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改變宇宇吮手指的毛病

發(fā)布時間:2021-12-17 幼兒園的手指游戲 幼兒園手指的游戲 大班手指游戲 我們班的宇宇的小朋友,有個形成了兩三年的壞習(xí)慣--吮手指,他在家吮,上課吮,甚至晚上不吮就睡不著覺,這個壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,而且手指常會淤血。家長很著急,怎么教育都無法制止他的壞毛病,奶奶多次向老師訴說苦衷,請求老師配合教育。雖然老師一發(fā)現(xiàn)他吮手指就及時制止,但收效甚微。有時當(dāng)著老師的面他不敢吮,可他常背著老師偷偷的吮,特別是回家后和睡覺時,還是控制不住,為此,我們和家長都傷透了腦筋,一時也找不到好的辦法。因為他的爸爸媽媽離異,一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)他,雖然奶奶爺爺對她照顧得無微不至,但是,在媽媽的愛這方面他是缺失的,尤其是在晚上家長接孩子這一段,他看著孩子們一個個被媽媽接走,他沒有別的寄托,只好用吮手指來表達(dá)對媽媽的愛。用什么辦法改變他這個壞習(xí)慣呢有一天,我在用及時貼做教具時,他站在一旁眼睛一眨也不眨地看得很入神,似乎對這種一撕下來不用膠水就能粘住的東西很感興趣,我靈機(jī)一動,我問他“你喜歡用及時貼做出來的貼畫嗎?”她說:“喜歡,”“那你喜歡什么圖案?!彼f:“我喜歡汽車。”于是,我用及時貼剪了一個公共汽車的圖案,貼在他的手背上,我說:宇宇,這輛汽車貼在你手上,我知道你以后就不再吮手指了,宇宇欣喜地點點頭,舉著手邊跑邊喊:老師給我剪了一輛公共汽車!午睡時,我留心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他把手背拿到嘴邊,又放下了,反復(fù)了好幾次??磥磉@輛公共汽車既讓他無以下口,也使他不忍下口,他第一次沒吮手指靜靜地睡著了。第二天,我給他換了一輛卡車,第三天我又給他換了一警車……,并把他每次從手背上換下來的小車又貼到評比欄里,宇宇倍受鼓舞。幾周下來,再也看不到宇宇在幼兒園吮手指了。宇宇的爺爺也高興地說,宇宇在家里尤其是在晚上睡覺時再也不吮手指了。孩子的壞習(xí)慣不是一天形成的,要糾正不良習(xí)慣也就具有一定的難度,但只要老師和家長善于觀察善于發(fā)現(xiàn),抓住契機(jī),運(yùn)用巧妙的也是孩子能夠接受的方法,就能收到意想不到的教育效果。

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“吮手指”的男孩


成章小朋友聰明、調(diào)皮,他一入園就表現(xiàn)了與眾不同,對誰也沒生疏感。我行我素的。我想也許孩子在家散漫慣了,加入到集體生活中,會慢慢適應(yīng)的。果不出所料,他的進(jìn)步非常大,較其他小朋友更快地適應(yīng)了幼兒園生活??山酉聛淼挠忠浑y題擺在了我面前。就是在沒事的時候他總愛把大拇指放到嘴里。是新添的毛病還是原來就有。經(jīng)過與家長的一番談話得知,孩子從斷奶開始就有了這毛病,而且越來越依賴,手指都有點變細(xì)了。但如果不讓他的話,絕對不睡覺。我們也拿他沒辦法。希望老師幫幫忙。看到家長急切的目光,我心里清楚:她想把這件事交給我。接下來,我特意觀察了幾次,在安靜的狀態(tài)下,他會不自覺地把手指放到嘴里,只要有活動,他會立刻拿出來。這不在今天的聽故事環(huán)節(jié)中,又把手指放進(jìn)了嘴里。今天故事比較簡單,孩子們很快就達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。于是我就利用剩下的時間組織“小手真能干”為主題的談話。讓孩子們互相觀察了一下小手,討論一下小手都能干些什么,小手發(fā)育不好帶來的諸多不便等等,并且說明日常生活的方方面面都離不開手,再說手的衛(wèi)生也不是太好,如果放到嘴里會帶來很多的疾病等。孩子們聽得比較認(rèn)真,我還特意瞅了瞅成章,他似乎明白了什么。我走到他的身邊,給了他一個鼓勵的微笑。經(jīng)過一段時間的提醒與鍛煉,其效果還不錯。一把鑰匙開一把鎖,每個孩子都有自己的特點,我們應(yīng)多方面子解孩子,找到真正開啟孩子心靈的把鑰匙。(壽光市營里單家幼兒園單愛云)

幫助幼兒改掉吮手指的習(xí)慣


在剛?cè)雸@的孩子中,往往會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時不時的把手指放在嘴里吮指,咬指甲,這種不良習(xí)慣有礙身心健康,必須糾正。

幼兒自我控制能力差,空洞地說教和消極地訓(xùn)斥不會奏效的,想讓孩子不吮手指,最重要的一條是別讓他的小手閑著,因為幼兒吮手,是在孤獨和不愉快時更愛吮手指,為了減少幼兒吮手指的機(jī)會,老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒,讓他們有事可做,有玩具可玩,像這樣的孩子,老師要多引導(dǎo)他們,關(guān)注他們,在可能的條件下,選擇玩具時應(yīng)選擇他們感興趣的玩具,當(dāng)他們對這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時,要根據(jù)他的興趣、愛好及時更換,這樣,孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動上,也就無暇吮手指了。

在采取這些措施的同時,可以多與孩子接觸,滿足孩子的情感需要,這時再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式,給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識,孩子更容易接受。

針對這些情況,老師必須和家長密切配合,雙方共同努力,才能收到好的效果,否則,教師的努力也會前功盡棄。

愛吮手指的誠成


誠成是個聰明可愛的男孩,很討人喜歡??墒撬袀€壞毛病,時不時地吸手指頭,尤其是睡覺的時候,非要像吸奶一樣香香地吸著指頭才能入睡。為此,父母和老師常教育他,讓他明白吸手的危害性,同時也想了很多辦法糾正他的不良習(xí)氣,但都無濟(jì)無事。

一天午睡時,我坐在誠成的小床邊,和他親切地交談,我問:“你的手指是不是很甜?讓老師也吃幾口吧”說著,就抓起他的小手欲往口里塞,他急忙縮回手,一個勁地說:“不甜!”我說:“不甜你為什么老是要吸手指頭呢?”我洋裝很想嘗嘗他手指的味道的樣子,他躲閃著不讓,顯然,誠成很不情愿讓別人來吸他的手指頭。我突然想到嘗試用這種以毒攻毒的方法,來糾正他的壞毛病。我告訴他,以后發(fā)現(xiàn)他吃手指頭,老師也跟著一起分享。

接下來的日子,偶然發(fā)現(xiàn)誠成在吃手,我和班上的老師便湊上去假裝要吃,他總是把手藏在身后,表示不再吃手了。就這樣,我們采取的以毒攻毒的方法,慢慢起到了一定的效果,誠成吸手指頭的次數(shù)慢慢變少了,誠成的父母對此方法表示接受和理解?,F(xiàn)在誠成無論在幼兒園還是在家里,吸手指頭的壞毛病只是偶爾會犯。

對待孩子的不良習(xí)慣,教師要注意找到適合的方法,不至于傷害孩子的自尊,不影響孩子的身心健康,就能有效地幫助孩子克服困難,改掉壞毛病。

性格內(nèi)向孤僻的小宇變了


班里有個小朋友叫小宇,是新一代獨生子,入園前親子園活動時,小宇媽媽就告訴我:“劉老師,我們家小宇打生下來就是他奶奶帶著,他奶奶不愛說話,總是弄著他在家里玩,出門都不和其他小朋友玩,現(xiàn)在該上幼兒園了,我真是擔(dān)心,我該怎么辦?”我說先別著急,我先觀察觀察,有什么問題及時聯(lián)系。

等到正式開學(xué)時,小宇并沒有像有些小朋友以嚎嚎大哭來發(fā)泄不想上幼兒園的情緒,而是默默地坐在教室最偏僻的不引人注意的地方玩弄自己的指頭。我走到他的身邊蹲下身子湊到身邊說:“小宇,你好,我是劉老師,聽媽媽說小宇在家里是個很棒的寶貝,你坐到前面離我近一點好嗎?”小宇只是抬頭看了看,順著我指的小板凳處,走去,坐下,依然一聲不響。我并沒有進(jìn)一步的打擾他。

在隨后的學(xué)習(xí)中,我總是把更多的微笑更多的目光送給他,示意他張開嘴,示意他跟著學(xué),讓他感受到老師很注重他,很喜歡他,他開始表現(xiàn)出害羞,慢慢開始看著表演。每次學(xué)完一個兒歌,我都會提問他,一開始他不站起來,我讓小伙伴們對他說“嘿嘿嘿,你真棒”,第二次他站了起來我同樣讓小伙伴夸贊他,第三次,第四次…….他終于能在老師點到名字時迅速的站起來,盡管兒歌說的聲音很小,表演的不完整,但我看到了他的自信。

開學(xué)整整一個月了,幼兒園舉辦了第一次家長會,小宇的媽媽見了我特別激動,說孩子變化真的好大,從幼兒園回到家開始跟她說在幼兒園的事情,有時候還會表演一小段,說完又突然說,但他每次說話總是聲音很小,遇到不會的就害羞不表演了。我趕緊說:“只要孩子在進(jìn)步就不要擔(dān)心,對于孩子性格的轉(zhuǎn)變不要過急,慢慢來,下個月我相信孩子一定會自信起來”。小宇媽媽忙點點頭說:“孩子放你這我就放心了,我不急,這我就很感激了?!蔽议_始流漏出成功的喜悅。

我和班上宇宇小朋友之間的約定


你我約定……這是由臺灣歌手周蕙演唱一首膾炙人口的歌曲,優(yōu)美的旋律和動人的歌詞讓人難以忘懷。我和班上宇宇小朋友之間也有一個小小的約定。

那是一個冬日的午后,孩子們都沉浸在甜甜的睡夢中,隨著一陣輕柔的音樂響起,起床了,孩子們一個個睜開了眼睛,紛紛忙碌起來,穿衣服、折疊小被子,我也忙著檢查每個孩子的衣著,幫助他們整理儀表,當(dāng)我?guī)陀钣钫硌澴拥臅r候,他扭扭捏捏地特別不自在,這時我的手感到一片濕濕的,是撒尿出了嗎?連忙又跑到他的床邊,看到床墊上也濕了一大塊,是尿床了?!坝钣?,尿濕了為什么不跟老師說呀?這么冷的天,濕褲子捂在身上會生病的?!甭犃宋业脑?,宇宇支支吾吾地說:“在家里我尿濕了媽媽會打我,我怕老師會批評我?!薄皼]事的,老師不會批評你的,你只要跟老師說一聲,老師就會幫助你換上干凈的褲子,知道了嗎?”我邊說邊找出干凈的褲子幫他換好,宇宇輕輕地回答說:“知道了?!?/p>

過了二天,我又象往常一樣幫助孩子們整理衣服,輪到宇宇時,只見他的小臉漲得通紅,我感覺情況有些不妙,不會又尿濕褲子了吧!果然不出我的所料,用手一摸,褲子是濕的。我有些生氣地對他說:“為什么又不跟老師說呢?”宇宇望著我一付欲言又止的神情,我緩和了語氣,輕柔地對他說,“來,老師幫你換褲子,以后要是再濕的話一定要告訴老師啊?!薄袄蠋?,我怕跟你說的時候別的小朋友聽見了會笑我?!迸叮瓉硎沁@個心結(jié)困擾著他。于是,我湊近他的耳朵對他說:我們來一個約定吧,以后你尿濕了,就向我招招手,悄悄地跟老師說,老師也悄悄地幫助你,不讓小朋友知道,好嗎?聽了我的話,宇宇非常開心,爽快地回答道“好的。”

又過了幾天,在廁所里,我看到宇宇向我招著手,我馬上心領(lǐng)神會,履行了我們之間的約定。

孩子尿床,無論是生理原因還是心理原因,都不是孩子的錯,孩子尿床后會因害羞而緊張,因此,作為老師在處理問題的過程中,要注意到孩子也是一個獨立的、有完整人格的人,他們同我們成人一樣有隱私、有自尊,不愿意被別人嘲笑,同樣需要別人的理解和尊重,我們應(yīng)該理解孩子的心情,注意保護(hù)孩子的自尊心。

改掉挑食壞毛病


今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前,并介紹了飯菜的名字,孩子們都吃的可香了,但唯獨只有小嘉小朋友把菜吐了出來,露出不想吃的表情,這時我急忙走到她身邊,我對小嘉小朋友說:“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓,還是不喜歡吃這個菜啊?開始小嘉還有點做錯事不敢說的語氣和表情,我就摸著他的頭邊說,沒事,是不喜歡吃嗎?他喃喃地說:“是,我不愛吃,不想吃”,我蹲下來和小嘉說:“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香,很有營養(yǎng),你看其他小朋友吃的多香呀,小嘉對我搖了搖頭,露出無助的表情,最終小嘉還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細(xì)心的觀察小嘉的吃飯情況,應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么,多和家長了解孩子在家的飲食情況,只有充分了解,懂得孩子,這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉,在以后的日子里我會及時與小嘉的家長配合,幫助小嘉養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,我相信小嘉小朋友以后會更加健康的成長!

曉宇的脾氣還真大


李曉宇是一個非常文靜、乖巧的小姑娘。從上幼兒園到現(xiàn)在一直表現(xiàn)都非常好,但通過幾件事讓我看到了不同的曉宇,曉宇發(fā)起脾氣來也是非常厲害哦!一天清晨,我上晚班,我來上班時已經(jīng)有好多孩子都來了,一進(jìn)門,我就聽到有哭聲,我想準(zhǔn)是近幾天送不下的孩子,仔細(xì)一看,原來是曉宇。我說“呀,怎么是曉宇呀,你平時是最乖的小朋友了,今天怎么了,怎么哭得這么厲害呀?你告訴老師好嗎?”我剛要蹲下問問她,沒想到曉宇哭得越大聲,越厲害了。而且一邊哭還一邊跺腳。我第一次看到曉宇發(fā)這樣大的脾氣。過了一會等曉宇平靜了一點,我走過去問“小雨,你怎么了,愿意告訴老師嗎?”小雨還是低著頭也不說話。下午放學(xué)時我從媽媽那得知,原來是因為昨天晚上曉宇睡得比較晚,結(jié)果早上起不來了,起來后就開始鬧情緒。曉宇的脾氣還真大。曉宇不大愛說話,碰到她不高興的時候,無論你怎么問她也不會問出什么來。有一天,我請小朋友在那自己看圖書,剛開始沒發(fā)現(xiàn)曉宇有什么不對勁,但當(dāng)老師請小朋友看電視時,我發(fā)現(xiàn)她也不看,只是低著頭,一臉不高興的樣子。我過去問她怎么了他也不說,還是低著頭,等到老師請小朋友尿尿洗手時,我走過去說“曉宇,走咱們?nèi)ハ词秩??!边@一叫不要緊,曉宇哇哇哭起來了。無論老師怎么問她什么也不說。現(xiàn)在正是小朋友吃飯的時間,老師叫她吃飯也不吃,還是閉著眼睛哭。過了一會,等她好點了,李老師才問出原因來。原來曉宇的褲子尿了一點。老師告訴她無論遇到什么事一定要告訴老師,不要哭,老師會幫你解決的??赡苁强蘖艘粫I壞了,拿起饅頭就大口大口的吃,跟幾天沒吃飯一樣,第一次看曉宇這樣吃飯。

幫孩子改掉挑食的毛病


今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前,并介紹了飯菜的名字,孩子們都吃的可香了,但唯獨只有旭航小朋友把菜吐了出來,露出不想吃的表情,這時我急忙走到他身邊,我對旭航小朋友說:“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓,還是不喜歡吃這個菜啊?開始旭航還有點做錯事不敢說的語氣和表情,我就摸著他的頭邊說,沒事,是不喜歡吃嗎?他喃喃地說:“是,我不愛吃,不想吃”,我蹲下來和旭航說:“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香,很有營養(yǎng),你看其他小朋友吃的多香呀,旭航對我搖了搖頭,露出無助的表情,最終旭航還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細(xì)心的觀察旭航的吃飯情況,應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么,多和家長了解孩子在家的飲食情況,只有充分了解,懂得孩子,這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉,在以后的日子里我會及時與旭航的家長配合,幫助旭航養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,我相信旭航小朋友以后會更加健康的成長!

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