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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《迷彩的偽裝》

發(fā)布時間:2021-10-12 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案 幼兒園教案大班科學(xué)

目標(biāo):

1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。

2、能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人。

準(zhǔn)備:

1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個兵)。

2、有小山坡的綠地。

過程:

1、欣賞錄像。

教:今天,我?guī)硪徊亢芪说匿浵?,我們一同來欣賞吧。

提問:在錄像中你看到了誰?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”他們在干什么?

(解放軍,在作戰(zhàn)。)

他們的服飾是什么樣的?

(迷彩的)

叔叔們在作戰(zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

(這樣不易被人發(fā)現(xiàn))

小結(jié):這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

在我們身邊還有許多小動物也運用了

這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運用了這種偽裝的方法嗎?

(變色龍會隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨????)

2、探索活動。

師:一會兒,我們要到戶為完成一個很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務(wù),在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn),我們須做好哪些準(zhǔn)備?

(戶外)

在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!

(1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

(2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進行偽裝化妝,教師觀察、引導(dǎo)。

3、穿越封鎖線。

師:現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒,

看,在那邊的山頭上我們的國旗正隨風(fēng)飄揚,在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)士們我們在國旗下會面。

(1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。

(2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

(3)幼兒歡呼。

4、小結(jié)。

師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運動。

(同時)提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?

幼兒討論。

5、整理現(xiàn)場。

活動反思

在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

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大班社會教案:迷彩的偽裝


一、活動題目

常識活動——迷彩的偽裝

二、活動目標(biāo)

通過參觀或觀看錄像等,了解部隊有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

五、活動過程

看一看、想一想,為了防御敵人的進攻,我們用什么方法把自己隱藏起來,不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

幼兒討論。

(1)打仗時,給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

(2)穿綠色的衣服。

(3)在頭上戴上一圈小草。

試一試,你想怎樣給自己偽裝。

教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。

(1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。

(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。

(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

藏一藏,你在哪里最安全?

教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)藏在樹叢中。

(2)趴在草地上。

(3)躲在大樹的后面。

說一說我的偽裝結(jié)果。

(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。

(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。

(3)頭上的小草就像樹葉一樣,敵人就找不到我了。

想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。

(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》


活動目標(biāo):

1.在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。

活動重難點:

通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1.學(xué)具:棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

2.教具:大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

3.音樂、字卡“三腳架”

活動過程:

一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

1.師:“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)

2.教師頂球,激發(fā)幼兒興趣。

“我想把彩球頂起來,怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎?”

3.幼兒操作記錄,教師指導(dǎo)。

“請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試,看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上,并把操作結(jié)果記錄在表格上。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù),你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上,你就在上面寫上“1",再試一試,如果成功了可以畫上自己喜歡的符號,可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次,記一個,這樣小朋友就不會漏記了??纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由?(放音樂)

4.展示記錄紙

5.師:“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請幼兒試一試。

( 還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)

二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。

1.請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法,問“小朋友真棒,用了不同的方法把球頂起來??戳诉@些方法后,你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)

2.幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)

3.小結(jié):都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心,然后將彩棒下面分分開,圍成一個三角形,就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑叶己苜N切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)

三、介紹各種“三腳架”

1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)

2.用課件演示各種三腳架。

四、做一做三腳架,把各種球頂起來

1.“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管,和金絲線、牛筋、松緊帶,想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來?!薄坝行判膯?”

2.幼兒操作再次嘗試,教師指導(dǎo)。(放音樂)

“你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題,你是怎么解決的?”

3.展示三腳架

小結(jié):“今天小朋友都自己做了三腳架,回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架,好嗎?”

活動反思:

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《哪個裝得多》


活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用同一個標(biāo)準(zhǔn)的方法量米,感知科學(xué)測量和統(tǒng)計方法。

2.通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒,裝的米不一樣多。

活動準(zhǔn)備:

1.教師用記錄紙兩張;

2.每張桌子米一筐;

3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

活動過程:

(一)變魔術(shù)引出課題

教師出示兩張同樣大小的長方形紙,并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒,交代幼兒往這個圓筒里裝米,要幾杯才能裝滿,請幼兒試一試。

(二)幼兒第一次操作量米

1.交代幼兒做圓筒時,要沿著黑線粘貼。

2.操作后集中交流,量了幾杯米才把圓筒裝滿,并集中統(tǒng)計。

3.教師提問:同樣的杯子,往同樣大的紙張做成的圓筒里量米,為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢?請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

4.教師小結(jié)原因:因為小朋友量米的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,所以同樣的杯子,往同樣大的紙做成的圓筒里量米,量出來的杯數(shù)不一樣。

學(xué)習(xí)同一個標(biāo)準(zhǔn)的量米方法:先在杯子里裝滿米,然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下,接著輕輕把米倒入圓筒里,不要把米倒出外面。

(三)幼兒第二次操作量米

1.教師把另一張紙變成一個方筒,請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多,并集中記錄。

2.用老師教的方法量米,看圓筒能裝多少米,進行記錄。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"然后請幼兒自己做方筒,再次交代要沿著黑線粘貼,做好后用同樣的方法量米,將結(jié)果進行記錄。

3.集中交流操作結(jié)果。(錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試)

4.得出結(jié)論:用同樣大的紙,做成圓筒比方筒裝的米多。

(四)活動延伸:尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)

教學(xué)反思:

1、 把這些材料放在區(qū)角里,讓幼兒有機會練習(xí)。

2、 在日常活動中,鼓勵幼兒自己數(shù)數(shù),比較不同物體數(shù)量的多少。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《表》


活動目標(biāo):

1、認(rèn)識時鐘,學(xué)習(xí)看整點與半點,養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字1——12

活動過程:

一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!就ㄟ^聲音,吸引幼兒的興趣】

師:這是什么東西發(fā)出的聲音?

二、播放課件,認(rèn)識時針與分針。【通過直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】

1、了解表與鐘的不同。

師:你們在家里的什么地方見過表?

小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)

2、認(rèn)識時鐘,分清時針與分針。

(1)播放課件,認(rèn)識時鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié):都有數(shù)字1-12 ,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時間。

(2)播放課件,認(rèn)識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示,分清時針與分針】

師:這兩個表針一樣嗎?,哪里不一樣?

小結(jié):短的叫時針,長的叫分針。

(3)幼兒操作,理解順時針轉(zhuǎn)?!倦y點的突破】

師:時針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師:時針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎? 分針同上。

小結(jié):時針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時針轉(zhuǎn)?!就ㄟ^操作游戲理解順時針的方向】

三、認(rèn)識整點與半點

1、認(rèn)識整點【通過觀察、比較,找出相同的地方】

(1)播放課件,請幼兒找出三幅圖的相同點。

師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師:它們的時間不一樣,但分針指著同一個數(shù)字,那是幾?

小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點。

(2)幼兒操作練習(xí)?!居變簞邮謱嵺`】

2、認(rèn)識半點,同上。

四、幼兒操作,結(jié)合幼兒一日生活,鞏固對整點與半點的掌握?!緞邮謱嵺`、驗證、表達的機會】

師:幾點吃早飯?幾點第一節(jié)活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動,幾點媽媽來接?

小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時間了,也都會看表了,我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

五、發(fā)連線練習(xí)圖,幼兒連線?!掘炞C學(xué)習(xí)過程】。

活動反思:

在日常生活中幼兒離不開時間,因為時間對于小朋友來說既熟悉又陌生,熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間,陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,而時間又具有流動性、不可逆性、周期性、和非直觀性、它看不見、摸不著、幼兒對認(rèn)識時間的感知主要與幼兒的實際生活密切聯(lián)系,所以,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法,結(jié)合幼兒一日生活使摸不著,看不見得東西,變成很直觀,使幼兒能感受的到,從而幫助幼兒建立時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間的人。

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