評(píng)析孩子的偷窺心理

媽媽洗澡的時(shí)候，6歲的兒子，透過沖涼房的門縫，悄悄地向里面看——

“壞小子，不學(xué)好人，”媽媽揪著寶寶的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學(xué)好！讓你不學(xué)好……”

“沒有，我沒有——”×

媽媽雖然發(fā)現(xiàn)了寶寶的舉動(dòng)，但不動(dòng)聲色。沖完涼后，回到客廳，擦著頭發(fā)與寶寶的爸爸隨意地聊起來。

“沖涼房的門應(yīng)該修一修了，我在里面都能看到外面了?！薄?/p>

媽媽匆匆地洗完澡，到書房找了一本關(guān)于人體的畫冊。

“爸爸是男人，媽媽是女人……”

“寶寶，世界上有兩種人，”媽媽指著畫冊上的人體說，“一種是男人，一種是女人……”

“無論是什么人，都要互相尊重，不能偷看別人，那是隱私……”√

評(píng)析：

孩子對(duì)人體的好奇心，隨著年齡的增長而越來越強(qiáng)烈。當(dāng)這種好奇心積累到了一定程度，就會(huì)產(chǎn)生類似偷窺的行為。面對(duì)這種行為，家長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯臟、心理不健康、流氓等詞句劃上等號(hào)。其實(shí)，孩子是種很自然的反應(yīng)：他有這種好奇心。

場景一中的媽媽，在發(fā)現(xiàn)孩子這種行為時(shí)，大驚小怪，反應(yīng)激烈，把孩子的行為定性為不學(xué)好人，挨了打的孩子，雖然可能因此而明白了這是件不好的事情，但究竟因何而不好，卻毫不知情。不過，有一點(diǎn)，他卻印在了心里，那種好奇是罪惡的，這并不利于孩子的健康成長，甚至令孩子的性心理產(chǎn)生扭曲。場景二中的媽媽的表現(xiàn)雖然不像場景一中的媽媽表現(xiàn)得那么激烈，然而，她顧左右而言他的方式，令孩子不但無法得到正確的知識(shí)，而且在心理上蒙上了一層陰影。潛意識(shí)當(dāng)中，孩子那種想弄個(gè)清楚明白的好奇心將越來越盛。場景三中的媽媽做法是正確的。她把男性女性的人體，作為正常的知識(shí)講解給孩子聽，讓孩子明白：男性與女性并不神秘，是再正常不過的事情。不過，同時(shí)，也告訴孩子，這屬于別人的隱私，所以，不應(yīng)該偷看別人。

孩子對(duì)于兩性的好奇心，是孩子好奇心中的一種，只要把正確的知識(shí)，以平靜的表現(xiàn)方式教給他，他也就能以平靜的心態(tài)接受。

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理智對(duì)待孩子的偷竊行為

導(dǎo)讀：小孩子出于各種原因，生活中對(duì)喜歡的東西順手牽羊，物權(quán)觀念尚待發(fā)展。對(duì)此情況，家長要明辨是非，以身作則，教育出個(gè)好孩子。

順手牽羊的丹丹

丹丹今年3歲了，經(jīng)常和鄰居家的小朋友在一起玩，每當(dāng)看到別人漂亮的玩具時(shí)，總?cè)滩蛔∫紴榧河?，想方設(shè)法偷回家。媽媽意識(shí)到丹丹有這個(gè)“壞習(xí)慣”，三番四次進(jìn)行教育卻收效甚微。今天，媽媽又發(fā)現(xiàn)家里多了一只小熊玩具一定又是丹丹順手牽羊拿回來的，于是腦子里轟地一響：這孩子太不像話了，小小年紀(jì)養(yǎng)成這等惡習(xí)，長大了可怎么得了！于是，怒氣沖沖的媽媽決定嚴(yán)厲懲罰她，抓住丹丹便是一陣狠打。

像丹丹媽一樣，許多家長對(duì)孩子的所謂“偷竊”行為都非常敏感，但其實(shí)，每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過拿別人東西的經(jīng)歷，問題是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”了不屬于自己的東西時(shí)，會(huì)如何處理？讓我們先來了解幼兒“偷竊”的性質(zhì)——

物權(quán)觀不成熟

年幼的孩子暫時(shí)還弄不清楚什么是你的，什么是我的，在他的觀念里，“只要我喜歡的就是我的”。因?yàn)樵缭谒€沒具備動(dòng)手能力和溝通能力時(shí)，就已經(jīng)習(xí)慣了以這種方式占有物品：手一指，媽媽就把小球拿來；眼一掃，爸爸就把飯碗端來……目之所及的所有物品都能夠供他所取。

放縱孩子，予取予求

很多的家長把孩子的要求視若圣旨，不論孩子要什么都予以滿足，導(dǎo)致他心中沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，想得到什么就會(huì)毫無顧忌地拿。這類家長往往會(huì)默許孩子把公共財(cái)物拿回家，比如幼兒園的玩具、公園的花花草草等等，甚至認(rèn)為這是一種“有出息”的表現(xiàn)，也有的家長認(rèn)為這是無足掛齒的小事，但長此以往卻會(huì)養(yǎng)成孩子隨便拿別人東西的不良習(xí)慣，漸漸發(fā)展成有意識(shí)的偷竊行為。

缺乏關(guān)注，嘩眾取寵

還有的孩子私拿東西并不是因?yàn)樽约赫嬲枰蛳矚g，而是想通過這種行為得到他人尤其是父母的關(guān)注。這類孩子在父母無暇顧及其生活和情感需要的家庭較常見，孩子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一定的失落感，認(rèn)為父母不注意、不關(guān)心自己，于是就通過故意拿小伙伴的東西，引起父母的關(guān)注。

專家支招

重視并糾正孩子的偷竊行為，家長不妨從以下幾個(gè)方面入手：

●建立物權(quán)觀念

為孩子準(zhǔn)備他專屬的日常用品，如碗筷、護(hù)膚品、拖鞋等，不要和其他人混用，幫助他從小建立“我的”的觀念。如果可能的話，給孩子一個(gè)屬于自己的小天地，把他的衣物、玩具和用具放在固定的地方，讓他自己收納，幫助其建立這樣的觀念：每個(gè)人都有自己的空間，沒有經(jīng)過他人同意，不可以隨意亂拿亂翻。

●信任孩子

孩子在剛開始偷拿別人東西時(shí)，心里不一定有“偷”的概念，父母不必大驚小怪，應(yīng)巧妙地讓孩子講清來龍去脈，如“我喜歡”、“家里沒有”、“他欺負(fù)我了我要報(bào)復(fù)”……父母應(yīng)相信他不是有意的“偷”，耐心懇切地給孩子講道理，說明這樣做是不對(duì)的，鼓勵(lì)孩子把東西送還給別人。只要孩子鼓起勇氣送還物品，就應(yīng)該表揚(yáng)他，這樣他才能體會(huì)到父母的信任，避免再發(fā)生類似的事情。

●分辨是非

正面教育幼兒具有特殊意義，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小、經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力差，更需要成人用淺顯易懂的語言和直觀生動(dòng)的方法進(jìn)行教育。我們可以通過講故事、做游戲等方法，讓孩子體驗(yàn)小主人公丟失東西后著急的心情，感受不經(jīng)同意隨便偷拿東西給別人造成的麻煩和痛苦，以提高孩子分辨是非的能力，掌握正確的行為。

●榜樣作用

幼兒模仿能力強(qiáng)，而模仿的對(duì)象首先是父母，所以父母要嚴(yán)于律已，不貪占小便宜，不隨便拿別人的東西，給孩子做個(gè)好榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子把別人的東西拿回家時(shí)應(yīng)，曉之以理，動(dòng)之以情地教育，及時(shí)帶著孩子將東西送還主人，讓孩子從父母的言行中學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠實(shí)的人。

媽媽不要偷偷離開孩子

導(dǎo)讀：媽媽臨走時(shí)要抱抱孩子，對(duì)孩子說“再見”。即便是孩子聽不懂，也要給他講明白媽媽離開的理由：“媽媽要去上班了，如果寶寶好好玩，好好吃飯，媽媽很快就回來啦！”

孩子知道媽媽要上班去了，會(huì)多么傷心啊！上班前和孩子親密接觸，對(duì)他和您一天的心情都很有好處?？梢杂檬种篙p刮一下孩子的臉頰，可以對(duì)著孩子學(xué)貓叫，也可把能發(fā)聲的玩具對(duì)著孩子的耳朵將其叫醒。給孩子穿衣服時(shí)，可在其腋下或背部撓幾下，使孩子體會(huì)到樂趣。肌膚之親是讓小寶寶感覺到媽媽關(guān)愛的最好途徑。

媽媽臨走時(shí)要抱抱孩子，對(duì)孩子說“再見”。即便是孩子聽不懂，也要給他講明白媽媽離開的理由：“媽媽要去上班了，如果寶寶好好玩，好好吃飯，媽媽很快就回來啦！”

很多媽媽為了避免孩子的糾纏而偷偷離開，這種做法是絕對(duì)要不得的。因?yàn)楹⒆訒?huì)一整天找媽媽，會(huì)因見不到媽媽而心神不寧、注意力不能集中。這種做法持續(xù)下去會(huì)使孩子形成整日找媽媽的習(xí)慣，再見到媽媽更是一刻也離不開了。媽媽應(yīng)讓孩子接受媽媽要離開的事實(shí)。

處理孩子嫉妒心理

你是否發(fā)現(xiàn)，當(dāng)著自己孩子的面夸獎(jiǎng)或親近其他孩子時(shí)，你的孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣或做出一些出格的行為？其實(shí)，這些都是他嫉妒情緒的表現(xiàn)。

從心理角度來說，孩子出現(xiàn)這些嫉妒情緒主要有以下幾個(gè)方面的原因：

擔(dān)心失去愛

當(dāng)孩子看到家長疼愛別的孩子時(shí)，會(huì)擔(dān)心自己永遠(yuǎn)失去他們的愛。對(duì)于一個(gè)孩子來說，還有什么事情比失去父母的愛更讓人害怕、不安和氣憤呢？為把父母的愛奪回來，孩子就通過這些情緒和行為來引起父母的注意。

好勝心理

孩子已開始能區(qū)別好與壞時(shí)，他們都希望自己被成人肯定。但是他們又不能很好地評(píng)價(jià)自己。所以，當(dāng)看到其他孩子受到表揚(yáng)時(shí)，由于好勝，他一般會(huì)表現(xiàn)出不高興、不服氣等情緒。另外，孩子對(duì)他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往由羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒。

如果孩子長期處于嫉妒這種消極不良的情緒體驗(yàn)中，情緒上就會(huì)產(chǎn)生壓抑感，久而久之，甚至?xí)霈F(xiàn)憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷。此外，嫉妒還會(huì)影響孩子對(duì)事物進(jìn)行正確、客觀的認(rèn)識(shí)，容易產(chǎn)生偏見或怨天尤人的思維習(xí)慣，從而影響與他人的正常交往，最終限制他的社會(huì)性發(fā)展。所以，家長要高度重視孩子的這種不良情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出嫉妒情緒時(shí)，家長要采取措施，幫助他進(jìn)行消除。

1.及時(shí)發(fā)覺孩子的嫉妒

與成人相比，孩子嫉妒情緒的表現(xiàn)有著獨(dú)特的特點(diǎn)。成人往往會(huì)考慮各種因素而盡量掩飾自己的嫉妒情緒，而孩子一般會(huì)通過具體言行直率地表露出來。他們通常不會(huì)去考慮自己的嫉妒是否會(huì)引起別人對(duì)自己的不良評(píng)價(jià)等后果。所以，只要家長注意觀察，這一特點(diǎn)能夠幫助家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情緒。

2.了解孩子嫉妒的直接起因

孩子產(chǎn)生嫉妒的直接原因往往比較瑣碎，所以，父母應(yīng)多留意孩子的行為，傾聽他的心聲，及時(shí)掌握他產(chǎn)生嫉妒的直接原因。只有了解他嫉妒的起因，才能從具體事情上著手解決他的嫉妒心理。這是化解其嫉妒心理的前提。

3.有針對(duì)性地進(jìn)行教育

在了解了孩子產(chǎn)生嫉妒的原因后，家長應(yīng)幫助他進(jìn)行分析，讓他明白事理。比如，如果孩子是因?yàn)閼峙率鄱a(chǎn)生嫉妒心理，那么家長應(yīng)加強(qiáng)與他的交流，讓他感覺到家長是愛自己的；如果孩子是由于好勝心理造成的嫉妒心理，那么家長應(yīng)幫助他分析，讓他懂得人與人之間存在著差異，各人都有各人的長處；如果孩子是因羨慕別人的東西轉(zhuǎn)化為嫉妒，那么家長可教他用自己的東西和別人交換等方式來解決問題。

4.教孩子使用恰當(dāng)?shù)男狗绞?/p>

有些孩子不知如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞叫梗?，?dāng)他處于嫉妒情緒中時(shí)，就會(huì)采取一些極端的方式，如打人、罵人、哭鬧等來表現(xiàn)不愉快。這就要求家長注意教育孩子使用恰當(dāng)?shù)男狗绞剑鐑A述、轉(zhuǎn)移注意力等。

評(píng)判孩子的心情說說

孩子那滿臉的不耐煩表情，可見心情相當(dāng)糟糕。~~你也在參考這方面的句子嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了評(píng)判孩子的心情說說，供你參考，希望能幫到你。

1、孩子眼神空洞，一臉的無助，估計(jì)是心情很低落。

2、孩子眼中閃爍著熱切的期盼，估計(jì)是希望參加周末的旅行。

3、孩子眼中閃爍著興奮的光芒，顯然是心情大好的象征。

4、孩子露出了滿足的微笑，看來心情是被滿足的。

5、今天見到了孩子一臉笑容，心情一定很好。

6、孩子目光閃爍著猶豫，似乎心情十分糾結(jié)。

7、看到孩子的快樂笑容，我心里也不禁感到幸福。

8、他沮喪的表情讓我擔(dān)心他遇到了什么困難。

9、他一臉的憂愁，估計(jì)是因?yàn)榭荚嚊]考好。

10、孩子那無辜可愛的笑容，無疑代表著心情愉悅。

11、孩子滿臉幸福的笑容，看來今天是個(gè)快樂的日子。

12、孩子眉開眼笑地跳了起來，顯然心情非常愉快。

13、今天看到孩子笑得那么燦爛，心情一下跟著變得愉快起來。

14、孩子興奮地跳起來，顯然是因?yàn)榈玫搅诵膼鄣亩Y物。

15、看著孩子滿臉的無奈表情，估計(jì)心情很郁悶。

16、他眼含淚水，顯然是因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)了。

17、孩子一副沮喪的表情，看來心情不太好。

18、看到孩子臉上的淚痕，明顯是心情受到了挫折。

19、孩子暴跳如雷，表情憤怒，心情顯然非常惱火。

20、孩子似乎有些焦慮，一直皺著眉頭，心情應(yīng)該不太好。

21、孩子嘴角微微上揚(yáng)，眼睛里閃爍著知足的光芒，心情應(yīng)該不錯(cuò)。

22、孩子臉上洋溢著滿滿的幸福，看來最近心情非常愉快。

23、他皺著眉頭，看來有什么煩心的事情困擾著他。

24、孩子一臉的慍怒，估計(jì)今天發(fā)生了不開心的事情。

25、孩子那滿臉的不耐煩表情，可見心情相當(dāng)糟糕。

注意孩子的嫉妒心理

嫉妒之心，人皆有之。這種“負(fù)面情緒”幾乎是與生俱來的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到媽給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長到五六歲時(shí)，嫉妒心更會(huì)上升，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會(huì)感到不快。上學(xué)以后，有的孩子會(huì)因老師表揚(yáng)同桌而嗤之以鼻；有的對(duì)小伙伴在表演節(jié)目得獎(jiǎng)而悶悶不樂；有的見自己最好的朋友因考試成績名列前茅會(huì)莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時(shí)進(jìn)行糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加批評(píng)指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風(fēng)細(xì)雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

幫助孩子樹立自信心。小孩子愛寫愛畫，遇到事兒愛問為什么。但有的家長對(duì)孩子的這些作為，不是鼓勵(lì)，而是呵斥指責(zé)。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學(xué)家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長對(duì)孩子每一長處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開闊，大度樂觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對(duì)孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學(xué)會(huì)接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來的人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。