shì)。

聽音辨位

意大利的里雅斯特市國際高等學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家雅克·梅勒和同事阿格妮·科瓦奇分別選出40名7個(gè)月大的嬰兒，并將它們平均分為單語和雙語兩組。雙語組為家中有人說意大利語和另一種語言。

研究人員先播放小狗叫聲，隨后在嬰兒面前呈現(xiàn)小狗圖像。反復(fù)刺激后，嬰兒能夠把聲音和圖像聯(lián)系起來。

之后，研究人員先在屏幕一側(cè)播放狗叫聲，并教授嬰兒在圖像出現(xiàn)前提前判斷圖片出現(xiàn)區(qū)域。隨后，研究人員將圖像呈現(xiàn)在電腦屏幕的另一側(cè)，以此觀察嬰兒能否通過聲音線索，將目光鎖定在即將出現(xiàn)圖片的區(qū)域。

研究人員隨后又將狗叫聲替換為無意義音節(jié)和有意義單詞。結(jié)果顯示，在3項(xiàng)研究中，雙語組均打敗單語組。來自雙語家庭的嬰兒能很快學(xué)會(huì)“聽音辨位”，而來自單語家庭的嬰兒表現(xiàn)相對(duì)較差。

這一研究成果發(fā)表在13日出版的美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》上。

雙語優(yōu)勢(shì)

這一研究證明，早至咿呀學(xué)語時(shí)期，雙語環(huán)境下成長的嬰兒在執(zhí)行功能方面就具有優(yōu)勢(shì)。

執(zhí)行功能是一種復(fù)雜的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，與注意、規(guī)則運(yùn)用、記憶等多種能力的發(fā)展有關(guān)。

研究還證明，早期雙語熏陶能夠在更廣泛意義上訓(xùn)練思維能力，而不僅僅局限于雙語切換能力?！斑€包括選擇適當(dāng)工具進(jìn)行正確操作，”梅勒說。

先前研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在學(xué)說話前就開始吸收一些語言的基本要素，并且能夠發(fā)現(xiàn)兩種不同語言發(fā)音的區(qū)別。早期研究發(fā)現(xiàn)，規(guī)律使用兩種語言能夠提高兒童和成人的某些思維能力。

然而，比較雙語家庭嬰兒和單語家庭嬰兒的認(rèn)知能力的研究尚不多見。這一研究能夠啟發(fā)研究人員重新思考同時(shí)接受雙語熏陶在早期大腦發(fā)育中的作用。

尚待觀察

梅勒認(rèn)為，執(zhí)行能力強(qiáng)更多與雙語家庭嬰兒在這一年齡段的感知力有關(guān)，而非語言表達(dá)。

目前尚不清楚這些雙語家庭嬰兒以后能否繼續(xù)保持這一優(yōu)勢(shì)。梅勒同時(shí)指出，執(zhí)行功能強(qiáng)與智商高并無必然聯(lián)系。而且，單語家庭嬰兒在成長過程中也能獲得很多機(jī)會(huì)發(fā)展這一功能。

梅勒認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)說明“早期學(xué)習(xí)決無負(fù)面影響”。

盡管其他研究人員認(rèn)為早期雙語訓(xùn)練能夠更好發(fā)展智商或得到更高考試成績，但梅勒對(duì)這一觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度。

如何正確選擇孩子文具

家長們不難發(fā)現(xiàn)，自己上學(xué)時(shí)使用的簡(jiǎn)單實(shí)用文具在現(xiàn)代商家的精心設(shè)計(jì)下，變成了功能繁多、價(jià)格不菲的“玩具化”文具。話題討論：如何正確選擇孩子文具？

像面包圓珠筆、像房子削筆刀、各式卡通橡皮……在商店文具柜里，幾乎家家文具店都擺著這些讓孩子欲罷不能的文具，有的文具第一眼還看不明白，要店主解釋才能弄懂其中的奧妙。但事實(shí)是，這些“玩具化”文具的實(shí)用性并不強(qiáng)，只是從外形或附加功能來看，它們能夠引起孩子的好奇。一般來說，一年級(jí)學(xué)生集中注意力的時(shí)間一次最多15分鐘。文具玩具化容易使學(xué)生在課堂上分散聽課精力、注意力，在一定程度上導(dǎo)致知識(shí)鏈條的斷裂。從學(xué)生心理角度講，每個(gè)學(xué)生都有一種求異和從眾心理的需要，如果家長一味地滿足孩子各種各樣的要求，包括選用文具，就會(huì)助長孩子攀比心理，影響孩子健康成長。我們建議家長:應(yīng)使孩子做到學(xué)習(xí)和游戲有效分離，盡量為孩子購買物美話題討論：如何正確選擇孩子文具？價(jià)廉、簡(jiǎn)單實(shí)用的文具，讓文具真正發(fā)揮學(xué)習(xí)用品的作用。同時(shí)，也應(yīng)滿足孩子愛玩的天性，為他們適當(dāng)選購一些健康的玩具，讓他們認(rèn)清文具和玩具的區(qū)別。此外，在“另類”文具的問題上，老師和家長要一起引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀念。具體說，家長應(yīng)以身作則，學(xué)會(huì)拒絕孩子提出的不合理的物質(zhì)要求，并對(duì)孩子解釋清楚不滿足他的理由；我們開展相應(yīng)的主題活動(dòng)是為了加強(qiáng)孩子們的思想品德教育，讓孩子們明白勤儉節(jié)約的可貴，讓他們懂得珍惜家長的勞動(dòng)成果。

兒子的嬰兒期教育

兒子的嬰兒期教育

兒子只有幾個(gè)月，尚屬“嬰兒”階段，妻子便常不自覺地以我為理由教育他了，如“乖點(diǎn)，否則爸爸要不高興了”，等等。而我在樓上書房寫作，妻子抱兒子到書房外的露臺(tái)曬太陽，一待他哭鬧，立即說：“你如果哭，我們就得走了，不能影響爸爸工作?！逼拮舆@樣說的時(shí)候，我有一種模糊的快感，一定是潛意識(shí)中獲得尊重的愿望得到了滿足。但有一天，我忽然意識(shí)到，男性權(quán)威的形象便是這樣在孩子的頭腦中開始塑造的。

無論男孩兒或女孩兒，在他們幼年的時(shí)候，父親的重要地位便被確認(rèn)了。父親不像母親那樣從事家務(wù)勞動(dòng)，他們的工作更重要，整個(gè)家庭要為父親的工作開綠燈，父親的喜怒哀樂是家庭的晴雨表。女人對(duì)丈夫的愛的一個(gè)重要表現(xiàn)，便是要讓孩子懂得敬重父親。男人的權(quán)威便這樣一點(diǎn)點(diǎn)在孩子幼小的心靈中形成了。男孩子成年后會(huì)為自己是男性而驕傲，認(rèn)為自己應(yīng)該享有種種如父親一樣的特權(quán)，而女孩子則顯得被動(dòng)，認(rèn)為男人更重要，婚戀關(guān)系中應(yīng)該更多為男人付出。兩性的不平等，便以這種方式開始了。

妻子絕非這種教育的始作俑者，我們的文化中充斥著兩性的對(duì)應(yīng)等級(jí)。做母親的在重大事情上總是以父親的名義、利用他的權(quán)威來提出要求，父親有種神秘的威望。在一個(gè)孩子的成長過程中，這種男權(quán)的威望由家庭擴(kuò)展到社會(huì)。他會(huì)發(fā)現(xiàn)，男人同樣是社會(huì)領(lǐng)域中的“父親”。

我自己同樣對(duì)兒子進(jìn)行過帶有性別誤識(shí)的嬰兒期教育。那是他6個(gè)月的時(shí)候，去醫(yī)院打針。當(dāng)別的孩子又哭又鬧的時(shí)候，小家伙只是皺了皺眉頭，委實(shí)令我大跌眼鏡，連聲夸獎(jiǎng)。那之后，我便會(huì)對(duì)他低語：凡需要“受苦”的時(shí)候，“別哭，堅(jiān)強(qiáng)些，爸爸會(huì)為你驕傲?！爆F(xiàn)在想來，我豈不是在對(duì)他進(jìn)行著“男人應(yīng)該剛強(qiáng)，不應(yīng)該輕易哭泣”的性別角色教育嗎？幾千年來男人為扮演這種角色不是已經(jīng)付出太多的代價(jià)了嗎？哭泣是舒緩我們感情的一種手段，是自然的生理現(xiàn)象，男人有著與女人同樣的神經(jīng)系統(tǒng)，為什么不能哭泣？以男人為中心的概念，是我反對(duì)的；不哭泣的“硬漢”形象，也是我反對(duì)的。但是，當(dāng)妻子對(duì)兒子灌輸前一種觀念的時(shí)候，我曾感到朦朧的快慰，而我自己竟然也不自覺地進(jìn)行著后一種觀念的灌輸。理論上總結(jié)出來的，落實(shí)在生活中是多么的難呀！我想我更應(yīng)該時(shí)刻警惕著檢省日常生活中的性別政治了。