孩子人小心不小
發(fā)布時(shí)間:2021-10-06 幼兒人物故事 怎樣教育孩子 教育孩子筆記今天上午美工課,我們小班玩”剪紙游戲“,請(qǐng)小朋友們將廢舊的書(shū)刊、畫(huà)報(bào)上的人物、動(dòng)物、植物分類(lèi)剪下來(lái),然后貼到”剪剪貼貼“活動(dòng)區(qū),這樣既培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,又鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)能力。
我跟孩子們講明要求后,讓幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)他們注意安全,用剪刀要小心,但我擔(dān)心最小的浩浩,怕他傷著手,讓他在一邊整理剪下的圖片,然后我就去指導(dǎo)別的小朋友拼圖去了。
中午離園時(shí),也沒(méi)覺(jué)察什么。下午入園,浩浩媽一進(jìn)活動(dòng)室,就說(shuō)浩浩不愿意來(lái)上學(xué)了。我趕緊抱起他,問(wèn);‘浩浩,你怎么了,為什么不想來(lái)上學(xué)了呢?你不來(lái)老師會(huì)想你的?!焙坪崎_(kāi)始不說(shuō)話(huà),我又反復(fù)問(wèn)了幾遍的后,他才小聲的跟我說(shuō):“老師肯定不喜歡我,給其他小朋友剪刀,沒(méi)發(fā)給我?!?/p>
聽(tīng)了他的話(huà),我猛然醒悟“對(duì)不起浩浩,老師覺(jué)著你小,怕傷著你,才沒(méi)給你發(fā)剪刀的,老師很愛(ài)你!”“老師,你別說(shuō)我小,別說(shuō)我小,我會(huì)用的,我都三歲了?!薄袄蠋熤懒耍汩L(zhǎng)大了,下次老師一定發(fā)給你一把更漂亮的小剪刀用?!甭?tīng)了我的話(huà),他開(kāi)心的笑起來(lái)了。
正如陶行知所說(shuō):“人人都說(shuō)孩子小,其實(shí)人小心不小,你若認(rèn)為孩子小,那就比孩子還小?!?/p>
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孩子其實(shí)不小
在很多的大人眼里孩子是很小的,小到覺(jué)得他們什么都不懂,但不是,其實(shí)孩子一點(diǎn)也不小。這是我今天在上社會(huì)活動(dòng)《真情流露》中所感悟到的,在活動(dòng)中,我出示一張哭臉,然后提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)哭?有的孩子說(shuō):被爸爸媽媽打屁股的時(shí)候我就會(huì)哭。還有的孩子說(shuō):打針的時(shí)候我會(huì)哭。還有的孩子說(shuō):受傷的時(shí)候我會(huì)哭。聽(tīng)了他們的話(huà),我表?yè)P(yáng)了這些小朋友,但在內(nèi)心中,我也想,他們所回答的都是在我的預(yù)設(shè)中,如何讓他們更深的去了解傷心這一心情呢,然后我問(wèn):除了他們說(shuō)的,還有什么時(shí)候你會(huì)哭?這是有一個(gè)男孩子站起來(lái)說(shuō):做噩夢(mèng)的時(shí)候我會(huì)哭。我問(wèn):你做什么噩夢(mèng)了?他說(shuō):有一天晚上,爸爸媽媽吵架
,而且吵的非常的兇,爸爸抬手打碎了碗,然后跟媽媽說(shuō)要離婚,那晚我就做了噩夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我醒來(lái)媽媽真的走了,不要我了,我害怕所以我哭了。在他說(shuō)的時(shí)候,我看他眼里都有了淚水,聽(tīng)到孩子說(shuō)到這里,我也有點(diǎn)濕潤(rùn)了,輕輕地走過(guò)去,抱了抱他,旁邊有幾個(gè)女孩子也流下了眼淚,我知道這樣的事情,不只是他家發(fā)生過(guò),其他家里也發(fā)生過(guò),是啊,大人們一直以為孩子還小,以為孩子的內(nèi)心是很簡(jiǎn)單,什么事都不懂,他們只會(huì)跟你撒嬌,惹你生氣,但不以為然,在孩子的內(nèi)心里,他們也有很多的想法,他們也需要?jiǎng)e人來(lái)傾聽(tīng)他們,但往往很多家長(zhǎng)都忽略了這一點(diǎn)。
大人們,當(dāng)你生氣的時(shí)候,當(dāng)你們吵架的時(shí)候,請(qǐng)你想一想孩子,也許你無(wú)意的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)傷害的孩子,孩子們其實(shí)一點(diǎn)都不小。
不能小看了孩子
這一學(xué)期,哈佛園開(kāi)設(shè)的特色課——五子棋,深受孩子們的喜愛(ài),隨著不斷地練習(xí),孩子們的興趣越來(lái)越高漲,看著孩子們的起勁,我也忍不住加入了進(jìn)來(lái)?!肮饒@三班的徐志遠(yuǎn)小朋友下的很棒!”王老師說(shuō)道。“是嗎?我可要去挑戰(zhàn)一下!”于是徑直步入了哈佛三班,“徐志遠(yuǎn),聽(tīng)說(shuō)你的五子棋下得不錯(cuò),老師來(lái)挑戰(zhàn)一下你?!薄袄蠋?,挑戰(zhàn)是什么?”“就是我們倆比賽看誰(shuí)能贏啊?!彼c(diǎn)頭同意了?!安痪褪莻€(gè)孩子嗎,再厲害能比的上老師嗎?”我心里暗暗想著,開(kāi)始了我們的比賽。他下棋認(rèn)真而且又穩(wěn)又準(zhǔn),感覺(jué)出跟別的孩子不一樣來(lái),于是放松了原來(lái)不屑的思想開(kāi)始認(rèn)真下起來(lái)……“老師,我贏了!”他很平靜的說(shuō)道。啊,我愣住了,可仔細(xì)看了看,的確是他贏了,忽然間自己有些坐不住了,原來(lái)不屑的心情也開(kāi)始緊張起來(lái),覺(jué)得很為自己剛才的傲慢而慚愧?!皧W,果然是你贏了!不過(guò)可不能驕傲啊,改天老師還要挑戰(zhàn)你的啊?!蔽椅⑿Φ卣f(shuō)道。是啊,孩子的聰明智慧和潛力是很大的,我們不能以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待每一個(gè)孩子,孩子也小看不得。雖然孩子們的年齡小,可有時(shí)候他們的思維甚至?xí)壤蠋熯€要細(xì)膩。“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”不僅僅局限于我們,在對(duì)待孩子的事情上亦是如此?!扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)”,看到孩子在特色課上取得的成績(jī)我也很為之欣慰。
孩子,小心點(diǎn)
在日常的生活中總是會(huì)不時(shí)地?fù)?dān)心孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┎话踩氖虑槎斐刹缓玫暮蠊?,所以難免會(huì)說(shuō)出一些孩子,慢一點(diǎn),戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幾個(gè)男孩正在攀登架前躍躍欲試,但試了幾次都未成功。我正想著是否給予幫助,高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個(gè)靈巧的身影,我本能地大叫起來(lái):“敬旋,小心點(diǎn)!”敬旋的笑容立刻僵住了,停在那里無(wú)所適從。而后他緩緩地垂下頭,身體慢慢地往下挪,目光中流露出一絲恐慌:“老師,我錯(cuò)了。”敬旋的聲音怯怯的?!澳隳膬哄e(cuò)了?”敬旋的緊張讓我有點(diǎn)莫名其妙。敬旋不敢直視我:“我不該上攀登架,我不該,我……”敬旋受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情境:當(dāng)昊軒興高采烈地嘗試新發(fā)明的游戲時(shí),我總是替他捏一把汗:“昊軒別玩危險(xiǎn)游戲!”當(dāng)?shù)翘菖栏邥r(shí),我總是一臉的緊張:“鑫鑫,不許!”當(dāng)浩浩在水池里探索物體的沉浮時(shí),我總是對(duì)他說(shuō):“小心,休息一會(huì)兒?!薄瓰榱撕⒆拥陌踩?我總是“好意”地限制他們做一些他們喜歡做的動(dòng)作。今天,我的“好意”顯然阻礙了敬旋的嘗試,使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
我的“好意”是在保護(hù)孩子的安全,還是在限制孩子的發(fā)展?
帶著反省和內(nèi)疚。我緊緊地抱住了敬旋:“你是個(gè)勇敢的孩子,老師相信你能爬得很高,但膽大還要心細(xì),不要緊張,去玩吧!”輕柔的話(huà)語(yǔ)消去了敬旋僵硬的表情,緊緊的擁抱消除了他的膽怯與戒心?!凹佑?加油!”孩子們?cè)谖业膸?dòng)下為敬旋拍手助威。在大家的鼓勵(lì)聲中,敬旋十分敏捷,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)攀登架頂部,他自豪地向我們揮手,臉上洋溢著自信。
敬旋快樂(lè)的神情讓我明白了一個(gè)道理:教師不能簡(jiǎn)單地以“小心點(diǎn)”“別這樣”去表達(dá)自己的“好意”,否則會(huì)給孩子帶來(lái)不安和壓力,影響孩子的自主發(fā)展。比較合適的做法是教師既鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,又暗中關(guān)注,適時(shí)支持,讓孩子體會(huì)到自主探索、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
不可小看這幫孩子
每年的六一幼兒文藝匯演對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),生怕孩子們表演出亂子,心中總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。今年也不例外,全區(qū)幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行,所幸孩子們的表現(xiàn)也如同往年一樣,出奇的成功。
仔細(xì)回想起來(lái),貌似每次演出開(kāi)始后,對(duì)孩子們的擔(dān)心總會(huì)被孩子們舞臺(tái)上驚艷出彩的表演轉(zhuǎn)化為欣慰與感動(dòng)。欣慰于他們平時(shí)排練的苦沒(méi)有白吃,欣慰于我們老師的付出沒(méi)有白費(fèi)。同時(shí)也感動(dòng)于他們那純真爛漫的身姿,如蝴蝶般翩翩起舞,滿(mǎn)載著最原始的真、善、美。我心底無(wú)法抑制地為他們吶喊:“你們是最棒的!”
目光回到舞臺(tái)上,孩子們就如同一個(gè)個(gè)小演員在臺(tái)上表現(xiàn)地淋漓盡致,許多高難度的動(dòng)作,讓現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌聲不斷。于此同時(shí),我想到一個(gè)問(wèn)題,是否我對(duì)他們太不信任了,也許在我內(nèi)心深處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔(dān)心是多余的,他們值得我去信任?!安灰J(rèn)為孩子不行,只要老師敢于提出難度,孩子都能敢于挑戰(zhàn)并勝任!”這樣一句話(huà)突然闖進(jìn)我腦海讓我明白,只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。
我進(jìn)一步聯(lián)想到了我們平日的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)的設(shè)計(jì),我們?cè)谧裱⒆幽挲g特點(diǎn)的同時(shí),適當(dāng)往上提升一個(gè)高度讓幼兒去思考想象,這樣孩子的能力、見(jiàn)識(shí)會(huì)日積月累地有長(zhǎng)進(jìn),也有利于孩子智力、情感的發(fā)展,更容易培養(yǎng)優(yōu)秀全面的孩子。
孩子雖然小,但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性,在適當(dāng)?shù)姆秶?,老師可提高要求,給孩子足夠大的發(fā)展空間,這樣更有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,所以請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們從現(xiàn)在起不要小看這幫天真可愛(ài)的孩子們,讓我們共同來(lái)挖掘孩子的能量吧!
不小心聽(tīng)到了兩個(gè)孩子之間的對(duì)話(huà)
又到了下午戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間了,我們帶領(lǐng)小朋友來(lái)到了草坪上,想讓他們自由組織、自己安排他們的活動(dòng)時(shí)間,完全的開(kāi)放,順便抓拍幾個(gè)瞬間留作成長(zhǎng)檔案。他們開(kāi)始撒鴨子了,干什麼都有,只見(jiàn)梓燁和景月兩個(gè)人一起跑到了草坪的一角,跟事先相約好了似的,兩個(gè)人趴在草坪上,小手還托著臉。我很是好奇的悄悄走到他們身邊,想聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)小家伙到底在嘀咕什么呢?
下面便是兩個(gè)人之間的對(duì)話(huà):
梓燁問(wèn):“你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上學(xué)啊,是不是生病了?!?/p>
景月答:“對(duì)啊,有點(diǎn)感冒了,流鼻子水了,在家休息呢?”
梓燁問(wèn):“我想也是,不過(guò)時(shí)間也太長(zhǎng)了吧,我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?”
景月答:“沒(méi)有
,就是后來(lái)就想多玩幾天在上學(xué),嘿嘿?!?/p>
梓燁問(wèn):“奧,這樣啊,以后還是來(lái)上學(xué)吧,不然在家一個(gè)人玩多沒(méi)意思啊,大家一起玩多好啊。”
景月答:“恩,好吧,以后我天天都來(lái)。”
梓燁問(wèn):“那走吧,我們找徐子軒他們玩去吧?!?/p>
景月答:“好?!?/p>
我聽(tīng)到他們之間的對(duì)話(huà),趕緊拿起相機(jī)拍下了他們的行跡,記錄下來(lái)他們的竊竊私語(yǔ)。好朋友之間的相互問(wèn)候必不可少,更何況是孩子呢?讓我感受到了來(lái)自孩子之間的友誼。
不該忽視的膽小的孩子
班上總有一些膽小的孩子,他們性格內(nèi)向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。他們不愛(ài)說(shuō)、不愛(ài)玩、不愛(ài)交往,只是靜靜地坐在角落里,默默地看著別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差,有時(shí)也躊躇滿(mǎn)志、躍躍一試地想做一些事,但常常因自我感覺(jué)較差,害怕失敗,怕被人取笑而情緒低落。有時(shí),自己明明會(huì)的問(wèn)題,看著別人搶著回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個(gè)角落。
我班的佳佳就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向,很少說(shuō)話(huà),做什么事總愛(ài)鉆“牛角尖”。由于家庭過(guò)分寵愛(ài),養(yǎng)成了她軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來(lái)幼兒園。為了能讓她適應(yīng)集體生活,改變懦弱、膽小的性格,在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她,肯定她,多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)她的自信心。
有一次,她來(lái)園遲到了,小朋友們已經(jīng)在做操了,坤坤責(zé)怪她說(shuō):“佳佳,你那么晚來(lái),我們馬上要上課了。”佳佳馬上傷心地抽泣起來(lái),她連一句責(zé)怪的話(huà)都承受不了。我輕輕地走到她的面前,安慰她說(shuō):“佳佳,我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì)遲到的?!奔鸭崖?tīng)了我的話(huà)止住了哭聲,但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X(jué)太差了,太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我就請(qǐng)她做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆,把體育用品送還體育室等等,以此來(lái)分散她的注意力,樹(shù)立成功感,增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后,我就笑著鼓勵(lì)她說(shuō):“謝謝你,佳佳,你真能干?!苯K于,佳佳的臉上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悅。
其實(shí),佳佳很聰明,她知道許多事,有時(shí)很想告訴大家,但又怕講錯(cuò),別人笑話(huà)她。一次,我問(wèn)小朋友:“正月十五是什么節(jié)日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手,我剛想請(qǐng),突然發(fā)現(xiàn)佳佳的手在桌邊微微動(dòng)了一下,但又看了看那些高舉的小手,又遲疑地放了下去。我立刻請(qǐng)她回答,她漲紅了臉,用很輕的聲音說(shuō):“是元宵節(jié)?!薄笆裁?,我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?!毙∨笥讶氯缕饋?lái)。佳佳有些不安了。我連忙笑著肯定她說(shuō):“佳佳,你說(shuō)得很對(duì),小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,你再響亮地說(shuō)一遍,好嗎?”我請(qǐng)小朋友們靜靜地聽(tīng)。佳佳望了望我,終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍,小朋友們?yōu)榧鸭训倪M(jìn)步鼓起掌來(lái)。
佳佳的成功機(jī)會(huì)多了,自信心也大了。現(xiàn)在她能高高興興地上幼兒園了,有時(shí)爺爺、奶奶來(lái)接她,他還不愿意回家,上課時(shí)也能大膽地舉手發(fā)言??粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。是的,老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子,將愛(ài)灑向“被人忽視的角落”,使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信,在自信中獲得自尊,在自尊中獲得自愛(ài)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。這將對(duì)他們的一生非常有益。
不能敲打小孩子的頭顱
日常生活中,少數(shù)脾氣急躁的父母,盛怒之下對(duì)待他們不聽(tīng)話(huà)、好動(dòng)、學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的孩子,用手或隨手拿起東西劈頭蓋腦地朝孩子頭部打去。殊不知,這種體罰除了讓孩子無(wú)所適從外,更為危險(xiǎn)的是,可能引發(fā)癲癇,造成終身遺憾。
眾所周知,孩子的大腦很嬌嫩,封閉在堅(jiān)硬的顱骨里面,是顱骨保護(hù)著大腦。科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn),初生兒的大腦約為390克重,但大腦細(xì)胞的數(shù)目恒定,7-8歲時(shí)腦的形態(tài)才與成人相差無(wú)幾,只不過(guò)功能上不夠成熟,分化還未完善而已。正因?yàn)楹⒆哟竽X的動(dòng)脈和毛細(xì)血管發(fā)育還不夠完善,倘若成人用棍棒或手猛力打擊孩子的頭顱時(shí),輕則有可能導(dǎo)致毛細(xì)血管破裂引起出血,重則可能引起顱內(nèi)血腫,臨床小兒就會(huì)出現(xiàn)頭痛、嘔吐、惡心甚至昏迷等現(xiàn)象,如不及時(shí)診治可危及生命。
當(dāng)然,絕大多數(shù)的孩子頭部被打后,往往只哭叫一陣,并不會(huì)出現(xiàn)頭痛、哎吐癥狀,數(shù)天后也沒(méi)有訴說(shuō)有哪兒不適。但很可能其中有一部分孩子其腦子另有一處或多處的血管出血,隨著時(shí)間的推移,短則2-3個(gè)月,長(zhǎng)則4-5年甚至到成年后,這些顱內(nèi)出血小病灶,有的被吸收,有的則形成疤痕組織。這些病灶如同定時(shí)炸彈。一旦機(jī)體抵抗力下降或免疫力降低,在某些誘因激發(fā)下就會(huì)引起癲癇發(fā)作。醫(yī)學(xué)上稱(chēng)繼發(fā)性癲癇。
近年來(lái),有從事小兒神經(jīng)疾病研究的學(xué)者認(rèn)為,孩子經(jīng)常頭部被外部打擊,雖然既沒(méi)有造成腦部微小血管的破裂,也沒(méi)有引起顱內(nèi)血腫等器質(zhì)性病灶,但年幼的孩子多次受到腦外打擊,也能破壞大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,從而導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞生化代謝的異常,這同樣可以誘發(fā)癲癇發(fā)作。
小小的獎(jiǎng)狀不能代表孩子的全部
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,又是一年發(fā)獎(jiǎng)狀的日子!有多少人在盼望這一天的到來(lái)啊,這一天過(guò)后,愉快的年假就開(kāi)始哦!可每到這一天,總是讓我內(nèi)心很糾結(jié)!讓所有的孩子都領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀,笑靨如花,是我多年的夙愿,可一直沒(méi)能夠?qū)嵤?,因?yàn)?,一是制度存在,得不到允許,二來(lái)也沒(méi)有得到絕大多數(shù)老師的贊同。多年來(lái),除掉學(xué)校里發(fā)給的獎(jiǎng)狀,我們的老師,總是自己掏錢(qián),在小賣(mài)部里再購(gòu)得一些,趴在窗戶(hù)玻璃上,描啊畫(huà)啊的,力求做到惟妙惟肖,以假亂真的程度,力求讓更多一些的孩子得到獎(jiǎng)狀,這個(gè)讓所有的孩子,都渴望得到的榮譽(yù)!從來(lái)也沒(méi)有什么別的想法,只是想讓更多的孩子多一些開(kāi)心的記憶!您,可以理解我們老師嗎?但每年,總是在發(fā)獎(jiǎng)狀的日子里,多了一些不太協(xié)調(diào)的旋律!請(qǐng)不要給我要獎(jiǎng)狀,真的,我也無(wú)能為力,假若說(shuō)到照顧,需要照顧的實(shí)在太多。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,都是爸爸媽媽眼里最棒的孩子,但全班65個(gè)孩子,差距的確存在!也請(qǐng)您不要問(wèn)我:老師,我的孩子為什么得不到獎(jiǎng)狀?您也千萬(wàn)別說(shuō):老師,我就是賴(lài)上您了,您怎么著也得給俺孩子一張獎(jiǎng)狀,要不然,俺這個(gè)年都過(guò)不開(kāi)心?您怎可以給老師如此大的壓力呢?要是因?yàn)橐粡埅?jiǎng)狀讓你全家都不開(kāi)心呢,那豈不是我們老師的罪過(guò)呢?老師同樣疼愛(ài)班里所有的孩子,五個(gè)手指頭都不一樣長(zhǎng),手心手背都是肉,我們只能按照制度,優(yōu)中選優(yōu),讓那些付出更多的孩子,得到那些榮譽(yù)!請(qǐng)您理解,其實(shí),一張小小的獎(jiǎng)狀,又怎能代表孩子的全部呢?
是什么讓孩子對(duì)獎(jiǎng)狀有如此的渴望?我想過(guò),是我們大人對(duì)獎(jiǎng)狀的渴望。常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子說(shuō):“你要遵守紀(jì)律,好好聽(tīng)話(huà),放假的時(shí)候,老師給你發(fā)獎(jiǎng)狀?!薄昂⒆樱阋前l(fā)了獎(jiǎng)狀,今年就給你買(mǎi)個(gè)大玩具?!薄昂煤脤W(xué)習(xí),領(lǐng)了獎(jiǎng)狀,媽媽帶你去旅游。”······有些家長(zhǎng),把發(fā)獎(jiǎng)狀掛在嘴邊,像緊箍咒一樣,讓孩子為了獎(jiǎng)狀而努力。孩子努力了,得到了,那還好,有種努力后的喜悅感,可努力了,還是得不到呢?怎么辦?
今年的獎(jiǎng)狀,除了最優(yōu)秀的孩子,我們還照顧了幾個(gè)進(jìn)步特別大的孩子,這個(gè)學(xué)期,所有的老師都看到了這幾位家長(zhǎng)和孩子共同的努力,努力了,付出了,進(jìn)步了,呵呵,得獎(jiǎng)了!其實(shí)還有幾個(gè)孩子,綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的,但這學(xué)期在原來(lái)的基礎(chǔ)上,沒(méi)有任何的進(jìn)步,參加活動(dòng)也沒(méi)有積極性,狀態(tài)不好,所以,沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀!離園的時(shí)候,讓孩子把獎(jiǎng)狀放在書(shū)包里,為的是避免讓那些手里空空的孩子,感到難堪!比起那些因拿到獎(jiǎng)狀而歡呼雀躍的孩子,我心里更加牽掛的,還是那些失落的孩子,我怕看到那些失落的眼神,我害怕孩子看到爸爸媽媽時(shí),會(huì)忍不住流下眼淚,而起卻不知道怎么去勸慰。那怎是一句“下學(xué)期好好努力”就能夠化解的傷心???很多小小的孩子,今天可能因?yàn)楠?jiǎng)狀而難過(guò)了,而老師,也因?yàn)槟愕貌坏姜?jiǎng)狀,而更難過(guò)了!
讓我們把獎(jiǎng)狀這件事看得淡一點(diǎn),得到了,那是對(duì)自己的肯定,得不到,也沒(méi)有關(guān)系,孩子都是好孩子,只是還需努力!
今天下午,連著打了好幾次噴嚏,不知道被哪些人惦記?呵呵,開(kāi)個(gè)玩笑!獎(jiǎng)狀的話(huà)題,就此翻過(guò),明天,假期開(kāi)始,大家,開(kāi)心