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“舍”與“得”

發(fā)布時(shí)間:2021-10-08 心理與教育測(cè)量筆記 游戲與幼兒園 幼兒園游戲與玩法

早上來到園里,孩子還來得較少。我繞園巡視,發(fā)現(xiàn)今年園中的桃樹上坐的桃特別多,密密的,掛滿枝頭,有的枝條甚至被壓得垂了下來。這些毛茸茸、綠油油的桃子著實(shí)惹人喜愛,可這么密的果子肯定是坐不住的,應(yīng)該薅掉一部分。

我分開枝葉,看哪兒桃子密,就摘掉一些小的、長勢(shì)不旺盛的,每個(gè)枝上最多留下三兩個(gè)桃子。不一會(huì)兒,小桃子就堆滿了地面。孩子們見我在摘桃,紛紛圍了過來,劉子昆問:“老師,桃子這么小不能吃,你怎么就摘下來了呢?”孩子們大多不解,嘆惜著:“這多可惜啊!”這時(shí),剛來的劉浩博大聲說:“老師,我知道,這是薅桃,不然都長不好!”我問他:“你怎么知道呢?”他說:“我家的桃子也薅掉了一些?!蔽倚χ鴮?duì)孩子們說:“浩博說得太對(duì)了!今天薅掉一部分小桃子,就會(huì)使剩下的桃子長得更好,我們將來能得到許多大桃子!”

孩子們迷惑的眼光消失了。生活中這樣的事情太多了,沒有“舍”就沒有“得”,舍掉小桃子得到大桃子,通過這次薅桃子,孩子們了解了這個(gè)深?yuàn)W的道理。

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幸福生活的“舍得”法則


下面給大家提供的是“幸福生活的“舍得”法則”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

幸福生活的“舍得”法則不是每個(gè)人都可以成為偉人,但每個(gè)人都可以成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠稀釋一切痛苦和哀愁;內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠有效彌補(bǔ)你外在的不足;內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠讓你無所畏懼地走在大路上,感到自己的思想,高過所有的建筑和山峰!相信自己,找準(zhǔn)自己的位置,你同樣可以擁有一個(gè)有價(jià)值的人生。[B]1、放下壓力——累與不累,取決于自己的心態(tài)[/B]心靈的房間,不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心,會(huì)變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情,開心的,不開心的,都在心里安家落戶。心里的事情一多,就會(huì)變得雜亂無序,然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會(huì)使人委靡不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚,才能告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間。緊緊抓住不快樂的理由,無視快樂的理由,就是你總是覺得難受的原因了。[B]2、放下煩——快樂其實(shí)很簡單[/B]所謂練習(xí)微笑,不是機(jī)械地挪動(dòng)你的面部表情,而是努力地改變你的心態(tài),調(diào)節(jié)你的心情。學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)對(duì)自己說聲順其自然,學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)厄運(yùn),學(xué)會(huì)積極地看待人生,學(xué)會(huì)凡事都往好處想。這樣,陽光就會(huì)流進(jìn)心里來,驅(qū)走恐懼,驅(qū)走黑暗,驅(qū)走所有的陰霾。快樂其實(shí)很簡單,不要自己不快樂就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑從你的字典里刪去[/B]不是每個(gè)人都可以成為偉人,但每個(gè)人都可以成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠稀釋一切痛苦和哀愁;內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠有效彌補(bǔ)你外在的不足;內(nèi)心的強(qiáng)大,能夠讓你無所畏懼地走在大路上,感到自己的思想,高過所有的建筑和山峰!相信自己,找準(zhǔn)自己的位置,你同樣可以擁有一個(gè)有價(jià)值的人生。[B]4、放下懶惰——奮斗改變命運(yùn)[/B]不要一味地羨慕人家的絕活與絕招,通過恒久的努力,你也完全可以擁有。因?yàn)?,把一個(gè)簡單的動(dòng)作練到出神入化,就是絕招;把一件平凡的小事做到爐火純青,就是絕活。提醒自己,記住自己的提醒,上進(jìn)的你,快樂的你,健康的你,善良的你,一定會(huì)有一個(gè)燦爛的人生。[B]5、放下消極——絕望向左,希望向右[/B]如果你想成為一個(gè)成功的人,那么,請(qǐng)為“最好的自己”加油吧,讓積極打敗消極,讓高尚打敗鄙陋,讓真誠打敗虛偽,讓寬容打敗褊狹,讓快樂打敗憂郁,讓勤奮打敗懶惰,讓堅(jiān)強(qiáng)打敗脆弱,讓偉大打敗猥瑣……只要你愿意,你完全可以一輩子都做最好的自己。沒有誰能夠左右勝負(fù),除了你。自己的戰(zhàn)爭(zhēng),你就是運(yùn)籌帷幄的將軍!不是所有的夢(mèng)想都能成為美好的現(xiàn)實(shí),但美麗的夢(mèng)想同樣可以裝點(diǎn)出生活的美麗。[B]6、放下抱怨——與其抱怨,不如努力[/B]所有的失敗都是為成功做準(zhǔn)備。抱怨和泄氣,只能阻礙成功向自己走來的步伐。放下抱怨,心平氣和地接受失敗,無疑是智者的姿態(tài)。抱怨無法改變現(xiàn)狀,拼搏才能帶來希望。真的金子,只要自己不把自己埋沒,只要一心想著閃光,就總有閃光的那一天??v觀古今中外,很多人生的奇跡,都是那些最初拿了一手壞牌的人創(chuàng)造的。不要總是煩惱生活。不要總以為生活辜負(fù)了你什么,其實(shí),你跟別人擁有的一樣多。[B]7、放下猶豫——立即行動(dòng),成功無限[/B]認(rèn)準(zhǔn)了的事情,不要優(yōu)柔寡斷;選準(zhǔn)了一個(gè)方向,就只管上路,不要回頭。機(jī)遇就像閃電,只有快速果斷才能將它捕獲。立即行動(dòng)是所有成功人士共同的特質(zhì)。如果你有什么好的想法,那就立即行動(dòng)吧;如果你遇到了一個(gè)好的機(jī)遇,那就立即抓住吧。立即行動(dòng),成功無限!有些人是必須忘記的,有些事是用來反省的,有些東西是不能不清理的。該放手時(shí)就放手,你才可以騰出手來,抓住原本屬于你的快樂和幸福!有些事情是不能等待的,一時(shí)的猶豫,留下的將是永遠(yuǎn)的遺憾![B]8、放下狹隘——心寬,天地就寬[/B]寬容是一種美德。寬容別人,其實(shí)也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,人,才能奏出和諧的生命之歌!要想沒有偏見,就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬容的社會(huì)。要想根除偏見,就要首先根除狹隘的思想。只有遠(yuǎn)離偏見,才有人與內(nèi)心的和諧,人與人的和諧,人與社會(huì)的和諧。我們不但要自己快樂,還要把自己的快樂分享給朋友、家人甚至素不相識(shí)的陌生人。因?yàn)榉窒砜鞓繁旧砭褪且环N快樂,一種更高境界的快樂。

關(guān)于“幸福生活的“舍得”法則”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

教育隨筆:老師舍不得“你”


教育隨筆:老師舍不得“你”

時(shí)間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了,大班的孩子就要畢業(yè)了,看著這群孩子,想當(dāng)初剛升大班時(shí),看到他們總覺得他們還小,是那樣的稚嫩,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子們個(gè)頭長高了,能力也增強(qiáng)了,會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字了,而且這班孩子還特別的討人喜歡,總是給你許多驚奇,整理玩具、整理桌椅總有他們忙碌而認(rèn)真的身影......這是多么珍貴的回憶啊。

可是漸漸發(fā)現(xiàn)他們長大,漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,越來越棒時(shí),猛然間發(fā)現(xiàn),他們就要畢業(yè)了,在我的身邊沒有多少天,忽然之間,沒什么可做了,孩子們像小鳥一樣開心地飛走了,心里沉沉的,思緒亂亂的,不知該想些什么,回憶些什么,卻安靜不下來,就任憑自己混亂著。

記得畢業(yè)典禮中臺(tái)上發(fā)言的我,用力的忍住感動(dòng),但是回到熟悉的班級(jí)我還是有點(diǎn)哽咽,但是就算流淚了,我還是你們心里最美麗的汪老師!坐在教室里,聽到孩子們那稚嫩的聲音在演唱《畢業(yè)歌》,又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)間,感嘆時(shí)間的流逝。三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目,而現(xiàn)在即將和我們說再見成為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。有的孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學(xué)、讀中學(xué),我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大,不過這只是一個(gè)美好的愿望而已;希望你們不會(huì)忘記曾經(jīng)在鼎峰幼兒園教過你們的老師,希望以后你能夠?qū)⑽矣浧?;老師也希望你以后成為一名自信快樂的小學(xué)生。

老舍作品讀后感


讀書可以讓我們豁然開朗,忽然想明白很多事情,現(xiàn)在越來越多的人開始閱讀作品這部作品,讀了之后讓人久久難以忘懷。如何能寫一篇體現(xiàn)內(nèi)心感悟的作品讀后感呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦的文章是“老舍作品讀后感”。

老舍作品讀后感(篇1)

就像很多人說的那樣,老舍先生很幽默,我從這本散文集中真真切切地感受到了,列舉幾篇給我印象深刻的與大家分享:

在《鋼筆與粉筆》中,老舍先生幽默地表達(dá)了這樣一個(gè)意思:鋼筆不能幫他養(yǎng)家,如果不寫字,還會(huì)生銹;粉筆則比鋼筆強(qiáng),我喂它,它也喂我。鋼筆和粉筆代表了老舍先生的兩個(gè)職業(yè):作家和老師。

在《青島和我》中,老舍先生將青島比喻為“美麗的沙漠”,因?yàn)橄潞2桓胰?,跳舞踩別人的腳,去劇社唱戲把別人嚇得不敢來了,在家唱戲房東讓搬家......

在《落花生》一文中,老舍先生如是表達(dá)對(duì)花生的喜歡:我是個(gè)謙卑的人。但是,口袋里裝上四個(gè)銅板的落花生,一邊走一邊吃,我開始覺得比秦始皇還驕傲。假若有人問我:“你要是作了皇上,你怎么享受呢?”簡直的不必思索,我就答得出:“派四個(gè)大臣拿著兩塊錢的銅子,愛買多少花生吃就買多少!”這簡直像極了我家孩子的爸爸,當(dāng)我把這段話念給孩子聽的時(shí)候,孩子也聽得哈哈大笑,足見語言之幽默。

在《神的游戲》中,老舍先生如此寫道“可是,我作過戲劇。這只有我和字紙簍知道?!毕嘈拍憧赐旰?,眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出老舍先生寫了又扔,扔了又寫的場(chǎng)景。

在《觀畫記》中,老舍寫到:“卡我們看不懂的事物,是很有趣的;看完而大發(fā)議論,更有趣。”下面的這段動(dòng)作描寫非常精彩,而且極具表演性,當(dāng)我們?nèi)タ串嬚箷r(shí)也可以模仿一下嘍:設(shè)若是中國畫,我便靠近些看,細(xì)看筆道如何,題款如何,圖章如何,裱的綾子厚薄如何。每看一項(xiàng),或點(diǎn)點(diǎn)頭,或搖搖首,好象要給畫兒催眠似的。設(shè)若是西洋畫,我便站得遠(yuǎn)些看,頭部的運(yùn)動(dòng)很靈活,有時(shí)為看一處的光線,能把耳朵放在肩膀上,如小雞蹭癢癢然。這看了一遍,已覺有點(diǎn)累得慌,就找個(gè)椅子坐下,眼睛還盯著一張畫死看,不管畫的好壞,而是因?yàn)樗∏蓪?duì)著那把椅子。這樣死盯,不久就招來許多人,都要看出這張圖中的一點(diǎn)奧秘。如看不出,便轉(zhuǎn)回頭來看我,似欲領(lǐng)教者。我微笑不語,暫且不便泄露天機(jī)。如遇上熟人過來問,我才低聲的說:“印象派,可還不到后期,至多也不過中期?!被蚴牵骸胺滤?,還好;就是筆道笨些!”我低聲的說,因?yàn)榕陆挟嫾易约郝犚?他聽不見呢,我得唬就唬,心中怪舒服的。在《科學(xué)救命》一文中,老舍希望發(fā)明個(gè)機(jī)器,用手一摸,碰上人線,手指一熱,熱到腦部,于是立刻就能有個(gè)好笑話。對(duì)此我深有同感,對(duì)于一不會(huì)唱歌,二不會(huì)跳舞的人來說,在晚會(huì)上防止尷尬的做法就是準(zhǔn)備個(gè)笑話以應(yīng)急,如此機(jī)器,豈不是可以救命嗎?

在《吃蓮花》一文中,老舍先生講述了一件很有意思的事情:他用北平搜來的盆,黃河拉來的泥,趵突泉的水養(yǎng)了兩盆白蓮,居然開花了,于是約朋友來賞蓮作詩,誰知友人卻將蓮花摘下要用香油炸了吃,老舍先生似乎忽然中了暑,天旋地轉(zhuǎn),說不出話。

幽默之處不再贅述,如果不過癮請(qǐng)讀這本書吧!

老舍作品讀后感(篇2)

最近,我有幸拜讀了老舍的散文集,這部散文集乃是中國文學(xué)史上的巨人的思想與藝術(shù)的結(jié)晶。讀完之后,老舍那深邃的思想就像余香一樣久久縈繞在身旁。

老舍的散文平實(shí),優(yōu)美,有著濃郁的北京味道。老舍先生生在北京,長在北京,學(xué)習(xí),戀愛,結(jié)婚甚至連他告別人世都在北京。所以,北京的自然景觀,地理環(huán)境,傳統(tǒng)習(xí)俗都是他散文創(chuàng)作的源泉。而生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們,在日復(fù)一日的生活,學(xué)習(xí)的過程中,逐漸的忽視了對(duì)生活的觀察,總結(jié),寫出來的文章或枯燥無味,或辭藻華麗卻了無內(nèi)涵,或過分亢長,或詞語匱乏,滿腹的感情不知如何表達(dá)。而老舍的語言文風(fēng),永遠(yuǎn)和藹親切,從不故意雕飾文字,也不板著面孔,擺架子,更不說空話。他那直白的語言,簡潔樸素的形式,如同一把利劍,捅破所有的泡沫,直達(dá)目標(biāo),一語中的。老舍先生自己也曾經(jīng)說過:“世界上最好的著作也差不多就是文字清淺簡煉的著作?!边@種境界也許就是他所追求的最高境界!

我們這代人缺的永遠(yuǎn)都是老舍那個(gè)時(shí)代的適靜,淡雅。窗外的喇叭聲,屋內(nèi)的電視電腦音響聲,無一不阻撓著我們進(jìn)入內(nèi)心的淡雅世界。那長著紅酸棗的老城墻,可以面向著快樂的的桌上一整天的老城墻,溫和的香片茶,胡同里各房子的`院子和樹,牽??可街癫蒈岳蚯嗖莨拥龋銟?gòu)成了老舍的世界。我們這一代是幸運(yùn)的,因?yàn)橼s上了時(shí)代的潮流,各種東西有如潮水一般噴涌而出,但我覺得老舍的那一代也是相當(dāng)美好的?!翱匆谎勐放缘木G葉,再看一眼海,真的,這才明白了什么叫做“春深似海”。綠,鮮綠,淺綠,深綠,黃綠,灰綠,各種的綠色,連接著,交錯(cuò)著,變化著,波動(dòng)著,一直綠到天邊,綠到山腳,綠到魚帆的外邊去……”能將這么美好的綠色呈現(xiàn)在我們眼前,一方面展示了老舍文章功底之深厚,言語之精辟,用語之恰當(dāng),另一方面是那無可比擬的綠景的功勞。倘若沒有這一份映在自己心里的綠色,又怎能將這份綠色映在我們心里?

老舍的文章無處不閃爍著幽默的光輝。讀他的文章,我們感覺讀的是一部生動(dòng)的戲,而不是一部生硬的劇本,他的人格動(dòng)靜描畫在這里面,他的人格的聲音演奏在這里面,從而別具魅力,另有異彩。他用這么“高偉的詩”來自嘲自己的字:“行列有時(shí)像歪_樹,有時(shí)像曲線美,齊自然不是美的要素;要命的是個(gè)個(gè)字都像傻蛋,怎么耍俏怎么不行?!边@種自我解嘲當(dāng)中帶著自己對(duì)藝術(shù)的完美追求??傊?,老舍的幽默是融匯中西的,是睿智深刻的,又是內(nèi)斂寬容的,他將酸甜苦辣全熔鑄在一笑之間。且是雅俗共賞的,不同的人自有不同的體味。

讀了老舍的文章,使我明白了寫文章時(shí)應(yīng)具有的態(tài)度和品味,教給了我如何寫好一篇文章。

老舍作品讀后感(篇3)

充滿童心的作家

———讀《小學(xué)生名家文學(xué)讀本》之《老舍》有感

楊春艷《小學(xué)生名家文學(xué)讀本》之《老舍》收錄了老舍先生不少的雜文或散文,短篇**等作品。其中有幾篇我頗有感受。

當(dāng)我看到《養(yǎng)花》的一半后,覺得有一點(diǎn)驚訝,是因?yàn)槔仙嵯壬鷮?duì)花的熱愛的程度,看完之后,我吃驚的程度不亞于有人告訴我一只蝸牛在一秒鐘之內(nèi)爬上了泰山的玉皇頂。老舍先生,真是個(gè)偉大的作家,寫的都是生活中的小事!養(yǎng)花這件事被老舍先生寫得那么好玩。

他的作品清新自然,讓我感覺越來越美。讀完后,我覺得很奇怪。只是一件小事。怎么能吸引我這么多?我上網(wǎng)查了一下,原來老舍先生的選材來自生活,他自己親身體驗(yàn)過了,不過是把感受寫了出來。我恍然大悟,明白了:

作文不一定有華美的詞句,簡單明了就好。

我比較喜歡老舍先生的童話,但我更喜歡《落花生》,在這篇文章里,老舍先生幽默質(zhì)樸的語言向我們展示了花生的可愛之處。我以前讀過很多關(guān)于花生的文章,但都是碧玉般的水果,漂亮的花生,等等!但老舍先生用的是幽默的語言。他為花生而戰(zhàn),說花生很可愛。他好像永遠(yuǎn)是個(gè)小男孩!

老舍先生的名家風(fēng)范,清新自然的文風(fēng),和生活的感覺,像涓涓細(xì)流,像一盞小小的燭光,激勵(lì)著我。老舍先生的作品會(huì)給每個(gè)人都帶來了難以忘懷的閱讀體驗(yàn),在工作之余,閱讀老舍先生的著作,會(huì)讓我置身其中,讀起來啞然一笑、回味無窮。

2014-8-15

老舍作品讀后感(篇4)

故事是這樣的:從前,有一對(duì)老爺爺和老奶奶,他們家養(yǎng)了一只很奇怪的母雞。每次老爺爺和老奶奶沒有錢可以用的時(shí)候,那只母雞就會(huì)幫他們下一個(gè)金蛋。

金蛋很值錢,所以老爺爺和老奶奶的生活過的很富裕。

但是,他們賣了金蛋,就什么事也不做,只顧著玩樂,所以錢很快就花光了。最窮的時(shí)候,他們餓得連面包都沒得吃。

有一次,他們的錢又花光了,而母雞卻沒有下金蛋。老爺爺提議:“干脆,我們把母雞給殺了吧,它的肚子里,一定有很多雞蛋!”老爺爺和老奶奶商量了一下,就把那只下金蛋的母雞給宰了。

割開肚皮,里面卻什么也沒有。老奶奶尖叫:“哎呀,怎么沒有金蛋?”

老爺爺和老奶奶臉對(duì)臉,兩人都很后悔,但是已經(jīng)來不及了。

從那天起,他們又變成窮光蛋咯。

老舍作品讀后感(篇5)

老舍的著作 - “老張的哲學(xué)是讓人回味。雖然沒有深刻的含義的分析和哲學(xué)的總結(jié),與哲學(xué),但是,給我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹a(chǎn)生一定的影響。

開始一個(gè)句子和困惑:老張的哲學(xué)“錢”錢“很顯然,一個(gè)字:錢。”三位一體“??三位一體”。哪三個(gè)?了解整本書看完后,“三”又回來了,是啊,佛,兵,學(xué)生和供應(yīng)商,普通話沉陽,山東,然后......簡單地說一個(gè)字:錢。我什至想,張先生自己怎么不姓“錢”,但必須承認(rèn)的是,張先生在職業(yè)生活中的幾個(gè)角色三妻四妾,但對(duì)待自己的人生哲學(xué),那就是忠誠度毫不動(dòng)搖地堅(jiān)定錢“的經(jīng)營理念為基礎(chǔ),三位一體。

無處不在實(shí)施心是永遠(yuǎn)記在心里!葛朗臺(tái)比他感到羞恥的事,變成了張先生后,勤儉節(jié)約,在巴基斯坦阿凡提經(jīng)典的莫過于他,要謙卑,原來,張先生的開發(fā),會(huì)賺錢。

未來,我想說的`人“葛朗臺(tái)”我應(yīng)該改口叫“老張,更貼心,更真實(shí)。張先生是成功的,雖然張是共和國的性格,但即使是現(xiàn)在,他仍然是一個(gè)成功的典范。錢才是硬道理。所有的錢,有錢能使鬼推磨,錢,使磨推鬼......這么多的名言警句,我看到張先生了解更多比我們今天深刻。應(yīng)該說,張先生是一個(gè)走在時(shí)代前列。社會(huì)的節(jié)奏太快,以及成功的過程中,我們不會(huì)關(guān)心的,也是唯一一次看成功的結(jié)果。

其結(jié)果是一個(gè)字:錢。張先生很高興,我可以感覺到他的口袋里的錢,他的那種然而,在興高采烈的喜悅和一個(gè)偉大的成就感,滿意度。真的很開心啊!此外,張先生為對(duì)方開心嗎?張先生的婚姻,但有沒有愛的家庭,但沒有孫子的學(xué)生,但沒有一個(gè)學(xué)生是愿意尊重他致敬......可悲的是。張老板的錢,“錢”管。為了省錢,有多遠(yuǎn),他就不能騎走了很長時(shí)間,渴了,但不希望買了一杯水,喝河水,他甚至是餓了,更何況他并沒有讓他的妻子吃了一頓,當(dāng)他被迫捐了一筆錢,他甚至可以不記得這個(gè)詞的“恥辱”,如果背叛了最好的朋友。等等等等等。

這種計(jì)算,老張的生活是很痛苦的。所以,我看到一個(gè)悲傷,無盡的悲傷。隨著社會(huì)的,李京,龍和鳳,王,李瑩,并因此被綁定的工作中忘記悲傷,因?yàn)樗麄兪窃谏鐣?huì)的最底層,我什至看到了中國文化的學(xué)者,哲學(xué)家湯一介先生寫了“哲學(xué)與人生”,突然想起來,張先生有自己的生活,并定居下來,找到一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)的東西,但是,老張家的生活理念,讓我覺得無所謂,他的生活充滿了物質(zhì)和精神的......

然而,張先生傷心的是他不是一個(gè)悲傷的,就像老張的哲學(xué)是不他的理念。藍(lán)山,南飛生當(dāng)時(shí)的社會(huì),但它是由一組紳士般的小人主宰,我不能說,這是一個(gè)社會(huì)的悲劇?那么傷心,誰是來拯救它?所謂的宗教不能保存,不會(huì)保存所謂的自治,所謂的教育不能保存所謂的政府不能救,也救不了所謂的偉大的仁慈......我想,趙嗣接觸,他們保存。

老舍作品讀后感(篇6)

令我崇敬的作家有許多許多,但最令我敬佩不已的大作家就要數(shù)老舍了。老舍出生于滿族的一個(gè)城市的貧窮家庭。他不愧為杰出的語言大師,被譽(yù)為人民藝術(shù)家。

《老舍散文集》里的作品善于描寫勞動(dòng)人民的生活和感情,深受大家的喜愛。我覺得老舍的作品有特殊的魅力,它生動(dòng)的語言,充分地體現(xiàn)了北京的地方色彩,也充分地傳達(dá)了北京勞動(dòng)人民的悲憤和辛酸,向往與希望。

讀了老舍散文集,我受益匪淺。老舍幽默的風(fēng)采深深吸引著我。他的作品所描寫的內(nèi)容都是那么的真實(shí),那么讓人有種身臨其境的感覺,但他的幽默里我讀出了傷心和眼淚,黑暗的舊社會(huì)里又讓人看到了階級(jí)友愛的溫暖和光明。讀了老舍的作品,我感覺自己對(duì)作文有了濃厚的興趣。作文要留心觀察,細(xì)心品味,而不是憑空胡思亂造。

讀了《老舍散文集》之后,我越發(fā)的敬佩老舍先生。他在那樣艱苦環(huán)境中,能寫出這么多優(yōu)美的文章,不得不令人贊賞。而我生活在黨的陽光下,無憂無慮,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書,學(xué)好本領(lǐng)將來為祖國的更加強(qiáng)大而做出貢獻(xiàn)。

老舍作品讀后感(篇7)

《貓》是著名作家老舍先生的名作。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣,在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。他生動(dòng)細(xì)致,形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對(duì)比的方法,充分表現(xiàn)了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下,家中的貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子,喜愛之情洋溢在字里行間。

作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止,表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。

老舍先生寫的《貓》有很多獨(dú)到之處,首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓視同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí),只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。

老舍作品讀后感(篇8)

老舍的作品讀后感機(jī)器的翻著書本,想到春節(jié),居然就看到有一篇《北京的春節(jié)》,不想被吸引住了??赐昀仙岬淖髌?,我覺得草原下的景色很美,草原上人們的熱情更讓人感動(dòng)?!安恢鯓拥镁瓦M(jìn)了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了。

”還端來了最著名的手抓羊肉。鄂溫克族姑娘們的歌舞表達(dá)了對(duì)漢族人民的友誼和歡迎?!案杪曀坪醣仁裁凑Z言都更響亮,都更感人。

”讀到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語言,匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……怪不得老舍老師在文章最后感嘆:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!

原來的春節(jié)多熱鬧啊。照這個(gè)日子計(jì)算,現(xiàn)在也該為春節(jié)準(zhǔn)備了。過去北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:

人們煮臘八粥,泡臘八蒜,買年貨,花一小年時(shí)間做好春節(jié)的充分準(zhǔn)備。名著讀后感范文老舍的作品讀后感

但現(xiàn)在呢?沒有節(jié)日氣氛,你也不能玩,唉?,F(xiàn)在人們過年的方式和***點(diǎn)都已經(jīng)找不到像老舍老師眼中的樣子了。

臘八粥、麻糖、餃子,我很少吃,乃至沒吃過,過去過年吃的,應(yīng)該很好吃吧,可沒有了?,F(xiàn)在我吃漢堡,炸薯?xiàng)l,可樂,當(dāng)然,味道很好。繁星春水讀后感

《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂,充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的酷愛。讀了這篇文章,我對(duì)勞動(dòng)的興衰有了深刻的體會(huì)。 “要是天氣突變,就得百口動(dòng)員,搶救花草,腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎。

”勞動(dòng)中要是沒有苦,又怎樣會(huì)有甜呢?凡間沒有不勞動(dòng)就獲得的高興,也沒有可以不刻苦的勞動(dòng)。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎?

勞動(dòng)先苦后甜,我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎?老舍的作品讀后感

但現(xiàn)在呢?沒有節(jié)日氣氛,你也不能玩,唉?,F(xiàn)在人們過年的方式和***點(diǎn)都已經(jīng)找不到像老舍老師眼中的樣子了。

臘八粥、麻糖、餃子,我很少吃,乃至沒吃過,過去過年吃的,應(yīng)該很好吃吧,可沒有了?,F(xiàn)在我吃漢堡,炸薯?xiàng)l,可樂,當(dāng)然,味道很好。

老舍的作品讀后感冰心曾這樣贊嘆過老舍:“我感到他的作品有特殊的魅力,他的傳神生動(dòng)的語言,充分地表現(xiàn)了北京的地方色彩,本地風(fēng)光;充分地傳達(dá)了北京勞動(dòng)人民的悲憤和辛酸,向往與希望。”我想著這句話,看了《老舍》這本書。

老舍出生在北京市區(qū)小楊家胡同的一個(gè)普通旗手家庭。但幼年喪父,生活清苦,讓他從小就知道了自力更生,對(duì)母親也是特別的孝順。我最欽佩的是他不屈不撓、堅(jiān)不可摧的意志。

當(dāng)他面對(duì)著**、毫無人性的敵人、黑暗的腐敗社會(huì)的時(shí)候,他從沒低頭,不被壓抑住,堅(jiān)決與他們抗?fàn)帯K宰约簩氋F的生命為代價(jià),寫了一本充滿中國人民不屈不撓精神的書。讓我印象最深的,還是“七七事變”的時(shí)候,書上介紹說,那時(shí),祖國又陷入了空前大劫難。

老舍一個(gè)文弱的書生,但他用筆做**,著寫了《劍北篇》,里面熱情地贊頌了邊疆軍人艱苦奮斗的革命精神和抗戰(zhàn)到底的決心。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,老舍成了民族英雄,深受群眾愛戴。

老舍是個(gè)好朋友。雖然他是一位杰出的作家,但他并不傲慢。他與郭沫若、茅盾、張恨水、豐子愷等許多著名作家是好朋友。他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,無恥地發(fā)問,討**學(xué)中的瑣事,老舍幽默生動(dòng)的語言,使大家自然喜歡和他交談。

我真想像老舍那樣,語言雖然平凡,但卻用得很精辟,恰到好處,他的人敬尊之也很值得我學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在一定要努力,我相信,我將來一定能和老舍一樣出色!

老舍作品讀后感(篇9)

人民藝術(shù)家老舍筆下的《茶館》真不愧為“東方舞臺(tái)上的奇跡!”

全劇的人物復(fù)雜多樣,卻簡單到從陳設(shè)的古樸變?yōu)樾率剑詈鬁S為簡陋,昭示出茶館在各個(gè)特定歷史時(shí)期的文化特征、時(shí)代特征。

清末整個(gè)社會(huì)的黑暗腐朽、不可救藥是全劇的中心思想,也是作者要反映的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的特點(diǎn)。為此,老舍先生精心刻畫了各色人物。從舊社會(huì)小資產(chǎn)物、小商人的典型任務(wù)王利發(fā)的經(jīng)營方式的改變,充滿愛國熱情、最后淪落為賣菜的常四爺……無不時(shí)刻在步步深入文章的主旨。我們可以從這家老茶館中的精彩演出,看出就制度的必然滅亡。

老舍行云流水的筆法在語言特色上表現(xiàn)得淋漓盡致。濃烈的“京味”語言籠罩了整個(gè)劇本,代表了中國的藝術(shù)劇本。精練而又個(gè)性的語言,三言兩語就勾勒出一個(gè)人物形象的輪廊來更能突顯老舍的戲劇特點(diǎn)。當(dāng)然少不了像“將,你完啦”這樣一語雙關(guān)的潛臺(tái)詞,讓人讀了很有味道。語言中蘊(yùn)藏了老舍先生高超的寫作手法。

茶館代表的不僅是一個(gè)人,一個(gè)茶館的興衰,更是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家濃縮的典范。

老舍作品讀后感(篇10)

《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作,這篇文章讓我很受感動(dòng)。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后,母親非常辛苦,整天都為人洗衣服,手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起,她脾氣很壞,常常欺負(fù)母親,母親卻任勞任怨。而姑姑死時(shí),母親一分錢也沒有分到。日本鬼子進(jìn)城搜家,母親一點(diǎn)兒也不害怕,卻堅(jiān)強(qiáng)地護(hù)著“我”。母親在“我”出國的時(shí)候病死了。文章以“心痛!心痛!”結(jié)尾,讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢?

文章通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇,表達(dá)了作者對(duì)自己母親的無限敬愛和無以報(bào)答母親恩情的愧疚之情,也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先,這篇文章多處運(yùn)用了刻畫人物的寫法,使母親的形象活靈活現(xiàn)。此文章能感動(dòng)我,是因?yàn)槲闹辛信e了老舍母親的生前往事。沒有普希金的波瀾壯闊,也沒有文一多的特殊見解。有的,只是對(duì)母親一顆真切的心。

母親非常窮苦,但她還要養(yǎng)著自己的兒女,她整天為人們洗衣服,手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中,我們可以體會(huì)到母親的辛苦。天天為人們洗服裝,母親為了什么?母親為了兒女的生活,甘愿受苦,這是一種多么偉大的精神??!

母愛是滂沱大雨中的一把雨傘;母愛是刺骨寒風(fēng)中的一碗熱湯;母愛是一雙粗糙的大手;母愛是一個(gè)甜甜的微笑;母愛是一份牽掛;母愛是……

老舍曾經(jīng)說:“我對(duì)一切人和事,都取和平的態(tài)度,把吃虧當(dāng)作當(dāng)然的。但是,在做人上,我有一定的宗旨和基本法則,什么事都可以將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了非我去不可的時(shí)候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到小學(xué),我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識(shí)字,她給我的是生命的教育?!?/p>

母親教會(huì)了老舍做人,教會(huì)了他勞動(dòng)。

老舍作品讀后感(篇11)

《茶館》是老舍先生的名作,是三幕劇的劇本?!恫桊^》講述了老北京裕泰大茶館幾十年間的跌宕起伏,歷經(jīng)清朝、民-國、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國民黨統(tǒng)治時(shí)期這三個(gè)年代?!恫桊^》非?,F(xiàn)實(shí),好人不一定有好報(bào),惡人不一定有惡報(bào),充分體現(xiàn)了解放前社會(huì)的黑暗、官員的腐-敗。

老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點(diǎn)十分鮮明,這也是這個(gè)劇本的一大特色,王掌柜、常四爺、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、宋恩子、吳祥子等人物的個(gè)性特點(diǎn)都躍然紙上。只需讀過一次,不必像上語文課那樣細(xì)細(xì)品讀,也能把各種人物的性格特點(diǎn)弄明白。例如裕泰茶館的王掌柜,他為人正直、不做壞事,但有些軟弱,遇事就給錢、說好話。茶館的老主顧常四爺,他跟王掌柜一樣,正直、不做虧心事,跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬,骨子里有那么一股傲氣,怎么也不肯低頭,不肯讓步。

讀完《茶館》,我體會(huì)到我們現(xiàn)在是多么幸福,那時(shí)候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上,而我們現(xiàn)在漢堡牛扒可以隨便吃。那時(shí)的人們真是生不逢時(shí),生活在那樣一個(gè)黑暗的年代。

在《茶館》里,我最敬佩的人還是常四爺,特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿族旗人,在清朝時(shí)有份“鐵桿兒莊稼”,不用干活就有錢拿。后來清國滅亡了,常四爺并沒有像他的好朋友松二爺一樣挨餓,而是自己去種菜賣菜,自食其力,不向困難低頭。這種精神正是我們現(xiàn)在缺少的,由于生活條件優(yōu)越,我們遇到困難就退縮,假如生活在那個(gè)年代,沒有常四爺這種精神恐怕也很難在社會(huì)中生存。

老舍作品讀后感600字二:老舍名著駱駝祥子讀后感(709字)

最近,我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》,從而令我感觸良多。

小說通過一個(gè)舊人力車夫的辛酸故事,描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實(shí)、健壯、純樸,對(duì)生活有駱駝般的積極和堅(jiān)韌精神,他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。后來,經(jīng)過3年的省吃儉用,他用自己的血汗錢換來了一輛車,但沒過多久,卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠了錢,卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次,他娶了虎妞,還用虎妞的錢買了車子,本來日子過得已經(jīng)很不錯(cuò)了,可是虎妞卻難產(chǎn)死了,祥子傷心欲絕,沒法了,只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后,終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺,熄滅了他心中最后一朵希望的火花,它喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么的黑暗,多么令人畏懼,竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通,平凡得不能再平凡的人力車夫,在社會(huì)上是不顯眼的.,但命運(yùn)還是不能放過他,折磨好強(qiáng)的他,毀了他的夢(mèng)想,后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然,膽戰(zhàn)心驚。

人們常說“一分耕耘,一分收獲”。祥子胸懷大志,勤勞節(jié)儉,為什么最終還是走投無路?為什么非把他逼上梁山不可?難道那是個(gè)不讓好人有活路的社會(huì)嗎?

我們現(xiàn)在的社會(huì)就是美好的,幸福的。沒有自私,不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的?,F(xiàn)在社會(huì),有許多人進(jìn)步了,也有許多人退步了,這個(gè)退步是指人們的心靈變得敗壞了,丑惡了,他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步的,我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人。

老舍作品讀后感(篇12)

《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位青年車夫,善良,正直,他的理想是車,擁有一輛屬于自己的車。于是,他省吃儉用,起早摸黑。三年之后終于得償所愿,但是那時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期,北平亂成一團(tuán),祥子稀里糊涂地被抓去打雜,更痛苦的是他的寄托—車,也被奪走了。千辛萬苦逃了出來,回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒結(jié)束:廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽?,并誘惑他,祥子上了當(dāng),不得不娶了虎妞,不多久虎妞就死于難產(chǎn)。

從此以后祥子就墮落了,以前的善良正直不見了,他憎恨任何人。拉車也不去了,吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了,他可以為金錢出賣朋友,徹底淪為了行尸走肉。

祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說,真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目,如果不是他們的迫害,祥子也不會(huì)從充滿希望走向墮落,一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍,有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾----這不就是可悲的人生嗎?也許這才是現(xiàn)實(shí),殘酷、悲哀、無可奈何。

理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾,它們往往不能調(diào)和,然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變,也不會(huì)是完美無瑕的。對(duì)于駱駝祥子,我感到遺憾,感到惋惜,也感到無奈,但也感到敬佩,我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng),他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己,沒能戰(zhàn)勝社會(huì),終究還是被打敗了。

雖然這只是一本小說,但是它折射出了人性的懦弱,畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù),但我們可以在追求的過程中慢慢改變。畢竟明天會(huì)怎樣?我們都不得而知,但是我們可以把握今天。

高貴的施舍讀后感


讀一本好書就像在跟一個(gè)智者對(duì)話,人們常說讀作者的作品會(huì)有不一樣的感想和體驗(yàn)。您是否對(duì)寫好作品的讀后感感到一頭霧水呢?這篇網(wǎng)絡(luò)文章嘗試從各個(gè)角度來解讀“高貴的施舍讀后感”。

高貴的施舍讀后感【篇1】

《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個(gè)乞丐來到“我”家乞討,但是“我”的媽媽讓他搬磚,讓他學(xué)會(huì)用勞動(dòng)來養(yǎng)活自己。幾年后乞丐到“我”家來感謝“我”母親,他現(xiàn)在已是一家公司的老板,說已為“我們”買好房子,接“我們”去城里?!拔摇蹦赣H卻說:“那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧!”

讀了這篇文章我受益匪淺,我覺得文中的母親十分高尚,她既幫助了別人,又讓別人不失尊嚴(yán),同時(shí)讓乞丐搬磚,使他明白靠自己的勞動(dòng)一定能養(yǎng)活自己。做一個(gè)自食其力的'人。

乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼,來到“我們”家報(bào)恩,讓“我們”住進(jìn)他買的房子,“我”的母親這時(shí)說:“不用你的照顧,謝謝了,我們家人個(gè)個(gè)都有兩只手,你還是把房子捐獻(xiàn)給更需要幫助的人吧!”母親善意地拒絕了他,給他指引了一條光明的方向,母親值得我們敬佩。

在實(shí)際生活中干活也要勤快,只有用自己的雙手才能養(yǎng)活自己,而且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時(shí),我們要做到“快”和“干凈”兩方面,同時(shí),我們還要做一些力所能及的事。而且,我?guī)椭瑢W(xué)的時(shí)候,還要有正確的方法,比如,有一位同學(xué)一道題目不會(huì)做,我不應(yīng)該直接借他抄答案,而要告訴他這道題的解題方法。

高貴的施舍讀后感【篇2】

懷不世之絕技,日高于頂,不肯在凡夫俗子身上浪費(fèi)一絲一毫美,當(dāng)然,也沒什么不對(duì)。但肯起身為風(fēng)雪中行來的人奉一杯綠茶,看著對(duì)方由僵冷舒活起來,不更感人——只是,前者的境界是絕美的藝術(shù),后者便是悲憫淑世之情了?!}記

曾在張曉風(fēng),張先生的書中看到這樣一則笑話“有個(gè)茶癡,極講究喝茶,二十年過去了。有一天,大雪,他瀹水泡茶,茶香滿門,門外有個(gè)樵夫叩門求茶,茶癡大喜,立刻奉上香茗,樵夫連連叫好,茶癡問他好在何處,他答道,我剛才快要凍僵了,茶滾燙滾燙的,一喝下去,人就暖和了。”我想,那茶癡聽聞后定當(dāng)在樵夫面前急跳腳。

美確是很珍貴,但不是每個(gè)人都有欣賞的能力。但那些懷有不世之絕技的人又為何不愿意在“凡夫俗子”當(dāng)中浪費(fèi)精力呢?眼高與人,不愿與常人生活,難道這就是正確的選擇么?

我想改變這個(gè)荒謬的故事。我要愛茶的人善待樵夫,給他提供飲料,在寒風(fēng)中成為溫暖的太陽,使結(jié)局豐滿,畫出一個(gè)平穩(wěn)的結(jié)局。盡管自己懷有絕技卻仍能慈善地給予他人。這才是高貴,比起那些自恃強(qiáng)大,目中無人的的人而言,這種高貴更精神。

合上書,我對(duì)施舍一詞又有了新的領(lǐng)悟。

大年初一,我要到外婆家拜年。因此,我便早早的在公交車站上等車。雖是清晨,但是坐車的人卻很多,突然,在人山人海的公交車站上擠進(jìn)了一位身材傴僂、;兩鬢斑白的環(huán)衛(wèi)工人。

啊,什么樣的臉:蠟黃的臉,凹陷的鼻子,彎曲的身體。每個(gè)人都不自覺地傾向于其他地方,他們的眼睛不時(shí)流露出輕蔑的神情。

隨著時(shí)間的推移,只剩下幾個(gè)人和環(huán)衛(wèi)工人。因?yàn)闊o聊,我突然注意到他不停地吞咽??吹竭@里,我覺得他口渴了,我正好有一瓶礦泉水,但身份上的巨大差異讓我很難開口,但良心的譴責(zé)繼續(xù)像大海一樣沖擊著我的靈魂。

許久,我才走上去微微顫顫的遞給他:“爺爺…..您…..

喝水”他在原地愣了好久,終于抬起頭,看見了我。雙眼中布滿了難以置信。“謝謝”一道如蚊蟲般微弱的聲音傳來。

許久,又是一片寂靜。這時(shí),我看到的不是周圍人的驚訝,而是老人久違的眼神。此時(shí)無聲勝有聲。

原來,施舍并不高貴,只是因?yàn)橄∩倭T了。

高貴的施舍讀后感【篇3】

只有勞動(dòng),才有成就

付出是一種愛的表達(dá),但是你正在放棄

人時(shí)有沒有想過被施舍者的心里。然而,施舍不一定是物質(zhì)的,它們可以是精神的。

這篇文章是關(guān)于一個(gè)失去右手的乞丐

人們乞討。當(dāng)我以為女主人會(huì)的時(shí)候,女主人

執(zhí)意讓乞丐通過搬磚形式獲取一張20元的酬勞。

乞丐因此而受到啟發(fā),并在若干年后成為一名

事業(yè)有成的董事長。乞丐從女主人那里找回了

自尊,靠一只手闖出了一番事業(yè),他是用勞

動(dòng)換來的.我每次上街,總會(huì)看到許多乞丐,而且基本上總是這幾個(gè).我想不通,為什么他們

不去勞動(dòng),要去乞討呢?就算是缺胳膊斷腿,那也一樣可以勞動(dòng)啊!就如文中的那個(gè)乞丐一樣。

如果他們真的找不到合適的工作,他們可以撿垃圾

垃圾,撿起塑料瓶,仍然可以賺錢。 或者他們可以乞求一輩子,當(dāng)他們有足夠的錢時(shí),他們可以謀生

意,擺個(gè)攤賣點(diǎn)東西也行啊。他們只是不想

勞動(dòng)而已吧!

我們還要懂得施舍的原則,不

要傷害被施舍者的自尊心,要“授之以魚,不

如授之以漁”。讓被施舍者明白:只有勞動(dòng),

才有成就。任何東西,不可能不勞而獲,付

出了才有回報(bào)。我們平常應(yīng)該喚醒他們的自

尊,讓他們懂得身殘志不殘,必須自強(qiáng)自立,

努力工作,他們可以靠自己的能力工作

生活甚至可以成就普通人做不到的事業(yè)。

高貴的施舍讀后感【篇4】

《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個(gè)乞丐來到我家乞討,但是我的母親讓他搬磚,讓他學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用勞動(dòng)來養(yǎng)活自我。幾年后乞丐到我家來感謝我母親,他此刻已是一家公司的老板,說已為咱們買好房子,接咱們?nèi)コ抢?。我母親卻說:那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧!

讀了這篇文章我受益匪淺,我覺得文中的母親十分高尚,她既幫忙了別人,又讓別人不失尊嚴(yán),同時(shí)讓乞丐搬磚,使他明白靠自我的勞動(dòng)必須能養(yǎng)活自我。做一個(gè)自食其力的人。

乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼,來到咱們家報(bào)恩,讓咱們住進(jìn)他買的房子,我的母親這時(shí)說:不用你的照顧,多謝了,咱們家人個(gè)個(gè)都有兩只手,你還是把房子捐獻(xiàn)給更需要幫忙的人吧!母親善意地拒絕了他,給他指引了1條光明的方向,母親值得咱們敬佩。

在實(shí)際生活中干活也要勤快,只有用自我的雙手才能養(yǎng)活自我,而且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時(shí),咱們要做到快和干凈兩方面,同時(shí),咱們還要做一些力所能及的事。而且,我?guī)兔ν瑢W(xué)的時(shí)候,還要有正確的方法,比如,有一位同學(xué)一道題目不會(huì)做,我不就應(yīng)直接借他抄答案,而要告訴他這道題的解題方法。

讀了這篇文章,我明白了一些道理,做事務(wù)必要講究方法。

高貴的施舍讀后感【篇5】

如果現(xiàn)在有一個(gè)獨(dú)臂乞丐向你乞討,你會(huì)給予他什么呢?我相信很多人都會(huì)選擇拿出幾元錢給他。當(dāng)然了,如果換做是我,我也會(huì)這樣做的。可是,文中的母親卻沒有這樣,而是讓他把屋前的磚頭搬到屋后,讓他搬來搬去,給了他20元。讓他用自己的力量來生存。沒錯(cuò),是母親教會(huì)了乞丐要用自己的力量來維護(hù)自己的尊嚴(yán)!

我還記得我們以前學(xué)過的一篇課文,題目就是《尊嚴(yán)》,文中的那個(gè)青年就是自食其力,不要?jiǎng)e人的施舍,這便是世界上最驚人的力量,這就是尊嚴(yán)。有許多人就是靠著自己的力量,取得了成功,維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

幾年后,那個(gè)獨(dú)臂乞丐擁有了一家屬于自己的公司,他成功了,雖然他是殘,疾人。他找到了當(dāng)年的母親,她仍然是那么的慈祥。他要送給母親一座房子,那位母親只是笑笑說,你還是把房子留給那些和你一樣殘疾的人吧,讓他們跟你一樣,擁有成功。那位曾經(jīng)的乞丐愕然,回去建了一個(gè)基金庫,母親笑了。

請(qǐng)不要抱怨自己的不足或缺點(diǎn)。上天對(duì)每個(gè)人都是公平的,也許在某一方面你有缺陷,但他一定會(huì)在另一方面給予補(bǔ)償。只要憑自己的力量用心去做,生活都會(huì)為你打開一扇有著美麗風(fēng)景的窗。

高貴的施舍讀后感【篇6】

讀完《高貴的施舍》之后我輕輕地合上了書本,思緒萬千。

人們常說:“一本優(yōu)秀的傳記,不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界,還會(huì)讓我們更深刻的了解?!?/p>

面對(duì)失去一只手的痛苦,面對(duì)孤獨(dú)。他并沒有放棄,而是選擇了自己堅(jiān)強(qiáng)的信念。

《高貴的施舍》這本書描述了一個(gè)乞丐向一位母親來討些錢來買東西吃。那位母親卻說“那你把那邊的磚塊搬到這里來?!逼蜇ど鷼獾卣f“你太沒有良心了吧!我的一只手?jǐn)嗔?,你叫我怎么搬!”那位母親做了個(gè)示范:用一只手把一塊磚頭搬到這里。乞丐看了看,把所有的磚頭都搬到這里,搬完后那位母親給了乞丐幾枚金幣……過了幾年后乞丐買了一棟房子來報(bào)答那位母親。

這個(gè)事教會(huì)了我們與其給別人魚不如給別人一根魚竿,讓他人靠自己的努力來得到應(yīng)有的收獲。

讀完這本書之后我覺得乞丐一開始是一無所有的,后來變成富翁是因?yàn)槟莻€(gè)母親給了乞丐高貴的施舍。我最敬佩這里的乞丐,因?yàn)樗昧藞?bào)答別人,感恩別人。我們?cè)谏钪欣镂覀兊陌职謰寢尳o我們洗衣做飯,所以要用自己的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答我們的父母。在平時(shí)我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女一遇到困難不是依賴爸爸媽媽,就是向困難低頭。我覺得我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,也應(yīng)該向乞丐一樣,要碰到困難就要百折不撓一定要成功的決心。只要這樣,我們做任何事都會(huì)成功。

高貴的施舍讀后感【篇7】

今天我讀了一個(gè)短文讓我深受啟發(fā),短文名叫《高貴的施舍》,故事是這樣的:

一天有一個(gè)乞丐到一戶人家來乞討。這個(gè)乞丐很可憐,他的右手連同整條臂都斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了就難受。

按常理這家主人一定會(huì)感慨施舍的,可是他卻指著門前一堆磚,對(duì)乞丐說:“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?!?/p>

乞丐生氣的說:“我就一只手,你還忍心讓我搬磚,不愿給就不給何必刁難我?”

這家主人并沒生氣,俯身搬起磚來,她故意只用一只手搬,搬了一趟才說:“一只手也能干活兒。我能干,你為什么不能干呢?”

乞丐愣住了,他用異樣的目光看著主人,尖尖的喉結(jié)像一枚橄欖上下滾動(dòng),終于俯下身子,用僅有的一只手,搬起轉(zhuǎn)來,他整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完,累得氣喘吁吁,幾縷亂發(fā)被汗水濕潤了。

主人遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過毛巾,很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。

主人又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢,很感動(dòng)的說:“謝謝你?!?/p>

主任說:“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢?!逼蜇ふf:“我不會(huì)忘記你的。”

其實(shí)這家主人的磚放在屋前屋后都一樣。但對(duì)乞丐來說搬磚和不搬磚可就大不相同了。

幾年后……有一個(gè)很體面的人又來到了這家,他西裝革履氣度不凡,跟電視上的大老板一摸一樣美容不足的人是他只有一只手。他握住這家主人的手俯下身說:“如果沒有你我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐,因?yàn)楫?dāng)年你讓我搬磚,今天我才能成為一個(gè)公司的董事長?!?/p>

主人說:“這都是你自干出來的”

通過這篇短文我懂得了,不管在什么環(huán)境下都要自食其力,天下沒有白吃的午餐。

在與小蟲子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂


星期三的餐后活動(dòng)安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T口出發(fā)在校園內(nèi)漫步。孩子們邊走邊自由交談著,由于這天溫度較高,孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領(lǐng)孩子們來到了兩棵大樹下進(jìn)行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長板凳”就自主地與同伴搬了過來坐下來休息。

我們都知道,孩子們是不等閑的,他們開始自主活動(dòng)了,地上飄落下來的葉子和枯樹枝被他們吸引住了。只見孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來了。他們用枯樹枝做串棒,樹葉做燒烤料,選好材料后就開始有模有樣地做起燒烤來了。他們有的做了烤魚串,有的做了烤肉串,有的做了香餅串玩了起來……,他們的想象力真的出乎我的意料,我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹枝在地上挖洞,不知要玩什么游戲。

正在這時(shí),有幾個(gè)男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動(dòng)也不動(dòng)的小甲蟲正爬在大樹上休息呢。這么小的小不點(diǎn)兒也逃不過孩子們的眼球,他們的觀察力也真是超凡的,這時(shí),辰辰也加入了觀察蟲蟲的行列,他一看見這個(gè)小不點(diǎn)兒就拍著小手尖叫了:“哇,蟲子,小蟲子?!迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫,小蟲子會(huì)被你嚇跑的?!毕枷键c(diǎn)著頭幫洲洲說話:“是的,小蟲子還在睡覺,不要吵醒它?!焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞亟徽勚?。不一會(huì)兒又引來了許多孩子,他們都抬頭張望那只蟲子,可趣的是那蟲子像似聽見了孩子們的喊聲,它開始與孩子們互動(dòng)起來,一會(huì)兒往上爬,一會(huì)兒往樹后爬,像似與這群可愛的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲子又往上爬了,幾個(gè)調(diào)皮的孩子就撿起地上的枯樹枝拼命地喊:“小蟲子,不要爬上去了,快下來,你再爬上去,我們就看不到你了?!边@群孩子真的很有趣,他們竟把這小蟲子看成了有思維有靈感的小動(dòng)物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機(jī)拍了下來。

今天的餐后活動(dòng),孩子們是在自由寬松的情況下進(jìn)行的。他們?cè)诳匆豢?、聊一聊、玩一玩中了解樹葉、樹枝的再利用,在與小蟲子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂。

孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的,他們的心又是最純真的。從平時(shí)的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn),他們會(huì)把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲子的被單、小船等,甚至還把樹葉想象成樹媽媽的孩子,幫助它們?nèi)フ覌寢尅?。由此可見,大自然真是一本最好的教科書,在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙,同時(shí)也帶給他們諸多意想不到的驚喜。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟


攜手支教助學(xué),用真情播種希望。大學(xué)生通過支教可以給當(dāng)?shù)貙W(xué)生打開世界的窗口,同時(shí)豐富自己人生體驗(yàn)。參加偏遠(yuǎn)地區(qū)的支教活動(dòng)后都會(huì)有心得體會(huì),我們從支教中學(xué)習(xí)了哪些東西呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟》,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟(篇一)

來xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)3個(gè)月了,一切工作都在按部就班的進(jìn)行著,對(duì)于支教生活也從最初的興奮緊張到現(xiàn)在基本適應(yīng)了。在這幾個(gè)月中,逐漸對(duì)整個(gè)學(xué)校班級(jí)的運(yùn)作有了自己的理解,而自己也能由此去調(diào)整自己。在這3個(gè)月的支教生活中,其實(shí)還是有幾件事讓自己覺得心里暖暖的,感覺到了自己在這里工作的意義。

支教進(jìn)行到第十周的時(shí)候,學(xué)校舉行他們的期中考試,這次考試對(duì)于編制內(nèi)的老師來說其實(shí)是非常稀松平常的,但是對(duì)于我們支教老師來說就是對(duì)自己整個(gè)教學(xué)過程的重要的考核了,所以這次期中考對(duì)于我來說比學(xué)生還要緊張。因此,我特意用了2節(jié)課來回顧上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,但由于歷史在中學(xué)課堂中不是主科,所以學(xué)生的重視程度也比較一般。盡管如此,這次考試出來的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的,我教的期中一個(gè)班的平均分居然能在全年級(jí)排名第二,除此之外,這次考試中也有了很多接近滿分的學(xué)生,可以看出他們對(duì)整個(gè)上半學(xué)期的知識(shí)的掌握程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。

當(dāng)然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分?jǐn)?shù)比我之前所組織的單元測(cè)驗(yàn)有了明顯的提升,所以能夠感覺到自己在這里工作2個(gè)多月的成果。雖然這次期中考試只是學(xué)校內(nèi)部出題內(nèi)部改卷,但是能看到自己的學(xué)生學(xué)有所成,心里還是能感到甜意的。

期中考過后,學(xué)校對(duì)一些老師的崗位進(jìn)行了調(diào)整,也影響到了我,簡而言之原本我教的八一班 調(diào)整給另一個(gè)老師教了。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候我還是很難過的,因?yàn)橐话嘁恢倍际俏易類鄣陌嗉?jí),因?yàn)槊看卧谶@個(gè)班上課都能感覺到這群學(xué)生的好學(xué),他們也會(huì)主動(dòng)配合老師的教學(xué)。

但是考慮到支教已過半,接下來是應(yīng)該把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論文上了,所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的學(xué)生對(duì)我的離開表示了留戀,甚至有人說要聯(lián)名寫信給校長不讓我調(diào)走,這也讓我直觀的感受到自己在教學(xué)過程中還是受到學(xué)生的喜愛的,這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓舞吧,讓自己更有熱情的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。

還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜,而這些甜也會(huì)牢記在自己心中,成為自己一份美好的珍藏。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟(篇二)

作為一名大一學(xué)生的我,參加了許多活動(dòng),感到生活過得很充實(shí),也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子有點(diǎn)內(nèi)向,不怎么喜歡跟周圍的同學(xué)玩在一起。在家訪時(shí),我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的,爸爸媽媽都在外地工作,跟他交流的時(shí)間很少,平時(shí)給他打電話都是要求他要努力讀書,不應(yīng)許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛?,F(xiàn)在的社會(huì),有很多這種現(xiàn)象,大人整天都在忙碌,努力使生活變得更好,但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關(guān)愛之外,更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,有使命感的人。見了她之后,我知道我有許多方面待以提高。我會(huì)一直以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識(shí),最重要的是,幫他們驅(qū)走內(nèi)心的黑暗,讓他感受到溫暖的陽光,溫暖的愛,讓他對(duì)生活充滿信心。 隨著漸漸地了解,我和他交了個(gè)朋友,他對(duì)我的信任,尊敬,使我明白,當(dāng)你用一種愛去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì)收獲另一分的回饋。在離別時(shí),他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我,他說:“姐姐,我喜歡你,希望你在用這兩只蠟筆畫畫時(shí)會(huì)想起我。姐姐,你要常來跟我玩,我會(huì)想念你的。”聽了他那般話后,我心里有股酸溜溜的感覺,同時(shí)讓我感到一分責(zé)任,一分動(dòng)力,支撐著我堅(jiān)把這件有意義的事情做下去。

回來的時(shí)候,天仍然有點(diǎn)冷,但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我,我希望著火永不滅,我更希望我們驕陽義青團(tuán)能進(jìn)一步的發(fā)展壯大,把更多的愛心點(diǎn)燃,讓這火生生不滅。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟(篇三)

在自己的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自己的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng),我就報(bào)名參加了。在3月14日與同學(xué)帥__、賈__還有一個(gè)學(xué)姐,我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的顛簸,下午一點(diǎn)鐘我們終于到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué),致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題。來到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好,無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新,老師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎接著我們,老師的熱情,學(xué)生們真摯的眼神,都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸,那是一份純真,那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑,四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)老師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情況,以及主要糾結(jié)的問題。對(duì)他們進(jìn)行了解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué),每門課上他們都有一下自己的理解,把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗(yàn),幫他們理清思路,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),學(xué)以致用。跟他們?cè)谝黄鸷荛_心,感覺時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的愿望,夢(mèng)想?;貋砺飞?,陷入沉思,想起我的初中,那時(shí)剛剛離開家,作為一名住宿生,半月回一次家,那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí),找個(gè)好工作,把父母接到城里來。那時(shí)候的自己充滿了活力,有著無限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試,在班級(jí)中屬于中游偏下,自卑,苦惱,不想上學(xué),各種思想糾結(jié)著,最終還是決定努力一把,闖一下,努力學(xué)習(xí),積極回答老師的問題,上課多與老師互動(dòng)。一步步的努力下,畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

期間除了學(xué)習(xí)問題,他們還很詳細(xì)的問了高中,大學(xué)的生活,他們對(duì)未來充滿了期望。通過努力,相信他們一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有了夢(mèng)想,才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力??粗麄円浑p雙渴求的眼睛,我一一解答他們的問題,告訴他們未來掌握在自己手里。一定要利用好現(xiàn)在的資源,用成績?cè)谧C明自己。雖然都是農(nóng)民子弟,但是相信他們通過努力一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望,也一定會(huì)讓家人過上好日子。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)心得與感悟(篇四)

生活因?yàn)橛幸饬x才會(huì)讓人充滿激情、充滿斗志、充滿歡樂。如果說,為了實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)理想而積極進(jìn)取、不斷奮斗是一件有意義的事情,那么,義務(wù)支教活動(dòng)因其不僅能讓我們?cè)诓粩嗟呐χ蝎@得快樂,而且有助于我們培養(yǎng)起樂于助人、積極進(jìn)取、勇于自我表現(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì),而變得更加有意義。參加支教活動(dòng)讓我學(xué)到了很多課外的知識(shí)和道理。

支教學(xué)校在臨潼的村子里,學(xué)校教學(xué)條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅,黑漆漆過墻面以后形成的黑板顯然已經(jīng)年代久遠(yuǎn),油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學(xué)習(xí)條件很差,但是孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,他們把詩歌讀的朗朗上口,把算術(shù)口決背的流利響亮。去支教之前,通過看書上網(wǎng),我整理了一些與課堂相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上,一年級(jí)的小朋友們相當(dāng)?shù)幕钴S,他們可愛又頑皮淘氣。課堂上,有的靜靜的趴在桌上聽講;有的時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)兒小情緒;有的去教室的角落里丟垃圾······他們很小,所以注意力很難被集中,只有當(dāng)老師講的內(nèi)容很有趣時(shí),他們才會(huì)安靜的坐在那里聽講。

義務(wù)支教的意義在于它是一項(xiàng)奉獻(xiàn)和傳遞愛心的活動(dòng),它讓我們嘗試感恩和回報(bào)社會(huì),也讓受到幫助的孩子們萌生和樹立起自強(qiáng)不息回報(bào)社會(huì)的決心。在活動(dòng)中,志愿者老師得到了鍛煉和提高,孩子們也學(xué)到了很多知識(shí)。然而更好的開展活動(dòng),還需要更多有愛心的人加入進(jìn)來,需要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)和提高。當(dāng)代大學(xué)生是充滿朝氣和希望的一代,是祖國的新生力量,關(guān)心和愛護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。有句話說,在苦不能苦了孩子,再窮不能窮了教育。這些可愛的孩子們是祖國的花朵,未來的希望,支教志愿者的幫助,或許對(duì)于這些學(xué)習(xí)條件艱苦的孩子們來說力量薄弱,但是我相信積土成山、積水成淵,只要我們不斷努力的去付諸實(shí)踐,那些渴望知識(shí)的眼神就會(huì)減少,而朗朗的讀書聲也會(huì)變得更加悠遠(yuǎn)而動(dòng)聽······

斷舍離讀后感(集錦6篇)


眾所周知,作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎?以下是由小編為你整理的《斷舍離讀后感(集錦6篇)》,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!

斷舍離讀后感(篇1)

有很多書,看過就束之高閣,有些書需要逐字斟酌,有些書則會(huì)閑來無事翻一翻,《斷舍離》作為20xx年的暢銷書,屬于最后一種。通過收拾物品來了解自己,整理自己內(nèi)心的混沌,讓自己人生更舒適、心情變明朗。

總而言之,斷舍離就是通過收拾自己居住的空間,讓自己從看不清的世界走向看得清的世界,而需要采取的行動(dòng)就是:

斷-斷絕想要進(jìn)入自己家的不需要的東西。舍-舍棄家里到處泛濫的破爛兒。離-脫離對(duì)物品的執(zhí)念,處于游刃有余自在的空間。

現(xiàn)在社會(huì)一切都在商品化,社會(huì)總在制造商品,人也身不由己的變成商品,播報(bào)總在關(guān)心當(dāng)年的消費(fèi)峰值,媒體大肆宣揚(yáng)五花八門的廣告,在商品化、消費(fèi)化的鼓動(dòng)下,我們生活的空間也會(huì)不由自主堆砌著滿當(dāng)當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

多就代表著好嗎?這是想要的幸福嗎?

個(gè)人認(rèn)為幸福是能通過周遭物品的氣息體現(xiàn)的。留在自己身邊的,都應(yīng)該是自己很高興使用,并且正在使用的,量不在多。一切,都應(yīng)該以自己為主角。不管是對(duì)物品的取舍,還是一種關(guān)系的存留,主語永遠(yuǎn)都是自己,時(shí)間軸永遠(yuǎn)是現(xiàn)在。秉承這種原則,居住環(huán)境最后會(huì)舒暢,人也會(huì)輕松,看似一個(gè)勁的往外扔?xùn)|西,有時(shí)候自己做決策的行為心態(tài)也能得到意想不到的改變。簡單的整理房間,簡單的行動(dòng)也能帶來心靈的變化,只要有所行動(dòng),心就會(huì)跟上腳步。

而扔不掉東西的人大致分為三種類型:

逃避現(xiàn)實(shí)型,不愿待在家,忙碌的生活,沒有時(shí)間收拾。

執(zhí)著過去型,留戀過去,不想面對(duì)現(xiàn)實(shí),收著所有過去不會(huì)再用的東西。

擔(dān)憂未來型,多囤積日用品以應(yīng)對(duì)對(duì)未來的不安。

人多是以上三種人的綜合體,而為了生活狀態(tài)的舒適,應(yīng)牢記:物品要用才有價(jià)值,物品要在此時(shí)、當(dāng)下,出現(xiàn)在需要它的地方。只有對(duì)當(dāng)下的自己合適且必需,也確實(shí)在用的東西,才可以留在自己的空間。一個(gè)人所使用的物品,是會(huì)反應(yīng)出人的自我形象的。用自己最喜歡的杯子,穿最有質(zhì)感、最受喜愛款式的衣物,扔掉不受重視的水杯、穿舊的毛衣,堅(jiān)持下去,看待自己的方式會(huì)變成加分法。那些不適合自己、扔掉又可惜的東西,可以為他們尋找更需要他們的朋友,報(bào)以最真誠的感謝。

活著就是不斷選擇的過程,要做出改變,最行之有效的.實(shí)踐就是把精力集中在一點(diǎn)上,根據(jù)所能安排的時(shí)間選擇整理的場(chǎng)所,一個(gè)塞滿購物小票的錢包、一個(gè)再也擠不下任何紙條的抽屜也都是可以的。坦然面對(duì)周遭,從小處著手開始斷舍離,把精力都放在自己日常用品上,在整理中去除自己的執(zhí)念,喜愛自己。

不應(yīng)把收拾看做女生應(yīng)該會(huì)的,冠以義務(wù)。女生房間亂糟糟就被人說這女孩不能干生活甚至工作能力不行,男生房間凌亂就只會(huì)視為“正?!?。不要給自己過多負(fù)罪感,把收納整理作為能力的一部分,不要讓自己處在“作為女生怎么可以這么不愛收拾”、“今天也沒做到”、“沒能按照意愿整理”這種減分狀態(tài),而應(yīng)該轉(zhuǎn)成“今天順利完成這件事”“我把這個(gè)小物送給了適合他的朋友”這種加分狀態(tài),讓生活里斷舍離的工作,變成增加自我認(rèn)同感的工作,自主分析、思考和感覺,做出適宜的選擇和決定。

斷舍離,永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn),要堅(jiān)持著啊。

斷舍離讀后感(篇2)

無能為力的事,當(dāng)斷,生命中無緣的人,當(dāng)舍,心中煩郁的執(zhí)念,當(dāng)離。很喜歡斷舍離中的這句話,猛然間讓人醒悟過來。雖然斷舍離以物品整理來講述,但是斷舍離的主角并不是物品,而是自我,并且時(shí)間軸永遠(yuǎn)是此刻。

對(duì)一個(gè)人來說,過于貪婪,無度索取,任由欲求膨脹是場(chǎng)災(zāi)難,往往會(huì)反噬其身。舍掉貪婪,才不會(huì)被欲望裹挾,才能看到人性中的光輝,逍遙、自在,愜意生活。只進(jìn)不出的空間被擁塞得太嚴(yán)重,往往會(huì)失去初心,忘記了為什么而活,會(huì)讓我們的生活停滯不前,做減法的目的是為了讓生活更美好。就像國畫里的留白,以“空白”為載體,渲染出美的意境,使作品的章法、畫面更為協(xié)調(diào)、精美。如果整幅畫都被紛繁的筆觸填滿,也就缺乏了美感和意趣。

有舍,便有得。從來都是想要的東西很多,但真正需要的東西卻很少;斷舍離,從需要到不需要,再到舒服不舒服。無論是獲得還是放手,都要做到坦誠的面對(duì)自己的內(nèi)心,不管東西有多貴,有多稀有,能夠按照自己是否需要來判斷的人才足夠強(qiáng)大。工作、生活中都有很多需要我們來斷舍離,丟掉的“雜物”其實(shí)更像是看不見的世界里——內(nèi)心的“多余的執(zhí)念”。我們需要擺脫一些自身的固執(zhí),減少一些不必要的欲望,卸下無形中自己給自己的包袱,讓自己的內(nèi)心簡單、純粹一些......

斷舍離讀后感(篇3)

《斷舍離》第一次看到這樣的書名還以為是講佛家禪意,翻來看里面的內(nèi)容,才知?jiǎng)e有洞天。斷舍離,講得是透過整理東西來了解自己,整理內(nèi)心的混沌。換句話說就是利用收拾家里的廢物,來清理心理的雜物,讓人身轉(zhuǎn)而變得開心。全書雖然都在講如何收拾雜物,但更多的是透過表面看內(nèi)在的道理,這本書雖然我讀過了好長時(shí)間,但書里面的一些觀點(diǎn)我仍然記憶尤新,在生活中潛移默化影響我的生活。隨著欲望不斷膨脹,我們的人生也一直在做簡單的加法,好的東西越多越好,最好是盡入囊中為我所有,欲望讓自己變得像黑洞一樣吞噬著身邊的所有,好的東西,自然也包括各種壞的東西,所有的這些東西一股腦兒被塞入我們的肚子里,多得難以下咽、難以下咽。于是我們的腸胃開始消化不良,我們的精神也變得“萎靡不振”,原本純凈的思想變得臃腫不堪。

斷,就是斷絕不需要的東西;舍,就是舍棄多余的廢物;離,就是脫離對(duì)物品的執(zhí)著迷戀。生活原本很簡單,只是我們太想把它畫的更精彩,所以干凈的畫布上太多的累贅,讓人審美疲勞。生活其實(shí)只需要寥寥數(shù)筆就可以很精彩,像是中國山水畫,簡單幾筆渲染,盡透漏著朦朧之美。生活中我們需要對(duì)身邊的雜物來個(gè)大掃除,保留有用的東西,把那些看似有用和無用的東西都棄之門外,眼光放在當(dāng)下,只保留對(duì)當(dāng)下有意義的東西。同樣對(duì)于繁亂的內(nèi)心,我們同樣需要這樣的大掃除,把內(nèi)心的污穢清除,保留最簡單的東西。對(duì)于沒用的東西即使再動(dòng)心也要能夠拒絕,保持一種清爽簡潔的生活觀?!皼]用的東西是除了是垃圾之外,也是一種負(fù)能量,它占有你的思想,消耗你的能量,徒增你的煩惱”。念舊的人喜歡留下物件收藏過去,這種情懷很美好,但不要將這種情懷變成執(zhí)念,并非所有的舊物情懷值得收藏,當(dāng)你的內(nèi)心被各種情懷舊物占滿時(shí),你的內(nèi)心留不下別的空間來接納新的事物,你若不清空或騰挪空間,新鮮事物就不會(huì)向你走來。

人要學(xué)會(huì)做減法,做到斷舍離,拋開那些不良的生活習(xí)慣,擁抱更好的自律生活。俗話說“流水不腐,戶樞不蠹”,我們要經(jīng)常給自己的生活和內(nèi)心做加減法,保持適當(dāng)?shù)撵`活性和流動(dòng)性,這樣才能保持活力。當(dāng)你的身心通過斷舍離變得更加清爽后,心靈環(huán)境和精神面貌也會(huì)變得自由放松,從外在到內(nèi)在,全部煥然一新,人的運(yùn)氣也會(huì)變得更好。

斷舍離讀后感(篇4)

斬“斷”物欲,“舍”棄廢物,脫“離”執(zhí)念,走在“自在·隨心”的路上。

第一次接觸山下英子老師和她的《斷舍離》,是在抖音好書分享會(huì)上,演員陳數(shù)關(guān)于《斷舍離》的分享。

陳數(shù)老師認(rèn)為《斷舍離》強(qiáng)調(diào)立足當(dāng)下,通過整理、疏通人與物品之間的關(guān)系,脫離對(duì)物品的執(zhí)念,從根源上達(dá)到對(duì)物品的斷舍離。人待物如此,人生更應(yīng)如是。所以生活中,陳數(shù)老師多次讓自己停下來,去感受生活,去給生活做物質(zhì)的減法,精神的加法。

因?yàn)槊β邓鶐淼奈镔|(zhì),并不一定等同于現(xiàn)在你所看到的和獲得的價(jià)值,你所以為的忙碌也許只是碌碌而為,隨之帶來地也僅僅只是機(jī)械式地成長,而你丟失的可能是有計(jì)劃的見識(shí),健康?亦或是因?yàn)槊β刀雎缘挠H情、友情和愛情?我想這大概就是陳數(shù)老師所理解的有關(guān)斷舍離的部分,舍去不必要的物質(zhì)和欲念,停下來,感受生活和人生。

而這一點(diǎn)很多初次嘗試斷舍離的大眾并沒有意識(shí)到,因?yàn)橹皼]有斷舍離的意識(shí)和概念,所以并沒有深刻理解山下英子老師所著書的真實(shí)目的,只是簡單地實(shí)踐斷舍離,比如他們認(rèn)為斷舍離的實(shí)質(zhì)就是“扔?xùn)|西”,于是最直接的行為,就是拿生活中的書籍和衣物類品開刀,認(rèn)為扔了就好,扔了就不亂了,沒有從根源上認(rèn)識(shí)斷舍離的含義,長期以往無法做到堅(jiān)持,最后不了了之,鮮有成就。

其實(shí)斷舍離最核心的概念并不是單純地處理雜物,拋掉廢物,而是進(jìn)則出,出則進(jìn)的循環(huán)反復(fù),二者缺一不可,在實(shí)踐過程中盡可能地做壓縮生活的減法運(yùn)算,比如“斷絕不需要的東西,舍去多余的廢物,脫離對(duì)物品的執(zhí)著”。為不需要的“雜物”減肥。在考慮物品是否應(yīng)該被留下時(shí),思考的主語是我,而不是物品。如果從這個(gè)層面出發(fā),你就獲得了斷舍離過程中的初步成功。

實(shí)施斷舍離,實(shí)則是幫助我們剔除泛而無用的“物品價(jià)值觀”,積極甩掉惰性,采取行動(dòng),促進(jìn)生命中物質(zhì)和精神的新陳代謝,迎來嶄新的輕盈人生。而執(zhí)行斷舍離過程的每一步都是加分運(yùn)算,盡管在實(shí)踐中,每一個(gè)步驟的得分點(diǎn)都很低,但我相信,只要身心合一,全力集中,從細(xì)微之處著手,不斷從小事上積累小成功,增加成就感,就有足夠的勇氣和信心去完成“斷舍離”和面對(duì)人生路上的大困難。

就如《斷舍離》一書中所講的,斷舍離的不是物品,而是你自己,因?yàn)槟忝刻於荚谟玫臇|西,非常容易作用于潛意識(shí),如果你在擇物交人的每一步,都做到了斷舍離,相信你的人生一定簡單而快樂,人生一定輕盈而豐富。

說到這里,我突然想到瑞士心理學(xué)家榮格曾經(jīng)說過的一句話很應(yīng)景:當(dāng)你的潛意識(shí)沒有進(jìn)入到你的意識(shí)的時(shí)候,那就是你的命運(yùn)。

斷舍離讀后感(篇5)

首先要了解斷舍離的深刻含義。斷,即斷絕想要進(jìn)入自己生活的不需要的東西;舍,即舍棄身邊泛濫的破爛兒。不斷地重復(fù)斷和舍,最終達(dá)到離的狀態(tài):脫離對(duì)物品的執(zhí)念,處于游刃有余的自在空間。

要做到斷舍離,自己需要深刻的意識(shí)到,物品的存在僅僅是為自己服務(wù)的,對(duì)于人來說,任何物品都是生不帶來死不帶去的,它們都只是在自己生命的某一段時(shí)間里陪伴自己的東西,自己不可能因?yàn)榇娣e或愛護(hù)了它們多久,在自己死后就能帶走它和它永遠(yuǎn)在一起。所以不喜歡的東西,完全沒有必要因?yàn)樗旧磉€能用就讓它陪在自己身邊。

當(dāng)我很快的開始實(shí)行斷舍離時(shí)(其實(shí)做到斷舍離是相當(dāng)快就能進(jìn)入狀態(tài)的),自己最大的感受有幾點(diǎn):

1、活在當(dāng)下。更加珍惜當(dāng)下的生活,更加專注于自己手上的事情,對(duì)正在做的事情更加認(rèn)真、上心。因?yàn)橄胫木褪勤s緊做完這件事,然后放下它。真正的活在當(dāng)下。

2、生活的精致感。更加喜歡自己現(xiàn)在所處的環(huán)境,在意識(shí)到和自己打交道的東西都是自己精挑細(xì)選留下的的時(shí)候,生活的精致感油然而生。

3、迎接挑戰(zhàn),接納新事物的能力??创锲罚虑?,甚至知識(shí)的眼光也再跟著變化。以前老想著以后要做什么,學(xué)什么,卻因?yàn)檠巯碌亩逊e的事情太多,無法輕松地開始。

4、淡然對(duì)待不能擁有的東西。對(duì)于進(jìn)入自己生活的物品的選擇更加慎重。不能只因?yàn)樗€不錯(cuò),而不是因?yàn)樽约赫嬲枰矚g它(可能沒用,但是至少自己看著就舒服),就要去擁有。你花在它上面地精力帶給你的回報(bào)或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你在維護(hù)你和它的關(guān)系上的付出。

以上,"它"不只能指代身邊的物品,還包括過時(shí)友情,愛情。過去的情感或許美好,偶爾回憶也會(huì)讓你醉心其中,但如果真正讓你回到當(dāng)初地狀態(tài),卻很可能已變了味兒。

當(dāng)我寫下這些的時(shí)候,意識(shí)到,寫下的這些感受,也是一種應(yīng)該被舍棄的東西。我寫的知識(shí)博客,讀書感受,很多時(shí)候都是希望能一勞永逸的記錄下,曾經(jīng)我意識(shí)到了某個(gè)深刻的道理,體會(huì)到了某個(gè)難以體會(huì)到的感受,但是,任何知識(shí)與感受,都不可能因?yàn)槟銓懴铝怂?,你就能真正一直擁有它。如果不時(shí)時(shí)刻刻都去反思,去感受,而是依賴于"我寫過這樣的博客,我有過這樣的經(jīng)歷"來麻痹自己,那么這些博客對(duì)于當(dāng)下的自己,也是沒有任何意義的。

但是寫總結(jié)博客又是非常必要的,因?yàn)橐崛ヒ粋€(gè)東西,最好的辦法就是深入的去了解它,總結(jié)提煉它,然后讓它融解為自己生命的一部分。博客的意義就在于,自己要時(shí)刻溫習(xí),在已經(jīng)總結(jié)的基礎(chǔ)上再一次次總結(jié),直到有一天,可以放心的刪除它。

斷舍離讀后感(篇6)

篇一:讓生活變得更加輕盈——讀《斷舍離》有感這本書雖然是在講物品整理,但卻勝在沒有落進(jìn)整理物品具體方法的藩籬中,而是從意識(shí)和理念層面,借助瑜伽中的“斷行”、“舍行”、“離行”,對(duì)面對(duì)物品時(shí),人們的心理進(jìn)行了很好的梳理和調(diào)整。隨著時(shí)間的積累,房間中堆積的物品會(huì)越來越多,有對(duì)我們而言意義深刻的紀(jì)念品,有生活中必不可少的日常用品,有為了應(yīng)商場(chǎng)打折的氣氛拿下的戰(zhàn)利品,還有為了發(fā)泄心中的怨恨、憤怒、委屈而糊里糊涂收入囊中的安慰品……這些東西對(duì)于我們真的全部有用嗎?

作者山下英子用她”斷舍離”的理念讓我們沉靜下來去重新審視?!皵唷?斷絕不需要的物品進(jìn)入房間?!吧帷?舍棄家中累積的廢物。

“離”=脫離對(duì)物品的執(zhí)著,身處寬裕而自在的空間。乍一看,好像挺容易的,但深究下去,發(fā)現(xiàn)最難做到的就是時(shí)時(shí)刻刻以“自己”和“現(xiàn)在”兩個(gè)軸去不斷審視物品。無論是“斷”,亦或者“舍”,最重要的就是反復(fù)問自己這個(gè)東西對(duì)于現(xiàn)在的我到底有用嗎?

是現(xiàn)在就能用還是僅僅只是未來的某個(gè)時(shí)候或許才會(huì)派上用場(chǎng)?是為了填補(bǔ)內(nèi)心缺乏安全感,滿足別人對(duì)高品質(zhì)生活的定義,掩蓋內(nèi)心的自卑,還是真的把這件事留給自己?面對(duì)物品,其實(shí)就是在面對(duì)自己!

有人認(rèn)為,堆放在墻角或櫥柜深處的東西,只是由于自己的懶惰或缺乏存放和整理的方法。當(dāng)他們真正開始面對(duì)時(shí),他們發(fā)現(xiàn)了背后隱藏的心理因素。需要克服的不是缺乏儲(chǔ)存方法,而是沒有勇氣丟失物品的真正原因。所以,運(yùn)用“斷舍離”去清理物品,不單單是在整理凌亂的房間,而是在對(duì)內(nèi)心的情緒和感受進(jìn)行著梳理和調(diào)整。

對(duì)曾經(jīng)發(fā)揮重要功用而如今已退居二線的物品說聲“謝謝”,對(duì)沖動(dòng)購物卻擱置墻角沒有很好施展其用武之地的物品說聲“對(duì)不起”,然后再去舍棄,或許就會(huì)容易很多。用“自己”和“現(xiàn)在”兩個(gè)軸不僅能幫我們整理物品,甚至對(duì)于身邊環(huán)繞的人和事都可以進(jìn)行重新審視。一段感情明明看到了隱藏在看似和諧景象下的問題,卻像鴕鳥一下將頭扎在地里裝聾作啞,維持表面光鮮而不敢面對(duì)。

陪伴你的朋友曾經(jīng)和你歡笑無數(shù),但現(xiàn)在,由于人生道路的不同,在處理人與事的方式上有了巨大的差距,但你不的不假裝以前的美麗,堅(jiān)持見面。一件工作進(jìn)行的過程中,你已經(jīng)看到了方向的錯(cuò)誤,卻為了害怕經(jīng)歷更改路線的巨大工作量和承擔(dān)的責(zé)任而繼續(xù)沿老路前進(jìn)……對(duì)于這些,靜下心來,用“自己”和“現(xiàn)在”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量,其實(shí)我們都能看到其中存在的問題。我們需要的只是誠實(shí)和勇氣,面對(duì)存在的問題,打破不恰當(dāng)?shù)年P(guān)系,積極做出調(diào)整,擺脫過去,去對(duì)待他人。

在踐行了的“斷舍離”后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)屋子的內(nèi)部空間變得開闊和清爽,內(nèi)心空間也在不斷擴(kuò)大和強(qiáng)韌。執(zhí)著于外在的人事物,不能讓我們內(nèi)心得到真正的滿足,而將關(guān)注力聚焦于自身,精力放在當(dāng)下,才能換來生活的真正輕盈。如此這般,快樂和幸福便會(huì)如期而至。

篇二:《斷舍離》讀后感在很多年以前,我就喜歡收拾物件,尤其是整理抽屜,在整理中獲得內(nèi)心的平靜,干凈、整潔成為心靈純凈的標(biāo)志了,通常心情不好時(shí),我也會(huì)通過整理屋子、整理抽屜的樸素方式,來平復(fù)心情。近年來,人們關(guān)注了一種新型的生活觀念——“斷舍離”,正是這種觀念的極大擴(kuò)散,悄悄改變了現(xiàn)代人的生活。

不說與現(xiàn)今中國反幾風(fēng)的政治話題,這種樸素、簡潔的生活信念,通過心靈的凈化能夠讓生活更清爽,讓心靈更自由,這是信息社會(huì)在工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中的一種回歸,現(xiàn)代人對(duì)生活本質(zhì)的回歸。讀這本書時(shí),我沒有意識(shí)到自己多年來樸素的行為中有一種“禪意”蘊(yùn)含其中,“整理房間也就是整理自己,并不是心靈改變了行動(dòng),而是行動(dòng)帶來了心靈的變化,只有有行動(dòng),心靈就會(huì)跟上腳步,斷舍離就是一種動(dòng)禪”。德國詩人歌德曾經(jīng)說過一句話,“人類最大的罪是不快活”。

快活的維持也是需要環(huán)境浸潤的,用心經(jīng)營自己生活空間,通過篩選保留必要的物品,以個(gè)體為主體,好好維護(hù)舒服簡潔的小小空間,從此起步,開始從物質(zhì)到精神層面的整體凈化、梳理,保持?jǐn)嗌犭x的意識(shí),成為自我生活的主宰著。

雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文


教育政策可以有效的解決教育問題,“雙減”政策目的是優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動(dòng)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。在讀過“雙減”之后老師們的內(nèi)心都會(huì)有一定的收獲和體會(huì),一篇優(yōu)秀的教師雙減教育筆記是怎么寫的呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文(篇一)

為了嚴(yán)格落實(shí)雙減政策,結(jié)合本班實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)行了深入思考。教師是學(xué)生平等中的首席,更是是學(xué)生成長的引路人,尤其是班主任,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)班級(jí)高效管理的關(guān)鍵。班級(jí)管理需要精細(xì)化,精準(zhǔn)到每件事、每個(gè)問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考,孩子們有延時(shí)課后時(shí),作業(yè)為什么還會(huì)出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況,帶著問題進(jìn)行了實(shí)地作業(yè)考察與反思,制定出相應(yīng)的作業(yè)管理辦法。

首先,對(duì)班級(jí)作業(yè)完成情況進(jìn)行調(diào)查,了解不同層次學(xué)生的做作業(yè)時(shí)長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通,班級(jí)有一半孩子作業(yè)完成時(shí)間較晚,個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成困難?;诖?,一方面與各學(xué)科老師溝通,各科作業(yè)量的減少,我擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科,作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)與布置,每天練習(xí)分為必做題和挑戰(zhàn)題,這樣優(yōu)等生和后進(jìn)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)要求。另一方面,我與那些作業(yè)困難戶深入溝通,找到問題癥結(jié),延時(shí)服務(wù)時(shí)間大約1小時(shí)多,學(xué)生基本可以完成大部分作業(yè),只有小部分學(xué)生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對(duì)這個(gè)情況,我和學(xué)生們約定,隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)完成時(shí)間,超過9點(diǎn)甚至達(dá)到10點(diǎn)的同學(xué),需要當(dāng)天在學(xué)校完成作業(yè)后才能回家,由我親自計(jì)時(shí),一起尋找問題原因。

接下來,進(jìn)行作業(yè)完成情況觀察,果然,大多數(shù)孩子積極完成作業(yè),很多孩子在中午或者延時(shí)主動(dòng)找我批改作業(yè),在我以為孩子們都能完成任務(wù)的時(shí)候,小加主動(dòng)來找我,說:昨晚作業(yè)10點(diǎn)半寫完,由于自己貪玩導(dǎo)致超時(shí),今天要留在學(xué)校寫完作業(yè)。我先是一驚,更多地是驚喜,沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理,并且能有效反饋?zhàn)约旱淖鳂I(yè)情況,值得慶幸地是小加能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題。當(dāng)天,我決定陪小加多寫一會(huì)作業(yè),執(zhí)行之前的約定,天漸漸黑了,小加的大部分作業(yè)完成了,從他的臉上看到了喜悅的表情,我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進(jìn)步,每個(gè)人都有變好的愿望,這是人的本能。考慮到天黑較早,我聯(lián)系小加?jì)寢?,讓小加回去完善余下的?nèi)容。

下班后的再次思考,盡管小加為自己拖拉作業(yè)習(xí)慣找了這樣的方法,但我想習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)持續(xù)、全面的過程,留校不是一個(gè)高效的方法,關(guān)鍵是讓學(xué)生養(yǎng)成高效作業(yè)的習(xí)慣。隨后,我和小加?jì)寢寽贤?,進(jìn)行家校聯(lián)合教育,幫助孩子減輕書包,真正實(shí)現(xiàn)雙減。在學(xué)校,我提高對(duì)學(xué)生的要求,至少完成2科作業(yè),達(dá)標(biāo)發(fā)未來星,不達(dá)標(biāo)一起找問題,并且留校補(bǔ)齊。在家里,請(qǐng)家長加強(qiáng)監(jiān)督,多陪孩子寫寫作業(yè),給孩子定時(shí),達(dá)標(biāo)表揚(yáng),不達(dá)標(biāo)找原因。在班級(jí)內(nèi)張貼作業(yè)時(shí)間達(dá)標(biāo)表格,統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子的作業(yè)完成時(shí)間,結(jié)合各學(xué)科情況,給出時(shí)間范圍,學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)完成情況整改,提高效率,改掉拖拉作業(yè)壞習(xí)慣。

我相信在家校的共同努力下,孩子們有了明確的作業(yè)完成目標(biāo),做好自我監(jiān)控反饋,養(yǎng)成作業(yè)完成反思習(xí)慣,能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習(xí)慣,班級(jí)管理才能真正精細(xì)、高效,雙減才能真正落地,讓學(xué)生快樂成長。

雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文(篇二)

今年,國家印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,要求進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任,切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。前兩天學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后對(duì)減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多,從我本人的內(nèi)心深處,真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的,是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。但是,現(xiàn)在的孩子卻沒有一個(gè)快樂的童年,因?yàn)樗麄兊耐陼r(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。

作為一名教師,我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講,能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí),回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子,能有效地把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好,他們有著很大的發(fā)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上累得小臉煞白,經(jīng)常十一、二點(diǎn)睡覺就很心疼。作為一名老師,我充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧,讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價(jià)值與意義。我們又該如何去做呢?

一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量,努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)地給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生,這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講,我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學(xué)重點(diǎn),大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,我個(gè)人覺得要做到五條:

(一)是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課,做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。

(二)是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備,合理提高課堂密度,增加教學(xué)信息量,濃縮教學(xué)語言,精簡板書,提高教學(xué)效率。

(三)是改變課堂結(jié)構(gòu),達(dá)到講、練、查結(jié)合,知識(shí)點(diǎn)落實(shí),體現(xiàn)精講精練。

(四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。

(五)是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

二、多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維,通過解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后,反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān),在學(xué)習(xí)課文之后,為了讓學(xué)生們理解的更透徹,應(yīng)立足于教材又超越教材,讓他們查找有關(guān)作者的資料及時(shí)代背景,拓展閱讀相關(guān)的文章,要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣,讓他們?cè)诓恢挥X中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的減負(fù),我們還是一味的減,更不可能一味地空減,而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,有意的,有目的的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí),才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的,就必須在不斷的教學(xué)活動(dòng)中,不時(shí)地、不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的自學(xué)習(xí)慣,具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的健康的心態(tài),促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心不健康,則會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與理解,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí),因此,對(duì)于學(xué)生個(gè)人的心理教育在我們的整個(gè)教學(xué)過程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文(篇三)

教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容,根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求,楊校長和程副校長提出老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫,作業(yè)量減了,但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果,不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé),切實(shí)減輕家長負(fù)擔(dān)。

???對(duì)于學(xué)生作業(yè)量雙減政策給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。對(duì)于課余時(shí)間,鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

???“雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

???在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。

雙減教師心得體會(huì)與個(gè)人感悟范文(篇四)

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,再到雙減,中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看,雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中,在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣,既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān),才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),也對(duì)老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點(diǎn)是教師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變,關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施,關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。

教師要與班主任、同學(xué)科教師、跨學(xué)科教師通力協(xié)作,建立積極的相互依賴的關(guān)系,雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,發(fā)揮群體大腦智慧,集智備課。備課組長提出備課時(shí)的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上,拿出可視化成果:單元規(guī)劃表(框架),單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動(dòng)創(chuàng)意表,分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案。與班級(jí)任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感,共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任教師合作,借助班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員,控制作業(yè)總時(shí)長,徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。與跨學(xué)科教師協(xié)作,積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合,開展拼教、拼研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

教師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者,扮演的是平等中的首席角色。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權(quán),要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自控,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識(shí)跳出固定型思維走向成長型思維,這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!

通知中提到“明生”的范疇,應(yīng)該有這樣的幾層含義:明學(xué),思維比較清晰,元認(rèn)識(shí)水平較高;自律意識(shí)、自控能力強(qiáng);動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高。明標(biāo),對(duì)“為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知。明世:責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,人生價(jià)值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接、最大受益者。

“雙減”,減的是負(fù)擔(dān),增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音,不要自我設(shè)限,讓思維發(fā)散,讓認(rèn)知升級(jí),構(gòu)建新的思維模型,未來的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體,有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線教師,我們應(yīng)該看到:大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資,又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程,遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手,促進(jìn)教育未來的發(fā)展。

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