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大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《青蛙和蝌蚪》

發(fā)布時間:2021-11-02 大班科學教案 幼兒園科學優(yōu)質課說課稿 幼兒園大班優(yōu)質課教案

設計背景

春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

活動目標

1、明白青蛙與人類之間的關系,激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

活動重難點

蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

活動準備

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、談話活動

引導幼兒欣賞圖片并提問:

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復述故事。YJS21.coM

4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

活動反思

在本節(jié)課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關動畫視頻,我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

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大班科學教案及教學反思 有關《蝌蚪變青蛙》課件


活動目標

1、明白青蛙與人類之間的關系,激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

教學重點、難點

蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

活動準備

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、觀察蝌蚪的特征

1、請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)

2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

引導幼兒欣賞圖片并提問:

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復述故事。

4、比較青蛙和蝌蚪

教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

⑵青蛙是怎樣運動的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

5、游戲:小蝌蚪變青蛙。 玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

教學反思

1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導幼兒要從小保護它們

3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

幼兒園中班科學教案《蝌蚪變青蛙》及教學反思


活動目標:

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程;

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

多媒體課件(青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾)

活動重難點:

掌握青蛙變化過程中的6個主要過程

活動流程:

激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸

活動過程:

(一)導入部分:

1、師:小朋友們,今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動,它是誰呢?快來聽一聽吧!”

2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲,幼兒猜出小青蛙。

3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

(二)提出問題,引出質疑:

1、師:孩子們,你們知道青蛙小時候是誰嗎?幼兒說一說。

2、多媒體課件出示蝌蚪圖片,引導幼兒觀察:小蝌蚪長得什么樣?幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

3、出示青蛙圖片:小青蛙長得又是什么樣子呢?幼兒說出青蛙的特征。

4、師:真奇怪,小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像,這是怎么回事呢?

(三)課件演示并欣賞故事:《小蝌蚪找媽媽》(引導幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化,是怎樣變化的?

1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程,引導幼兒觀察青蛙的變化過程。

2、幼兒討論交流:青蛙的變化過程

3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序

(四)再次通過播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化,幼兒觀察。

(五)排隊游戲鞏固:幼兒按照已有經(jīng)驗把青蛙的生長過程按序排列出來,教師巡回指導。

(六)總結活動:多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結青蛙生長過程。

(七)音樂律動:小青蛙(多媒體演示)

1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動;

2、提問幼兒:通過歌曲了解到青蛙有哪些本領?激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感

3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友,我們都要要保護小青蛙。

(八)活動延伸:今天我們了解了青蛙的生長過程以及他的本領,你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物,它們的生長過程又是怎樣的呢?快去做一個調查吧!

教學反思:

首先從教學選材上來說,我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)的,而且是在幼兒的討論質疑中產(chǎn)生的,所以在整個活動過程中,幼兒的參與性與學習的積極性非常高,所有孩子都踴躍地參加了本次活動,其次從教學過程的設計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學的,我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時我又科學利用教學課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解,為了讓他們進一步鞏固提升,我有設計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌握,最后為了激發(fā)孩子們保護青蛙的情感,我采用動靜結合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標,總體上活動效果非常好,孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動目標。不足的是:在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,排出了不同的順序,雖然不符合邏輯規(guī)律,但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧,我不應該否定他們的思維,而應該及時鼓勵并引導他們排出正確的順序。

幼兒百科:蝌蚪是兩棲類個體發(fā)育的一個初級階段,早期的小蝌蚪,體呈圓形或橢圓形,外形似魚,具有側線器官。由于口內尚未出現(xiàn)孔道,不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn);頭下有吸盤,可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓,有呼吸功能。

蝌蚪和青蛙教案


為了更方便使用我們整理了“蝌蚪和青蛙教案”類的內容,或許你能從中找到需要的內容。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西,這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案對于教學的效果有著至關重要的作用。

蝌蚪和青蛙教案 篇1

設計背景

春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

活動目標

1、明白青蛙與人類之間的關系,激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

活動重難點

蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

活動準備

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、談話活動

引導幼兒欣賞圖片并提問:

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復述故事。

4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

活動反思

在本節(jié)課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關動畫視頻,我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

蝌蚪和青蛙教案 篇2

活動目標

1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化,學習調節(jié)自我情緒的簡單策略。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

2、小鏡子每人一個。

活動過程

開始部分:

談話引出課題:今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分:

1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的.情緒,講述自己的心情。

(1)出示心情卡(高興的表情),

問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

(2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

(3)出示心情卡(傷心的表情),

問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

教師小結:如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

3、師幼共同做表情游戲:

幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

4、制作心情卡:

你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

結束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

5、快樂寶貝

結束部分:

1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

活動延伸

和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

蝌蚪和青蛙教案 篇3

活動目標:

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

材料準備:

制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實物蝌蚪、青蛙

活動重難點:

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

活動流程:

激趣導入——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——引導交流——游戲鞏固——情感教育

活動過程:

一、激趣導入:

二、經(jīng)驗再現(xiàn):

1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎?(小蝌蚪)

2、小蝌蚪長的什么樣子?

3、小青蛙長的又是什么樣子呢?

三、故事欣賞:

四、引導排序、交流:

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化?

2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。

3、指名幼兒上臺排序。

五、游戲鞏固:

六、情感教育:

1、小結

2、隨音樂律動出教室

活動反思:

“蝌蚪變青蛙”這個活動設計,來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村,但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女,再加上中班幼兒年齡又小,大人也舍不得帶他們到田里、山上,或者大自然中去,所以他們對一些小動物的認識都很少。而在幼兒的眼中,動物是最能吸引他們的,只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們,那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以,我就選了這樣一個活動,利用農(nóng)村的優(yōu)勢,去弄了蝌蚪和青蛙的實物來,讓幼兒更直觀的了解,從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護動物、關注動物的美好感情。

在活動中,教具準備充分,能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件,通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,讓孩子們從活動中了解、在游戲中學習,從而達到了教學的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴密、簡練,實際操作較少,在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。

蝌蚪和青蛙教案 篇4

《小蝌蚪變青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字,語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象。

課文中“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作為聲旁的形聲字,充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構字規(guī)律,同時體現(xiàn)了漢字的趣味性,有利于培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。

教學效果“要我學”“和“我要學”是兩種完全不同的心理狀態(tài),在《小蝌蚪變青蛙》這節(jié)課的教學過程中我力求讓學生達到后者的心理需求。所以整堂課以“趣”字貫穿始終。

因此,我在本節(jié)課的教學過程中,不僅為了向學生傳授書本知識,更注重的是學法的重點指導。

我設計本課時本著貼近學生的生活實際,以學生的活動作為教學重點,以情感為基礎,以識字為主線,讓學生自主發(fā)展,主動探究,增強合作意識。

同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受識字的.樂趣,力求使每位學生都喜歡識字,能主動識字,激發(fā)學生學習語文的興趣。所以在教學中我注重識字方法的指導,提高學生的識字能力。

蝌蚪和青蛙教案 篇5

活動目標:

1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

2、激發(fā)幼兒關心愛護小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶;

2、小蝌蚪生長變化圖片;

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、詩畫導入,引起幼兒興趣:今天,老師給小朋友們帶來了兩個好朋友,你們想不想認識它們?

1、詩畫:

大腦袋,長尾巴,

變成蝌蚪小娃娃,

游來游去找媽媽。

一個桃子裂開口,

兩片葉子綠油油。

再畫兩個小喇叭,

變只青蛙呱呱呱。

2、提問:小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪的媽媽是誰?它和媽媽長得像不像?它是怎樣變成青蛙的?

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,了解青蛙的生長變化過程。

提問:故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么?青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵?卵變成什么?小蝌蚪先長出什么?后長出什么?最后變成了什么?

三、出示圖片,引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

(1)卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿(尾巴變短)——青蛙

小結:蝌蚪變成青蛙要以上四個過程,從卵變成青蛙要70多天。

(2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)

(3)青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲)

四、教育幼兒要愛護小青蛙。

(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們人類來說是有益的,所以要愛護它、保護它)

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。

六、結束部分:

小青蛙餓了,我們送它們去捉害蟲吧。

活動延伸:在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

活動反思:

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力;因為幼兒特別喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結合,更符合幼兒特點,使幼兒在快樂中學習,同時也提高了幼兒繪畫的技能。

蝌蚪和青蛙教案 篇6

【活動目標】

1.學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

【活動準備】

大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。

【活動過程】

1.通過觀察荷葉,激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師:你們看,這是什么呀?

師:哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!

2.幼兒傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱、高低。

(1)感受微風中,荷葉帶來的感覺。

提問:風吹來了,你們感覺這是什么樣的風?輕輕的風吹過來,荷葉怎么動?

小結:微風吹來,荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖來表示微風。

(2)感受強風中,荷葉又帶來怎樣的感覺。

提問:這是什么風?你們聽了有什么感覺?和微風中的荷葉有什么不同? 小結:強風吹來,音樂變快,聲音變高,荷葉動的很快。

3.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

(1)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

狂風過后,小青蛙坐在荷葉上唱歌,你們聽!這只青蛙唱得真好聽,還有節(jié)奏呢!

××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!

(2)傾聽音樂,學習用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。

播放音樂,你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌,那個是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?

小結:小青蛙的聲音是輕輕細細的,青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

4.理解歌曲內容,學習完整演唱歌曲。

(1)幼兒嘗試完整演唱,表達小青蛙對媽媽的的感激之情。

提問:小青蛙感謝誰?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?

(2)幼兒再次演唱歌曲,表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。

4.邊模仿邊游戲,引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

(1)介紹游戲玩法,體驗合作游戲的樂趣。

提問:剛才小青蛙到了誰的家里?她是怎樣做的?

(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。

提問:小青蛙又出發(fā)了,傳到你的手里,你會怎樣做呢?

小結:快樂的小青蛙,不僅學會了唱歌,還學會了捉害蟲,讓我們一起去學一學吧!

課后反思:

在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上,能調動幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

蝌蚪和青蛙教案 篇7

設計動機:

幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。

童趣是孩子生活最為顯著的特點,指印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

圍繞這個思路,借助"手"這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

活動目標:

1.傾聽兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫面,了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。

2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

3.體驗手指印畫的有趣,感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

活動準備:

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片

2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

3.PPT、音頻、視頻

活動過程:[導入]

1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。

① 聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

[ 小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼?!缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤?,在池塘里玩耍,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕哇呱呱!]

-歌曲中的青蛙是怎樣叫的?

-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?

②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。

-實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。

-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?

③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。

-青蛙的小時候是蝌蚪,當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

[展開]

1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢?

-這里有幾只青蛙和蝌蚪?

2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣?

① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

[結尾]

1.收拾與整理。

印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2.作品展示。

教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

延伸活動:

1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。

2.創(chuàng)設"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角,鼓勵幼兒進行想象創(chuàng)作。

家園互動:

1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票,評選最佳作品,每月評選"小達人"。

蝌蚪和青蛙教案 篇8

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3.提高幼兒的動手動腦能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.學會積累,記錄不同的探索方法。

教學重點、難點

一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

(3)想一想小青蛙小時候是誰?

二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

四、總結

師:小朋友們,青蛙是我們人類的好朋友,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

蝌蚪和青蛙教案 篇9

二、 活動目標:

1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

2、 初步了解青蛙的生長過程。

四、 活動流程:

學習跳的本領(熱身運動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運動)

⑴放打雷下雨的音樂,幼兒人手一塊荷葉,聽音樂自由地跳、跑?!按蚶?、小雨了,小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?!?/p>

⑵探探腦袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰,自由地在荷葉旁邊游來游去?!?/p>

⑶小蝌蚪游累了,坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳,后腿也長出來了;扭扭屁股,尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

⑷小蝌蚪變成了小青蛙可開心了,兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?!罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W習跳的本領吧!”

有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對面有塊莊稼地,那里有很多害蟲,他聽說小青蛙是個捉蟲能手,所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

可是到達莊稼地必須跳過小溝,走過小橋,再跳過小溝才能到達,小青蛙一次捉一條小蟲,然后從近路跑回來,把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

老師邊示范邊講解,提醒幼兒過小橋時要特別小心,注意安全,兩手伸直,眼看前方,千萬別掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害蟲,幼兒分成兩組進行,看看哪組捉的蟲子最多。

⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。

⑵表揚活動中本領最大的'小青蛙,鼓勵能力較差的幼兒。

⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了,肚子都餓了,現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作),聞一聞,好香啊。左邊吃吃,右邊吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。”

⑷小青蛙收拾東西回家了。“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧?!?/p>

自評:本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達到廢物利用的效果。

蝌蚪和青蛙教案 篇10

活動目標

1.產(chǎn)生對小蝌蚪的愛護之情。

2.能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

3.了解小蝌蚪的外形特征、生活習性,掌握其生長變化的過程。

重、難點

重點:了解小蝌蚪外形特征和生活習性。

難點:掌握小蝌蚪生長變化的過程。

活動準備

1.飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

2.小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

3.小蝌蚪成長的操作圖片4套。

活動過程

一、觀察實物,了解小蝌蚪的外形特征和生活習性

導入語:聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進入活動室。

春天來了,青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看,小河里是什么?

師:對,是小蝌蚪,小朋友請看,小蝌蚪長得什么樣子?幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪,引導幼兒觀察,討論。

問:1.小蝌蚪長的什么樣子?

2.什么顏色?

3.它生活在那里?

4.小蝌蚪吃什么?

5.是怎樣游泳的?

請小朋友學一學小蝌蚪游泳的樣子。

小結;小蝌蚪長著黑黑的大腦袋,細長的尾巴,圓圓的身體,生活在水中,吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

二、觀看ppT,探索小蝌蚪的生長過程

1.探索小蝌蚪的生長過程。

問:小蝌蚪長大了變成誰呢?(青蛙)看:ppT2

青蛙媽媽長得什么樣子?ppT3,頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?

小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?(顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢)

小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來看一看,(師邊放ppT邊講述蝌蚪變青蛙的過程)卵ppT3——蝌蚪ppT4-——長后退ppt5——長出前腿ppT6——尾巴變短消失——青蛙ppT7.

象青蛙這樣,及生活在水里,也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。

2.引導幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。

老師準備了一些圖片,逐一出示,師打亂順序,請幼兒貼在背景圖上。

講評幼兒的排圖。

孩子們都排對了,看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)——欣賞(變化過程ppT)

三、觀看視頻,模擬游戲,鞏固對小蝌蚪的生長過程的認識。

玩法:師拿圖片,幼兒做相應的動作。卵(幼兒蹲下,雙手抱腿,頭低下,做圓圈狀)蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀)長出后退(幼兒伸一伸后退,蹬一蹬),長出前腿(伸出胳膊作游泳狀),青蛙(雙手叉開,做青蛙跳)。

聽音樂玩一次游戲。

四、探討青蛙的本領,激起幼兒保護青蛙和愛護小蝌蚪的美好情感。

青蛙有什么本領呢?我們應該怎樣保護青蛙呢?

師小結:青蛙不僅會唱歌,還會捉害蟲,保護莊稼,所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,讓它長大變成青蛙。

五、活動延伸。

變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。(聽音樂《小青蛙找家》出活動室)。

蝌蚪和青蛙教案 篇11

活動名稱:蝌蚪變青蛙

活動目標:

1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動物的生活習性。

2. 知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3. 能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4. 學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準備:圖片 錄音 課件活動過程:

一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:你們聽到了什么聲音?

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)2、師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

3、出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非??鞓贰_^了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非??蓯鄣男∏嗤芰?。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

卵慢慢變成了什么?

小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么?

5、出示圖片,引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊,教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

8、游戲:蝌蚪變青蛙。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)五、教育幼兒要愛護青蛙。

1、師:青蛙有什么本領?

(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

(青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液,當看到有害蟲時,它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠的話,它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)4、師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?

小結:不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為??吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。

教學反思:

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

蝌蚪和青蛙教案 篇12

活動目標:

1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

2、蛙類的成長過程圖片。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:

1、在自然角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動過程:

一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。

1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運動的`?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀察蝌蚪的生長過程1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問:

⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化?

⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?

⑶身體的哪個部分會消失?

⑷變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎樣運動的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

1、觀察不同的蛙類后,提問:

⑴蟾蜍長得好像青蛙,有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)

2、讓幼兒思考后回答,教師再總結說明幼兒的討論。

活動反思:

能說出青蛙的生長變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內容,能說出兩種不同蛙類的外形特征。

大班科學課:小蝌蚪變青蛙


這是大班科學小蝌蚪變青蛙教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

2、蛙類的成長過程圖片。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:

1、在自然角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動過程:

一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。

1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀察蝌蚪的生長過程1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問:

⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化?

⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?

⑶身體的哪個部分會消失?

⑷變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎樣運動的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

2、教師總結幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀察不同蛙類1、觀察不同的蛙類后,提問:

⑴蟾蜍長得好像青蛙,有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)2、讓幼兒思考后回答,教師再總結說明幼兒的討論。

活動反思:

能說出青蛙的生長變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內容,能說出兩種不同蛙類的外形特征。

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