【精選】大班語言教案《冬天的太陽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動(dòng)。

2、對(duì)人們利用太陽取暖的方式感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

【活動(dòng)過程】

一、自由結(jié)伴曬太陽。（wWw.gX86.COm 筆稿范文網(wǎng)）

1、帶幼兒到室外去找找陽光。

師：上次我們一起到戶外，體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

2、在操場(chǎng)上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽光。

1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

——選一個(gè)陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

——師：小朋友喜歡太陽，小動(dòng)物也喜歡太陽。（ ）我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！

——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時(shí)，換成兩個(gè)小朋友的名字。

三、討論怎樣利用太陽取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？

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幼兒園大班語言教案《冬天的太陽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《冬天的太陽》”。讓幼兒對(duì)人們利用太陽取暖的方式感興趣，感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動(dòng)，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動(dòng)。

2、對(duì)人們利用太陽取暖的方式感興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

【活動(dòng)過程】

一、自由結(jié)伴曬太陽。

1、帶幼兒到室外去找找陽光。

師：上次我們一起到戶外，體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

2、在操場(chǎng)上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽光。

1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

——選一個(gè)陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

——師：小朋友喜歡太陽，小動(dòng)物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！

——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時(shí)，換成兩個(gè)小朋友的名字。

三、討論怎樣利用太陽取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？

【活動(dòng)反思】

為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學(xué)地點(diǎn)定在室外，原本以為這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，但在活動(dòng)開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因?yàn)閾Q了一個(gè)環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)氣氛很散漫，回答問題也不積極?？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，以后在應(yīng)變能力上還應(yīng)加強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間偏短，內(nèi)容偏少，備課時(shí)沒有設(shè)計(jì)的更加充分。在讓幼兒學(xué)習(xí)“暖和”這個(gè)新詞的時(shí)候，講的不夠詳細(xì)，應(yīng)該再多學(xué)幾遍，在后面的活動(dòng)中也應(yīng)該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時(shí)語言太過書面，比如“骨骼”、“細(xì)菌”這樣的詞語他們很難理解，應(yīng)該用簡單易懂的語言傳授知識(shí)，這樣才能提高類似這樣的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

大班語言教案《太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，!..!感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

太陽圖片、春天美好的景色圖片

教學(xué)過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個(gè)問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?

3、太陽照在身上是什么感覺呢?

4、曬太陽的好處有哪些?

5、曬太陽的壞處有哪些?

二、詩歌：太陽，我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

大班太陽的音樂教案精選

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案可以讓教師更加自信地授課。幼兒教師教育網(wǎng)編輯耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“大班太陽的音樂教案”，在這里提供這些信息希望能幫助到有需要的人！

大班太陽的音樂教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。

《表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。

2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）

你們喜歡太陽嗎？為什么？

世界上有幾個(gè)太陽呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（

希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

活動(dòng)延伸：

1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。

大班太陽的音樂教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；

2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示斧頭)斧頭的動(dòng)作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示狼)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學(xué)習(xí)音樂游戲

1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

2．老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

第二段：斧頭出場(chǎng)

第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

4．分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

大班太陽的音樂教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場(chǎng)地上畫一個(gè)圈。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能自編動(dòng)作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動(dòng)作，突出活動(dòng)的情景性。

活動(dòng)過程：

一、小水滴和小魚。

——師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。

——幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)

二、小水滴和太陽。

——出示太陽：小水滴，你們好。

——小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

——教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來。

——配音樂動(dòng)作。

師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

——變成朵朵白云。師生共做飛行的動(dòng)作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動(dòng)作。

——教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。

——幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的.三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長了自己的知識(shí)面。

大班太陽的音樂教案(篇4)

目標(biāo)：

周而復(fù)始的自然規(guī)律。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

準(zhǔn)備：

1、《日出》課件。

2、音樂磁帶。

過程：

《問好》。

2、出示課件《日出》，引出課題。

（1）點(diǎn)擊課件，播放PPT2：今天老師帶來了一幅美麗的畫，請(qǐng)你看一看，聽一聽，這是在哪里？

（2）這是在大海邊，我們還聽到了海浪敲打著石頭的聲音，誰來說說海浪是什么樣的？可以用動(dòng)作來表示。

（PPT4:請(qǐng)你看一看，大海發(fā)生了什么變化？你看到了什么？

（我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己的這種感覺呢？

（

（6）人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?，為它編了一首好聽的歌曲，你想來聽一聽嗎？?qǐng)你仔細(xì)聽一聽人們是怎么贊美太陽的？

2、幼兒熟悉歌詞。

（1）教師清唱歌曲一遍，表達(dá)自己對(duì)太陽的感激之情。

（2）剛才你聽到了什么，人們是怎么贊美太陽的？為什么說太陽很勤勞？

（3）太陽為什么這么勤勞？如果太陽不勤勞會(huì)發(fā)生什么情況？

（4）幼兒欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（

（

（

（

（

3、歌表演。

（1）幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

（2）幼兒扮海浪，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做海浪的動(dòng)作。

（3）幼兒自由選擇扮太陽或海浪，啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛太陽的情感。

大班太陽的音樂教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片。

2.已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

3.音樂《可愛的太陽》鋼琴

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁?。走過水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果?

二、學(xué)唱歌曲

1.欣賞第一遍

老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

2.原來太陽喜歡誰，就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片)

3.聽老師來唱一遍

你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4.我們也來唱一唱

看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?

5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

三、創(chuàng)編歌詞

1.除了歌中唱的，太陽還會(huì)喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

2.再集體唱一唱

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來創(chuàng)編4句為一組，集體完整的'唱一遍

4.給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

教學(xué)延伸：

剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點(diǎn)說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。

第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。

同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動(dòng)去唱給好朋友聽。

大班太陽的音樂教案(篇6)

《太陽，您真勤勞》是音樂領(lǐng)域中的歌唱活動(dòng)，是表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽的敬佩之情以及對(duì)太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

（一）在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

（二）在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

（三）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；

可操作的圖片（太陽從海面升起的情景）

（一）情境導(dǎo)入

1、教師操作圖片（太陽從海面升起的情景）。

2、師：你們知道太陽在干什么嗎？

3、師：請(qǐng)你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺？

4、師：我們可以用什么動(dòng)作來表示自己的這種感覺呢？

5、師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學(xué)，對(duì)吧？

（二）分析歌曲內(nèi)容

1、教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。

2、師：你剛才聽到了些什么呀？

3、師：為什么會(huì)說太陽勤勞呢？

4、師：如果太陽不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情？

（三）學(xué)唱歌曲

1、教師播放音樂磁帶。

（1）師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。

（2）師：你聽出來了嗎？是哪一句？你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎？

（3）師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學(xué)學(xué)看。

2、教師再次播放音樂磁帶。

（1）教師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲。

（2）師：你覺得哪一句比較難唱？

（3）師：這一句是挺難的，我們一起來學(xué)學(xué)看。

（4）師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會(huì)很高興的，你們?cè)敢庥米詈寐牭穆曇舭堰@首歌唱給太陽聽嗎？

（四）嘗試表演

1、師：請(qǐng)小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

2、師：老師來扮演太陽，請(qǐng)你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友回家后把這首好聽的.歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎？

大班太陽的音樂教案(篇7)

《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽的敬佩之情以及對(duì)太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，所以本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動(dòng)過程中一直處于主動(dòng)地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時(shí)也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。

1．能感受歌曲的旋律，并初步學(xué)唱歌曲。

2．在會(huì)唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖譜。

1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）

2．對(duì)了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。

3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）

4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。

4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）

1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。

2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）

3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。

4．請(qǐng)更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。

2．剛才我們已經(jīng)初步會(huì)唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點(diǎn)難唱，可以提出來，一起再唱一唱。

3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。

1．請(qǐng)小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

2．老師來扮演太陽，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

3．啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛太陽的情感，再表演一遍。

4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。

大班太陽的音樂教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽的敬佩之情以及對(duì)太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，所以本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動(dòng)過程中一直處于主動(dòng)地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時(shí)也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能感受歌曲的旋律，并初步學(xué)唱歌曲。

2．在會(huì)唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

磁帶、圖譜。

教學(xué)過程：

一、談話引題：感受太陽帶給我們的勤勞、溫暖

2．對(duì)了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。

4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。

二、幼師共同學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律

1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。

3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。

4．請(qǐng)更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。

三、鞏固練習(xí)，分組學(xué)唱

1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。

2．剛才我們已經(jīng)初步會(huì)唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點(diǎn)難唱，可以提出來，一起再唱一唱。

3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。

四、嘗試表演，感受太陽給來的快樂

1．請(qǐng)小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

2．老師來扮演太陽，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

3．啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛太陽的情感，再表演一遍。

小班太陽語言教案

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小班太陽語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

教師小結(jié)：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、（觀看課件3）提問：小鳥、小樹、小朋友都醒來了，他們做些什么事情呢？讓我們也來唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂，隨歡快的音樂，師幼共舞。

二、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容。

提問：看，誰出來了？小花在干什么？還有誰在睡覺？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、（觀看課件5）感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動(dòng)作。

三、完整欣賞。

1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩歌。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

2、提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容）

3、看圖片師幼朗誦詩歌。

四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

1、師：太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽音樂提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

2、教師小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽到《搖呀搖》音樂時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小樹醒來了，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

小班太陽語言教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。

2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖。

2、自制螞蟻、小花狗、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：一天早晨，大家都在等太陽寶寶升起來?？墒牵攘撕芫煤芫?，天空還是黑黑的。太陽寶寶呢？

2、教師邊講述故事第一段，邊出示由大海背景的黑板。

二、教師完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、太陽寶寶在睡懶覺吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽寶寶快起床。

2、依次出示小螞蟻、小花狗和青蛙的圖片，教師完整講述故事一遍。講述時(shí)，教師控制黑板后方的魚線，表演太陽逐漸升起的情景。

三、根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。

1、哪些小動(dòng)物去喊太陽寶寶起床了？

2、小螞蟻是怎么對(duì)太陽寶寶喊的？它叫太陽一起玩什么游戲？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？

3、教師幫助幼兒依次回憶故事中三個(gè)小動(dòng)物呼喊太陽起床的對(duì)話：

小動(dòng)物：太陽，快起床！我要和你一起玩！

太陽：玩什么呀？

小動(dòng)物：我們一起玩皮球（飛盤、跳高）游戲吧！

太陽：好??！謝謝你們！我每天都會(huì)早早起床，和大家一起運(yùn)動(dòng)啊。

4、幼兒大聲呼喊后，教師配合著拉升“太陽”，使之露出“海平面”。

四、教師和表演，激發(fā)幼兒愿意早起參加鍛煉。

教師：聽，什么聲音？（配班老師睡覺打呼。）

教師：我們一起來喊張老師起床吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和張老師玩跳舞的游戲。）

幼兒：劉老師，快起床，我要和你玩游戲。

配班：玩什么呀？（懶洋洋的回答）

幼兒：我們一起玩跳舞的游戲吧！

配班：好呀?。◣熡坠餐瑁?/p>

配班：和你們一起玩游戲跳舞，我真開心，以后我再也不會(huì)睡懶覺啦！

小班太陽語言教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班太陽語言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。

2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。

引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？

二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。

引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？

提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？

小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧??！

小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。

2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？

引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩歌。

1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容。

提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？

引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動(dòng)作。

小班太陽語言教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。

2.能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3.萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。

引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？

今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰？（出示太陽道具）小結(jié)：太陽出來了白天。

二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。

引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？

提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧?。?/p>

提問：那月亮出來了，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

1.出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。

提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

2.出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。

提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？

引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩歌。

1.結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容。

提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？

引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動(dòng)作。