如何正確認識學前期的識字教育

導讀：在學前期，究竟識多少字好，心理學的研究尚無定論。一般應根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。

有的家長認為幼兒識字多，就能成為“神童”。于是，在學前期，就把許多語文拿來，拼命教兒童識字。其實，這種理解是片面的。

隨著大腦神經(jīng)及知識經(jīng)驗的日趨發(fā)展，幼兒開始能夠認識一些最基本的常用字，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在學前期，究竟識多少字好，心理學的研究尚無定論。一般應根據(jù)不同孩子本身的智力、所處環(huán)境及教育條件而定。然而，多識字并不等于聰明。例如，有的家長教孩子在幼兒階段學習了幾百甚至上千個字，但是，到了小學仍然沒有什么長足的進步。因此，只注意機械地認字，忘記了聽、說、練的培養(yǎng)，結(jié)果，這種孩子有時看圖說話的能力反而不及其他同伴。

幼兒期間，教孩子學習一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子打開識字的大門，而且更重要的是培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力，即使孩子識字不是很多，卻能生后來居上，成為學習上的佼佼者。

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如何正確引導寶寶性別意識

寶貝對“我是誰”開始有了初步的概念之后，性別意識開始成為寶貝自我意識發(fā)展的一個重要部分。寶貝對生理上的性別認識一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會行為中扮演相應的性別角色。應該如何正確的引導寶寶的性別意識呢？

應留意自己對性別角色的認識所可能造成的影響

爸爸媽媽對性別的接受程度會影響寶貝對自身性別的認可。比如，如果媽媽因為工作和家務過于繁忙，有時會抱怨“做女人真累”，這種觀點則有可能引起女兒對自己性別的悲觀。

性別是有差異的，但沒有好壞優(yōu)劣之分，爸爸媽媽應該對人生抱有積極的態(tài)度，應該讓寶貝理解：每一個人都是獨特的、值得尊重的、有價值的，不論性別如何，每個人都能發(fā)揮自己的潛能，施展才華。只要努力，都可以成為最好的自己。

注意養(yǎng)育方式對寶貝性別意識的影響

爸爸媽媽的養(yǎng)育方式從寶貝一出生便不斷地影響他們。有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶貝裝扮成相反的性別，認為反正寶貝年紀小，意識不到其中的差異。事實上，這些模糊的態(tài)度非常容易使寶貝發(fā)生性別認同上的混亂，阻礙性別意識的正常發(fā)展。

為寶貝樹立良好的性別角色榜樣

父母就是寶貝絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶貝可以從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，從父母身上發(fā)展對異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特征，甚至是性格特征，這對寶貝的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶貝理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現(xiàn)女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動，讓兒子感受作為男子漢應有的堅強和力量。

尊重寶貝先天的氣質(zhì)類型，不要給寶貝套上性別的枷鎖

雖然，在社會的發(fā)展過程中產(chǎn)生了許多性別刻板印象，但隨著社會的發(fā)展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經(jīng)呈現(xiàn)了一定的中性化。嚴格的界定性別角色標準是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認同正常發(fā)展的前提下，不宜過多的限制寶貝的愛好，以免阻礙他們的個性發(fā)展。

重視爸爸在寶貝性別意識發(fā)展中的獨特作用

心理學家們發(fā)現(xiàn)，爸爸對待兒子和女兒的態(tài)度與行為方式有較大差別，而媽媽對子女的態(tài)度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在游戲中，爸爸會嚴格地按照社會所規(guī)定的性別角色標準來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的游戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，并以溫柔的方式不加區(qū)別的對待孩子。

在游戲活動中，爸爸是處在一個獨特的位置上來影響寶貝的活動和對活動的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵孩子的獨立自主精神，從事探索活動，幫助寶貝掌握技巧、獲得經(jīng)驗，在這些游戲活動中逐漸培養(yǎng)了男孩子的陽剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進行安靜游戲的傳統(tǒng)束縛，使她們在溫順的性格中增添了開朗、果敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

育兒知識：父母如何正確的向孩子表達愛

父母的愛有很多形式，有的會很直接，有的會很含蓄。不管如何都是愛孩子的一種方式，但有時候孩子依舊會覺得，自己父母并不是很愛自己。這種情況大部分還是因為父母表達愛的方式問題，那父母如何正確的向孩子表達愛呢？

父母如何正確的向孩子表達愛

1、與孩子在一起時，多用積極、肯定的詞匯。避免使用尖刻諷刺的話語。盡管孩子們也許不懂這些，但是如果他們懂，會造成很不好的影響。

2、當孩子有生理或是情感上的需要時，迅速做出、充滿愛意的回應，千萬不要不留余地的直接回絕。孩子想和你說話時，盡量抽出時間傾聽，即使時間并不充足。

3、無論在家還是在公共場合，多給孩子樹立好的榜樣，比如：多用禮貌用語“對不起”“請”“謝謝”等。

4、孩子心情不好、生氣或是與人爭吵發(fā)生不愉快時，給孩子一個擁抱、依靠、輕拍或是其它孩子喜歡的表達愛意的方式。當他感覺好一些的時候，再跟孩子談談這件事。

5、不要使用暴力的懲罰方式。在孩子進入青春期幾年前，就制定出對孩子的獎懲措施。減少孩子在青少年時期時所產(chǎn)生的麻煩。無論是多大的孩子，都不要放縱孩子。犯了錯誤不予以及時的約束，只會助長孩子繼續(xù)犯錯的壞習慣。

6、抽時間陪陪孩子、陪他們做一些他們感興趣的事情。如果是大一點的孩子或是青少年，可以與孩子一起動手制作節(jié)日賀卡，表達父母對孩子的愛。

7、父母盡全力去幫助孩子、鼓勵孩子，為他提供所需的指導和設備。當孩子長大一點了，家長可以和孩子一起看電視，并利用好這段時間與孩子交談。

8、孩子的健康極大程度上取決于家長在孩子最初的幾年里給予的關懷和引導。定期地帶孩子去醫(yī)院檢查身體，讓孩子遠離意外事故，鼓勵孩子進行身體鍛煉，保護孩子的身體，強健他們的體魄。

9、幫助你的孩子與他的朋友、兄弟姐妹以及周圍的鄰居形成良好的人際關系。

10、幫助孩子培養(yǎng)自尊心。父母需要相信孩子，這樣他會學會相信自己。愛孩子、花時間陪孩子、傾聽孩子的心聲、以及贊揚孩子取得的成績等。

當然以上表達并不是唯一的答案，作為父母也要明白，愛有很多，但有邊界的愛才是對孩子最好的安排，因此除了關心孩子飲食起居之外，還要多關心孩子的精神和情感。

知識拓展：什么樣的家庭環(huán)境對孩子成長有好處

白巖松說：“家庭教育決定孩子的一生?！边@句話充分說明了家庭教育的重要，而且現(xiàn)在的人也越來越重視原生家庭的教育和對孩子的影響。

1、好的家庭氛圍

家的氛圍給孩子一種潛移默化的影響；好的氛圍是一種好家風，可以讓人好變得更好。

2、好的家庭行為

家長的行為是孩子模仿的榜樣，有好的模板，才有好的復制品。

3、家庭物質(zhì)

貧乏的物質(zhì)可以孩子從小成熟獨立，但也容易會讓孩子自卑懦弱；富裕的物質(zhì)可以讓孩子自信無憂，但孩子的看挫折能力或所謂的逆商較差。雖然都有優(yōu)弊，但總的來說還是富裕點比較好，畢竟從寒門崛起的人太少太少。

4、充滿愛的家庭

一個充滿愛的家庭對于孩子的幫助很大，會讓孩子感受到世間的美好，有助于孩子健康成長。

如何教寶寶識字

導讀：當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

識字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識字是最適合？相信這是每個家庭都關心的問題。從生理學上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。

一些教學研究和實踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

識字方法有多少？

當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境

環(huán)境對于孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么，如看到來來往往的汽車就學“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。

有時，也可以采取先背書后認字的方法。先給孩子反復說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。

當孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“?！蹦贸鰜恚瑔枌殞毰３允裁囱?？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認識“草”這個字。

◎識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

◎“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

◎兒歌學漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合于已經(jīng)認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。