幼兒園小學(xué)銜接上課習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文2025

幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)在這些讀書生涯中我們一直在默默成長(zhǎng)，從懵懂無知成長(zhǎng)為有思想、有理想、有信念的青年。但是在幼兒園過渡到小學(xué)一年級(jí)中，對(duì)老師和家長(zhǎng)有點(diǎn)犯難，如何銜接好幼小課堂呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小學(xué)銜接上課習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀。

幼兒園小學(xué)銜接上課習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文2025（一）

設(shè)計(jì)思路：

幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對(duì)上小學(xué)需要獨(dú)立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗(yàn)不足，想通過一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗(yàn)。

2．了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗(yàn)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級(jí)的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；

3．情景表演；

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)游戲發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)延伸

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。

（二）游戲《想一想，做一做》：

老師引出話題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來做個(gè)游戲，名字叫《想一想，做一做》

游戲一：筆答題（每隊(duì)輪流回答，答對(duì)得一分）。

1．你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)？

2．上學(xué)時(shí)應(yīng)帶些什么物品？

3．請(qǐng)幼兒做出正確的握筆姿勢(shì)？

4．請(qǐng)幼兒做出正確的看書姿勢(shì)？

游戲二：搶答題——情景表演找錯(cuò)（每一組看一段表演，找錯(cuò)一個(gè)得一分）

1．表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫字臺(tái)上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學(xué)了。

2．表演二：在課堂上，小明不專心學(xué)習(xí)，東張西望，看書時(shí)，臉貼著書，寫字時(shí)趴在桌子上。

3．表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開電視機(jī)，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。

游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）

1．學(xué)習(xí)整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。

（提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。

講一講，鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么，怎么放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

2．學(xué)習(xí)整理書包?？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉?nèi)。

（提供：各種類型大小的書，本子，玩具等）。

講一講，書包應(yīng)放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請(qǐng)幼兒嘗試操作。

小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。

（三）發(fā)獎(jiǎng)

（四）活動(dòng)延伸：

1.家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒學(xué)習(xí)整理，提供小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。

2.教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

幼兒園小學(xué)銜接上課習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文2025（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。

2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。

材料準(zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。

活動(dòng)過程：

一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。

（指導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺(tái)等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。）

關(guān)鍵提問：

1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎？有什么不同？

2、在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。

3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？

（意圖：教師可通過追問、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。）yjS21.Com

4、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺得很自豪。

5、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對(duì)上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。

二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。

（指導(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題）

1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話?！翱焐弦荒昙?jí)，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？”

2、出示調(diào)查表，幼兒交流?！吧闲W(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎?”

3、根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行梳理。

（1）有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。

（2）有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等

（3）有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等

（4）有關(guān)對(duì)老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎？會(huì)罰站嗎？等

（意圖：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對(duì)幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，為接下來有針對(duì)性的解決問題服務(wù)）

4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個(gè)類別（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類展示。

5、過渡：今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。

（指導(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達(dá)。）

1、分組合作在書本中找辦法。

提出要求：請(qǐng)你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法？

2、交流本組在書中找到的方法。

（1）（書本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。

提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？

（指導(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片

幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì)遲到了。）

小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會(huì)遲到。

（2）（書本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。

提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？

（指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對(duì)后教師點(diǎn)出示正確答案。

例如：幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說說彼此的愛好。）

小結(jié)：知道對(duì)方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。

（3）（書本三）：分享解決對(duì)小學(xué)老師擔(dān)心的問題。

（指導(dǎo)策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？?jī)山M幼兒說出自己的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)老師。）

小結(jié)：小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。

（4）（書本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。

（指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。

例如：幼1：請(qǐng)問：作業(yè)不會(huì)做怎么辦？

幼2：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

幼3：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做上課要認(rèn)真聽講。

小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì)幫助你。

3、邊播放課件教師邊用散文詩(shī)的形式小結(jié)：

我們即將離開幼兒園做一名一年級(jí)小學(xué)生，

或許我們對(duì)上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，

有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對(duì)新老師方面的。

沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時(shí)要勇敢地面對(duì)。

想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì)克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。

（意圖：通過散文詩(shī)的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)心的經(jīng)驗(yàn)，二是激發(fā)了幼兒勇于面對(duì)困難向往上小學(xué)的積極情感。）

4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。

幼兒園小學(xué)銜接上課習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文2025（三）

教學(xué)內(nèi)容：

正確的舉手姿勢(shì)、坐姿訓(xùn)練，聽動(dòng)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練

2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢(shì)，懂得上課時(shí)要眼耳追老師。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升注意力能力

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好！

生：老師好！

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過什么嗎？

(此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表?yè)P(yáng))

師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?,

學(xué)生:是-------

師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?

生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)

生:想!

靜心訓(xùn)練

師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個(gè)手語小游戲，表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快的小朋友們,老師啊就會(huì)記住你,帶你體驗(yàn)一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動(dòng)作.只有認(rèn)真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚(yáng)頓挫,舒緩有度)

師：注意聽!（加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切交流,語音有力,學(xué)生跟著做讀）

專心看!我的成績(jī)能奪冠!

師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請(qǐng)舉起你的小手來(此時(shí)教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢(shì)是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢(shì)最漂亮,最準(zhǔn)確,就讓他來做!

師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確,

眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎，對(duì)了----是因?yàn)閯偛虐?在老師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽老師講話，是不是啊?

生:是-----

師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時(shí)候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認(rèn)真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對(duì)不對(duì)啊?

生:對(duì)------

師：好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,

聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長(zhǎng)聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下，糾正動(dòng)作,檢查是不是所有小朋友都能做到)

5端坐椅子前半部

4雙腳平鋪與肩寬

3背挺直

2頭中正

1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯(cuò),不錯(cuò),現(xiàn)在所有的小朋友都坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們?cè)谡n堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們?cè)賮碜鲆槐?看看誰做的最棒!

師：(此時(shí)先表?yè)P(yáng)做的的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練游戲吧!

聽力訓(xùn)練

師：老師會(huì)帶你們做一個(gè)聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān),成為我們的小能手!下課的時(shí)候,我們要給小能手一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個(gè)小紅旗,表示通過)

第一關(guān)(聽覺記憶):

師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會(huì)說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請(qǐng)舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢(shì)舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時(shí)候,不可以出聲音,能做到這三點(diǎn)并且回答正確的小朋友才算贏了,現(xiàn)在開始(從3個(gè)數(shù)字一組開始,一直練到5個(gè)數(shù)字一組,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間隔一秒左右,回答錯(cuò)誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個(gè)過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))

師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-----(單獨(dú)表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會(huì)很棒(眼神交流)

第二關(guān)(聽覺排序)，

師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個(gè)可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個(gè)數(shù)字一組開始一直到四個(gè)數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對(duì)孩子的行為規(guī)范及鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表?yè)P(yáng)一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是小能手了,高不高興?

生:高興

第三關(guān)(聽動(dòng)協(xié)調(diào))

師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢(shì),能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友,就算贏,我們現(xiàn)在開始:

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！

(老師邊示范邊做,動(dòng)作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時(shí)交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評(píng)判,注意把控秩序)

師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎?

生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們?cè)倩卮鸪隼蠋煹囊粋€(gè)問題,那么你就是今天的小能手了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們?cè)趺醋鼍涂梢宰龅陌?

學(xué)生：認(rèn)真聽,專心看(等等)

師:對(duì)了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對(duì)用正確的舉手姿勢(shì),做到這些,我們就可以做的了。知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎？

生：自豪！

師：我們的今天的小能手是：（一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的小能手，（慶祝一下，動(dòng)作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認(rèn)真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？

生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會(huì)帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識(shí)，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好？

生：好！

師：好，小朋友們請(qǐng)記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請(qǐng)告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？

生：好！

師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次再見！

生：老師再見！

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幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

幼小銜接對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)連貫性、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、促進(jìn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以及趨利避害等。因此，幼小銜接應(yīng)被高度重視，為幼兒提供一個(gè)平穩(wěn)、有序的過渡階段。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼小銜接數(shù)學(xué)內(nèi)容安排”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇1)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：通過幼兒園至小學(xué)的過渡，幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒在幼兒園階段已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，幼兒園數(shù)學(xué)主要還是注重?cái)?shù)的概念、數(shù)的排序、數(shù)量的表達(dá)等基礎(chǔ)內(nèi)容，沒有涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算、幾何、代數(shù)等內(nèi)容。因此，在幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案中，主要需要注重以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.?數(shù)的認(rèn)識(shí)和表示：幫助幼兒鞏固和擴(kuò)展對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的讀寫等。

2.?數(shù)的大小比較：通過比較大小的游戲、活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的大小關(guān)系。

3.?數(shù)量的加減法：通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

4.?圖形的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和描述常見的二維和三維圖形。

5.?分類和排序：通過游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和排序。

教學(xué)步驟與內(nèi)容：

1.?數(shù)的認(rèn)識(shí)和表示

活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)大數(shù)

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到更大的數(shù)字，并能用手指、玩具等表示。

（活動(dòng)過程）

-?老師出示數(shù)字卡片（10、20、30、40...100），讓幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)。

-?老師拿出10根筷子，問幼兒比10更多的是多少根？逐漸增加筷子的數(shù)量，讓幼兒逐步感知和理解更大的數(shù)。

-?幼兒用手指、玩具等表示出更大的數(shù)。

2.?數(shù)的大小比較

活動(dòng)2：比較大小

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解數(shù)字的大小關(guān)系，并能正確比較大小。

（活動(dòng)過程）

-?老師出示數(shù)字卡片（1、2、3、4...10），讓幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)。

-?選擇兩個(gè)數(shù)字讓幼兒進(jìn)行比較，例如：“3和5，哪個(gè)數(shù)字更大？”

-?幼兒通過比較手勢(shì)、口頭表達(dá)等方式，回答出正確的比較結(jié)果。

3.?數(shù)量的加減法

活動(dòng)3：集合的加減

（教學(xué)目標(biāo)）通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

（活動(dòng)過程）

-?老師準(zhǔn)備一些具有相同特征的物品（例如玩具動(dòng)物、水果等），分別放到不同的容器中。

-?讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)容器內(nèi)的物品數(shù)量，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

-?幼兒逐步掌握集合的加減操作方法。

4.?圖形的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)4：圖形認(rèn)識(shí)

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲和活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和描述常見的二維和三維圖形。

（活動(dòng)過程）

-?老師出示各種二維和三維的圖形卡片（如圓、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、球體等），讓幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)。

-?幼兒跟隨老師一起觀察、摸索，學(xué)會(huì)辨認(rèn)和描述各種圖形的特點(diǎn)。

5.?分類和排序

活動(dòng)5：分類和排序

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和排序。

（活動(dòng)過程）

-?老師準(zhǔn)備一些具有不同特征的物品（如顏色、形狀、大小等），讓幼兒進(jìn)行分類和排序。

-?幼兒可以根據(jù)不同的特征，將物品分成不同的組別，并按照某種順序進(jìn)行排序。

-?幼兒通過操作和交流，加深對(duì)分類和排序概念的理解。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以逐步鞏固和擴(kuò)展數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的大小比較、數(shù)量的加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類和排序等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師可以通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、聽解題過程以及幼兒的問題和回答，來評(píng)價(jià)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇2)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒逐步過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

3.提升幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的大小比較。

2.加法和減法運(yùn)算的初步認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

3.圖形的識(shí)別和分類。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟：

第一課：認(rèn)識(shí)數(shù)字

1.教師出示數(shù)字卡片，數(shù)字從1到10。

2.教師引導(dǎo)幼兒讀出每個(gè)數(shù)字，并輔助幼兒用手指表示出相應(yīng)個(gè)數(shù)。

第二課：數(shù)的大小比較

1.教師將兩個(gè)數(shù)字卡片放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)數(shù)字大。

2.逐漸增加數(shù)字的難度，提高幼兒的數(shù)的大小比較能力。

第三課：加法的初步認(rèn)識(shí)

1.教師給出一些物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。

2.教師引導(dǎo)幼兒用加法的方法表示出物品的總數(shù)，例如：“如果有2個(gè)蘋果，再加上3個(gè)梨，一共有多少個(gè)水果呢？”

3.讓幼兒自己進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，并記錄下結(jié)果。

第四課：減法的初步認(rèn)識(shí)

1.教師給出一些物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。

2.教師出示卡片，上面寫著減法題目，例如：“有5個(gè)蘋果，拿走2個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)？”

3.讓幼兒自己進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，并記錄下結(jié)果。

第五課：圖形的識(shí)別和分類

1.教師出示一些常見的圖形卡片，例如正方形、三角形、圓形等。

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)每種圖形的特點(diǎn)，并進(jìn)行分類討論，例如：“哪些圖形有四條邊？哪些圖形有三條邊？”

3.讓幼兒自己找出周圍環(huán)境中的圖形，并進(jìn)行分類。

教學(xué)評(píng)估方法：

1.觀察幼兒在課堂上的參與和表現(xiàn)。

2.進(jìn)行小組和個(gè)別討論，讓幼兒展示他們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)和問題解決，檢查幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形識(shí)別能力。

教學(xué)延伸活動(dòng)：

1.通過游戲方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如數(shù)猜謎、數(shù)數(shù)比賽等。

2.與幼兒家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)。

3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算物品的價(jià)格，做飯時(shí)測(cè)量食材的重量等。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片。

2.加減法卡片。

3.各種圖形的卡片。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇3)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過游戲和活動(dòng)，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和實(shí)用性。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，如觀察、比較、分類等。

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維，如數(shù)數(shù)、排序、減法等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?引導(dǎo)幼兒使用數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀、大小等。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，例如通過觀察和比較來找出問題的答案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒。

2.?形狀卡片和顏色卡片。

3.?數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

Step?1：數(shù)數(shù)游戲

1.?讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，給每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片。

2.?請(qǐng)幼兒按照卡片上的數(shù)字自我介紹，并按照順序數(shù)數(shù)。

3.?提問一些問題，如“誰是第3個(gè)自我介紹的幼兒？”，讓幼兒通過觀察和數(shù)數(shù)找出答案。

Step?2：形狀分類

1.?準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的卡片。

2.?讓幼兒將卡片按照形狀分類，如圓形、三角形、矩形等。

3.?提問一些問題，如“這是什么形狀的卡片？”，讓幼兒通過觀察和比較找出答案。

Step?3：數(shù)學(xué)游戲

1.?使用計(jì)數(shù)棒，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲。

2.?給出一些問題，如“我有5根計(jì)數(shù)棒，你有3根，我們一共有幾根？”。

3.?引導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行比較和計(jì)算，找出答案。

Step?4：數(shù)字排序

1.?準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，打亂順序。

2.?讓幼兒按照卡片上的數(shù)字大小進(jìn)行排序，從小到大或從大到小。

3.?提問一些問題，如“這個(gè)數(shù)字比5大，比3小，你知道它是幾嗎？”，讓幼兒通過比較和排序找出答案。

Step?5：總結(jié)和鞏固

1.?回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與幼兒討論數(shù)數(shù)、形狀分類、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)字排序的重點(diǎn)和方法。

2.?結(jié)合幼兒已掌握的知識(shí)，提出新的問題，讓幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。

教學(xué)延伸：

1.?在日?；顒?dòng)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)元素的融入，如數(shù)數(shù)、排序、計(jì)算等。

2.?鼓勵(lì)幼兒使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3.?提供更多的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在游戲和活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括觀察、比較和排序能力的發(fā)展。

2.?在教學(xué)過程中提問幼兒，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和問題解決的理解程度。

3.?給幼兒一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，考察他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，開展有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓幼兒了解小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)教具：數(shù)學(xué)符號(hào)卡片、計(jì)數(shù)棒等。

2.?幼兒園和小學(xué)教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、開篇導(dǎo)入（5分鐘）

1.?老師介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，與幼兒進(jìn)行溝通交流。

2.?通過展示數(shù)學(xué)符號(hào)卡片，讓幼兒猜測(cè)其含義，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)學(xué)符號(hào)的作用。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（20分鐘）

1.?數(shù)數(shù)游戲：用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)的基本要素。

2.?數(shù)學(xué)故事：通過講述有趣的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、重量等，讓幼兒親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

三、數(shù)學(xué)游戲（15分鐘）

1.?益智游戲：組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)拼圖等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.?小組競(jìng)賽：設(shè)置小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓幼兒在競(jìng)賽中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.?引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣和自信。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.?家園互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐，如整理自己的玩具、統(tǒng)計(jì)家中的家具數(shù)目等，促進(jìn)家園合作。

2.?數(shù)學(xué)繪畫：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)繪畫，如畫出各種幾何圖形，加深對(duì)數(shù)學(xué)形象的理解。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)情況。

2.?收集和記錄幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的作品和解決問題的過程。

3.?對(duì)幼兒進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)和肯定，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)反思：

1.?教師可以針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)效果。

2.?教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和探究性，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇5)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒順利過渡到小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)字認(rèn)知：1-10的認(rèn)識(shí)和寫法。

2.數(shù)的大小比較：通過比較大小的游戲，幫助幼兒掌握數(shù)字的大小關(guān)系。

3.簡(jiǎn)單的加法和減法：通過操作實(shí)物和圖形等教具，以及游戲等方式，幫助幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

4.形狀和圖形的認(rèn)知：通過觀察和比較不同形狀和圖形，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的幾何形狀并能夠簡(jiǎn)單畫出這些形狀。

教學(xué)步驟：

第一課：數(shù)字認(rèn)知

1.師生共同唱歌，唱數(shù)字歌曲，數(shù)到10。

2.給出數(shù)字卡片，讓每個(gè)幼兒拿一張數(shù)字卡片，按照大小順序排列。

3.讓幼兒用紙和筆模仿數(shù)字寫出來。

第二課：數(shù)的大小比較

1.教師拿出兩個(gè)數(shù)字卡片，問幼兒哪個(gè)數(shù)字更大/更小。

2.進(jìn)行大小比較的游戲，讓幼兒分組，每組兩個(gè)，比大小。

第三課：簡(jiǎn)單的加法和減法

1.教師使用示意圖和實(shí)物教具，如水果、積木等，進(jìn)行加法和減法操作的演示。

2.讓幼兒分成小組，每組自由選擇實(shí)物進(jìn)行加法和減法的操作。

3.通過游戲，如拋擲骰子，讓幼兒進(jìn)行加法和減法的練習(xí)。

第四課：形狀和圖形的認(rèn)知

1.教師使用幼兒熟悉的實(shí)物，如方形、圓形等，讓幼兒觀察和比較不同的形狀和圖形。

2.通過游戲，讓幼兒用畫筆和紙畫出不同的形狀。

教學(xué)評(píng)估：

1.觀察幼兒在課堂上的參與程度，是否能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.通過游戲和練習(xí)，觀察幼兒對(duì)數(shù)字、加法和減法、形狀和圖形的掌握情況。

3.通過幼兒小組間的比較，評(píng)估幼兒在小組合作中的表現(xiàn)和合作能力。

教學(xué)反思：

1.針對(duì)幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)，需要注重啟發(fā)幼兒的思維能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程中要注意使用多種教具和游戲等有趣的方式來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.要結(jié)合幼兒的興趣和實(shí)際生活情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)用性。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠理解和掌握1~10的數(shù)字及其數(shù)量關(guān)系；

2.?能夠熟練讀寫1~10的數(shù)字；

3.?能夠根據(jù)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和推理；

4.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片：1~10的數(shù)字卡片，每個(gè)數(shù)字卡片上有相應(yīng)數(shù)量的圖形或物品；

2.?圖形卡片：包括圓形、三角形、正方形等常見的圖形卡片；

3.?盒子或袋子：用來裝數(shù)字卡片和圖形卡片。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示數(shù)字卡片1和圖形卡片圓形，通過游戲的形式讓幼兒猜測(cè)數(shù)字卡片上有幾個(gè)圓形。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡片上的數(shù)字和圖形的數(shù)量是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.?數(shù)字認(rèn)知（10分鐘）

教師逐一出示數(shù)字卡片2~10，要求幼兒大聲讀出每個(gè)數(shù)字的名稱，并通過數(shù)量卡片上的圖形和自然界中的事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助幼兒理解數(shù)字的含義和數(shù)量關(guān)系。

3.?數(shù)字寫作（15分鐘）

教師指導(dǎo)幼兒用手指或指環(huán)筆在字形練習(xí)紙上按順序?qū)懗?~10的數(shù)字。教師可以通過示范寫和機(jī)械灌輸?shù)姆绞?，幫助幼兒掌握每個(gè)數(shù)字的寫法和順序。

4.?圖形比較與推理（15分鐘）

教師隨機(jī)出示兩張圖形卡片，要求幼兒觀察比較兩個(gè)圖形的形狀和數(shù)量，并試著回答問題，如“哪個(gè)圖形更多？”、“這兩個(gè)圖形一共有幾個(gè)？”等，通過比較和推理鍛煉幼兒的邏輯思維能力。

5.?整合練習(xí)（15分鐘）

教師將數(shù)字卡片和圖形卡片放入盒子或袋子中，讓每個(gè)幼兒輪流摸出一張卡片，并按照卡片上的要求完成相應(yīng)的任務(wù)，如讀出數(shù)字、畫出相應(yīng)的圖形等。通過整體練習(xí)鞏固幼兒對(duì)數(shù)字和圖形的理解和運(yùn)用能力。

6.?總結(jié)和延伸（5分鐘）

教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，以及圖形的比較和推理。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察數(shù)字和圖形，并提出新的問題進(jìn)行探究和思考。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒在認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字的同時(shí)，能夠通過與圖形的比較和推理加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。但是，本節(jié)課的時(shí)間較緊湊，可能需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛和探索能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)觀念和操作能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解，掌握基本的數(shù)數(shù)和比較大小的方法。

2.?運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)識(shí)和使用，掌握簡(jiǎn)單的加減法口算。

3.?形狀和空間的認(rèn)識(shí)，掌握基本的幾何圖形和方位的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.?加減法的口算運(yùn)算和解題能力。

2.?幾何圖形的辨認(rèn)和圖形屬性的理解。

教學(xué)方法：

1.?游戲化教學(xué)法：通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.?演示教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片等進(jìn)行直觀的展示和演示，幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)概念和操作方法。

3.?合作學(xué)習(xí)法：進(jìn)行小組討論、合作解題等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解

1.?游戲：小朋友找數(shù)字

-?在教室中放置一些數(shù)字卡片，要求幼兒按照指令找到相應(yīng)的數(shù)字，如找到比5大的數(shù)字、找到比3小的數(shù)字等。

-?教師通過游戲讓幼兒加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

2.?游戲：數(shù)數(shù)比大小

-?給每個(gè)幼兒發(fā)放一些有數(shù)字的卡片，要求幼兒按順序數(shù)數(shù)，并比較大小，找出最大和最小的數(shù)字。

-?教師通過游戲讓幼兒鞏固數(shù)數(shù)和比較大小的方法。

二、加減法的口算運(yùn)算和解題能力

1.?游戲：數(shù)數(shù)相連

-?分成小組，每個(gè)小組站成一排。教師喊出一個(gè)數(shù)字，每組第一個(gè)幼兒要快速數(shù)出比喊出的數(shù)字大1的數(shù)，然后第二個(gè)幼兒依次數(shù)出比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)。

-?教師通過游戲讓幼兒鍛煉加1的口算能力和連續(xù)數(shù)數(shù)的能力。

2.?演示：分類解題

-?給幼兒出示一些有數(shù)量關(guān)系的圖片，如有3個(gè)蘋果，拿掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？教師通過實(shí)物演示和溝通交流幫助幼兒理解和解答問題。

-?教師通過演示讓幼兒掌握加減法的基本概念和解題方法。

三、幾何圖形的辨認(rèn)和圖形屬性的理解

1.?游戲：找圖形

-?給幼兒出示一些常見的幾何圖形圖片，要求幼兒按照指令找到相應(yīng)的圖形，并說出圖形的名稱。

-?教師通過游戲讓幼兒鞏固幾何圖形的辨認(rèn)和命名。

2.?游戲：圖形拼圖

-?準(zhǔn)備一些包含不同幾何圖形的拼圖，要求幼兒根據(jù)圖形的屬性進(jìn)行拼圖。

-?教師通過游戲讓幼兒鍛煉圖形屬性的理解和圖形拼圖的操作能力。

教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)：

1.?游戲：數(shù)字大比拼

-?分成小組進(jìn)行比賽，每組幼兒輪流快速數(shù)出一串?dāng)?shù)字，并比較誰數(shù)得最多。最后統(tǒng)計(jì)每組的分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)勝組。

-?評(píng)價(jià)：分組合作和個(gè)人能力的表現(xiàn)。

2.?演示：口算小練習(xí)

-?教師出示一些簡(jiǎn)單的口算題目，幼兒進(jìn)行口算并寫出答案。

-?評(píng)價(jià)：幼兒的口算和寫字能力。

3.?游戲：圖形迷宮

-?準(zhǔn)備一個(gè)迷宮圖，圖中有一些幾何圖形，幼兒需要根據(jù)指令找到正確的路徑，最終找到出口。

-?評(píng)價(jià)：幼兒的圖形辨認(rèn)和空間思維能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇8)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解和熟悉數(shù)字1-5。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和排序能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的興趣和探索能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片1-5。

2.?數(shù)字拼圖或彩色泡泡堆積玩具。

3.?數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

4.?互動(dòng)游戲資源。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入：

-?引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字1-5，可以通過數(shù)指頭或數(shù)數(shù)字卡片輔助。

-?給幼兒展示數(shù)字拼圖或彩色泡泡堆積玩具，讓他們自由擺弄和探索。

2.?探究：

-?讓幼兒將數(shù)字卡片1-5按順序排列，指導(dǎo)他們邊排列邊數(shù)數(shù)。

-?提問幼兒一些關(guān)于數(shù)字的問題，例如：“誰可以告訴我，數(shù)字4在哪里？”或“數(shù)字2比數(shù)字5小還是大？”

-?引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字的順序和大小關(guān)系，鼓勵(lì)他們用自己的話解釋。

3.?操練：

-?分發(fā)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)幼兒完成相關(guān)練習(xí)，例如將數(shù)字和對(duì)應(yīng)的物品進(jìn)行配對(duì)，找出給定數(shù)字的相鄰數(shù)等。

-?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片或彩色泡泡堆積玩具模擬一些數(shù)學(xué)問題，如用數(shù)字2和3做加法，或用數(shù)字4和1做減法。

4.?鞏固：

-?進(jìn)行互動(dòng)游戲，如數(shù)數(shù)字游戲（將數(shù)字卡片交錯(cuò)放置，幼兒隨機(jī)數(shù)一個(gè)數(shù)字，其他幼兒找到該數(shù)字卡片的位置并取下來）或數(shù)字捉迷藏（幼兒按指令找到特定數(shù)字的卡片并拿到指定地點(diǎn)）等。

-?完成課堂總結(jié)，讓幼兒回答一些關(guān)于數(shù)字的問題，例如：“你最喜歡的數(shù)字是幾？”或“你可以舉一個(gè)使用數(shù)字的例子嗎？”

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵(lì)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

2.?每日生活中，提醒幼兒注意數(shù)字的存在和運(yùn)用，例如看到出租車上的車牌號(hào)碼、購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等。

3.?創(chuàng)設(shè)豐富多樣的數(shù)學(xué)角落，并提供能夠引起幼兒興趣的數(shù)學(xué)材料和玩具，如計(jì)數(shù)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)拼圖等。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

2.?檢查幼兒在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的完成情況。

3.?收集幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的回答和解釋，評(píng)估他們對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇9)

教案主題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒與他人合作、交流和分享的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?利用具體的教具和實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?通過與他人的合作和交流，拓展幼兒的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)教具：計(jì)算板、計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)卡片等。

2.?實(shí)物：水果、玩具、餅干等。

3.?繪本：《小熊數(shù)數(shù)》、《小鳥兒數(shù)數(shù)》等。

4.?圖片：包括數(shù)字、圖形、圖表等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?通過播放數(shù)學(xué)相關(guān)的音樂或歌曲，引起幼兒的興趣。

2.?引導(dǎo)幼兒回顧幼兒園階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)形狀等。

步驟二：激發(fā)興趣（10分鐘）

1.?通過互動(dòng)問答的方式，讓幼兒說出自己喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并解釋為什么喜歡。

2.?展示一些數(shù)學(xué)教具和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察、探索和提出問題。

步驟三：學(xué)習(xí)和鞏固（15分鐘）

1.?利用繪本《小熊數(shù)數(shù)》等，讓幼兒跟隨故事中的小熊一起數(shù)數(shù)，并邊數(shù)邊擺放相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2.?利用計(jì)算板和計(jì)數(shù)棒等教具，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。

步驟四：合作交流（10分鐘）

1.?分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放一組圖表或圖片，讓小組成員一起觀察、分析，并回答一些關(guān)于數(shù)字、圖形等問題。

2.?鼓勵(lì)小組成員之間的合作和交流，分享自己的觀察和思考。

步驟五：展示和評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.?讓小組代表來到前面展示他們的發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。

2.?教師和其他小組成員給予表?yè)P(yáng)和建議，鼓勵(lì)幼兒展示自己的思維和表達(dá)能力。

步驟六：總結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。

2.?提出一些延伸問題，讓幼兒在家中或下次課堂上繼續(xù)思考和實(shí)踐。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察幼兒在教學(xué)過程中的參與度和專注度。

2.?觀察幼兒解決問題的思維和表達(dá)能力。

3.?收集幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的交流和分享能力。

教學(xué)反思：

1.?教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求？

2.?教學(xué)過程中是否引起幼兒的興趣和主動(dòng)參與？

3.?教學(xué)方法是否多樣化，能夠促進(jìn)幼兒思維和表達(dá)能力的發(fā)展？

4.?學(xué)生是否能有效地合作、交流和分享，提高社交能力？

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇10)

教案一：《數(shù)學(xué)概念的引入》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)是什么，為幼小銜接打下基礎(chǔ)。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維邏輯。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極參與。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和物品。

2.?小黑板或白板。

3.?幼兒園教材中的數(shù)學(xué)教具。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：教師找一個(gè)小寶箱，里面裝滿了與數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和物品。讓幼兒們猜猜寶箱里面是什么，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述。然后打開寶箱，讓幼兒們看到里面的物品并猜測(cè)這些物品和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。

2.?引導(dǎo)：教師用小黑板或白板寫下數(shù)學(xué)兩個(gè)字，并請(qǐng)幼兒們一起拼讀。然后讓幼兒們猜猜數(shù)學(xué)是什么，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)。

3.?探索：教師將寶箱里的物品分發(fā)給幼兒們，讓他們觀察這些物品，并根據(jù)自己的想法和觀察能力，用自己的語言描述這些物品的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)幼兒將這些物品分成不同的組別，如顏色、形狀等。

4.?總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒們討論這些物品和數(shù)學(xué)的關(guān)系，比如這些物品都可以用來計(jì)數(shù)、排列、比較等。教師總結(jié)說，數(shù)學(xué)就是用來研究數(shù)字的、量的、形狀的、順序的等概念和規(guī)律的學(xué)科。

教案二：《數(shù)字和數(shù)量的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒通過觀察和比較，認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?紙板、彩筆。

2.?數(shù)字卡片和數(shù)量卡片。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：教師在紙板上寫下幾個(gè)數(shù)字，比如1、2、3等。然后讓幼兒們觀察這些數(shù)字，讓他們說出數(shù)字的名稱和數(shù)量，并用手指指一指紙板上相應(yīng)的數(shù)字。

2.?引導(dǎo)：教師拿出數(shù)字卡片和數(shù)量卡片，然后一個(gè)一個(gè)地出示給幼兒們看，讓他們觀察并說出數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量。

3.?操練：教師將數(shù)字卡片和數(shù)量卡片混在一起，然后讓幼兒們一個(gè)一個(gè)地拿出一張卡片，并說出卡片上的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量。

4.?總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒們一起總結(jié)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，明確數(shù)字是用來表示數(shù)量的。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇11)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的基本興趣和學(xué)習(xí)能力；

2.?建立幼兒數(shù)學(xué)的基本概念和操作技能；

3.?培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力；

4.?培養(yǎng)幼兒通過數(shù)學(xué)活動(dòng)與他人合作的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)字認(rèn)識(shí)和數(shù)值的大小比較；

2.?加減法運(yùn)算概念和技巧；

3.?圖形的認(rèn)知和比較；

4.?長(zhǎng)度、重量、容量等度量的認(rèn)知和比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片；

2.?圖形模型；

3.計(jì)量器具（尺子、秤、容器等）；

4.?棋盤等游戲道具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.?喚起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，例如通過唱數(shù)歌、數(shù)數(shù)物品等方式；

2.?提問幼兒一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如放大和縮小的圖形是什么？幾加幾等于幾？

二、基礎(chǔ)知識(shí)講授

1.?數(shù)字認(rèn)識(shí)和數(shù)值的大小比較：教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并進(jìn)行大小比較；

2.?加減法運(yùn)算概念和技巧：通過具體物品來進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)；

3.?圖形的認(rèn)知和比較：出示各種圖形模型，讓幼兒進(jìn)行識(shí)別和比較；

4.?長(zhǎng)度、重量、容量的認(rèn)知和比較：使用計(jì)量器具，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和比較。

三、實(shí)際操作活動(dòng)

1.?分組比賽：將幼兒分成小組，給每組一份任務(wù)，例如在棋盤上擺放指定數(shù)量的棋子，然后進(jìn)行比較；

2.?競(jìng)技游戲：設(shè)置一些數(shù)學(xué)競(jìng)技游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)操作；

3.?實(shí)際測(cè)量：讓幼兒使用尺子、秤等工具來測(cè)量物品的長(zhǎng)度、重量等。

四、總結(jié)講解

1.?對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)；

2.?結(jié)合實(shí)際例子解釋數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

五、課堂延伸

1.?布置作業(yè)：布置一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目作為課后作業(yè)；

2.?課外拓展：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并與家長(zhǎng)分享。

教學(xué)結(jié)束：

教師對(duì)幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇12)

教案標(biāo)題：?幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.?了解幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容和方法；

2.?能夠銜接幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)的概念：認(rèn)識(shí)1-10之間的數(shù)字；

2.?數(shù)量關(guān)系：比較大小，數(shù)量的加減；

3.?數(shù)的順序：順序的前后，數(shù)的排列；

4.?形狀和空間：認(rèn)識(shí)各種形狀，理解位置關(guān)系；

5.?模式和推理：尋找規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理；

6.?計(jì)量和時(shí)間：認(rèn)識(shí)基本計(jì)量單位和時(shí)間單位。

教學(xué)步驟：

Step?1：回顧和引入（5分鐘）

-?利用圖片或?qū)嵨锘仡櫽變簣@數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒回憶并復(fù)習(xí)數(shù)字、形狀、大小比較等知識(shí)。

-?引入概念：幼兒園學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)。

Step?2：數(shù)的概念（10分鐘）

-?將數(shù)字1-10分別寫在黑板上或使用數(shù)字卡片，通過數(shù)數(shù)并配合實(shí)物讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。

-?給出幾個(gè)圖形，讓幼兒用手指點(diǎn)出相應(yīng)的數(shù)字。

Step?3：數(shù)量關(guān)系（10分鐘）

-?給出兩組圖形，讓幼兒比較大小，用手指指出哪組多，哪組少。

-?通過加減法的故事或游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

Step?4：數(shù)的順序（10分鐘）

-?利用線條和卡片或數(shù)字拼圖，讓幼兒練習(xí)數(shù)字的順序。

-?給出一些數(shù)字卡片，讓幼兒排列出正確的數(shù)列。

Step?5：形狀和空間（10分鐘）

-?將不同形狀的卡片或圖形展示給幼兒，讓他們辨認(rèn)和說出形狀的名稱。

-?利用盒子、撲克牌等實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行位置關(guān)系的理解。

Step?6：模式和推理（10分鐘）

-?給出一些有規(guī)律的圖案，讓幼兒找出規(guī)律并繼續(xù)圖案。

-?利用邏輯推理的故事或游戲，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

Step?7：計(jì)量和時(shí)間（10分鐘）

-?利用物品的重量或長(zhǎng)度比較，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的計(jì)量單位。

-?通過日常生活中的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的時(shí)間單位，如上午、下午、早上、晚上等。

Step?8：總結(jié)和延伸（5分鐘）

-?讓幼兒總結(jié)今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，并與小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-?鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)應(yīng)用數(shù)學(xué)，如數(shù)數(shù)玩具、說出圖形的名稱等。

教學(xué)評(píng)估：

-?通過幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的積極參與和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)估他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-?觀察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的興趣程度和思維能力，評(píng)估他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展情況。

拓展活動(dòng)：

-?鼓勵(lì)幼兒在家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如數(shù)數(shù)家里的水果、找出不同形狀的物品等。

-?制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如拼圖、計(jì)數(shù)卡片等，讓幼兒在游戲中鞏固和擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

-?教學(xué)內(nèi)容需要緊密聯(lián)系幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，有針對(duì)性地幫助幼兒過渡和銜接。

-?利用多樣化的教學(xué)方法和資源，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-?需要通過靈活的教學(xué)組織，適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇13)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

五、活動(dòng)過程

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1

教師：我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來幫我分分。

二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法

1、請(qǐng)幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲，練習(xí)6的分解組成

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)策略：

1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫

2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)延伸：在日常生活中，接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從畫面中，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報(bào)紙、筆、大水盆。

2、1—5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動(dòng)過程：

㈠引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚？告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時(shí)要告訴幼兒，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，帶著釣到的魚，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請(qǐng)幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、教師隨意舉兩個(gè)人為例，提問：這兩個(gè)人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào)，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3

7、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇15)

教案名稱:?幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo):

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.?幫助幼兒建立數(shù)學(xué)基本概念，如數(shù)的概念、數(shù)的大小關(guān)系等。

3.?培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.?引導(dǎo)幼兒通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。

教學(xué)內(nèi)容:

1.?數(shù)的概念與數(shù)量

2.?數(shù)的比較與排序

3.?數(shù)字的認(rèn)識(shí)與寫法

4.?數(shù)的分解與組合

5.?數(shù)的運(yùn)算

教學(xué)方法:

1.?游戲式教學(xué)：通過游戲、角色扮演等方式引導(dǎo)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加趣味性并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.?視覺教學(xué)：通過圖片、圖表等視覺輔助工具，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念和問題。

3.?實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓幼兒親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程:

一、引入活動(dòng)

1.?利用故事書或圖片引入數(shù)學(xué)概念，讓幼兒了解數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

二、數(shù)的概念與數(shù)量

1.?利用物品計(jì)數(shù)游戲，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念和數(shù)量。

2.?利用物品比較活動(dòng)，讓幼兒了解數(shù)的大小關(guān)系。

三、數(shù)字的認(rèn)識(shí)與寫法

1.?通過數(shù)字卡片或數(shù)字積木等輔助工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的寫法。

四、數(shù)的比較與排序

1.?利用大小比較游戲，教導(dǎo)幼兒如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2.?利用數(shù)的排序游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的排序方法。

五、數(shù)的分解與組合

1.?利用物品分解活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何將一個(gè)數(shù)分解成若干個(gè)部分。

2.?利用物品組合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的組合方式。

六、數(shù)的運(yùn)算

1.?利用加法和減法游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.?通過數(shù)的運(yùn)算題目，讓幼兒應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。

七、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.?綜合多種教學(xué)方法，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。

2.?給予幼兒機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

教學(xué)資源:

1.?故事書或圖片

2.?計(jì)數(shù)器、積木等物品

3.?數(shù)字卡片或數(shù)字積木

4.?大小比較游戲工具

5.?數(shù)的排序卡片

6.?數(shù)的分解和組合活動(dòng)工具

7.?數(shù)的運(yùn)算題目

評(píng)估方法:

1.?觀察幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

2.?通過幼兒的回答和實(shí)際操作，評(píng)估他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。

3.?反饋幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，并給予幫助和指導(dǎo)。

擴(kuò)展活動(dòng):

1.?利用數(shù)學(xué)游戲和謎題等趣味活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.?開展趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過實(shí)踐探索數(shù)學(xué)規(guī)律和原理。

教學(xué)反思:

1.?在教學(xué)過程中，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.?鼓勵(lì)幼兒的參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.?教師要及時(shí)給予幼兒積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇16)

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)并能區(qū)分左右的方位。

使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

讓幼兒體驗(yàn)到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)左右的興趣。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。

難點(diǎn)：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與全班幼兒人數(shù)一樣多的動(dòng)物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。

二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時(shí)還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對(duì)解放軍操練的崇拜來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識(shí)“區(qū)分左右”。

三、新課導(dǎo)入：

1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請(qǐng)舉起來?！?/p>

生：“這只手?！?/p>

師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來學(xué)習(xí)區(qū)分左和右?！?/p>

2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

（2）游戲：看誰做得對(duì)。

幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以慢點(diǎn)，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

（3）請(qǐng)幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

（1）請(qǐng)幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說XXX的左邊是誰，右邊又是誰。

（2）游戲：全班幼兒兩排面對(duì)面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

（3）引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、操作活動(dòng)

一人一份動(dòng)物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據(jù)指令給動(dòng)物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

6、活動(dòng)延伸

讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

教學(xué)反思

一、備課時(shí)我考慮了活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識(shí)“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識(shí)。

二、針對(duì)本次活動(dòng)，我進(jìn)行了以下的反思：

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯(cuò)，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎?，通過這節(jié)課，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)方面得到全面的，自主的發(fā)展。

2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對(duì)解放軍操練的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和大班幼兒的個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位知識(shí)最大限度的發(fā)展。

3、對(duì)師幼兒互動(dòng)的反思：本次活動(dòng)師幼兒配合得很好。

三、本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計(jì)過少，使個(gè)別幼兒撐握得不夠好。

四、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計(jì)多層次的游戲

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇17)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒順利過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.培養(yǎng)幼兒興趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

3.鞏固幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.幼兒園數(shù)學(xué)教材。

3.數(shù)學(xué)游戲道具。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)幼兒園數(shù)學(xué)知識(shí)：

-?復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的概念。

-?復(fù)習(xí)數(shù)的排序和比較大小。

-?復(fù)習(xí)數(shù)的加法和減法。

-?復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形和立體圖形。

2.引入小學(xué)數(shù)學(xué)概念：

-?介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

-?引導(dǎo)幼兒對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)：

-?數(shù)的拓展：引入小數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

-?加減法的拓展：引入進(jìn)位和借位的概念。

-?幾何圖形的拓展：引入平行線和垂直線的概念。

4.數(shù)學(xué)游戲：

-?使用數(shù)學(xué)游戲道具進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。

-?利用游戲鞏固幼兒園數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)概念。

5.綜合練習(xí)：

-?給予幼兒一些綜合性的數(shù)學(xué)題目，檢驗(yàn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。

6.總結(jié)：

-?對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧幼兒園數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

-?鼓勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

教學(xué)延伸：

1.根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提供額外的數(shù)學(xué)練習(xí)。

2.鼓勵(lì)幼兒參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.與小學(xué)老師溝通交流，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為幼兒提供更好的銜接和過渡。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇18)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)的概念和基本操作。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.?提高幼兒的數(shù)學(xué)觀察能力和問題解決能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.?數(shù)字認(rèn)知：認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字及其順序。

2.?計(jì)數(shù)：能夠用口語和手部動(dòng)作計(jì)數(shù)1-10。

3.?數(shù)量與集合：能夠用“多”、“少”描述物品的數(shù)量。

4.?比較大?。耗軌虮容^兩個(gè)或多個(gè)物品的大小。

5.?形狀與空間：認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等。

6.?時(shí)間與順序：了解基本的時(shí)間概念，如今天、昨天、明天等。

三、教學(xué)方法

1.?情景教學(xué)法：通過設(shè)置情境和場(chǎng)景，幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.?游戲教學(xué)法：通過各種游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.?操作教學(xué)法：通過實(shí)際操作，讓幼兒親自體驗(yàn)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)步驟

1.?數(shù)字認(rèn)知

a.?制作1-10的數(shù)字卡片，并和幼兒一起認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字。

b.?對(duì)每個(gè)數(shù)字進(jìn)行手指比劃，讓幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字的大小。

2.?計(jì)數(shù)

a.?用常見的物品（如積木、豆子等）進(jìn)行計(jì)數(shù)游戲。讓幼兒用口語和手部動(dòng)作計(jì)數(shù)1-10。

b.?用數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，讓幼兒能夠正確地用數(shù)字表示物品的數(shù)量。

3.?數(shù)量與集合

a.?將一些具有不同數(shù)量的物品擺放在桌子上，讓幼兒用“多”、“少”描述物品的數(shù)量。

b.?通過玩具分發(fā)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量均分物品。

4.?比較大小

a.?拿出兩個(gè)物品，讓幼兒比較它們的大小，并說出哪一個(gè)更大或更小。

b.?給幼兒展示一些物品，讓幼兒按照大小進(jìn)行排序。

5.?形狀與空間

a.?展示幾個(gè)常見的幾何形狀，并讓幼兒學(xué)會(huì)用手指指示它們的形狀名稱。

b.?給幼兒一些形狀拼圖，讓幼兒根據(jù)拼圖形狀找到相應(yīng)的空位。

6.?時(shí)間與順序

a.?通過日歷等工具，向幼兒介紹基本的時(shí)間概念，并讓幼兒學(xué)會(huì)說出今天、昨天、明天等詞語。

b.?用一些圖片或物品展示一段經(jīng)過時(shí)間的順序，讓幼兒按照順序排列。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.?教師觀察：觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和參與度。

2.?游戲測(cè)驗(yàn)：通過一些小游戲，檢查幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

3.?個(gè)別測(cè)試：通過個(gè)別面談或筆試，了解幼兒在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)反思

不同幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)程度有所差異，因此在教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過各種形式的活動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇19)

教案：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒熟悉數(shù)字1-10的讀寫，并能正確理解其數(shù)量意義。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片1-10。

2.?相應(yīng)數(shù)量的小球、積木等教具。

3.?彩色紙和顏料等繪畫工具。

教學(xué)步驟：

1.?數(shù)字認(rèn)知（10分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片1-10，并提問幼兒認(rèn)1-10的順序。

-?鼓勵(lì)幼兒自由組合數(shù)字卡片，了解不同數(shù)字的組合方式。

2.?數(shù)量匹配（15分鐘）

-?將小球、積木等教具分成幾個(gè)組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。

-?讓幼兒自由選擇一個(gè)數(shù)字卡片，找到相應(yīng)數(shù)量的教具進(jìn)行匹配。

3.?數(shù)量比較（15分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒觀察不同組教具的數(shù)量，并進(jìn)行比較。

-?讓幼兒挑選兩個(gè)組教具，比較兩組教具數(shù)量的多少、少等。

4.?數(shù)量表達(dá)（10分鐘）

-?讓幼兒使用繪畫工具，在彩色紙上繪制相應(yīng)數(shù)量的物品。

-?鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)繪制的數(shù)量，如：“這是三個(gè)球?！?/p>

5.?數(shù)字探索（10分鐘）

-?讓幼兒觀察和探索身邊的數(shù)字環(huán)境，如卡片、包裝紙上的數(shù)字等。

-?鼓勵(lì)幼兒用手指指著數(shù)字，讀出數(shù)字的名稱。

6.?游戲鞏固（10分鐘）

-?設(shè)計(jì)數(shù)字游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的數(shù)字知識(shí)和技能。

教學(xué)延伸：

1.?引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字意義，如用手指表示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)等。

2.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，如加減法運(yùn)算。

3.?鼓勵(lì)幼兒參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如購(gòu)物、制作簡(jiǎn)單的食物等。

總結(jié)：

通過本次教學(xué)，幼兒應(yīng)熟悉數(shù)字1-10的讀寫，并能正確理解其數(shù)量意義。同時(shí)，他們通過數(shù)量匹配、比較和表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察和邏輯思維能力，提高了解決問題的能力。在延伸活動(dòng)中，幼兒可以繼續(xù)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇20)

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位，進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料圈若干、場(chǎng)景

活動(dòng)過程

一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞”的游戲(目的：學(xué)習(xí)辨別左右方位)

理解兒歌：小蛇出洞

提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

體驗(yàn)游戲

玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯(cuò)小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必須聽清楚請(qǐng)你“往什么方向爬”;

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯(cuò)必須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

幼兒嘗試

重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動(dòng)討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競(jìng)賽：哪隊(duì)小蛇先出洞

玩法：幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊(duì)念兒歌并檢查，最后比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

幼兒分組比賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動(dòng)延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)而立開展游戲……

幼兒園幼小銜接教案語言 大衛(wèi)上學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

3、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。

（1）圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？" 大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？

小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說。

（3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同討論交流。

（1）師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"（2）感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？"

幼兒園大班幼小銜接教案：我快要上小學(xué)了

進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎？上課時(shí)我想小便怎么辦？為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先參觀過小學(xué)。

2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。

4、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。

活動(dòng)過程

1、播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問：歌曲里唱的什么？它是誰的歌曲？

2、 提問前段時(shí)間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

3、出示展板，請(qǐng)小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。

4、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同？

7、教師小結(jié)：

①作息時(shí)間有了較大的變化。（課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等）

②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上小學(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。（應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì)影響其他同學(xué)上課）

④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么？

回家后，可以稍作休息或做個(gè)人需要的事情，然后盡快完成作業(yè)，不能先玩，最后再做作業(yè)。

活動(dòng)延伸

幼兒可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下多參觀幾處小學(xué)，看看那里的小學(xué)是什么樣子的，學(xué)校里有什么活動(dòng)等，有條件的幼兒可通過網(wǎng)上瀏覽更多的小學(xué)，加深對(duì)小學(xué)的進(jìn)一步了解。

2025幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文

沒有人生來就是勇敢的，勇敢并不是不害怕，而是要假裝勇敢，并學(xué)會(huì)克服恐懼。勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。下面是小編整理的幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀。

2025幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解勇氣的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制PPT圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話，引發(fā)興趣

請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1．提問：什么是勇氣？

2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

三、每個(gè)人都有勇氣

1．我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？

2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

活動(dòng)建議：

在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

2025幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

活動(dòng)過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？

三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么??？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？

四、小結(jié)

師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

2025幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

2.感受好朋友間的友情

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖11號(hào)

活動(dòng)過程：

一、故事引入

小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。

二、結(jié)合掛圖，逐段講述故事

1.講述故事第一段。

問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？

2.講述故事第二段。

問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？

辛巴它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友幫它們想想辦法吧。

3.講述第三自然段。

問：辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法？

猴子干什么去了？烏鴉會(huì)做什么呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

4.講述故事第四自然段。

問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？

三、教師是完整教師故事一遍

問：你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕，辛巴的`腳被獸夾夾住時(shí)，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會(huì)發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧。

反思

獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當(dāng)我提問引題的時(shí)候，大多的小朋友都知識(shí)說出了獅子的外型特征，對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí)，小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容，通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時(shí)間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片，加深他們對(duì)辛巴的印象。

2025幼兒園中班學(xué)習(xí)勇敢勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文（四）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固從高處向下跳，學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī)，激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神，提高自我保護(hù)能力。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木椅子、鞋架臺(tái)階、電腦、沙包（35）、小旗（4）、紅領(lǐng)巾（4）、場(chǎng)地?cái)[放木椅子（16）

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

1、以《向前沖》的音樂入場(chǎng)：小朋友，今天我們要學(xué)小小兵（小海軍）去完成一個(gè)任務(wù)，來，我們出發(fā)吧！一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng)，再變成四路縱隊(duì)。

2、基本動(dòng)作：小小兵（小海軍）們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。

3、熱身音樂《小海軍》：我們小小兵的本領(lǐng)可多了，會(huì)……我們一起跟音樂，學(xué)學(xué)小小兵。

（二）基本部分：

1、幼兒脫下外套，放入相應(yīng)筐。

2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作

x"小朋友們到老師身邊，看，老師帶來了什么？"——出示椅子。"小小兵要用椅子來干什么？"

x"小小兵告訴老師，我們從椅子上可以向下跳（教師從椅子上向前下方跳下），還可以從椅子上向邊上跳，你們誰會(huì)？"——請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，教師以小小兵的語氣強(qiáng)調(diào)，腳掌要輕輕落地，教師示范1~2次，再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。

x幼兒自由選擇一樣用具，如臺(tái)階、椅子、鞋架，練習(xí)往側(cè)下方跳，強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3、游戲《小小兵》：

x以接到任務(wù)的語氣集中幼兒，告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人，我們要去消滅敵人。

x教師用4把椅子，講解示范游戲方法。

x排隊(duì)，到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。游戲1次后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，游戲第二次。

（三）結(jié)束部分：

評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)，以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。