農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話

下面是《農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

計(jì)劃思緒：

在我們的生存四周，音樂的美好聲音不時(shí)刻刻繚繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生存更優(yōu)美，音樂，使人的心境更愉快。然而，跟著二期課改的實(shí)行，我們突然發(fā)明底本充斥歌聲的幼兒園好像一會(huì)兒闊別了音樂，大概先生們和我有同感：主題運(yùn)動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了，主題運(yùn)動(dòng)下的音樂運(yùn)動(dòng)不知怎樣去掌握了？在實(shí)踐中，我勇敢舉行了實(shí)驗(yàn)。近階段我們正在舉行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的愛好點(diǎn)，怎樣將動(dòng)物與我們的音樂運(yùn)動(dòng)連系在一路，是我們?cè)谡莆蘸⒆犹焐\(yùn)動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)明了《靜靜話》這首歌曲，這首歌曲異常簡(jiǎn)樸，又不掉活潑，給各人一種小巧玲瓏的感受。經(jīng)由過程恰當(dāng)?shù)母木?，這首歌比力得當(dāng)孩子的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，加上說話節(jié)拍的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出肯定的挑釁，在這次運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過程邊唱邊演出的情勢(shì)，讓孩子體驗(yàn)與搭檔說靜靜話的興趣。本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按****|*—|的節(jié)拍創(chuàng)編靜靜話的內(nèi)容，并約請(qǐng)搭檔互助演出，進(jìn)一步體驗(yàn)與搭檔說靜靜話的興趣。

由此，給我的感覺和領(lǐng)會(huì)是：

1、主題配景下的音樂運(yùn)動(dòng)，也要存眷幼兒的愛好熱門，并要在孩子肯定生存履歷的積聚中開展起來才會(huì)更富厚、風(fēng)趣。

2、主題配景下的音樂運(yùn)動(dòng)，對(duì)音樂自己的一些元素也要掌握好，如節(jié)拍。但這弗成能以不茍言笑的面貌涌現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)是活潑、形象的，直接的履歷方法，“潤物細(xì)無聲”地涌現(xiàn)，天然而然，孩子的行動(dòng)和心情富厚了，音樂的節(jié)拍也融入了此中。

幼兒園教案以是，我感覺，孩子是經(jīng)由過程感受或感覺來進(jìn)修的，孩子是經(jīng)由過程履歷來進(jìn)修的，只有把我的教誨念頭化作孩子的進(jìn)修念頭，把我的技巧化作孩子游戲的技巧，如許的教誨才會(huì)有用。盼望我們的先生能勇敢、多實(shí)驗(yàn)主題配景下的音樂運(yùn)動(dòng)，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有本身的一個(gè)音樂夢(mèng)。

運(yùn)動(dòng)名稱：農(nóng)場(chǎng)里的靜靜話

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在相識(shí)動(dòng)物習(xí)慣的根本上，為熟習(xí)的歌曲創(chuàng)編說話節(jié)拍。

2、與搭檔互助演出，進(jìn)一步體驗(yàn)與搭檔說靜靜話的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們?。ㄓ變涸试S），天高氣爽！鴨媽媽帶你們一路去觀賞觀賞秋日的景致，呼吸呼吸奇怪氛圍吧！（好?。?/p>

2、帶著幼兒一路做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

3、自由評(píng)論辯論：小鴨子們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、創(chuàng)編歌曲www.debasrideb.com

1、溫習(xí)歌曲《靜靜話》

師：瞧！有兩只小鴨子，正在說靜靜話呢！幼兒手工制作在說什么呢？讓我們用好聽的聲音報(bào)告各人。

2、農(nóng)場(chǎng)里另有一些小動(dòng)物也正在說靜靜話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！

（播放多媒體課件）

3、它們是誰呀？在說什么靜靜話？（幼兒自由報(bào)告，連系動(dòng)物習(xí)慣等）

4、創(chuàng)編說話節(jié)拍（幼兒范講，用說話節(jié)拍范例）

例----幼兒說：小羊在吃青草；師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和一路學(xué)學(xué)說話節(jié)拍

6、另有哪些小動(dòng)物在說什么靜靜話？我們也來把它編到節(jié)拍內(nèi)里去。

7、幼兒創(chuàng)編

8、隨著音樂創(chuàng)編歌曲

9、師：適才小動(dòng)物說了那么多的靜靜話，如今就讓我們把他們的靜靜話一路唱到歌內(nèi)里去好欠好？如今你們找一個(gè)好朋儕，把小動(dòng)物的靜靜話報(bào)告各人。（幼兒互助演出）

三、竣事：歌曲《朋儕再會(huì)》

小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說再會(huì)吧?。?！

關(guān)于《農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班語言活動(dòng)說課稿：散文詩歌《春姑娘的悄悄話》

各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的題目是：大班語言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》。一、說教材：詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動(dòng)的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。春姑娘悄悄地來了！春姑娘來到田野上對(duì)著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生，孩子們通過學(xué)習(xí)散文詩可以再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī)，并萌發(fā)一種積極向上的激情。《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語文表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人說話的習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過看圖理解散文詩內(nèi)容，感受春天美麗的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的快樂。2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認(rèn)真傾聽別人描述春天美的話句。3引導(dǎo)幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌，并通過比較，知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受春天美麗的景色?；顒?dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點(diǎn)。為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀與詩歌匹配的課件。2、春天的美麗景色圖片五幅。3、欣賞《春天》歌曲。知識(shí)準(zhǔn)備：感受春天大自然的美麗，并進(jìn)行描述。二、說教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了與幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問："你最喜歡詩中的哪一句？根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫助幼兒感受春天的美。"3、動(dòng)作表演法：本散文中有許多動(dòng)詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。4、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗(yàn)。三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果。"因此，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)音樂課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。2、師幼合作法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對(duì)詩歌語言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。 4、嘗試法，陶行知先生說："做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步"，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。四、說教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲（春天）（一）激發(fā)興趣（8分鐘）"興趣是最好的老師"，在活動(dòng)一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。（二）觀看多媒體音樂課件（2分鐘）采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。（三）欣賞詩歌（10分鐘）將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞3遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對(duì)詩歌的記憶，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)編詩歌：這一個(gè)部分我通過比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作，表達(dá)想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一開始，我抓住孩子們好勝的心理提問，你知道春姑娘還會(huì)對(duì)我們說些什么悄悄話嗎？，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對(duì)表達(dá)能力差的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。（五）音樂游戲（春天）活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達(dá)最高潮，讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。以上是我對(duì)組織語言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

豐收的農(nóng)作物說課稿

《豐收的農(nóng)作物》說課稿

一、 說教材

《豐收的農(nóng)作物》這一活動(dòng)是幼兒多元智能課程主題《秋天多么美》中第八個(gè)活動(dòng)《豐收樂》中的一節(jié)課，前面的七個(gè)活動(dòng)，如《秋天的色彩》、《秋天真美麗》、《大家去秋游》等都已讓幼兒充分感受到了秋天給人們帶來的快樂,秋天的五彩斑斕，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是收獲，幼兒更加好奇，我們吃的玉米、地瓜等都是怎樣來的？農(nóng)民伯伯是怎樣種植的等等這一切的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)適宜的組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?；诖?《豐收的農(nóng)作物》這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的延伸。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)農(nóng)作物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過不同形式的學(xué)習(xí)觀察，豐富自己的知識(shí),增加對(duì)農(nóng)作物的了解和對(duì)秋天的喜愛，從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

二、說目標(biāo)與準(zhǔn)備

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)有四個(gè)方面：

（一） 感受秋天豐收帶來的喜悅。

（二） 了解幾種秋季成熟的農(nóng)作物名稱。

（三） 激發(fā)幼兒為我們的家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)而自豪的情感。

重點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒知道幾種農(nóng)作物的名稱以及他們能夠加工成什么東西。

難點(diǎn)：難點(diǎn)是讓孩子熱愛秋天，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1、幼兒已有秋天特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：玉米、高粱、地瓜、棉桃、大豆等實(shí)物布置成的農(nóng)產(chǎn)品超市

3、背景音樂《秋天多么美》

三、說學(xué)生

中班的孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本

的生活自理能力，在這個(gè)豐收的季節(jié)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合多元職能課程對(duì)幼兒進(jìn)行時(shí)令教育，初步培養(yǎng)孩子愛父母長(zhǎng)輩和老師同伴，并尊重他們的勞動(dòng)成果，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、說教法

枯燥的說教會(huì)讓幼兒厭煩，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，會(huì)使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)，成為上這節(jié)活動(dòng)課的主體。這樣要達(dá)到的效果比幼兒被動(dòng)的接受更容易掌握知識(shí)，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。

五、運(yùn)用多媒體解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

隨著工業(yè)化的發(fā)展，孩子們已經(jīng)很少見到像高粱、棉花、豆莢等農(nóng)作物，利用課件制作，把這些相對(duì)來說比較難描述的物體的特征用課件實(shí)物的形式表現(xiàn)出來，更容易讓孩子理解、接受。

六、教學(xué)過程分析

(一) 讓幼兒走進(jìn)大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,體驗(yàn)大自然的美好,增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)目標(biāo)主要是通過本主題的前七個(gè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。第一個(gè)活動(dòng)帶幼兒去秋游,主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真切的感受大自然的美好,秋的氣息,發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的秋的秘密； 其它三個(gè)活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對(duì)秋天天氣特征,自然變化的認(rèn)識(shí) ,在秋的懷抱里,在不同的活動(dòng)中,幼兒身心得到陶冶,會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,如樹葉開始脫落了，部分花兒也謝了，農(nóng)民伯伯開始收獲了等等?？傊?幼兒的好奇心會(huì)不斷增加,興趣也越加廣泛,感性經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富 。尤其是活動(dòng)開始,聽著熟悉的《秋天多么美》的樂曲,做著舒展、優(yōu)美的動(dòng)作入場(chǎng),更能自然引發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情。

（二）開展概述活動(dòng)：

1. 首先以游戲引題：五彩斑斕的秋天來了 ,教師和孩子們?nèi)ス滢r(nóng)產(chǎn)品超市，引出本節(jié)課需要幼兒了解的幾種農(nóng)作物。這種師生共同參與的方式,旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的興趣,他們是在什么季節(jié)成熟的？是生長(zhǎng)在地下還是生長(zhǎng)在枝葉上的？

2、接著出示課件，依次出示農(nóng)作物加工成的產(chǎn)品的六個(gè)畫面，每個(gè)畫面都設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請(qǐng)幼兒思考，例如：這些物品都是干什么用的？他們都是用什么制成的？等等。這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒回答之后,點(diǎn)出課件,讓幼兒初步了解哪些農(nóng)作物能夠加工成那些產(chǎn)品。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說 、敢說,喜歡說,不僅初步了解了幾種農(nóng)作物，而且想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3.幼兒回答以后，教師結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒思考：“這些物品對(duì)我們?nèi)祟惗加心男┯锰?如果沒有了他們我們的生活會(huì)是什么樣子等等”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解農(nóng)作物產(chǎn)品的用處,萌發(fā)幼兒對(duì)農(nóng)作物興趣。從而簡(jiǎn)單了解農(nóng)作物與他的產(chǎn)品的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

4.再次通過課件,結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒鞏固農(nóng)作物能夠加工成哪些產(chǎn)品。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),而且又進(jìn)一步明確了目標(biāo)養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣。

5.游戲互動(dòng)《找朋友》

有的小朋友扮演農(nóng)作物，有的小朋友扮演農(nóng)作物制成的產(chǎn)品，農(nóng)作物找相應(yīng)的產(chǎn)品。通過游戲，不但符合了孩子的年齡特點(diǎn)，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，使本節(jié)課在快樂中不知不覺的結(jié)束。

(三)活動(dòng)延伸：

通過游戲評(píng)價(jià)：農(nóng)作物們都找到了相應(yīng)的產(chǎn)品,他們?cè)诔闪撕门笥训耐瑫r(shí)也感謝我們的小朋友的幫助.進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛農(nóng)作物、為我們的家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)而自豪的情感。最后,聽著《秋天多么美》樂曲,師生一同到尋找秋天里的農(nóng)作物，使活動(dòng)目標(biāo)再次通過延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。

這是我對(duì)《豐收的農(nóng)作物》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：

1.注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性?！?/p>

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng),師生互動(dòng)小對(duì)話等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

2.讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最后,游戲《找朋友》把孩子對(duì)農(nóng)作物的理解融入到了實(shí)際的游戲當(dāng)中，活動(dòng)重點(diǎn)得到很好的強(qiáng)化。延伸活動(dòng)中,教師情感式的過度語“農(nóng)作物們都非常的高興，感謝我們的小朋友幫他們找到了好朋友”使情感教育得到進(jìn)一步延伸。

3.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終。如活動(dòng)前,讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索秋的秘密；活動(dòng)中,幼兒自主思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物以及他們的產(chǎn)品的特點(diǎn)；活動(dòng)延伸中,幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中。

以上即是我對(duì)《豐收的農(nóng)作物》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí),其中不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

小區(qū)里的標(biāo)記

下面是《小區(qū)里的標(biāo)記》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一次，腳色游戲中，張書陽畫了一張標(biāo)記，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋儕遇到就會(huì)弄到身上的。以是我畫了個(gè)標(biāo)記，報(bào)告各人這里的油漆還沒有干，請(qǐng)各人小心不要遇到?！必屎?，我們小朋儕在課堂的許多處所都市計(jì)劃一些標(biāo)記，如：不要隨地巨細(xì)便，克制抽煙，小心撞到……于是，這讓我想到了生存中有種種百般的標(biāo)記，是小朋儕天天都市看到，打仗到的。小朋儕對(duì)付標(biāo)記異常的存眷，也異常的有愛好。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生存精密打仗的小區(qū)里計(jì)劃標(biāo)記。我們的小區(qū)都是我們孩子本身用種種廢舊的盒子來制造的，如許做使孩子對(duì)小區(qū)有更深一層的熟悉，而且在制造歷程中他們的本領(lǐng)也獲得了生長(zhǎng)，當(dāng)他們看到了本身的作品，都異常的有成績(jī)感。

在試教運(yùn)動(dòng)中，我并沒有利用T，我用說話來總結(jié)。然則運(yùn)動(dòng)歷程中，我發(fā)明不敷美，不克不及吸引孩子。于是，我想到利用這個(gè)T，幼兒手工制作如許能讓幼兒更能直不雅地感覺我們的苗苗小區(qū)，從畫面上相識(shí)我們苗苗小區(qū)，為此次運(yùn)動(dòng)增加了不少的美感。讓幼兒知道本來我們本身制造的“苗苗小區(qū)”在電腦里真美麗，使小朋儕越發(fā)有成績(jī)感。小朋儕看到了T的那一刻，他們完整被吸引住了。我發(fā)明顏色富厚的，且富有動(dòng)感的畫面很能引起幼兒的愛好，孩子徹底容入了運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)中的氣氛也異常地好。

一．運(yùn)動(dòng)目的：

1．愿意和搭檔一路部署“苗苗小區(qū)”，學(xué)慣用美好的說話，完備地表達(dá)本身喜戀愛緒。

2．實(shí)驗(yàn)為苗苗小區(qū)計(jì)劃種種標(biāo)記，知道要服從大眾法則。

二．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．T。

2．小朋儕為小區(qū)制造的高樓和樹等。

三．運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）幼兒先容本身的作品：

1．我們本日就來一路造小區(qū)，好嗎？我們小朋儕已經(jīng)為小區(qū)造了許多工具。請(qǐng)小朋儕向各人先容一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們?nèi)缃窬蛠聿渴鹞覀兊男^(qū)吧。這是王先生為小區(qū)預(yù)備的工具，來看看是什么？（打開地毯，把做好的兒童樂土，小河，泊車場(chǎng)放到地毯上。）如今請(qǐng)小朋儕也把你們?yōu)樾^(qū)做造的工具放到地毯的旁邊。（幼兒把計(jì)劃好的放到地毯的四周。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜好苗苗小區(qū)的喜好什么處所？幼兒園教案為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放T）總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高崎嶇低，五顏六色的屋子。內(nèi)里種著種種百般綠油油的樹，有些樹上還開著漂亮的花呢。我們的小區(qū)里另有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，另有很多小魚在河里高興的游來游去。小區(qū)里的兒童樂土是我們最喜好的，看，有滑滑梯，有翹翹板，另有蕩秋千。小區(qū)的泊車場(chǎng)可真大呀，內(nèi)里確定能停很多很多的車。不外我們的小區(qū)里另有一點(diǎn)還沒造好呢！你們可要小心哦！

5．本日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€(gè)標(biāo)記。（出現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)記）你們猜猜是什么標(biāo)記呀？

（二）幼兒計(jì)劃標(biāo)記：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)記呀？好，趕緊想一想你要為小區(qū)的那里計(jì)劃標(biāo)記呢？

2．想好了的孩子可以去計(jì)劃標(biāo)記了，把計(jì)劃好的標(biāo)記粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)計(jì)劃標(biāo)記的處所。

勉勵(lì)孩子勇敢想象，每個(gè)孩子計(jì)劃一個(gè)標(biāo)記，要和另外孩子紛歧樣。

（三）配合評(píng)論辯論：

1．你為小區(qū)的什么處所計(jì)劃了一個(gè)標(biāo)記？你還為小區(qū)的那里計(jì)劃了標(biāo)記？

這個(gè)標(biāo)記報(bào)告了我們什么？

2．找到顯著的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，報(bào)告我們什么？總結(jié)──標(biāo)記要一看就明確就知道它報(bào)告了我們什么。

（四）評(píng)論辯論殘疾人標(biāo)記：

1．播放T。王先生也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出現(xiàn)標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢？（殘疾人的標(biāo)記）

2．評(píng)論辯論：小區(qū)里需不須要這個(gè)標(biāo)記？說須要的孩子說說這個(gè)標(biāo)記應(yīng)當(dāng)放在那里？為什么要放在這里？

3．你在那里見過這個(gè)標(biāo)記？

這個(gè)標(biāo)記報(bào)告我們這里有殘疾人通道，幼兒園教育隨筆可以便利那些舉措不便利的人。

總結(jié)：我們本日為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)記，真了不得！為本身鼓拍手吧。

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樓房里的乖孩子

下面給大家提供的是《樓房里的乖孩子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1住在樓房里的幼兒感受鄰居和睦相處的快樂

2知道幫助別人，體會(huì)互相關(guān)心的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

1幼兒記住家里的地址，電話號(hào)碼；

2幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

教學(xué)過程：

1幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)

1）老師：小朋友們知道自己住在哪里嗎？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

2）幼兒討論：講講自己的鄰居

2講故事《你幫我，我?guī)湍恪罚龑?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀

1）老師講故事，并提問讓幼兒思考：小樹為什么長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，誰幫助了它？小樹是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？

2）老師請(qǐng)幼兒說一說鄰居之間互相幫助的事情：你得到過別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助你時(shí)心里感覺怎么樣？

3）幼兒討論：我們?cè)鯓幼龃髽抢锏暮煤⒆幽?？我們?cè)鯓觼韼椭约旱泥従樱?/p>

教學(xué)總結(jié)：

通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了：居住在樓房里，遇到大人，我們要有禮貌地與他們打招呼；當(dāng)他們需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心，做樓房里的乖孩子！

關(guān)于樓房里的乖孩子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

春天里的小動(dòng)物

下面給大家提供的是《春天里的小動(dòng)物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機(jī),萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。我們組織了《春天里的小動(dòng)物》這一主題活動(dòng),不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對(duì)話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

活動(dòng)目的：

1幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇，對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。

2提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，操作卡片。

2音樂

活動(dòng)過程：

1做游戲

教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。

師生互動(dòng)方式營造了和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

2播放課件

出示故事的四個(gè)畫面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，引導(dǎo)幼兒思考

讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3完整的欣賞故事

幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過幾個(gè)問題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

4分角色扮演

分角色扮演極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5幼兒講述故事

目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教案總結(jié)：

活動(dòng)中幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。

激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣

不知道本文春天里的小動(dòng)物是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

孩子眼里的期待

作為家長(zhǎng)，總覺得自己在忙碌的工作和生活中做得很夠了，“有空的時(shí)候”陪了孩子，給她洗了澡、安排了全家的出游，陪她去上了課外班。。。無意中，注意到孩子眼神和小小的滿足表情，才知道孩子雖然“什么都不缺”，但真的期待“家人的陪伴和理解”.以前每次陪孩子上英語課，交給老師后，就忙著去逛街（平時(shí)太沒時(shí)間了），直到有一天沒得可逛了，老老實(shí)實(shí)在多多的教室外守候著，發(fā)現(xiàn)課間的多多很落寞，咋一看到媽媽，眼睛都亮了，很驕傲地告訴老師和同學(xué)：這是我媽媽！我媽媽給我買的飲料?。ㄔ瓉砗⒆尤鄙俚氖鞘睾颍≡诮淌议T打開的那一瞬間，除了別人的媽媽在，我的媽媽也在哦，她很愛我?。┖⒆訉W(xué)畫的畫室就在小區(qū)里，每次都是外婆或奶奶接送，昨天因?yàn)榻o多多買了個(gè)牛角頭飾，打算給她個(gè)驚喜，所以帶了頭飾去接她，多多滿足得不得了，老師點(diǎn)評(píng)畫作的時(shí)候，手都要從身后牽著媽媽的手。好開心地接受著其他孩子的注目禮，臨走還不忘了鄭重介紹：老師，我媽媽給我買的哦??！小小的牛角幾塊錢，但是孩子眼里代表的是媽媽的重視和愛。所以，寶貝，媽媽以后一定更細(xì)心耐心地對(duì)待你，不再敷衍對(duì)待你的小小要求，盡量減少你在客廳里“自娛自樂”的時(shí)光，盡量陪你，好嗎？媽媽下次帶你一起看班級(jí)網(wǎng)（再也不推給爸爸了，要重視你的小小要求），陪你一起發(fā)言好嗎？

秋天里收貨的果園

下面給大家提供的是《秋天里收貨的果園》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

秋天里收貨的果園教案圖片

【教案環(huán)境設(shè)計(jì)】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了？”小朋友們說了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開始了關(guān)于秋天水果的一系列教案，由此，我設(shè)計(jì)了綜合教案《秋天的果園》。

【教案重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

【教案準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”（在幼兒園的草地上）。

【教案過程】

一、激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢？（幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。）

2、教師小結(jié)：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好嗎？可是果園那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？（幼兒自由交談）好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

（1）小汽車上路了（馬路）駕駛員小心。

（2）小汽車上橋了（用兩座獨(dú)木橋合并代替），駕駛員加速了。

（3）小汽車下橋了，駕駛員減速了。

評(píng)析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學(xué)說語句“有…有…還有…”

通過情境表演進(jìn)入教案場(chǎng)地，增添了教案樂趣。

二、摘果子：

果園到了，果園里的果樹真多呀：

1、看，這些是什么樹呀？（蘋果樹）；你喜歡蘋果嗎？（喜歡）讓我們告訴蘋果樹（表演唱：樹上許多大蘋果）；觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

2、看，這些是什么樹呀？（生梨樹）；你喜歡生梨嗎？（喜歡）讓我們告訴生梨樹（表演唱：樹上許多大生梨）；觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹呀？（桔子樹）；你喜歡桔子嗎？（喜歡）讓我們告訴桔子樹（表演唱：樹上許多大桔子）；觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將教案拓展開來，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識(shí)。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎？

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）

評(píng)析：吃水果將教案推向了一個(gè)高潮，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋果（拍手）一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果（數(shù)手指）啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好！

（生梨、桔子子同上）

評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

四、送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢？（幼兒自由交流）

2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎？（語言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋果……）

評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

教案過程演變：

（一）猜猜帶來了什么果實(shí)

老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實(shí)，請(qǐng)你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實(shí)。

1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什么果實(shí)，猜對(duì)了便將果實(shí)放在桌子上。

2、看一看桌子上有些什么果實(shí)。（講出果實(shí)的名稱）

小結(jié)：今天大家?guī)砹嗽S多果實(shí)，秋天到了，許多果實(shí)成熟了，秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。

（二）比一比各種果實(shí)的異同點(diǎn)：

1、比一比這些果實(shí)什么地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）

2、這些果實(shí)什么地方是一樣的？（都是果實(shí)）

（三）游戲：果實(shí)排序

1、分組將果實(shí)排序。

2、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣排？

（老師引導(dǎo)：有的按大小來排，有的按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無硬殼排。）

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森林里的聚會(huì)（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡掷锏木蹠?huì)（音樂）》！

發(fā)表了一篇名為《森林里的聚會(huì)（音樂）》的育兒文章，感覺對(duì)育兒教育很有幫助，把錯(cuò)別字改掉了，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

關(guān)于《森林里的聚會(huì)（音樂）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！