大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《迷彩的偽裝》
發(fā)布時(shí)間:2021-10-12 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案 幼兒園教案大班科學(xué)目標(biāo):
1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。
2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。
準(zhǔn)備:
1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個(gè)兵)。
2、有小山坡的綠地。
過程:
1、欣賞錄像。
教:今天,我?guī)硪徊亢芪说匿浵瘢覀円煌瑏硇蕾p吧。
提問:在錄像中你看到了誰?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”他們在干什么?
(解放軍,在作戰(zhàn)。)
他們的服飾是什么樣的?
(迷彩的)
叔叔們在作戰(zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?
(這樣不易被人發(fā)現(xiàn))
小結(jié):這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。
在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了
這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎?
(變色龍會(huì)隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會(huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨????)
2、探索活動(dòng)。
師:一會(huì)兒,我們要到戶為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務(wù),在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn),我們須做好哪些準(zhǔn)備?
(戶外)
在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!
(1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。
(2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝,教師觀察、引導(dǎo)。
3、穿越封鎖線。
師:現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒,
看,在那邊的山頭上我們的國旗正隨風(fēng)飄揚(yáng),在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)士們我們在國旗下會(huì)面。
(1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。
(2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。
(3)幼兒歡呼。
4、小結(jié)。
師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運(yùn)動(dòng)。
(同時(shí))提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?
幼兒討論。
5、整理現(xiàn)場。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
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大班社會(huì)教案:迷彩的偽裝
一、活動(dòng)題目
常識(shí)活動(dòng)——迷彩的偽裝
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
五、活動(dòng)過程
看一看、想一想,為了防御敵人的進(jìn)攻,我們用什么方法把自己隱藏起來,不易被敵人發(fā)現(xiàn)?
幼兒討論。
(1)打仗時(shí),給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試,你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏,你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)藏在樹叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹的后面。
說一說我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹葉一樣,敵人就找不到我了。
想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)具:棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。
2.教具:大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。
3.音樂、字卡“三腳架”
活動(dòng)過程:
一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來
1.師:“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)
2.教師頂球,激發(fā)幼兒興趣。
“我想把彩球頂起來,怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎?”
3.幼兒操作記錄,教師指導(dǎo)。
“請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試,看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上,并把操作結(jié)果記錄在表格上。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù),你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上,你就在上面寫上“1",再試一試,如果成功了可以畫上自己喜歡的符號(hào),可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次,記一個(gè),這樣小朋友就不會(huì)漏記了??纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由?(放音樂)
4.展示記錄紙
5.師:“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請幼兒試一試。
( 還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)
二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。
1.請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法,問“小朋友真棒,用了不同的方法把球頂起來。看了這些方法后,你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)
2.幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)
3.小結(jié):都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心,然后將彩棒下面分分開,圍成一個(gè)三角形,就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑叶己苜N切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)
2.用課件演示各種三腳架。
四、做一做三腳架,把各種球頂起來
1.“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管,和金絲線、牛筋、松緊帶,想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來?!薄坝行判膯?”
2.幼兒操作再次嘗試,教師指導(dǎo)。(放音樂)
“你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題,你是怎么解決的?”
3.展示三腳架
小結(jié):“今天小朋友都自己做了三腳架,回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架,好嗎?”
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《哪個(gè)裝得多》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方法量米,感知科學(xué)測量和統(tǒng)計(jì)方法。
2.通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒,裝的米不一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用記錄紙兩張;
2.每張桌子米一筐;
3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動(dòng)過程:
(一)變魔術(shù)引出課題
教師出示兩張同樣大小的長方形紙,并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒,交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米,要幾杯才能裝滿,請幼兒試一試。
(二)幼兒第一次操作量米
1.交代幼兒做圓筒時(shí),要沿著黑線粘貼。
2.操作后集中交流,量了幾杯米才把圓筒裝滿,并集中統(tǒng)計(jì)。
3.教師提問:同樣的杯子,往同樣大的紙張做成的圓筒里量米,為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢?請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。
4.教師小結(jié)原因:因?yàn)樾∨笥蚜棵椎臉?biāo)準(zhǔn)不一樣,所以同樣的杯子,往同樣大的紙做成的圓筒里量米,量出來的杯數(shù)不一樣。
學(xué)習(xí)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量米方法:先在杯子里裝滿米,然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下,接著輕輕把米倒入圓筒里,不要把米倒出外面。
(三)幼兒第二次操作量米
1.教師把另一張紙變成一個(gè)方筒,請幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多,并集中記錄。
2.用老師教的方法量米,看圓筒能裝多少米,進(jìn)行記錄。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"然后請幼兒自己做方筒,再次交代要沿著黑線粘貼,做好后用同樣的方法量米,將結(jié)果進(jìn)行記錄。
3.集中交流操作結(jié)果。(錯(cuò)誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試)
4.得出結(jié)論:用同樣大的紙,做成圓筒比方筒裝的米多。
(四)活動(dòng)延伸:尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因?yàn)樽龀蓤A筒狀裝的東西多)
教學(xué)反思:
1、 把這些材料放在區(qū)角里,讓幼兒有機(jī)會(huì)練習(xí)。
2、 在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒自己數(shù)數(shù),比較不同物體數(shù)量的多少。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《表》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12
活動(dòng)過程:
一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【通過聲音,吸引幼兒的興趣】
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!就ㄟ^直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】
1、了解表與鐘的不同。
師:你們在家里的什么地方見過表?
小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié):都有數(shù)字1-12 ,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!就ㄟ^觀察、比較及語音的提示,分清時(shí)針與分針】
師:這兩個(gè)表針一樣嗎?,哪里不一樣?
小結(jié):短的叫時(shí)針,長的叫分針。
(3)幼兒操作,理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?!倦y點(diǎn)的突破】
師:時(shí)針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師:時(shí)針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎? 分針同上。
小結(jié):時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)?!就ㄟ^操作游戲理解順時(shí)針的方向】
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過觀察、比較,找出相同的地方】
(1)播放課件,請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師:它們的時(shí)間不一樣,但分針指著同一個(gè)數(shù)字,那是幾?
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)。【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),同上。
四、幼兒操作,結(jié)合幼兒一日生活,鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握?!緞?dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】
師:幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng),幾點(diǎn)媽媽來接?
小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,也都會(huì)看表了,我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、發(fā)連線練習(xí)圖,幼兒連線?!掘?yàn)證學(xué)習(xí)過程】。
活動(dòng)反思:
在日常生活中幼兒離不開時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間對于小朋友來說既熟悉又陌生,熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?、學(xué)習(xí)離不開時(shí)間,陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,而時(shí)間又具有流動(dòng)性、不可逆性、周期性、和非直觀性、它看不見、摸不著、幼兒對認(rèn)識(shí)時(shí)間的感知主要與幼兒的實(shí)際生活密切聯(lián)系,所以,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法,結(jié)合幼兒一日生活使摸不著,看不見得東西,變成很直觀,使幼兒能感受的到,從而幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的人。