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讓孩子“掙”來(lái)滿足感

發(fā)布時(shí)間:2021-11-12 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 怎樣教育孩子 教育孩子筆記 現(xiàn)今是一個(gè)便捷的時(shí)代,我們只要?jiǎng)觿?dòng)指尖,就能讓很多事情發(fā)生?,F(xiàn)今時(shí)代,物質(zhì)主義氣息濃郁,媒體的發(fā)達(dá)又讓這種物質(zhì)主義展示無(wú)余,這對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)太富有挑戰(zhàn)的環(huán)境。面對(duì)這樣一個(gè)速食時(shí)代,給孩子減少物質(zhì)、制造艱難,其實(shí)就是在給予孩子財(cái)富。可是怎樣才能做到這些呢?怎樣才能讓孩子體驗(yàn)物質(zhì)匱乏與生活艱辛呢?帶孩子去農(nóng)村生活?野營(yíng)、軍訓(xùn)?我想了很多,卻發(fā)現(xiàn)可實(shí)施性不高,也就暫時(shí)擱置了。不過(guò),前些日子發(fā)生的一件小事,讓我重新把這個(gè)問(wèn)題提上了日程,腳步也越發(fā)緊迫。那天在小區(qū)的廣場(chǎng),看到一個(gè)小姐姐拿著長(zhǎng)管水槍在玩,女兒湊了過(guò)去,說(shuō)她也想玩??赡莻€(gè)小姐姐輪流借給邊上的幾個(gè)大孩子,就是不借給女兒。小姑娘的媽媽在旁邊看得著急,過(guò)來(lái)讓她借給女兒,她還是不借。女兒雖然沒(méi)哭,但是一臉的委屈和難過(guò)相當(dāng)明顯。見(jiàn)狀,我勸走了女兒,回家等她心情好一些時(shí),跟她分析為什么小姐姐不借給她。我說(shuō),可能是看你小,怕你拿不住掉水里,也可能是因?yàn)樗菐讉€(gè)大孩子平時(shí)總一起玩,跟你不熟。然后我問(wèn)她,如果你有一個(gè)很喜歡的玩具,你也不一定愿意借給很小的孩子玩,是不是?她說(shuō)是。接著,我告訴她,小姐姐一定有她的原因,這樣想,你就不會(huì)難過(guò)了。我當(dāng)時(shí)很想答應(yīng)她明天就給她買(mǎi)一個(gè),但是總覺(jué)得這里有點(diǎn)不對(duì)勁。后來(lái)跟她講,媽媽可以給你買(mǎi)一個(gè),但是是有條件的?,F(xiàn)在你已經(jīng)4歲了,從現(xiàn)在開(kāi)始,你要買(mǎi)什么新玩具,都不能白白給你買(mǎi),需要你自己做出一些努力去“掙”來(lái)。然后我提出幾個(gè)選項(xiàng)讓她挑,比如做某些家務(wù)活,或者連續(xù)幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務(wù)。最后她挑了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的——連續(xù)掃3天客廳的地??粗荒樰p松,我嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō):“這不是比劃一下就完事的事情,這3天如果客廳臟了,你就得不到玩具?!迸畠和纯斓卮饝?yīng)了。從這一天開(kāi)始,女兒開(kāi)始了她的“掙”之旅。我列出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的單子,供她完成任務(wù)后選擇。這些獎(jiǎng)勵(lì)中有少量物質(zhì)的,多數(shù)是非物質(zhì)的,比如某種特權(quán)或者活動(dòng)、經(jīng)歷。列好獎(jiǎng)勵(lì)后,我在每周日晚都會(huì)給她畫(huà)下一周的日歷表,日歷表上列出一些任務(wù),也供她選擇。她可以每天選不一樣的任務(wù),做到了,給畫(huà)個(gè)她喜歡的圖案。如果連續(xù)一周都做到,就可以從獎(jiǎng)勵(lì)單子里選一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)“享用”。這樣,逐漸把平時(shí)的一些滿足,變成特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì),需要她努力才能得到。當(dāng)然,我還會(huì)將表格里的內(nèi)容及時(shí)調(diào)整,把一些事情逐漸變成應(yīng)該做的,比如照顧自己生活和承擔(dān)部分家務(wù),同時(shí),為了不讓她厭煩,偶爾會(huì)增加一些新的、有挑戰(zhàn)的任務(wù)。如此一來(lái),一周只能掙到一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),獲得一個(gè)滿足,不僅延遲了滿足,也讓她學(xué)會(huì)了等待。說(shuō)起來(lái),延遲滿足的道理大家都知道,但是具體怎樣做,真的需要多交流、多總結(jié)。我想,對(duì)于一兩歲的孩子,大概比較多的是讓孩子先學(xué)會(huì)等待,同時(shí),少去主動(dòng)給孩子提供各種物質(zhì)滿足。這么大的孩子,很多東西家長(zhǎng)不買(mǎi),孩子就還不知道去要。對(duì)于兩三歲的孩子,可以講道理,訓(xùn)練孩子對(duì)未來(lái)幾天的事情做計(jì)劃,對(duì)于孩子的要求提供一些替換選擇,教給孩子怎樣合理做選擇,有些事情可以堅(jiān)決不滿足。在做延遲滿足之前,先對(duì)孩子的需求表示理解,認(rèn)同他的感受。延遲滿足不是要訓(xùn)練孩子不敢提要求,不敢說(shuō)出自己的感受。如果孩子很少得到任何滿足,他也會(huì)變得灰心,對(duì)生活缺乏期望。對(duì)于四歲以上的孩子,平時(shí)要制定好規(guī)則,讓他知道違反規(guī)則會(huì)有哪些后果。同時(shí),設(shè)計(jì)一些激勵(lì)辦法“有條件地滿足”,讓孩子通過(guò)努力、做事,去掙來(lái)一些滿足。這樣做,不僅鍛煉了孩子忍耐堅(jiān)持的能力,而且讓他從小就明白要努力奮斗才有收獲,同時(shí),也培養(yǎng)了感恩心。當(dāng)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)都是經(jīng)過(guò)了努力、期待、堅(jiān)持才得來(lái)的,他才會(huì)真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。讓孩子努力做事去換來(lái)滿足,這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點(diǎn)的一個(gè)小辦法。希望我能從這里開(kāi)始,努力去做好,讓孩子有勤勞、簡(jiǎn)樸的生活方式,肯于為理想和目標(biāo)而努力做事,學(xué)到知足和感恩。希望大家都努力,讓我們的孩子長(zhǎng)大了好好去做,把索取和容易的時(shí)代,變成付出和奮斗的時(shí)代。

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享受孩子帶來(lái)的那份滿足


然兒雖然是姥姥一手帶大的,但可以感覺(jué)到,他其實(shí)更愛(ài)和我留在家里。小些時(shí)候,每天上班前,然兒都要唱一出“眼淚留母”的大戲,隨著小家伙一天天長(zhǎng)大,不記得從什么時(shí)候起,小東西突然開(kāi)竅了,每天都會(huì)高高興興的送我上班,讓我再也沒(méi)有了走在路上,耳邊還響著哭聲的顧慮!

但然兒的本意并不是這樣的,從小家伙和我的談話中,可以體會(huì)到他的那點(diǎn)心思!

經(jīng)常會(huì)在早上或中午,我們玩的開(kāi)心時(shí),然兒一本正經(jīng)的問(wèn)我:“媽媽?zhuān)粫?huì)姥姥來(lái),你還上班嗎?”那眼神里滿是期待。如果我回答不上,姥姥來(lái)了,他便會(huì)和平時(shí)的表現(xiàn)一樣,沒(méi)什么特別的。一旦我說(shuō)要上班,姥姥一進(jìn)門(mén),他便會(huì)湊上去拍馬屁,一會(huì)一個(gè):“姥姥,你快來(lái)啊!”直接無(wú)視我的存在了。聽(tīng)媽說(shuō),經(jīng)常在我們出門(mén)以后,小家伙還會(huì)伸出小拳頭幫姥姥捶背,經(jīng)常摟著姥姥的脖子甜甜的說(shuō):“又剩我們兩個(gè)在家了,真好啊!姥姥,我喜歡你!”哄得姥姥雖然每天在家里很辛苦,但心里卻美滋滋的。

今天中午,吃過(guò)午飯,抱著然兒在沙發(fā)上膩歪。小家伙興致正高的時(shí)候,我的電話響了,同事叫我上班走了。我趕緊和然兒告別:“你在家和姥姥好好玩,媽媽到點(diǎn)了,晚上再回來(lái)陪你!”然兒有些不情愿,剛哼嘰了兩聲,但很快可能就想通了,樂(lè)呵呵跑到姥姥身邊:“姥姥,你給我弄瓜子吃吧!媽媽再見(jiàn)!”這讓我心里有一絲絲感動(dòng)!

然兒現(xiàn)在會(huì)唱的歌不少,每一首歌都是五音不全的然兒爸教會(huì)的。但奇怪的是,然兒學(xué)出的歌都要比然兒爸的音要準(zhǔn)一些。這可能是我后期又糾正潤(rùn)色的結(jié)果??哈哈。最近,然兒爸又教然兒唱:“黃昏我站在高高的山崗…….”然兒上癮了,每天不停的要求跟著電腦或者電視里的學(xué),那股子韌勁還真是值得表?yè)P(yáng)。沒(méi)兩天的功夫,一首《天路》也基本上被然兒唱的有模有樣了。小家伙經(jīng)常在爸爸錯(cuò)誤的唱著:“清晨我站在高高的山崗….”時(shí),急不可待的喊道:“你唱的不對(duì),是清晨我站在青青的牧場(chǎng)!”然后拿著他的小話筒,站在那里一本正經(jīng)的高唱:“清晨我站在青青的牧場(chǎng)……”經(jīng)常在唱到高潮“那是一條神奇的天路耶…”時(shí),累的唱出了他獨(dú)有的“海豚音”,逗的我們?nèi)滩蛔」笮Α?/p>

過(guò)了年然兒就要上幼兒園了,這一直是我的一塊心病。所以每天閑聊的時(shí)候,我都要經(jīng)常向他灌輸幼兒園如何如何的思想。這幾天,然兒長(zhǎng)進(jìn)了,自己可以系好自己的衣服扣子了。小家伙很得意。中午下班回家,然兒迫不急待的向我展示他的新進(jìn)步,一邊把自己的衣服扣子解開(kāi),一會(huì)告訴我:“媽媽?zhuān)憧矗憧?,我自己都能系扣子了!”媽媽不能熟視無(wú)睹啊,我故作驚奇的說(shuō):“是嗎?快讓我看看!天吶,我的兒子真的長(zhǎng)大了。表現(xiàn)這么好,都可以上幼兒園了!”然兒更加得意了,高興的對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)疑嫌變簣@都不哭!”我趕緊附和:“是啊,因?yàn)槿粌憾奸L(zhǎng)大了,只有長(zhǎng)大的孩子幼兒園才要呢!”然兒更來(lái)勁了:“那為什么別的小朋友上幼兒園的時(shí)候都哭呢?他們都沒(méi)長(zhǎng)大嗎?”我趕緊耐心的告訴他:“他們哭是因?yàn)樗麄儾恢烙變簣@原來(lái)有那么好啊!你看他們上幾天就都不哭了!老師都說(shuō)了,象然兒要是表現(xiàn)這么好的話,上幼兒園肯定沒(méi)問(wèn)題,反正哭也要上,不哭也要上,我們干脆就不哭,你說(shuō)呢?”然兒表示贊同。不論真正實(shí)施的時(shí)候效果怎樣,然兒畢竟是有了些長(zhǎng)進(jìn)的,從一開(kāi)始一提到上幼兒園就抗拒,到現(xiàn)在他越來(lái)越有興趣,開(kāi)始親口告訴我說(shuō):“我上幼兒園都不哭!”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不小的進(jìn)步了,媽媽?xiě)?yīng)該感到欣慰!也相信孩子的潛力是無(wú)窮的,有時(shí)候會(huì)比我們成人還要堅(jiān)強(qiáng)!

孩子一天天長(zhǎng)大了,真正成為我們?nèi)胰耸中膬豪锏膶殹V苣?,帶孩子一起去吃肯德基,望著坐在?duì)面的然兒爸,老家伙竟然都有皺紋了,不由得感嘆時(shí)光飛快?。r(shí)間留給我們的除了眼角的皺紋和越來(lái)越濃的親情,最寶貴的財(cái)富就是眼前的孩子了。望著窗外在寒風(fēng)中賣(mài)氣球的中年男子和旁邊狼吞虎咽吃著薯?xiàng)l的然兒,我滿足的對(duì)然兒爸說(shuō):“其實(shí)我們和他比還挺幸福哈,至少不用站在外面賣(mài)氣球,還可以坐在屋里吃飯,身邊還有這么好的孩子陪伴…..”然兒爸莫名起妙的抬頭看看我,估計(jì)心里在想,這個(gè)瘋女人,又抽什么風(fēng)了?…..也是,我的這份滿足只有用心才會(huì)體會(huì)得到啊………哈哈,我知足,所以我快樂(lè)!

你會(huì)讓你家孩子給你掙面子嗎


在親子關(guān)系中,由于雙方身體、心理力量的不對(duì)等,很多時(shí)候,是我們?yōu)榱俗约旱谋憷⒚孀拥韧庠诘臇|西,忽視、壓制了孩子內(nèi)心的感受和需求。

教育始于孩子為難我們的時(shí)候,淡定地、勇敢地?fù)肀莻€(gè)在大庭廣眾下讓我們感到“丟臉”的孩子吧!

提示1:不要逼孩子給你掙面子

這樣的場(chǎng)景我們一定都不陌生:一群孩子玩耍時(shí),一個(gè)孩子唱起歌來(lái),得到了大人們的贊美,于是另外的孩子的父母也要求自己的孩子唱歌,大部分孩子依照大人意愿進(jìn)行“表演”,把輕松的聚會(huì)弄成了歌詠比賽。但總有那么一兩個(gè)孩子,也許因?yàn)榍榫w不佳,也許出于叛逆心理,也許想去玩更有意思的游戲,總之就是不唱?!翱斐粋€(gè),不然媽媽不高興了”,“你這個(gè)膽小鬼,一點(diǎn)用都沒(méi)有”,“這孩子就是這么上不了正席”……父母數(shù)落孩子,覺(jué)得別人家的孩子都表演了,自己家的如果不這樣,就會(huì)被認(rèn)為是笨、不會(huì)唱。事實(shí)是,沒(méi)有人關(guān)心你的孩子會(huì)不會(huì)唱歌,你跨不過(guò)去的只是自己的面子??峙率澜缟现挥腥祟?lèi)這種會(huì)思考的動(dòng)物,有著如此強(qiáng)烈卻往往不自知的攀比心,每個(gè)為人父母者,都希望自己的作品是優(yōu)秀的,因?yàn)檫@常常是他們?nèi)松凶钪匾淖髌?。然而,你的作品是否?yōu)秀,與他是不是給你長(zhǎng)面子,其實(shí)是兩回事。優(yōu)秀這個(gè)概念本身就很寬泛,倘若完全按照世俗的模式來(lái)套用,優(yōu)秀指向的是將來(lái)升官發(fā)財(cái),然而,是否當(dāng)眾表演唱歌,能不能在一群小朋友中脫穎而出,顯得格外機(jī)靈與可愛(ài),其實(shí)與升官發(fā)財(cái)沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。如果父母眼里的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),就是孩子能夠在每一次父母自己需要面子的時(shí)候?yàn)樽约簰甑矫孀樱@個(gè)孩子長(zhǎng)大不一定優(yōu)秀,倒是一定會(huì)變成表演型人格,失去自我,成全他人。ONE

提示2:不要當(dāng)著別人的面教育孩子

如果說(shuō),以上好面子傷孩子的事例是顯淺的,另外一種則躲藏得更深,那就是非當(dāng)著別人的面教育孩子。有一位母親講了自己的故事:女兒小小剛上幼兒園時(shí),班主任是位年輕的幼師,有熱情沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。一天放學(xué),她把我單獨(dú)留下,當(dāng)著小小的面說(shuō),今天小小在幼兒園犯錯(cuò)誤,老師批評(píng)她,她說(shuō)了一句非常恐怖的話“小朋友可以打老師”,老師問(wèn)她誰(shuí)說(shuō)的,她說(shuō)是媽媽說(shuō)的。老師臉上那種“你是怎么做家長(zhǎng)的”的責(zé)怪表情,讓我十分委屈,于是我嚴(yán)厲地問(wèn)小小:“媽媽是這么教你的嗎?”小小玩弄著自己的小手指,低頭輕聲說(shuō),“媽媽沒(méi)有說(shuō)”。我松了一口氣,像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來(lái)?;氐郊遥业臍膺€沒(méi)有完全消,于是給一位朋友打電話??墒请娫捘穷^的朋友聽(tīng)完后,對(duì)我一通批評(píng):“你為什么要把她陷于當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)的境地呢?這對(duì)小孩子是很不公平的。我覺(jué)得,你當(dāng)時(shí)想到的只是自己的面子,而不是你女兒的感受?!痹緶?zhǔn)備收獲安慰的我,握著電話愣在那兒。那天一晚上自己都沒(méi)睡好,越想越有點(diǎn)后怕了。這位母親當(dāng)著老師的面揭穿女兒的謊言,其實(shí)對(duì)教育孩子沒(méi)有任何幫助。當(dāng)然,她可以牽強(qiáng)地將此解釋為:應(yīng)該教育孩子要誠(chéng)實(shí),而實(shí)際上,這件事情的關(guān)鍵點(diǎn),是與誠(chéng)實(shí)無(wú)關(guān)的。

首先,因?yàn)槔蠋熑狈?jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行了誘導(dǎo)?!罢l(shuí)教你的?”當(dāng)她這樣嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)一個(gè)不到三歲的孩子時(shí),孩子會(huì)本能地想要保護(hù)自己,只能搬出媽媽?zhuān)@個(gè)世界上她最信任的人,來(lái)抵抗老師的強(qiáng)勢(shì),安撫自己此時(shí)此刻的孤獨(dú)與無(wú)助。可惜,媽媽并沒(méi)有與她站在一個(gè)陣營(yíng),而是為了自己的清白,迅速地倒向老師的陣營(yíng),嚴(yán)厲地批評(píng)她、質(zhì)問(wèn)她,辜負(fù)了她的信任。TWO

提示3:克制愛(ài)的占有,培養(yǎng)愛(ài)的能力

每位母親都喜歡說(shuō),孩子是第一位的,就像戀愛(ài)中的人常常說(shuō)“我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己”,然而真正做到將孩子的感受放置于第一,靠的不是愛(ài)與本能,而是克制與培養(yǎng)?!拔疫@樣做,究竟是為了孩子還是面子?”是每一位母親必須時(shí)常追問(wèn)自己的話題。常常有性情溫和、不擅爭(zhēng)搶的小孩,回到家被媽媽數(shù)落得狗血淋頭:“他搶你的玩具,你干嘛不搶回來(lái)”、“他打你,你為什么不還手,你這個(gè)慫包”。

仔細(xì)想想,究竟是孩子在群體中被搶了玩具,被打了一下受傷害深,還是面對(duì)家長(zhǎng)粗暴的責(zé)怪,受傷害深?當(dāng)然,我們都會(huì)將這樣的教育歸結(jié)于一種恨鐵不成鋼的愛(ài),因?yàn)閻?ài)你,所以心急如焚,所以口不擇言??蛇@真的是因?yàn)閻?ài)嗎?以成人的理智與智商,果真會(huì)覺(jué)得一個(gè)從小能搶贏玩具的人,長(zhǎng)大就能成為馬云、喬布斯?沒(méi)有父母弱智如此,我們的憤怒只是因?yàn)椤皼](méi)用的”孩子傷了我們的面子。孩子的世界有自己的規(guī)則,每個(gè)孩子都會(huì)想辦法,依據(jù)自己的特點(diǎn)與脾性,找到屬于自己的定位。父母的作用,并不是站在成人的角度,將孩童的世界復(fù)雜化,分為朋友與敵人,壞人與好人,欺負(fù)與被欺負(fù),而是默默觀察,先鼓勵(lì)再指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

孩子不是一枚胸針或一副耳環(huán),他來(lái)到這個(gè)世界,并不是為了成就誰(shuí)的成就感,更不是為誰(shuí)爭(zhēng)光,淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻,是父母向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步。

讓你的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)


如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃,娃娃可能一下子就被砸得粉碎;如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃,娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕;如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃,娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無(wú)其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng),如同我們生活中不同類(lèi)型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí),為什么有的孩子能泰然處之,從容不迫,而有的孩子卻脆弱無(wú)比,不堪一擊呢?

多數(shù)研究人員認(rèn)為,導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多,原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有:家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛(ài)。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

那么,性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢?通過(guò)研究,美國(guó)兒童問(wèn)題專(zhuān)家發(fā)現(xiàn),在日常生活中,性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周?chē)烁嗟淖⒁?,而且他們中大多?shù)活潑樂(lè)觀。在玩耍和娛樂(lè)過(guò)程中,他們精神上很投入,一旦遇到挫折,如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等,他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中,性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子,專(zhuān)家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中,專(zhuān)家們普遍推崇的一點(diǎn)是:努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí),即要使孩子明白他很重要、很有潛能,同時(shí)別人也很重要、很有潛能,生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍,很正常的。另外,專(zhuān)家建議,父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子,尊重他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們的多樣性,給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

如何充分滿足您的孩子?


記得不到2歲,香香就開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片了。香香起先愛(ài)看的是《天線寶寶》和《花園寶寶》,還更喜歡《花園寶寶》,大點(diǎn)了,倒是更喜歡《天線寶寶》。隨著她漸漸長(zhǎng)大,無(wú)意中給她放了個(gè)《巴布工程師》,也是超級(jí)喜歡,還有《大頭兒子和小頭爸爸》以及《大耳朵圖圖》,也是她超級(jí)喜歡的,有一段時(shí)間這兩個(gè)片子輪流放。對(duì)了,還有《喜洋洋和灰太狼》,估計(jì)全天下的孩子都喜歡。最近,喜歡《老鷹捉小雞》和《哪吒》,半年前,媽媽還給買(mǎi)了《布奇》系列,也蠻喜歡。電視上的《熊出沒(méi)注意》,原來(lái)很不喜歡,害怕,熊一出來(lái)就大聲叫“不看不看”、“關(guān)上關(guān)上”的,現(xiàn)在也開(kāi)始喜歡“熊大”、“熊二”了......我想,天底下的孩子都一樣,人人愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,只是興趣點(diǎn)不一樣而已,就像人人喜歡美食,胃口偏好不同而已。我們對(duì)香香的看動(dòng)畫(huà)片的愿望,幾乎是100%滿足。我們家是這么一個(gè)情況:客廳一臺(tái)大電視,我一個(gè)筆記本電腦,她媽媽一個(gè)筆記本電腦,香香一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本電腦(我淘汰的舊電腦,thinkpad,放動(dòng)畫(huà)片絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,方方正正的大屏幕),她哥哥是一臺(tái)IPONE 4S,全家無(wú)線上網(wǎng)。所以,人人想干嘛干嘛,都很滿足,都很自由。通過(guò)觀察,我總結(jié)了香香看電視或者動(dòng)畫(huà)片的幾個(gè)特點(diǎn):1、她累了自己會(huì)休息和調(diào)整,分散一會(huì)精力,比方,眼睛東看看西看看的,比方,忽然想起什么就跑過(guò)去,比方,發(fā)一會(huì)呆。當(dāng)然,大多數(shù)時(shí)候是很專(zhuān)注的。2、經(jīng)??粗粗筒豢戳?,不感興趣了,只是當(dāng)做背景音樂(lè)和背景視頻。有的時(shí)候,你可以直接關(guān)機(jī),有的時(shí)候,你關(guān)機(jī)她會(huì)不樂(lè)意。那我們就尊重她的意見(jiàn),她就象征性看一眼,以示“主權(quán)”,然后又跑去玩了。寫(xiě)到這里,我出去了一趟,老婆在逛淘寶,電視在放著布奇,沙發(fā)上沒(méi)有香香,仔細(xì)一看,正呆在自己的讀書(shū)角“看書(shū)”,念念有詞呢。一見(jiàn)我就說(shuō):爸爸,給我講個(gè)故事吧。那就講吧。關(guān)了電視,我抱著她講故事,我沒(méi)講兩句話,她就自己接上來(lái),講故事就變成了編故事,幾乎每次都是這樣。3、從來(lái)不和我們搶電視。有時(shí)候晚上,全家人追肥皂劇看,她不愛(ài)看,也不看動(dòng)畫(huà)片了(夠了),只是在我們身邊玩自己的游戲,根本不用你管。時(shí)不時(shí)和你說(shuō)幾句話,及時(shí)回應(yīng)一下就好。4、她從動(dòng)畫(huà)片里面學(xué)到了很多很多啊,經(jīng)常讓我們驚嘆,這就不多說(shuō)了(可能大家最關(guān)心的是這個(gè))。5、有的時(shí)候,我們覺(jué)得她看得有點(diǎn)多,我們也從不拒絕。只是在合適時(shí)機(jī)(拿捏好),提議和她玩別的游戲,或者出去玩,她是很容易答應(yīng)的。當(dāng)然,也有不樂(lè)意的,那就聽(tīng)她的,讓她按照自己的方式生長(zhǎng)。有的時(shí)候有事情要外出確實(shí)不能看了,不能商量了,她反而很好商量。我們幾乎從不拒絕孩子(引導(dǎo)和商量就好了),很奇怪,平時(shí)越不拒絕孩子,越能在關(guān)鍵的時(shí)候,獲得孩子的配合。我想,最關(guān)鍵是:一個(gè)充分滿足的孩子,一個(gè)對(duì)自己的動(dòng)畫(huà)片擁有完全掌控權(quán)的孩子,她自然而然會(huì)用理性的、放松的、沉靜的方式來(lái)掌控自己的擁有。動(dòng)畫(huà)片如是,哪一個(gè),又不是如是呢?當(dāng)然,先申明一點(diǎn),我們完全充分滿足孩子看動(dòng)畫(huà)片的欲望,不是把孩子交給動(dòng)畫(huà)片,這可是截然不同的兩個(gè)概念,千萬(wàn)別搞錯(cuò)啊。父母的充分陪伴,永遠(yuǎn)是前提的前提,沒(méi)有這個(gè),什么都不要提。什么是充分陪伴?一是時(shí)間的充分,二是精神的充分。時(shí)間的充分好理解,是數(shù)量層面的意思。精神的充分,則是講陪伴的質(zhì)量,陪伴還必須是高質(zhì)量的。什么是高質(zhì)量,就是不給孩子壓力或者壓力很低的陪伴(詳閱《媽媽?zhuān)?qǐng)這樣愛(ài)我》)。綜合這兩個(gè)條件的陪伴,符合這兩個(gè)條件的陪伴,做到這兩個(gè)條件的陪伴,是不容易的,可以說(shuō),是很不容易的。但是,這只是第一個(gè)前提,還有第二個(gè)前提:除了動(dòng)畫(huà)片,別的游戲,別的好玩的,別的孩子想要的,同樣要充分提供,不是就靠動(dòng)畫(huà)片解決問(wèn)題哦。這兩個(gè)前提充分滿足的基礎(chǔ)上,孩子想選擇動(dòng)畫(huà)片了,予以充分滿足。有的伙伴說(shuō),林老師,我不能滿足這兩個(gè)條件......你不能滿足這兩個(gè)條件,也就是說(shuō),父母缺位,動(dòng)畫(huà)片就會(huì)代替你行駛父母的職責(zé),孩子就會(huì)徹底愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片,因?yàn)?,?duì)他來(lái)說(shuō),這就是爸爸媽媽。那怎么辦?。窟@種狀態(tài)下,那就更不能阻止了。若阻止了,孩子就連這個(gè)爸媽都沒(méi)了!孩子還能“活”嗎?所以,你的陪伴,你的愛(ài),你的尊重、理解、信任要夠夠的,同時(shí),動(dòng)畫(huà)片也要夠夠的。這就是:無(wú)分別的愛(ài)。無(wú)分別的愛(ài),充分的滿足,永遠(yuǎn)首先是父母的愛(ài)、陪伴、尊重、理解、信任......其次,才是表現(xiàn)為對(duì)外在的事務(wù)的無(wú)分別的接納、順應(yīng)和滿足。從始至終,我可沒(méi)有告訴你:讓孩子看動(dòng)畫(huà)片吧,把孩子交給動(dòng)畫(huà)片吧,這樣多輕松啊......看動(dòng)畫(huà)片有什么需要努力的?!你要努力的根本,不是動(dòng)畫(huà)片,而是那兩個(gè)前提條件啊。勸媽媽們,都努力去做全職媽媽?zhuān)Τ闀r(shí)間多陪伴孩子,除了時(shí)間要夠,更重要的是質(zhì)量要高,要去盡量做到無(wú)分別,充分尊重和滿足孩子,尤其是前三年,對(duì)小生命至關(guān)重要啊?;锇閭?,很多時(shí)候,我們是看不到孩子的傷的,若我們能看到,所有的媽媽?zhuān)紤?yīng)該做全職媽媽?zhuān)辽偈窃诤⒆?歲前。若有人對(duì)你說(shuō),你是博士你是教授你是......在家?guī)Ш⒆邮遣皇谴蟛男∮??告訴大家,培養(yǎng)一個(gè)人格健康的孩子,是對(duì)社會(huì)的最大的貢獻(xiàn),這才是真真正正的母儀天下。這個(gè)世界,扭曲的靈魂已經(jīng)很多了,小心不要再多一個(gè)。至于“狼爸虎媽”們,我只想說(shuō),我們看不到孩子的“傷”,也看不到自己的“傷”,若看到了,就絕不會(huì)這樣了。而要看得見(jiàn)自己的“傷”,看得見(jiàn)孩子的“傷”,除了無(wú)分別的愛(ài),再?zèng)]有其他的途徑了。另外,有學(xué)者從各個(gè)方面證明,看電視看動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的損害,也許,他們說(shuō)的有道理,但是,如果我愿意,我一定也可以組織一個(gè)學(xué)者團(tuán),論證看電視看動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的益處,那一定也是很有道理的。所以,我常說(shuō),這樣的研究,沒(méi)有太多價(jià)值和意義,為什么呢?因?yàn)椋覀兊闹埸c(diǎn)不對(duì)。我們把自己的著眼點(diǎn),放在比較低的技術(shù)的層面,放在不是生命的核心的外在的層面:眼睛啦,身體啦,注意力啦,閱讀啊,大腦啦,左邊啦,右邊啦......從這個(gè)角度著眼所看到的世界,就如同“盲人摸象,各執(zhí)一端”,很容易流于片面、狹窄和偏激。須知,這些零零碎碎的局部和外在,都不是教育真正的精義之所在。教育真正的精義,是心靈的需求。電視、動(dòng)畫(huà)片、互聯(lián)網(wǎng)、IPHONE......是人類(lèi)文明進(jìn)步的標(biāo)志,我們非得把這些東西認(rèn)為是教育的敵人,這個(gè)真是有點(diǎn)意思。這樣的思潮,嚴(yán)格意義上,是反文明的,是反智的。也許你會(huì)說(shuō),這些東西,有好有壞,好的提倡,壞的抵制。那好壞的標(biāo)準(zhǔn)呢?如上所說(shuō),我們總是從外在的較低的層面來(lái)理解,就很容易形成偏執(zhí),形成自以為是。從這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行教養(yǎng),更高的、更整體的、更智慧的、更接近真理的心靈的角度、高度和標(biāo)準(zhǔn)就喪失了。如此一來(lái),一定意味著你對(duì)小生命的不尊重、不理解、不信任會(huì)很多很多,而真正傷害小生命的,不是電視,不是動(dòng)畫(huà)片,不是互聯(lián)網(wǎng),不是IPOHONE,而是這些揮之不去的籠罩在生命成長(zhǎng)上空的濃重的不尊重、不理解和不信任,以及由此帶來(lái)的必然的恐懼和傷害。人只要從外在出發(fā),從分別心出發(fā),不管是什么目標(biāo),最后收獲的,都是傷害。其實(shí),人的心靈真正需要的只是:對(duì)心靈的所有的需求,一概予以無(wú)分別的尊重、理解、信任、接納、順應(yīng)、滿足......在這樣的愛(ài)的浸淫中,有朝一日,生命自會(huì)明悟到:原來(lái),一切了無(wú)分別。

怎樣滿足孩子的求知欲


邢臺(tái)市唐先生問(wèn):我兒子今年5歲了,他的求知欲和好奇心特別強(qiáng),總是一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),還特別愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那的。我知道求知欲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要,但是平時(shí)我和他媽工作太忙,也沒(méi)時(shí)間管孩子,遇到雙休日想培養(yǎng)一下孩子,又不知道如何滿足孩子的求知欲望,請(qǐng)專(zhuān)家?guī)兔Α?/p>

石家莊市幼兒師范學(xué)校張玉暖老師解答:你的兒子求知欲強(qiáng)是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。作為家長(zhǎng),在生活中一定要滿足孩子的求知欲,因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展,讓你的寶寶越來(lái)越聰明。那么怎樣滿足孩子的求知欲呢?家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手:

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)可以給孩子提供一個(gè)充滿奧秘和豐富知識(shí)的環(huán)境,比如在家里為孩子布置小實(shí)驗(yàn)角、數(shù)學(xué)角、天文地理角等等,給孩子提供大量的感性材料,如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、地球儀等。這種環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子的求知欲。除了給孩子準(zhǔn)備大量的物質(zhì)材料外,還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。家庭成員之間應(yīng)該互敬互愛(ài)、民主平等,家長(zhǎng)本身應(yīng)有很強(qiáng)的求知欲,熱愛(ài)知識(shí),經(jīng)常用知識(shí)充實(shí)自己,孩子在這樣的環(huán)境中會(huì)得到極大的精神滿足。

2.鼓勵(lì)孩子的求知欲。孩子發(fā)現(xiàn)一種新的現(xiàn)象,或提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)不能漠不關(guān)心,應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱情,并讓孩子感受到家長(zhǎng)也和他一樣十分興奮、十分驚訝,這樣孩子會(huì)感到自豪,更積極地探索周?chē)氖澜纭?/p>

3.支持孩子提問(wèn)題。每當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),無(wú)論對(duì)錯(cuò),家長(zhǎng)都應(yīng)該表示贊賞,孩子從中得到了滿足,以后他還會(huì)提出更多的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)表示不耐煩,就會(huì)泯滅孩子的求知欲。

4.與孩子一起閱讀。家長(zhǎng)平時(shí)可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物,不僅可以融洽親子關(guān)系,也可以讓孩子增長(zhǎng)知識(shí),滿足其求知欲。

此外,帶孩子一起外出旅游,參觀科技館、博物館,開(kāi)闊孩子的眼界;讓孩子續(xù)編故事,鍛煉孩子的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力;讓孩子做“廢物利用”的游戲,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣;讓孩子自己尋找問(wèn)題的答案,答案不要局限于一個(gè),培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維等方法,都可以滿足孩子的求知欲。家長(zhǎng)要做的是,在生活中適時(shí)地采用以上方法,滿足孩子的求知欲,讓寶寶變得更聰明。

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