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孩子人小心不小

發(fā)布時(shí)間:2021-10-06 幼兒人物故事 怎樣教育孩子 教育孩子筆記

今天上午美工課,我們小班玩”剪紙游戲“,請(qǐng)小朋友們將廢舊的書刊、畫報(bào)上的人物、動(dòng)物、植物分類剪下來,然后貼到”剪剪貼貼“活動(dòng)區(qū),這樣既培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,又鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)能力。

我跟孩子們講明要求后,讓幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)他們注意安全,用剪刀要小心,但我擔(dān)心最小的浩浩,怕他傷著手,讓他在一邊整理剪下的圖片,然后我就去指導(dǎo)別的小朋友拼圖去了。

中午離園時(shí),也沒覺察什么。下午入園,浩浩媽一進(jìn)活動(dòng)室,就說浩浩不愿意來上學(xué)了。我趕緊抱起他,問;‘浩浩,你怎么了,為什么不想來上學(xué)了呢?你不來老師會(huì)想你的?!焙坪崎_始不說話,我又反復(fù)問了幾遍的后,他才小聲的跟我說:“老師肯定不喜歡我,給其他小朋友剪刀,沒發(fā)給我。”

聽了他的話,我猛然醒悟“對(duì)不起浩浩,老師覺著你小,怕傷著你,才沒給你發(fā)剪刀的,老師很愛你!”“老師,你別說我小,別說我小,我會(huì)用的,我都三歲了。”“老師知道了,你長大了,下次老師一定發(fā)給你一把更漂亮的小剪刀用?!甭犃宋业脑挘_心的笑起來了。

正如陶行知所說:“人人都說孩子小,其實(shí)人小心不小,你若認(rèn)為孩子小,那就比孩子還小?!?/p>

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孩子其實(shí)不小


在很多的大人眼里孩子是很小的,小到覺得他們什么都不懂,但不是,其實(shí)孩子一點(diǎn)也不小。這是我今天在上社會(huì)活動(dòng)《真情流露》中所感悟到的,在活動(dòng)中,我出示一張哭臉,然后提問:你什么時(shí)候會(huì)哭?有的孩子說:被爸爸媽媽打屁股的時(shí)候我就會(huì)哭。還有的孩子說:打針的時(shí)候我會(huì)哭。還有的孩子說:受傷的時(shí)候我會(huì)哭。聽了他們的話,我表揚(yáng)了這些小朋友,但在內(nèi)心中,我也想,他們所回答的都是在我的預(yù)設(shè)中,如何讓他們更深的去了解傷心這一心情呢,然后我問:除了他們說的,還有什么時(shí)候你會(huì)哭?這是有一個(gè)男孩子站起來說:做噩夢(mèng)的時(shí)候我會(huì)哭。我問:你做什么噩夢(mèng)了?他說:有一天晚上,爸爸媽媽吵架

,而且吵的非常的兇,爸爸抬手打碎了碗,然后跟媽媽說要離婚,那晚我就做了噩夢(mèng),夢(mèng)見我醒來媽媽真的走了,不要我了,我害怕所以我哭了。在他說的時(shí)候,我看他眼里都有了淚水,聽到孩子說到這里,我也有點(diǎn)濕潤了,輕輕地走過去,抱了抱他,旁邊有幾個(gè)女孩子也流下了眼淚,我知道這樣的事情,不只是他家發(fā)生過,其他家里也發(fā)生過,是啊,大人們一直以為孩子還小,以為孩子的內(nèi)心是很簡(jiǎn)單,什么事都不懂,他們只會(huì)跟你撒嬌,惹你生氣,但不以為然,在孩子的內(nèi)心里,他們也有很多的想法,他們也需要?jiǎng)e人來傾聽他們,但往往很多家長都忽略了這一點(diǎn)。

大人們,當(dāng)你生氣的時(shí)候,當(dāng)你們吵架的時(shí)候,請(qǐng)你想一想孩子,也許你無意的一句話、一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)傷害的孩子,孩子們其實(shí)一點(diǎn)都不小。

不能小看了孩子


這一學(xué)期,哈佛園開設(shè)的特色課——五子棋,深受孩子們的喜愛,隨著不斷地練習(xí),孩子們的興趣越來越高漲,看著孩子們的起勁,我也忍不住加入了進(jìn)來?!肮饒@三班的徐志遠(yuǎn)小朋友下的很棒!”王老師說道?!笆菃??我可要去挑戰(zhàn)一下!”于是徑直步入了哈佛三班,“徐志遠(yuǎn),聽說你的五子棋下得不錯(cuò),老師來挑戰(zhàn)一下你?!薄袄蠋煟魬?zhàn)是什么?”“就是我們倆比賽看誰能贏啊?!彼c(diǎn)頭同意了。“不就是個(gè)孩子嗎,再厲害能比的上老師嗎?”我心里暗暗想著,開始了我們的比賽。他下棋認(rèn)真而且又穩(wěn)又準(zhǔn),感覺出跟別的孩子不一樣來,于是放松了原來不屑的思想開始認(rèn)真下起來……“老師,我贏了!”他很平靜的說道。啊,我愣住了,可仔細(xì)看了看,的確是他贏了,忽然間自己有些坐不住了,原來不屑的心情也開始緊張起來,覺得很為自己剛才的傲慢而慚愧?!皧W,果然是你贏了!不過可不能驕傲啊,改天老師還要挑戰(zhàn)你的啊?!蔽椅⑿Φ卣f道。是啊,孩子的聰明智慧和潛力是很大的,我們不能以自己的經(jīng)驗(yàn)來看待每一個(gè)孩子,孩子也小看不得。雖然孩子們的年齡小,可有時(shí)候他們的思維甚至?xí)壤蠋熯€要細(xì)膩?!疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”不僅僅局限于我們,在對(duì)待孩子的事情上亦是如此?!扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)”,看到孩子在特色課上取得的成績我也很為之欣慰。

孩子,小心點(diǎn)


在日常的生活中總是會(huì)不時(shí)地?fù)?dān)心孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┎话踩氖虑槎斐刹缓玫暮蠊?,所以難免會(huì)說出一些孩子,慢一點(diǎn),戶外活動(dòng)時(shí),幾個(gè)男孩正在攀登架前躍躍欲試,但試了幾次都未成功。我正想著是否給予幫助,高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個(gè)靈巧的身影,我本能地大叫起來:“敬旋,小心點(diǎn)!”敬旋的笑容立刻僵住了,停在那里無所適從。而后他緩緩地垂下頭,身體慢慢地往下挪,目光中流露出一絲恐慌:“老師,我錯(cuò)了?!本葱穆曇羟忧拥?。“你哪兒錯(cuò)了?”敬旋的緊張讓我有點(diǎn)莫名其妙。敬旋不敢直視我:“我不該上攀登架,我不該,我……”敬旋受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情境:當(dāng)昊軒興高采烈地嘗試新發(fā)明的游戲時(shí),我總是替他捏一把汗:“昊軒別玩危險(xiǎn)游戲!”當(dāng)?shù)翘菖栏邥r(shí),我總是一臉的緊張:“鑫鑫,不許!”當(dāng)浩浩在水池里探索物體的沉浮時(shí),我總是對(duì)他說:“小心,休息一會(huì)兒。”……為了孩子的安全.我總是“好意”地限制他們做一些他們喜歡做的動(dòng)作。今天,我的“好意”顯然阻礙了敬旋的嘗試,使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

我的“好意”是在保護(hù)孩子的安全,還是在限制孩子的發(fā)展?

帶著反省和內(nèi)疚。我緊緊地抱住了敬旋:“你是個(gè)勇敢的孩子,老師相信你能爬得很高,但膽大還要心細(xì),不要緊張,去玩吧!”輕柔的話語消去了敬旋僵硬的表情,緊緊的擁抱消除了他的膽怯與戒心?!凹佑?加油!”孩子們?cè)谖业膸?dòng)下為敬旋拍手助威。在大家的鼓勵(lì)聲中,敬旋十分敏捷,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)攀登架頂部,他自豪地向我們揮手,臉上洋溢著自信。

敬旋快樂的神情讓我明白了一個(gè)道理:教師不能簡(jiǎn)單地以“小心點(diǎn)”“別這樣”去表達(dá)自己的“好意”,否則會(huì)給孩子帶來不安和壓力,影響孩子的自主發(fā)展。比較合適的做法是教師既鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,又暗中關(guān)注,適時(shí)支持,讓孩子體會(huì)到自主探索、成長的快樂。

不可小看這幫孩子


每年的六一幼兒文藝匯演對(duì)于我們來說是一個(gè)挑戰(zhàn),生怕孩子們表演出亂子,心中總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。今年也不例外,全區(qū)幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行,所幸孩子們的表現(xiàn)也如同往年一樣,出奇的成功。

仔細(xì)回想起來,貌似每次演出開始后,對(duì)孩子們的擔(dān)心總會(huì)被孩子們舞臺(tái)上驚艷出彩的表演轉(zhuǎn)化為欣慰與感動(dòng)。欣慰于他們平時(shí)排練的苦沒有白吃,欣慰于我們老師的付出沒有白費(fèi)。同時(shí)也感動(dòng)于他們那純真爛漫的身姿,如蝴蝶般翩翩起舞,滿載著最原始的真、善、美。我心底無法抑制地為他們吶喊:“你們是最棒的!”

目光回到舞臺(tái)上,孩子們就如同一個(gè)個(gè)小演員在臺(tái)上表現(xiàn)地淋漓盡致,許多高難度的動(dòng)作,讓現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌聲不斷。于此同時(shí),我想到一個(gè)問題,是否我對(duì)他們太不信任了,也許在我內(nèi)心深處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔(dān)心是多余的,他們值得我去信任?!安灰J(rèn)為孩子不行,只要老師敢于提出難度,孩子都能敢于挑戰(zhàn)并勝任!”這樣一句話突然闖進(jìn)我腦海讓我明白,只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。

我進(jìn)一步聯(lián)想到了我們平日的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)的設(shè)計(jì),我們?cè)谧裱⒆幽挲g特點(diǎn)的同時(shí),適當(dāng)往上提升一個(gè)高度讓幼兒去思考想象,這樣孩子的能力、見識(shí)會(huì)日積月累地有長進(jìn),也有利于孩子智力、情感的發(fā)展,更容易培養(yǎng)優(yōu)秀全面的孩子。

孩子雖然小,但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性,在適當(dāng)?shù)姆秶拢蠋熆商岣咭?,給孩子足夠大的發(fā)展空間,這樣更有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,所以請(qǐng)家長和老師們從現(xiàn)在起不要小看這幫天真可愛的孩子們,讓我們共同來挖掘孩子的能量吧!

不小心聽到了兩個(gè)孩子之間的對(duì)話


又到了下午戶外活動(dòng)的時(shí)間了,我們帶領(lǐng)小朋友來到了草坪上,想讓他們自由組織、自己安排他們的活動(dòng)時(shí)間,完全的開放,順便抓拍幾個(gè)瞬間留作成長檔案。他們開始撒鴨子了,干什麼都有,只見梓燁和景月兩個(gè)人一起跑到了草坪的一角,跟事先相約好了似的,兩個(gè)人趴在草坪上,小手還托著臉。我很是好奇的悄悄走到他們身邊,想聽聽兩個(gè)小家伙到底在嘀咕什么呢?

下面便是兩個(gè)人之間的對(duì)話:

梓燁問:“你怎么這么長時(shí)間沒來上學(xué)啊,是不是生病了?!?/p>

景月答:“對(duì)啊,有點(diǎn)感冒了,流鼻子水了,在家休息呢?”

梓燁問:“我想也是,不過時(shí)間也太長了吧,我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢?”

景月答:“沒有

,就是后來就想多玩幾天在上學(xué),嘿嘿。”

梓燁問:“奧,這樣啊,以后還是來上學(xué)吧,不然在家一個(gè)人玩多沒意思啊,大家一起玩多好啊?!?/p>

景月答:“恩,好吧,以后我天天都來?!?/p>

梓燁問:“那走吧,我們找徐子軒他們玩去吧?!?/p>

景月答:“好?!?/p>

我聽到他們之間的對(duì)話,趕緊拿起相機(jī)拍下了他們的行跡,記錄下來他們的竊竊私語。好朋友之間的相互問候必不可少,更何況是孩子呢?讓我感受到了來自孩子之間的友誼。

不該忽視的膽小的孩子


班上總有一些膽小的孩子,他們性格內(nèi)向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。他們不愛說、不愛玩、不愛交往,只是靜靜地坐在角落里,默默地看著別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差,有時(shí)也躊躇滿志、躍躍一試地想做一些事,但常常因自我感覺較差,害怕失敗,怕被人取笑而情緒低落。有時(shí),自己明明會(huì)的問題,看著別人搶著回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個(gè)角落。

我班的佳佳就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向,很少說話,做什么事總愛鉆“牛角尖”。由于家庭過分寵愛,養(yǎng)成了她軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來幼兒園。為了能讓她適應(yīng)集體生活,改變懦弱、膽小的性格,在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她,肯定她,多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)她的自信心。

有一次,她來園遲到了,小朋友們已經(jīng)在做操了,坤坤責(zé)怪她說:“佳佳,你那么晚來,我們馬上要上課了。”佳佳馬上傷心地抽泣起來,她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前,安慰她說:“佳佳,我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì)遲到的?!奔鸭崖犃宋业脑捴棺×丝蘼?,但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了,太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我就請(qǐng)她做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆,把體育用品送還體育室等等,以此來分散她的注意力,樹立成功感,增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后,我就笑著鼓勵(lì)她說:“謝謝你,佳佳,你真能干?!苯K于,佳佳的臉上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悅。

其實(shí),佳佳很聰明,她知道許多事,有時(shí)很想告訴大家,但又怕講錯(cuò),別人笑話她。一次,我問小朋友:“正月十五是什么節(jié)日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手,我剛想請(qǐng),突然發(fā)現(xiàn)佳佳的手在桌邊微微動(dòng)了一下,但又看了看那些高舉的小手,又遲疑地放了下去。我立刻請(qǐng)她回答,她漲紅了臉,用很輕的聲音說:“是元宵節(jié)?!薄笆裁矗覀儧]聽見。”小朋友嚷嚷起來。佳佳有些不安了。我連忙笑著肯定她說:“佳佳,你說得很對(duì),小朋友沒聽清楚,你再響亮地說一遍,好嗎?”我請(qǐng)小朋友們靜靜地聽。佳佳望了望我,終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍,小朋友們?yōu)榧鸭训倪M(jìn)步鼓起掌來。

佳佳的成功機(jī)會(huì)多了,自信心也大了?,F(xiàn)在她能高高興興地上幼兒園了,有時(shí)爺爺、奶奶來接她,他還不愿意回家,上課時(shí)也能大膽地舉手發(fā)言??粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步,我無比欣慰。是的,老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子,將愛灑向“被人忽視的角落”,使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信,在自信中獲得自尊,在自尊中獲得自愛。正如蘇霍姆林斯基所說:讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。這將對(duì)他們的一生非常有益。

不能敲打小孩子的頭顱


日常生活中,少數(shù)脾氣急躁的父母,盛怒之下對(duì)待他們不聽話、好動(dòng)、學(xué)習(xí)不專心的孩子,用手或隨手拿起東西劈頭蓋腦地朝孩子頭部打去。殊不知,這種體罰除了讓孩子無所適從外,更為危險(xiǎn)的是,可能引發(fā)癲癇,造成終身遺憾。

眾所周知,孩子的大腦很嬌嫩,封閉在堅(jiān)硬的顱骨里面,是顱骨保護(hù)著大腦??茖W(xué)家早就發(fā)現(xiàn),初生兒的大腦約為390克重,但大腦細(xì)胞的數(shù)目恒定,7-8歲時(shí)腦的形態(tài)才與成人相差無幾,只不過功能上不夠成熟,分化還未完善而已。正因?yàn)楹⒆哟竽X的動(dòng)脈和毛細(xì)血管發(fā)育還不夠完善,倘若成人用棍棒或手猛力打擊孩子的頭顱時(shí),輕則有可能導(dǎo)致毛細(xì)血管破裂引起出血,重則可能引起顱內(nèi)血腫,臨床小兒就會(huì)出現(xiàn)頭痛、嘔吐、惡心甚至昏迷等現(xiàn)象,如不及時(shí)診治可危及生命。

當(dāng)然,絕大多數(shù)的孩子頭部被打后,往往只哭叫一陣,并不會(huì)出現(xiàn)頭痛、哎吐癥狀,數(shù)天后也沒有訴說有哪兒不適。但很可能其中有一部分孩子其腦子另有一處或多處的血管出血,隨著時(shí)間的推移,短則2-3個(gè)月,長則4-5年甚至到成年后,這些顱內(nèi)出血小病灶,有的被吸收,有的則形成疤痕組織。這些病灶如同定時(shí)炸彈。一旦機(jī)體抵抗力下降或免疫力降低,在某些誘因激發(fā)下就會(huì)引起癲癇發(fā)作。醫(yī)學(xué)上稱繼發(fā)性癲癇。

近年來,有從事小兒神經(jīng)疾病研究的學(xué)者認(rèn)為,孩子經(jīng)常頭部被外部打擊,雖然既沒有造成腦部微小血管的破裂,也沒有引起顱內(nèi)血腫等器質(zhì)性病灶,但年幼的孩子多次受到腦外打擊,也能破壞大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,從而導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞生化代謝的異常,這同樣可以誘發(fā)癲癇發(fā)作。

小小的獎(jiǎng)狀不能代表孩子的全部


年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,又是一年發(fā)獎(jiǎng)狀的日子!有多少人在盼望這一天的到來啊,這一天過后,愉快的年假就開始哦!可每到這一天,總是讓我內(nèi)心很糾結(jié)!讓所有的孩子都領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀,笑靨如花,是我多年的夙愿,可一直沒能夠?qū)嵤驗(yàn)?,一是制度存在,得不到允許,二來也沒有得到絕大多數(shù)老師的贊同。多年來,除掉學(xué)校里發(fā)給的獎(jiǎng)狀,我們的老師,總是自己掏錢,在小賣部里再購得一些,趴在窗戶玻璃上,描啊畫啊的,力求做到惟妙惟肖,以假亂真的程度,力求讓更多一些的孩子得到獎(jiǎng)狀,這個(gè)讓所有的孩子,都渴望得到的榮譽(yù)!從來也沒有什么別的想法,只是想讓更多的孩子多一些開心的記憶!您,可以理解我們老師嗎?但每年,總是在發(fā)獎(jiǎng)狀的日子里,多了一些不太協(xié)調(diào)的旋律!請(qǐng)不要給我要獎(jiǎng)狀,真的,我也無能為力,假若說到照顧,需要照顧的實(shí)在太多。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,都是爸爸媽媽眼里最棒的孩子,但全班65個(gè)孩子,差距的確存在!也請(qǐng)您不要問我:老師,我的孩子為什么得不到獎(jiǎng)狀?您也千萬別說:老師,我就是賴上您了,您怎么著也得給俺孩子一張獎(jiǎng)狀,要不然,俺這個(gè)年都過不開心?您怎可以給老師如此大的壓力呢?要是因?yàn)橐粡埅?jiǎng)狀讓你全家都不開心呢,那豈不是我們老師的罪過呢?老師同樣疼愛班里所有的孩子,五個(gè)手指頭都不一樣長,手心手背都是肉,我們只能按照制度,優(yōu)中選優(yōu),讓那些付出更多的孩子,得到那些榮譽(yù)!請(qǐng)您理解,其實(shí),一張小小的獎(jiǎng)狀,又怎能代表孩子的全部呢?

是什么讓孩子對(duì)獎(jiǎng)狀有如此的渴望?我想過,是我們大人對(duì)獎(jiǎng)狀的渴望。常聽到有些家長這樣對(duì)孩子說:“你要遵守紀(jì)律,好好聽話,放假的時(shí)候,老師給你發(fā)獎(jiǎng)狀。”“孩子,你要是發(fā)了獎(jiǎng)狀,今年就給你買個(gè)大玩具?!薄昂煤脤W(xué)習(xí),領(lǐng)了獎(jiǎng)狀,媽媽帶你去旅游?!薄ぁぁぁぁぁび行┘议L,把發(fā)獎(jiǎng)狀掛在嘴邊,像緊箍咒一樣,讓孩子為了獎(jiǎng)狀而努力。孩子努力了,得到了,那還好,有種努力后的喜悅感,可努力了,還是得不到呢?怎么辦?

今年的獎(jiǎng)狀,除了最優(yōu)秀的孩子,我們還照顧了幾個(gè)進(jìn)步特別大的孩子,這個(gè)學(xué)期,所有的老師都看到了這幾位家長和孩子共同的努力,努力了,付出了,進(jìn)步了,呵呵,得獎(jiǎng)了!其實(shí)還有幾個(gè)孩子,綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的,但這學(xué)期在原來的基礎(chǔ)上,沒有任何的進(jìn)步,參加活動(dòng)也沒有積極性,狀態(tài)不好,所以,沒有得到獎(jiǎng)狀!離園的時(shí)候,讓孩子把獎(jiǎng)狀放在書包里,為的是避免讓那些手里空空的孩子,感到難堪!比起那些因拿到獎(jiǎng)狀而歡呼雀躍的孩子,我心里更加牽掛的,還是那些失落的孩子,我怕看到那些失落的眼神,我害怕孩子看到爸爸媽媽時(shí),會(huì)忍不住流下眼淚,而起卻不知道怎么去勸慰。那怎是一句“下學(xué)期好好努力”就能夠化解的傷心?。亢芏嘈⌒〉暮⒆?,今天可能因?yàn)楠?jiǎng)狀而難過了,而老師,也因?yàn)槟愕貌坏姜?jiǎng)狀,而更難過了!

讓我們把獎(jiǎng)狀這件事看得淡一點(diǎn),得到了,那是對(duì)自己的肯定,得不到,也沒有關(guān)系,孩子都是好孩子,只是還需努力!

今天下午,連著打了好幾次噴嚏,不知道被哪些人惦記?呵呵,開個(gè)玩笑!獎(jiǎng)狀的話題,就此翻過,明天,假期開始,大家,開心

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2021-05-18 閱讀全文

這一學(xué)期,哈佛園開設(shè)的特色課——五子棋,深受孩子們的喜愛,隨著不斷地練習(xí),孩子們的興趣越來越高漲,看著孩子們的起勁,我也忍不住加入了進(jìn)來。“哈佛園三班的徐志遠(yuǎn)小朋友下的很棒!”王老師說道?!笆菃幔课铱?..

2020-09-29 閱讀全文

在孩子當(dāng)中,多數(shù)活潑好動(dòng),能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事,平時(shí)沉默寡言,不愿跟大家一起玩,沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆,說話聲音低微,主動(dòng)要求少,不敢一個(gè)人外出等。有些孩子...

2021-03-30 閱讀全文

過去一段時(shí)間內(nèi),我為兒子的“膽小”而糾結(jié)。我認(rèn)為,男孩子就應(yīng)該勇敢無懼。然而,在他剛會(huì)爬時(shí),我就敏感地意識(shí)到,他太謹(jǐn)慎了!剛爬到床邊,立馬緊急“剎車”。在學(xué)站立和下蹲坐下時(shí),只見他一手抓牢小床欄桿,一...

2020-12-31 閱讀全文